2015-2016冀教版语文八年级上册第三单元课件：第11课《沁园春雪》（共63张PPT）

课件63张PPT。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。惟长堤一痕湖心亭一点与余舟一芥、舟中人两三粒而已。沁园春 · 雪毛泽东毛泽东亲笔手书的《沁园春 雪》
毛泽东 (1893--1976)毛泽东，湖南湘潭人，字润之，笔名子任，1893年生于韶山一个农民家庭。早年就读于湖南第一师范时就开始革命活动，1921年成为中国共产党的创始人之一。是我国伟大的政治家，军事家，诗人。著作有《毛泽东选集》、《毛泽东诗词手书》等。背景简介 1935年10月，红军长征胜利到达陕北，肩负起抗日救国的伟大使命。1936年1月下旬，红军在党和毛泽东同志的领导下，准备渡黄河东征。2月初，毛泽东所在的部队到达陕北清涧县黄河边的一个小山村袁家沟。在这里，毛泽东亲自视察地形，眺望祖国 的壮丽河山，展望革命的灿烂前景，激情满怀，写下了这首气吞山河的《沁园春·雪》。1945年8月，《沁园春·雪》一经发表，就极大地鼓舞了全国人民的斗志和胜利的信心。整个重庆都轰动了。蒋介石气急败坏，派人日夜写作，希望写出一首词，超越《沁园春·雪》的气势。然而，那些文人用尽了心思，绞尽了脑汁，也没有写出来……沁园春·雪词：又称长短句，一首词的句数，段数，音律，平仄都有固定的格式，这就是词谱。
词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。
如：《沁园春》《虞美人》《水调歌头》。
一首词称为宜阕，词若有两段，就称为上下阕。
“沁园春”,词牌名.“雪”是这首词的题目。这首词是采用古典词的形式反映现代生活的。题目揭示了文章所写的内容。
qìn
沁园春·雪
1936年2月
北国风光，千里冰封，万里雪飘。 mǎng
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 guǒ fèn ráo
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 xùn
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 hán
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 shǔ
俱往矣，数风流人物，还看今朝。 读准字音
沁园春 莽莽 滔滔 蜡象
分外妖娆 稍逊 成吉思汗
数风流人物 今朝
qìnmǎngtāolàfènráoxùnhánshǔzhāo北国风光，
千里冰封，
万里雪飘。
望长城内外，
惟余莽莽；
大河上下，
顿失滔滔。山舞银蛇，
原驰蜡象，
欲与天公试比高。须晴日，
看红装素裹，
分外妖娆。江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，
略输文采。唐宗宋祖，
稍逊风骚。一代天骄，
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
要想把握词的精髓，朗读很重要。
朗读要收到成效：
1. 标准的普通话必不可少
2. 做到适当的停顿
3. 重读则可起到画龙点睛的作用
4.. 把握感情朗读指导沁园春 雪北国/风光，
千里/冰封，
万里/雪飘。
望/长城内外，
惟余/莽莽；
大河/上下，
顿失/滔滔。
山舞/银蛇，
原驰/蜡象，
欲与天公/试比高。
须/晴日，
看/红装素裹，
分外/妖娆。
江山/如此多娇，
引/无数英雄/竞折腰。
惜/秦皇汉武，
略输/文采；
唐宗宋祖，
稍逊/风骚。
一代天骄，
成吉思汗，
只识/弯弓/射大雕。
俱/往矣，
数/风流人物，
还看/今朝。
北国风光，
千里冰封，
万里雪飘。
望长城内外，
惟余莽莽；
大河上下，
顿失滔滔。
山舞银蛇，
原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，
看红装素裹，
分外妖娆。
祖国的北方，风光大好，
千里大地坚冰封冻，
