八年级语文下册第三单元 综合性学习 古诗苑漫步 课件（共20张PPT）

(共20张PPT)
综合性学习　 古诗苑漫步
腹有诗书气自华
古诗苑漫步是八年级下册第三单元综合性学习的主要内容。中国被称为诗歌的国度，诗歌是中国特有的传统文化。在浩瀚的历史长河中，我国涌现了许多名垂青史的大诗人。古代诗歌凝聚了中华民族的人文精髓,是我国古代优秀文化的宝贵遗产,是中华文学艺术中的精华。其语言凝练内敛,意境深邃幽美,不仅给人以艺术的熏陶,更能启迪思想、陶冶性情、提升修为,是语文课程的重要内容。
1.漫步古诗苑,领略多姿多彩的创作风格,了解名人名篇佳句,体会其思想内容和艺术特色。
2.能主动积累欣赏古诗词,在反复吟诵中体会中华诗词文化的灿烂辉煌。
3.能借助诗歌抒发真情实感,濡染心灵,陶冶性情,培养文学趣味,提高文学综合素养。
素养目标
（一）古诗词中的色彩美
1.( )毛浮（　）水，（　）掌拨清波。
2.等闲识得东风面，万（　）千（　）总是春。
3.千里莺啼（　）映（　），水村山郭酒旗风。
4.千里（　）云（　）日曛，北风吹雁雪纷纷。
5.渭城朝雨浥轻尘，客舍（　）（　）柳色新。
6.接天莲叶无穷（　），映日荷花别样（　）。
7.野径云俱（ ），江船火独明。晓看（ ）湿处，花重锦官城。
8.两只（ ）鹂鸣翠柳，一行（ ）鹭上青天。
一、自学●古诗探趣
白
绿
红
紫
红
绿
红
黄
白
青
青
碧
红
黑
红
黄
白
（二）古诗词中的植物美
1.人闲（　）花落，夜静春山空。
2.人间四月芳菲尽，山寺（　）花始盛开。
3.采（　）东篱下，悠然见南山。
4.明月（　）间照，清泉石上流。
5.竹喧归浣女，（　）动下渔舟。
6.荷叶罗裙一色裁，（　）（　）向脸两边开。
7.忽如一夜春风来，千树万树（　）花开。
8.春色满园关不住，一枝（　）（　）出墙来。
桂
桃
菊
松
莲
芙
蓉
梨
红
杏
（三)古诗词中的动物美
1.柴门闻（　）吠，风雪夜归人。
2.千山（　）飞绝，万径人踪灭。
3.意欲捕鸣（　），忽然闭口立。
4.杨花落尽（ ）啼，闻道龙标过五溪。
5.江上往来人，但爱（　）（　）美。
6.绿阴不减来时路，添得（　）（　）四五声。
7.小荷才露尖尖角，早有（　）（　）立上头。
8.路人借问遥招手，怕得（　）惊不应人。
蝉
犬
鸟
鲈
子规
黄
鱼
蜓
蜻
鹂
鱼
（四)古诗词中的地名美
1.暖风熏得游人醉，直把杭州作（ ）（ ）。
2.青海长云暗雪山，孤城遥望（ ）（ ）（ ）。
3.（ ）（ ）亲友如相问，一片冰心在玉壶。
4.烟笼寒水月笼沙，夜泊（ ）（ ）近酒家。
5.至今思项羽，不肯过（ ）（ ）。
6.（ ）（ ）城外寒山寺，夜半钟声到客船。
7.夜发清溪向（ ） 思君不见下（ ）。
8.即从（ ）穿（ ），便下（ )向( )。
州
汴
门
玉
洛
关
秦
阳
江
淮
苏
姑
东
渝州
三峡
巫峡
巴峡
襄阳
洛阳
二、探学●任务驱动
（一）声情并茂诵古诗
常言道:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”选择一两首喜欢的诗歌,以小组为单位,开展古诗词诵读活动。
项目 标准 得分
仪表形象(2分) 服饰得体,举止从容,端正,精神饱满。
语言表达(2分) 音量、语气、语调、节奏富于变化,切合朗诵的内容,能准确、恰当地表情达意。
肢体语言(2分) 姿态、动作、手势等能准确、形象地表达朗诵内容和思想感情,渲染气氛,增强表达效果。
朗诵效果(2分) 朗诵有感染力,声情并茂,与观众产生共鸣。
创意(2分) 朗诵形式新颖富有创意。
野 望 ●王 绩
东皋/薄暮/望，徙倚/欲何/依。
树树/皆秋色，山山/唯落晖。
牧人/驱犊返，猎马/带禽归。
相顾/无相识，长歌/怀采薇。
观沧海●曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
我国古代的诗歌一向追求诗情画意,我们只要细心品味,便会发现“诗中有画,画中有诗”。下面四幅画分别对应一首著名的古诗。请4个小组共同探讨后分别推选一位代表上台,写出这首古诗的题目、作者及内容。
（二）看画配诗品意境
图一 天净沙·秋思(元代·马致远)
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,
古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
图二 悯农(唐代·李绅)
　 锄禾日当午,汗滴禾下土。
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
图三　望庐山瀑布(唐代·李白)
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
图四　次北固山下(唐代·王湾)
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达 归雁洛阳边。
轻松一刻
醉月听花唱古诗
相见时难别亦难
送别（长亭外）
（三）别出心裁赏古诗
我国许多古代诗歌都可以绘成画,谱上曲,编成散文、剧本等来欣赏。
示例一:杜牧《清明》改编词——清明时节雨,纷纷,路上行人,欲断魂。借问酒家何处,有牧童遥指杏花村。
李白《春夜洛城闻笛》改编成的散文诗——一个夜色如水的春夜,疏星点点,斜月沉沉,我推开篱门,独自徘徊在落满幽香的小径。耳畔忽然传来低低的笛声,如泣如诉,似怨似喜,像诉说心事,那么深情。啊,是谁把这玉笛吹奏 在黑暗里,瞧不见他的身影,只听见缓缓飘来的笛声。这清雅的笛声随着春风四处飘散,整个洛城仿佛也在静静聆听,深深陶醉了。在这样一个寂静忧郁的夜晚,听一曲哀怨凄婉的《折杨柳》,有谁不会被它拨动心弦,勾起那悠远绵长的思乡之情呢
三、悟学●课堂小结
本次综合性学习，我们欣赏品味了中华古诗词，了解感受了民族灿烂的文化。学习古诗词，可以陶冶我们的情操，提高我们的审美情趣与文化品味。“腹有诗书气自华”希望同学们多多诵读积累古诗词，它会使你们的生活更加丰富多彩。
在浩如烟海的古诗中,我们选定了6个主题:古诗中的离情别绪、古诗中的春夏秋冬、古诗中的风花雪月、古诗中的山水风光、古诗中的名胜古迹、古诗中的飞禽走兽。各小组分别选择一个主题,按照编写要求辑录成诗集。
四、清学●作业布置