24带上她的眼睛 教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 七 学期 春季
课题 带上她的眼睛
教学目标
1.掌握生字词的读音，字形，内涵 2. 通过阅读本课，了解科幻小说，初步掌握赏析科幻小说的方法。
教学内容
教学重点： 1.掌握生字词的读音，字形，内涵 2. 通过阅读本课，了解科幻小说，初步掌握赏析科幻小说的方法。
教学难点： 1.理解作者选用“眼睛”的特殊意义。 2.理解科幻小数具备理性科学与感性幻想的双重属性
教学过程
导入 电影《流浪地球》和作者刘慈欣的简介导入。 整体感知 解释科幻名词，回顾科幻小说的科学部分：“眼睛”，“落日”工程，液态铁镍，失重。 精细阅读 （1）赏析语句，比较“她”和“我”的区别。 A.她：她突然惊叫：“呀，花，有花啊！上次我来时没有的！” 我：是的，广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。
B.她：“呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！”
我：我只好趴在地上闻。 C.她：她就通过眼睛叫醒了我：“请带我出去好吗？我们出去看月亮，月亮该升起来了！” 我：我睡眼蒙眬中很不情愿地起了床。 总结：“她”：心思细腻，情绪丰富。对美好的事物无比热爱和珍惜。 “我”：对美好的事物不屑一顾，感到麻木。 （2）“我”的变化
又回到了灰色的生活和忙碌的工作中...在我的意识深处, 也有一颗小小的种子留了下来。在我孤独寂寞的精神沙漠中, 那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽...我已能感觉到晚风吹到脸上时那淡淡的诗意, 鸟儿的鸣叫已能引起我的注意, 我甚至黄昏时站在天桥上, 看着夜幕降临城市…… （3）“我”因为“眼睛”而变化，作者为什么要通过“眼睛”这种形式的通讯工具将“我”和“她”联系到一起？因为眼睛是心灵的窗户。因此在本文中，眼睛具有双重属性：作为通讯工具的眼睛代表（理性的科技）；作为人体器官的眼睛代表（感性的心灵） （4）运用双重视角赏析文章最后一句：不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。一方面，地球是圆的，“她”在地心，“我”在地表，无论走到哪，距离都是一样的；另一方面，一双眼睛沟通了“她”和“我”的心灵，不论走到哪里，我都不会离她更远了，因为我们的心早已穿越地层千万里，永远连在一起。 眼睛融合了理性和人性。拯救了我那颗麻木而孤寂的心灵。 4.迁移运用
百年后，科技再次发生质的飞跃。人们终于能自由地探索地心。在最深处，它们发现了曾经的“落日六号”。人们将它打捞出来，在地表立起一座纪念碑，请你为“她”在纪念碑上写一段话。 示例： 曾经，我们在此探索地心，就像走入自己的心灵；
后来，我们在此坠入地心，就像迷失于黑暗森林；
科技的浪潮推动人类的诺亚方舟，时而波澜不惊，时而掀起巨浪，却有一个美丽的心灵把握住我们前进的方向。
让德彪西的《月光》回响，让我们记住那个早晨，细雨蒙蒙的清凉。
宇宙浩渺，天地苍茫，人类相信，美丽的心灵必将长存。