万里长空大雪纷飞。
看长城内外，
只见一片白茫茫；
黄河上游到下游，
顿时不见了滚滚的波涛。
远山连绵，像一条条银色的长蛇在飞舞，高原起伏，似一群群白色的大象在奔跑。它们好像要和“老天爷”比胜争高。
待到雪后天晴，
看那红日和白雪交相辉映，好像是红妆
素裹的少女，格外妖媚。江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，
略输文采。
唐宗宋祖，
稍逊风骚。
一代天骄，
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，
数风流人物，
还看今朝。
祖国的江山这样壮丽美好，
引得无数英雄人物为之倾倒。
可惜秦始皇、汉武帝，
稍缺才华风采，
唐太宗、宋太祖，
在文学方面也稍稍逊色。
素称”一代天骄”的成吉思汗，
更是只会开弓射大雕。
都已经过去了，
称得上真正的英雄人物，
（ 无产阶级和人民大众）
还得看今天。巩固：
1、给生字注音，或根据拼音写出汉字。沁园春_____ 惟余莽莽______
稍逊______ 数风流人物_____
红装素guǒ___ 分外妖ráo______
风sāo______ 江山多jiāo_____qìnwéixùnshǔ裹娆娇2、词讲究押韵。《沁园春·雪》押的是____韵，依次写出韵脚（押韵的字）
____________________________________。ao飘、滔、高、娆、娇、腰、骚、雕、朝骚1.问：全词分为几个部分，各描写了怎样的画面？
上阕 描北国雪景，赞壮丽山河。
下阕 评历史英雄，抒诗人抱负。
2.问：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在全诗中起什么样的作用？
过渡句，承上启下，由描写景物转入评价历史人物。
整体感知1、词的上阙把我们带入了一个怎样的世界？把我们带入壮阔雄奇、玉砌银妆的冰天雪地的世界，意境广阔。
（白雪茫茫，辽阔壮观，天寒地冻，银装素裹）2、上阙分为几层？写景，哪几句是实景，哪几句是虚景？概括写北方雪景（1-3）　
具体写北方雪景（4-10）
想像雪后天晴美景（11-13）实景　
实景
虚景学习上阙3、“望”字领起哪几句？望见了哪些景观？ 望长城内外，惟余莽莽；
　大河上下， 顿失滔滔。
　山舞银蛇， 原驰蜡象，
　欲与天公试比高。
（长城 黄河、群山 高原）望中所见，既是实在的视觉感受，又有很大的想象成分。作者为什么选取长城、黄河？长城是我国古代劳动人民伟大的结晶，是伟大祖国凛然不可侵犯的象征；黄河中华民族的母亲河，是中华民族文明的发祥地。它们是伟大祖国的象征，作者借此来表达自己热爱并誓死保卫中华大地的感情。“望”字可否换成“看”字？“顿”字可否删去？不可。因为作者是登高远眺，也显示了作者高大的形象。
“顿”：“立刻，一下子”之意，写出了黄河迅速封冻的景象，照应“千里冰封”。又使人自然联想到它昔日波滔滚滚的气势。 4、上阙的写景，哪几句是静景，哪几句是动景？静景：千里冰封
　　　长城内外，惟余莽莽
大河上下，顿失滔滔
动景：万里雪飘
　　　山舞银蛇，原弛蜡象
动静结合，描写了北国冰雪弥漫、壮阔雄奇的景象。
（天寒地冻、白雪茫茫、辽阔壮观、群山起伏、高原绵延）“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎会像白象在奔跑？? “山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，把“山”、“原”人格化。雪花飘飞是动态，说“山”在“舞”、“原”在“驰”，变静为动，形象地写出了万里雪飘，画面生动活泼，景色壮观无比！? 这三句想象雪后天晴的美丽景色。一轮红日冉冉升起，放射出万道霞光，映红了高原上皑皑白雪；红日和白雪交相辉映，景色十分壮丽；祖国就像一位红装素裹的少女，显得格外艳丽多姿！ 5.让我们想像：
“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”的意境。6、上阙运用什么修辞方法？比喻、对偶：山舞银蛇，原驰蜡象。
