13 卖油翁 教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 七年级 学期 春季
课题 卖油翁
教学目标
1. 理清文章内容，培养学生古文阅读语感。 2. 借助人物描写，分析文中高人的形象。 3. 探究高人技艺，领悟“熟能生巧”的道理。
教学内容
教学重点： 品析人物描写，分析文中高人的形象，领悟“熟能生巧”的道理。 教学难点：且拓且思，理解作者的巧妙构思及创作旨意。
教学过程
一、直接入题 这节课一起学习北宋文学家欧阳修的文章《卖油翁》。学生读题。 二、读文疏意 1.检查课前预习，梳理故事内容。 2.了解人物身份。明确“公”与“翁”的区别。 3.确立矛盾冲突。 一位是有名有姓的大官，尊称为公；一个是不知姓名的老头，直呼为翁。用卖油翁做了文章标题，文章开头又用不少笔墨从康肃公写起，矛盾初显。 三、评析高技 1.顺势设疑。 看似对立的二人在作者笔下又同被定位为什么人？——高人。 2.自主探究。 （1）评析康肃公形象 首先出场的高人康肃公“高”在何处？ 找出关键句验证高超技艺——善射，十中八九。 链接资料加深高人印象——文武双全。 借助文句补充高人缺点——康肃公自矜因善射。 （2）评析卖油翁形象 画出卖油翁出场的句子。 关注卖油翁出场的神态、动作描写——“释担而立”“晲之”“微颔之”，体会其对康肃公认可却又不大佩服的微妙心理。 四、识人悟理 1.质疑：为何“睨之久而不去”？ 2.品读康肃公和卖油翁的对话，感受卖油翁口头教育（言传）的魅力。 康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 翁曰：”无他， 但手熟尔。” 康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射！” 翁曰：”以我酌油知之。” 师生共读。 梳理朗读建议：读康肃的话，一是关注标点，二是关注人称变化。读卖油翁的话，语气需厚重沉稳、不卑不亢、干脆利落，掷地有声，读出对眼前嚣张者的不屑，对练就本领途径的清醒、自信。 3.赏读卖油翁以身示范（身教）的句子，体会其酌油的高超技艺。 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 关注动词，读准重音，平稳而流畅，不急不躁，娓娓道来。 辨析动词“沥”，借助实物道具了解钱孔大小，确认卖油翁身怀绝技！ 4.体会结尾“笑而遣之”的深刻意蕴。 了解作者的创作旨意，从积极角度理解康肃公的“笑”。 5.由事入理，回顾卖油翁的言行，领悟熟能生巧的道理。