2016届鄂教版语文九年级上册第三单元课件：第12课《小小说两篇》（共37张PPT）

课件37张PPT。小小说两篇

小说什么是小说？
以塑造人物形象为中
心，通过故事情节的
叙述和环境的描写来
反映社会生活的一种
文学体裁。小说的三要素：
人物、故事情节、环
境是小说的三要素人物情节环境小说三要素侧面描写正面描写神态外貌语言动作心理 社会环境描写角度 描写方法小说知识树 自然环境 什么是“小小说”：
也称作微型小说、“一分钟小说”，是一种篇幅短小、情节单一、结构完整的小说品种。它往往撷取一个生活片断，通过精心熔炼，言简意赅地表达出深刻的主题思想以及复杂生动的社会生活。它一般仅只千字左右。界 碑
王晓廉 作者介绍：王晓廉，1950年出生于黑龙江鸡
西。研究生学历，为中国作家协会
会员、中国散文学会会员。下过乡、
当过兵，先后在鸡西市劳动局任秘
书、党史研究室科长、市文联副主
席兼《雪花》杂志主编。现在
北京五洲名人文化传播公司工作。
自1974年以来，先后在《人民日
报》、《解放军报》、《人民文
学》、《当代》、《北京文学》
《福建文学》《北方文学》等120
多种报刊发表作品，并出版诗歌散
文集七部。从2006年2月开始歌词
创作
1．能有感情地朗读课文，概括小小说的内容。