对偶：千里冰封，万里雪飘（互文）。
长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
拟人：欲与天公试比高。
山舞银蛇, 原驰蜡象：比喻、对偶的修辞，形象地展现了大雪茫茫、群山起伏、丘陵绵延的壮观景象。（这是化静为动的写法，富有动感，使景物显得生机勃勃，充满活力） 欲与天公试比高： 拟人,一个“欲”字把“山”“原”人格化了.生动地写出了白雪茫茫,天低野阔的雄奇景象,也写出了“山”“原”雄心勃勃的精神 . 长城内外,惟余莽莽; 大河上下,顿失滔滔：对偶的修辞，对仗工整，形象地突出北国天寒地冻、白雪茫茫的壮阔景象。 千里冰封，万里雪飘： 对偶、互文，即千万里都是冰封、雪飘，极写天地辽阔，描写了北国冰雪弥漫、壮阔雄奇的景象。总结写景方法1.用词准确
2.巧妙地运用比喻，拟人，对偶等修辞手法
3.动静结合
4.虚实相映描写雪景的句子，表现了作者怎样的胸怀和感情？胸怀——博大、宽广
感情——喜悦、热爱
小结：
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
把江山美景比作少女的衣装，生动形象地写出红日和白雪交相辉映的艳丽景象。想象之景。总写北国雪景，描述一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。用“望”统领，从视觉上突出天寒地动、白雪茫茫的壮阔景象。山、原：化静为动，生动地写出群山起伏、丘陵绵延的壮观景致。 1词的上阕主要写了什么？2词的上阕如何描写？描写北国雪景北国风光，
千里冰封，
万里雪飘。
望长城内外，
惟余莽莽，
大河上下，
顿失滔滔。
山舞银蛇，
原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，
看红装素裹，
分外妖娆。总 写具 体 描 写展开想象雄伟壮阔形象鲜明
动静结合
生机勃勃先实后虚
意境壮丽3.上阕表现了什么？赞美祖国大好河山，表达对祖国的热爱之情。实
写虚
写上阕千里万里
冰封雪飘长城--惟余
大河--顿失
山--舞—银
原--驰—蜡静态动态红装素裹
分外妖娆总分实虚（抒情）描写北国壮丽雪景赞美祖国壮丽河山（描写）须望降雪冰冻地区之广寒冷程度之烈对偶夸张对偶比喻比喻拟人“望”字可否换成“看”字？“顿”字可否删去？不可。因为作者是登高远眺，也显示了作者高大的形象。
“顿”：“立刻，一下子”之意，写出了黄河迅速封冻的景象，照应“千里冰封”。又使人自然联想到它昔日波滔滚滚的气势。 1、上下阙间是怎样过渡的？江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。总括上文写景，赞祖国山河；引出下文议论抒情 ，指出历史上许多英雄人物为祖国的壮丽河山而倾倒。
学习下阙2、到底引出了哪些英雄人物？他们的相同点是什么？秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。
都是中国历史上的杰出人物；都有雄才大略，赫赫战功；对中国历史的发展产生过巨大影响。扩展：帝王的历史功绩秦始皇——统一中国
汉武帝——抗击匈奴
唐太宗——贞观之治
宋太祖——平息五代动乱
元太祖——建立蒙古帝国，而威震欧亚惜“惜”中含褒：肯定他们都是中华英豪。他们对中国历史的发展产生过巨大影响。“惜”中带批：委婉批评他们 短于“文治”。在政治、思想、文化方面建树不多。“惜”中露信：自信今天的无产阶级革命英雄必胜过前人 。3、对于这些人物作者用了一个字作了评价，是哪个字？这个字含有哪些意味？秦皇汉武——略输文采唐宗宋祖——稍逊风骚成吉思汗——只识弯弓射大雕4、作者在下阙为什么要议论评说古代帝王？ 评古是为了论今，委婉地批评古代帝王的不足，是为了与“今朝”对比，更好地歌颂无产阶级革命英雄。 “俱往矣” 指出历代帝王都已成为过去。
“数风流人物，还看今朝”， “数”是“数得着、称得上”的意思。 称得上能建功立业的英雄人物，是在文治和武功两方面都具有杰出的才能和伟大的抱负的人民大众，也应该是领导人民进行斗争的无产阶级 。这是毛主席的自信和自励，是对中国共产党和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。
