第11课 元朝的统治 教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 中国历史 年级 七年级 学期 春季
课题 第11课 元朝的统治
教学目标
1.通过文字和图片，了解元朝疆域的广袤，培养时空观念；知道行省是元朝设立的地方最高行政机构，行省制度影响深远；通过元朝加强中央集权的措施和行省制度，理解中国古代政治发展的基本趋势，培养唯物史观；知道元朝设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球，这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式设立的行政机构；西藏自古以来是中国不可分割的一部分，元朝通过宣政院管辖西藏，从此中央政府对西藏正式行使行政管辖，培养家国情怀。2.通过识读《元朝形势图(1330年)》,学会结合地理信息掌握元朝统治的系列治理措施，培养史料实证。3.元朝在西藏、台湾设置行政机构，实行有效管辖，再次表明西藏、台湾地区自古以来就是中国领土神圣不可分割的一部分；元朝时期，我国再次出现民族交融高潮，元朝为我国统一多民族国家的进一步发展奠定了基础，培养国家情怀、时空观念、史料实证等。
教学内容
教学重点：1. 行省制度是元朝巩固统一的一大创举。
2. 元朝对台湾、西藏、新疆等地区的管辖。
教学难点：1. 行省制度是元朝巩固统一的一大创举。
教学过程
导入：播放视频《元朝的概况》。（设计意图：通过观看视频，初步了解元朝的发展历史，奠定学习基础；设置疑问，引出本课重难点，激发学生探究兴趣。）新授：国家疆域篇：开疆拓土 疆域第一出示秦、汉、唐、元朝疆域图随学一：根据教材及四朝疆域图，你对元朝有何认识？生答师结：1.元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。（蒙古族）2.元朝的疆域是我国历史上最大的（包括新疆、西藏、云南，东北广大地区、台湾及南海诸岛）（设计意图：通过观察四朝疆域图，比较异同点，认识元朝既是全国性的统一王朝，也是疆域最为辽阔的王朝，提升解读图表的能力，培育时空观念、历史解释、家国情怀素养。）民族交融篇：新的民族 人分四等出示元至顺刻本《事林广记》插图、《元朝四等人制示意图》随学二：结合书本及材料，阐述元朝的民族关系与民族政策。生答师结：1.元朝时期，有着大规模的人口流动，边疆各族包括蒙古、契丹、女真等族，与汉族共同生活、趋于一致。而在长期杂居相处，逐渐交融的过程中，开始形成了一个新的民族——回族。2.元朝为了巩固蒙古贵族的统治地位，实行四等人制的民族歧视政策，进而引发社会动荡，成为元朝灭亡的重要原因之一。（设计意图：通过全面解读材料示意图和书本文字，形成对元朝民族关系与民族政策的深刻认识，培养史料实证、历史解释素养。）国家治理篇：继承创新 创立行省（一）中央官制出示秦、唐、宋的统治机构设置示意图。预学一：阅读书本，对照历朝的统治机构设置，画出元朝中央官制示意图，并说说其特点。生答师结：元朝建立后，忽必烈在汉族知识分子的帮助下，参照中原王朝的统治方式，确立了君主专制中央集权制度，具有继承性和创新性。（设计意图：通过仿照历朝统治机构设置，绘制元朝中央官制示意图，检测创图说史的预学成果，理解元朝官制具有继承性与创新性，实现学科知识与能力素养的综合应用。）（二）地方行政出示《元朝形势图（1330年）》、视频《中国通史》、《中国省级行政区域》师讲解：行省下辖路、府、州、县。中书省管理全国政务，同时管辖大都及山东、山西、河北，称作“腹里”。随学三：综合地图、影像资料，分析元朝行省制度对当时和后世的影响。生答师结：1.对当时：加强了对地方的有效管辖，巩固了中央集权。
2.对后世：行省制度是我国省制的开端，影响深远。（设计意图：通过充分解读图文、影像资料，认识到行省制度是为了适应元朝巩固辽阔的疆域，建立古今历史之间的联系，培养时空观念、史料实证素养。）边疆管辖篇：因地制宜 特色管理出示《元朝形势图（1330年）》预学二：阅读书本，在地图中标注元朝对边疆的管辖措施。生答师结：1.西域：北庭都元帅府；2.西藏：设宣慰使司都元帅府，由宣政院统辖，在地方设机构、征赋税、驻军队；3.台湾：设澎湖巡检司。 特点：因地制宜。（设计意图：检测预学成果，认识元朝对各边疆地区的治理体现了因地制宜的特点，巩固了国家统一，落实时空观念素养。）出示西汉、三国、唐朝、隋朝、元朝疆域图，唐朝阎立本《步辇图》，唐蕃会盟碑实物、汪大渊《岛夷志略》节选随学四：【小组合作】结合所学及材料，用史实论证新疆、西藏、台湾是中国领土不可分割的一部分。新疆的治理西藏的治理台湾的治理出示反藏独、台独群众游行新闻图片、布林肯访华新闻、《反分裂国家法》随学五：【以古鉴今】从历代中央政府对边疆的治理中，我们应如何看待台独、疆独、藏独的行为？生答师结：台湾、新疆、西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分。任何企图分裂国家的行为都不能得逞，必将遭到失败！作为中华儿女，必须维护民族团结和祖国统一！（设计意图：通过回顾不同时期中央对边疆地区的联系和治理，认识台湾、新疆、西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分，培养时空观念、史料实证、家国情怀素养。）小结：