2．学习本文刻画人物的方法。
3．体会小小说的环境描写与主旨的关系
4．在阅读过程中感受平凡人物的精神与风貌。学习目标 整体感知：
快速默读全文，思考：
这篇小小说讲述的是怎样的一
个故事？（别忘了扫清字词障碍）
(评价标准：人物、环境、故事情节)
5分钟后比比谁概括的准确整体感知：在一条积满冰雪的边陲山脉上（环境），一位普通的边防站长带着两名战士（人物）在踏查界碑（故事情节）。1.下列加横线字注音有误的一项是（? ）?A苔藓xiǎn 界碑bēi 山脊jǐ 冰雪融化róng?B冰凌líng 弥漫mí 耀眼yào 推卸责任xiè?C皱纹zòu 雕琢zuó 驰骋chěng 情不自禁jìn?D眯缝mī 呼啸xiào 稀薄bó 猝然倒下cù?2.下列词语的书写无误的一项是（? ?）?A脸庞?? ??僵绳 ???襄着?? 皑皑白雪
B憋气?????驮着 篝火 络腮胡须??????
C响嚏???? 冰淩 包裹 沧沧莽莽
D膺隼?????山涧 应耀 清脆优长 CB精读细品“环境描写”： 自学指导：
小说中对人物的描写总是置身于特定的环境中。
请找出文中最让你震撼的自然环境描写的句子，先放声读出来，再好好品品，最后和周围同学交流一下它在文中的作用。 3分钟后 比比谁说的有道理评价标准：环境特点，表达作用精读细品“环境描写”：请你这样说：
最让我震撼的环境描写是第（序号）自然段的（具体的句子）这一处句子。因为（具体的作用）精读细品“环境描写”：请你记住自然环境描写的作用：
表明某种条件
渲染某种氛围
衬托某种品质
暗示某种心情
推动某种情节
注意：在分析一处具体的环境描写时，一定
要结合句子做具体的分析，不能只说一些空
洞的关键词。精读细品“人物描写”：
自学指导：
小说是以刻画人物形象为中心的，对人物的刻画，必须要借助描写方式。请选择一两处对站长进行描写的句子进行仔细品析，从中分析站长的人物形象特征。3分钟后 比比谁品味的精妙
评价标准：描写方法，关键词，精神品格精读细品“人物描写”：请你这样说：
我选择的语句是第（序号）自然段的（具体的句子）这一处人物描写，它属于人物的（哪种方法的描写）描写。从这处描写中的（句子中关键词）可以看出人物（人物特征的关键词）的形象特征。
精读细品“人物描写”：思考归纳：这是一位怎样的边防站长？
不畏艰苦、热爱祖国、有强烈的责任感
精读细品“人物描写”：请你记住分析人物形象的方法：
正面描写：
1．听其言（分析语言描写）
2．观其行（分析动作描写）
3．察其貌（分析外貌、衣着、神态等肖像描写）
4．揣其心（分析心理描写）
侧面描写：
5．品其事（分析人物所做的事情）
主旨理解：
作者在《题记》中说
“但愿它不是真实的”，
作者为什么这样说呢？
作者是这样解说的：
我听了这个故事后，除了对这位边防站长的执着、顽强、敬业精神敬佩之外，更是对故事背后深层次的忧虑。试想：如果这位站长真的不在了，谁还能找到那些代表国家尊严的界碑？如果因为这里遥远艰苦，新委派的站长就可以不来就任，祖国的钢铁长城如何能坚不可摧？因而，就此一层面讲，我又真的希望这个故事是虚构的，不是真实的。有了这个题记，更能引起读者的思考,更能显示这个故事的真实性。这是我写题记的原意。 小说主旨：请根据你对小说主题的理解，完成填空：
本文通过对一位边防站长在一次踏查界碑中的一个场景的描写和叙述，成功塑造了一位不怕艰苦、热爱祖国、有极强责任感的边防站长的伟大形象，赞美了（
）的崇高精神，也表达了作者（ ）的忧虑。 边防站长含辛茹苦守卫
边疆、保卫祖国对无人接替边防站长题目是“界碑”，它有什么含义呢？ 以“界碑”为题有双重含义：不仅指的是边防战士看守巡查的那十二块界碑，同时也指的是守卫边陲的边防战士们。因为“界碑”的责任是标明国界线，边防战士的“责任”是守卫国界线，他们有着相同的“责任”。责任：作者的忧虑来自于他作为一名中国人的责任！
边防站长的坚守来自于他作为一名战士的责任！延伸思考：
2009年10月24日，长江大学陈及时、何东旭、方招、徐彬程、李佳隆、龚想涛、张荣波、姜梦淋（女）、黄检（女）、孔璇（女）、昌子琪（女）、万莉莎（女）、贾云芸（女）、李立科、孟亮雨等15名同学冒着生命危险，跳入长江荆州宝塔湾江段，救起了两名不慎落水滑入江中的少年。其中，陈及时、方招、何东旭三名同学不幸被江水吞没，献出了年轻的生命。都说90后是不负责任的一代，但是，在湖北荆州长江大学的三位救人英雄身上，我们却读懂了责任的内涵。那么，现在的你，应该担当的责任是什么？什么是责任？ 责任是分内应做的事情。也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。
对个人而言目前最大的责任是搞好自己的学习， 确定自己的人生目标。
对家庭而言，要理解和体谅父母
在学校，要努力做到最好，热爱班集体，自觉维护学校利益。
在社会上，做一个有理想，有道德，有文化，有纪律的公民。 1．能有感情地朗读课文，概括小小说的内容。
2．学习本文刻画人物形象的方法。
3．体会小小说的环境描写的作用就是为了烘托人物的精神面貌。
4．在阅读过程中感受平凡人物对祖国的深情厚谊，对社会的强烈责任感
目标回顾，对照自检质疑探究：
读完了这篇小小说，你还有什么疑问没有解决？又或是你还有什么见解想表达？在小组里交流一下。
回忆《界碑》的内容：小说三要素：
情节
环境
人物边防军人踏查界碑的一个场景。
边境雪山的艰苦环境。
外貌、动作、心理、神态描写。小说的核心是刻画人物形象，一篇优秀的小说都有个性鲜明的人物被刻画出来。这篇小说刻画的主人公是谁？他是怎样一个人？边防站长：坚强朴素，尽职尽责，无私奉献，热爱祖国讨论：文章的题目是《界碑》，题目有什么含义？提示：理解文章的题目或者句子的含义是中考常见题型，这类题目通常要求我们从两方面作答：浅层含义和深层含义。
浅层含义：
深层含义：“界碑”是指文中边防军人所巡查的十二块界碑。“界碑”也喻指像界碑一样矗立在祖国边境线上守卫祖国的边防军人。细读题记中的一句话,思考：作者为什么说“但愿它不是真实的”？
“但愿”从一个侧面表现了故事的真实性。希望更多的年轻人像边防站长一样，不畏艰苦，到祖国最艰苦的地方去，到祖国最需要的地方去。让边防站长能早日调回内地，享受幸福的生活。小结：本单元主题是“责任”，文中的边防站长
的行为体现了边防军人肩负自己的责任，无私奉献，
热爱祖国的崇高精神。小巷贾平凹作者简介 贾平凹（1952— ）原名：贾平娃。陕西省丹凤县人。是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，是当代中国最具叛逆性、最富创造精神和广泛影响的作家，也是当代中国可以进入中国和世界文学史册的为数不多的著名文学家之一。前面我们从小说的三要素入手，对《界碑》一文作了解读，这种方法是我们解读小说最好的途径。同样的方法我们也能解读这篇小说。（情节，环境，人物）
听朗读，思考：简要概括出小说的故事情节。 小巷深处一群被人遗忘的盲人，用学成的按摩术为人们治病的故事。（情节）环境 文章第1-3段是环境描写，这里的环境描写是社会环境描写，前文是自然环境描写。
小巷有怎样的环境？找出文中体现其环境特点的词语。
体会这里的环境描写有什么作用。 “ 窄窄 ” “潮湿”、“阴暗”“草漫了上来”等词，写出盲人生存条件的艰苦，暗示他们被社会遗忘。
突出他们自强不息，无私奉献的精神品质。人物思考并讨论：
本文作者对人物的描写主要采用哪种描写方法？语言描写体会这些语言描写的句子的含义。（1）过去是一样的黑暗，现在是一样的光明。 盲人们过去不仅眼睛看不见，而且失去了生活的希望，
没有展示出自己的人生价值。现在他们睁开了心灵的眼睛，
去关爱别人，给人带来希望，也体现了自己的人生价值。（2）“眼睛是看别人的。灯是我们的眼，所以我们看不见，但它却看见了别人，别人也看见了它呢。”为什么他们会说“灯是我们的眼”？这句话揭示了盲人们身上的一种什么精神？

盲人们的眼睛是瞎的，心灯却是明亮的。他们点亮灯是为了让别人看见它。这句话揭示出盲人关爱他人、无私奉献的精神。
（3）文中最后一段，该如何理解？ 盲人们学习按摩，不仅为病人们解除了病痛，而且用自己的所作所为点燃了他们生活的希望，鼓舞他们在人生道路上不断前进！也展示自己的人生价值。这段对话点明了文章的中心，深化了主题。 小巷的灯光是盲人们美好的心灵的体现，他们给病患带来生活的希望，鼓舞他们不断在人生道路上前进。总结：这段有关灯的对话，有什么深意？
有什么作用？拓展 这一单元的主题是“责任”。一群被社会所遗忘的盲人，却能自强不息，服务社会，体现了他们勇于承担自己对生命、对社会的责任。作为中学生的我们，又该如何？谈一谈你的感想。