第五单元 写作：学写游记 讲稿

《学写游记》讲课稿
第一张：
同学们好，我是济源市大峪镇第二初级中学的李老师，今天我们一起来学习“学写游记”。
第二张：
本节课共有三个学习目标：
1.梳理游览踪迹，选好观察地点。
2.运用多种手法，描绘旅途见闻。
3.融入主观感受，赋予游记生命。
第三张：（大标题不读）
对于游记，我们并不陌生，第五单元的四篇课文《壶口瀑布》《在长江源头格拉丹冬》《登勃朗峰》《一滴水经过丽江》都是游记,之前学过的《钱塘湖春行》《小石潭记》《记承天寺夜游》等古诗文也是游记,请回顾学过的课文，谈谈你对游记的认识。
同学们的分享很精准：游记是一种记述游览经历的文章。它主要是通过描绘旅途见闻，来抒发情感的一种文体。有三大要素：所至、所见、所感。即：到了哪里、见了什么、有什么感受。所至要交代清楚游踪，所见要运用多种手法进行生动地描绘，所感要真实独特。
第四张：
上周我校组织全体师生参加了“爱 在大峪”研学旅行活动，请大家一起来回忆我们走过的地方，选出值得再去的景点吧。
同学们推荐了四个景点：周庄汽车公园——风车基地——青萝河——小浪底风景区
第五张：
能被记住的风景，总是独特的、美的。按照推荐景点的不同，老师把大家分成四组，分别是周庄组、风车组、青萝河组、小浪底组，请各组成员用生花妙笔将自己眼中的美景以片段的形式描绘出来吧。老师将每个片段的开头给了大家，请大家续写内容。时间五到六分钟。
段首句：
第一站，我们来到了周庄汽车公园。……
风车基地，是我们大峪的新景点。……
第三站，我们眺望了青萝河。……
最后，我们来到了国家4A级景点——小浪底风景区。……
（只展示，不读）
第六张：
时间到，下面以景点组为单位，选出本组最优的片段，在班里展示。
四组的范文已经选出来了，我们边看边点评这四个片段，找找它们各自的优缺点。
第七张：
感谢同学们的用心，文字之外还提供了实景图片，图文结合，更能唤醒美好的记忆。
周庄组的范文……
同学们给的评价是：
第八张：
风车组的范文：
同学们给的评价是：
第九张：
青萝河组的范文：
同学们给的评价是：
第十张：
小浪底组的范文：
同学们给的评价是：
第十一张：
大家的评价都很中肯，这四个片段各有特色，有写得比较不错的，比如风车组的修辞，青萝河组的多感官相结合，小浪底组的移步换景等，但是也都存在不同程度的瑕疵，主要体现在见闻描写不够细致，抒情性不足这两个方面，请大家针对这些问题，结合课内所学，给出修改方案。
一起来看同学们给出的方案。
周庄组在场面描写上可借鉴刘成章《安塞腰鼓》第七段视听结合的写法，一个场景一个场景依次描写。段尾也可以模仿本段写法，以一个抒情句作结，既概括场景内容，又抒发欢乐之情。
风车组可以借鉴《一滴水经过丽江》的写法，不仅描绘丽江古城的自然风光，还将其历史沿革、人文景观也融入其中，丰富了文章内容。加上背景之后，关于新建风车基地的原因就更明确了。
青萝河组可以学习《壶口瀑布》借景抒情的写法，在描绘、赞美黄河雄壮之美的基础上，进而赞美像黄河一样往往直前、永不屈服的民族精神。也可以学习《小石潭记》“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”这种情景交融的写法，当然更简单一点可以学习白居易《钱塘湖春行》里“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”这种直抒胸臆的写法，直接呼出对景物的喜爱之情。
小浪底组可以学习《登勃朗峰》第六段，由“眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻”联想到肥皂泡，从而抒发作者对美好事物往往会瞬息万变的人生感慨。也可以学习毛主席的名篇《沁园春 雪》中“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”这三句对雪后天晴景象的想象，让雪景在壮美之外又兼有柔美，这样的想象和联想，可以拓宽思维空间，丰富文章内容。
大家的修改方案有理有据，从中我们可以得到两点启示：
1.所见是游记的血肉，是应着力描写的部分，所以描写要尽量生动形象，充实细致；
2.所感是游记的灵魂，是点睛之笔，内容不在多，但一定要真实独特。
第十二张：
下面给大家三到五分钟的时间，参照修改方案，升格原文，注意一要充实描写，二要融入自己独特的感受。
第十三张：
这是修改后的四个片段，老师将补充修改的部分用红色字体标记出来了，我们一起来欣赏一下。
周庄组升格文：
评价：
第十四张：
风车组升格文：
评价：
第十五张：
青萝河组升格文：
评价：
第十六张：
小浪底组升格文：
评价：
第十七张：
经过修改，升格后的片段文质兼美，抒情恰切，相信大家都收获满满，请回顾创作、修改的过程，完成表格。
这是第一组同学的示例。+读答案
这个分享很正确，请同学们将表格内容记录到笔记本上。
老师再给大家提三点建议，以供参考：
1.查阅资料，丰富景点的历史文化内涵，比如：《在长江源头格拉丹冬》中谈到长江考查热及中外勇士的探险，《一滴水经过丽江》中谈到丽江的历史，谈到东巴文字，这些既可以丰富文章内容，又可以增强文章的文化气息；
2.记述奇闻趣事，比如《登勃朗峰》的后半部分，以小说的笔法记述了“车夫之王”的怪异言行，这可以增强文章的可读性，吸引读者阅读兴趣；
3.变换人称或视角，比如《一滴水经过丽江》中作者化身为一滴水，以水的踪迹为线索来组织全文，打破常规，构思新颖，视角独特。
第十八张：
《罗马假日》中有这样一句话：要么读书，要么旅行，身体和灵魂总有一个在路上。所以大家在学习疲惫的时候可以走出教室、走出家门，到外边的世界去看看，这也不失为一种学习。但受疫情影响，我们的旅行半径大大缩小，怎么办呢？微信适时推出了一个公众号——“美丽中国APP”，它是世界上第一款在线全景旅游程序，有图片、有视频、有解说，3D高清实景显示，让我们足不出户即可遍阅祖国的大好河山。请大家课后在微信上搜索、关注此公众号，并选择自己感兴趣的景点进行模拟旅游，然后自拟题目，写一篇游记。不少于600字。
提示：1.先画出模拟游览的路线图，按游览顺序拟出写作提纲。（也就是要梳理游踪，选好观察点）
2.回想模拟游览时印象最深的景，运用多种手法进行生动描写。（即要选景、绘景）
3.在描写中融入自己的主观感受，也可通过查阅资料，适当加入一些人文景观的介绍或引用他人的描写、评价等，以丰富文章内容。（即要恰当抒情）
结束语：
最后祝大家：行有所获，学有所成！这节课就上到这里，同学们再见。