5、谁是真正的英雄？
（无产阶级和人民大众）俱往矣，
数风流人物，
还看今朝。
用词精当
有褒有贬点明主旨1、下阕写什么？议论历史人物，歌颂当今英雄。3 、表现什么？赞颂当今无产阶级和革命人民。 2、如何写？江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦始皇汉武，
略输文采，
唐宗宋祖，
稍逊风骚。
一代天骄，’
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，
数风流人物，
还看今朝。承上启下“惜”中含褒：肯定他们都是中华豪杰。
“惜”中带批：批评他们短于文治。
“惜”中露信：自信今天的无产阶级革命英雄必将胜过前人 。
下阕江山多娇
英雄折腰秦皇汉武略输稍逊只识风流人物
还看今朝(陪衬)过渡评史颂今评论历史人物，赞美当代无产阶级革命英雄。唐宗宋祖成吉思汗(议论、抒情) 归纳
（1）上阕：


（2）下阕：写北方雪景， 赞大好河山。
实景
写景 动静结合
虚景
评古论今，赞当代英雄。
惜：委婉批评。独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？沁 园 春
长 沙（1925）
诗句联想 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
不管风吹浪打，胜似闲庭信步
为有牺牲多壮志，敢教日月换新天
独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴（pí）
可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。 诗句联想 模仿训练
?
十年奋斗， xx校如此多娇，
今朝规模， 引四方学子竞折腰。
已震四方。 观素质教育，
见方形校园， 首屈一指；
环抱学子； 创新理念，
青砖红瓦， 日益增强。
金碧辉煌。 多少学校，
夕阳西照， 东西南北，
大楼斜影， 齐夸xx教学好。
欲与名校比弱强。 真喜人，
须春冬日， 寻明日之星，
看银装素裹， 就在xx校。
分外清爽。 　沁园春 xx校课堂检测给加点的字选择注音： A shǔ B shù
（1）引无数（ ）英雄竞折腰
（2）数（ ）风流人物
2.选字填空：
（1）分外妖 （饶 娆）
（2）一代天 （娇 骄）
（3）江山如此多 （娇 骄3.选择正确解释：
（1）惟余莽莽 （ ）
A 草木茂盛 B 辽阔无边
（2）引无数英雄竞折腰（ ）
A 弯腰行礼 B 倾倒、敬慕
（3）稍逊风骚（ ）
A 文学才华 B 举止轻浮二．解释加点的词：
　1.红装素裹 “红装”指 ，
　“素裹”指 。
　2.稍逊风骚 “风”原指《 》中的《 》，“骚”原指《 》的《 》，合起来指 。三．用原句填空
1.词中用化静为动手法描写雪景的句子是“ ， ”
2.运用虚写，想象美丽雪景的句子是“ ， ， ”
3.连接上下片，起承上启下的过渡作用的句子是“ ， ”
4.点明全词主旨的句子“ ” 　　四．用文中的词语填空：　　 、 。 1.上片中总领对雪景描写的一个词是 ，下片中总领对历史人物评价的一个词是 。
2.用词要讲究分寸，下片中对历史人物评价时用得有分寸的两个词语是 、 。
3.用词要讲究生动形象，上片中把静止的群山、高原写得具有动态美的两个词语是练习：
1《沁园春 雪》这首写于（ ）年（ ）月，
其中 “沁园春”是（ ），“雪” 是（ ）。
词的上一节又称（ ），词的下一节又称（ ）。
这首词上阕描写（ ），
下阕评论千秋历史，赞颂（ )。
这首词的上阕总写雪景的句子是（ ）
写到的景物有（ ）（ ）（ ）（ ）
（ ）句运用了拟人的方法。展开 想象写
景的句子是（ ）
4 下阕评古论今，起承上启下作用的句子是（ ）
提到的历史人物有（ ）（ ）（ ）
（ ）（ ）。词中的“风流人物”是指（ ）擎雪