第23课 和平发展合作共赢的时代潮流 教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 高中历史 年级 高一 学期 春季
课题 和平发展合作共赢的历史潮流
教学目标
1.唯物史观:认识和平发展合作共赢是历史潮流。 2.时空观念:了解不同国家与地区的发展，理解世界和平的进程。 3.史料实证:通过历史史料，分析影响当今国际局势的因素、人类发展面临的问题、中国提 出构建人类命运共同体的缘由。 4.历史解释:认识构建人类命运共同体的内涵。 5.家国情怀:知道当今世界全球治理的新现象和中国方案的提出，从“家国情怀”角度认识 当今中国的大国情怀和责任担当意识。
教学内容
教学重点：理解和平、发展、合作、共赢成为时代潮流。
教学难点：在认识人类和平、发展面临挑战的基础上，牢固树立共同担当，同舟共济，构建人类命运共同体意识。
教学过程
一、追求：和平与发展 材料：现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。和平问题是东西问题，发展问题是南北问题。 ——邓小平《和平和发展是当代世界的两大问题》（1985年） 思考1：如何理解东西问题、南北问题？ 东西问题：西方资本主义阵营和东方社会主义阵营的对峙 南北问题：发达国家和发展中国家的发展差距和贫富分化问题 过渡：20世纪80年末、90年初，东欧剧变、苏联解体，持续了近半个世界的冷战随之结束。随着两极格局的瓦解，和平与发展问题的走向又会是什么样的呢？ 材料： 思考2：结合冷战后主要地区冲突和局部战争示意图以及教材第一框内容，概括21世纪以来国际局势的特点？ 从图中我们可以看到冷战结束后，国际局势总体趋于缓和，但局部冲突依旧存在；21世纪以来，成立了许多国际组织，从他们成立的宗旨及带来的影响，我们可以看到追求和平与发展是世界各国人民的共同愿望。 思考3：阅读图片并结合所学知识，分析影响当今国际局势的因素有哪些？ 材料： 根据图片和教材内容，我们可以看到两次世界大战、冷战带来的人力、物力上的巨大伤害使人们反对战争、要求和平;联合国的维和行动在控制局部战争扩大、解决地区冲突方面发挥了有效作用;二战后，广大发展中国家的崛起影响着世界格局的变化;而21世纪以来，随着世界多极化、经济全球化的发展，各国之间的联系也日益紧密。面对像生态危机这样的全性问题，一个国家的单打独斗显然不能解决问题。 正是在这些因素的影响下，我们也能感受到，和平、发展、合作、共赢已然是不可阻挡的历史潮流。 过渡：然而，虽然人民在不断追求和平与发展，但环顾今天的世界，我们还是看到和平与发展依旧遭遇这严重挑战。 二、挑战：人类发展面临的问题 1、发展问题：①世界经济增长动力依然不足 材料：联合国在其发布的《世界经济形势与展望2020》表示，由于贸易局势以及投资的大幅缩减，全球经济增速在2019年降至2.3%，为10年来的最低水平。 ②南北差距和贫富分化日益严重 思考1：请阅读教材中关于世界不平等状况及《2021年全球财富报告》相关数据，概括全球在发展方面还面临哪些问题？ 通过全球不同群体收入数据的对比，我们不难看出当今世界，南北差距和贫富分化问题正日益严重。 2、和平与安全问题：①地区热点问题此起彼伏 材料： 思考2：:根据图片信息，分析人类在和平方面的面临着怎样的挑战？ 根据地图，我们可以看到，环顾全球，霸权主义依然存在，恐怖主义活动抬头，地区冲突、民族矛盾不断，地区热点问题此起彼伏。 比如2009年刚果民主共和国的内战以及对儿童的暴力，造成数十万儿童流离失所。这张流亡中的刚果儿童的照片真实地反应了当地儿童的恐惧与无助；2011年爆发的叙利亚内战，已经导致500多万人沦为难民、无处安身。和平，依旧是全人类关心的重要问题。 ②非传统安全威胁持续蔓延 材料：新的世纪（21世纪），……不仅许多旧的引发战争的因素未能消失，而且还增添了不少威胁世界和平与安全的“烟云”。 ——尹正达《影响世界和平与安全的十大因素》 思考3：请大家结合教材内容，说出除了传统战争外，新世纪还有哪些新的“威胁世界和平与安全的烟云”。 除了传统的战争带来的威胁外，目前大规模杀伤性武器扩散、恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、跨国刑事犯罪、生态环境恶化、气候变化等非传统安全威胁也在持续蔓延，挑战着世界的和平与安全。 ③海洋权益和极地资源争夺日趋激烈 另外对海洋资源和极地资源的争夺也日趋激烈。这些都是全球人类面临的共同难题，没有一个国家可以独善其身。 过渡：那么，面对和平与发展带来的全球性问题的挑战，我们又该如何应对？如何解决呢？ 应对：构建人类命运共同体 1、继续发挥原有国际组织的全球治理作用 材料: 思考1：阅读教材，归纳促进全球共同发展的途径有哪些？请大家阅读教材，归纳促进全球共同发展的途径有哪些？ 二战后，为了维持世界和平与安全，反法西斯同盟国家建立了联合国；为了促进世界经济在战后有序发展，美、英等国建立了布雷顿森林体系，包括国际货币基金组织、世界银行和关税贸易总协定。关贸总协定后来发展为世界贸易组织。这些国家组织维护着二战后的国际政治与经济秩序，发挥着全球治理的作用。 2、建立新的全球治理组织和机制 随着世界多极化、经济全球化的发展，这些国际组织也在进行改革，以适应新的形势。但是这些改革措施主要是发达国家采取的，还不足以解决全球性问题。于是，在全球层面和地区层面，陆续出现了一些新的治理组织和治理机制。我们也可以看到，不管是全球层面的二十国集团还是地区层面的上海合作组织、金砖国家，都有中国的积极参与。 中国方案——构建人类命运共同体 材料：我们呼吁，各国人民同心协力，构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。要相互尊重、平等协商，坚决摒弃冷战思维和强权政治，走对话而不对抗、结伴而不结盟的国与国交往新路。要坚持以对话解决争端、以协商化解分歧，统筹应对传统和非传统安全威胁，反对一切形式的恐怖主义。要同舟共济，促进贸易和投资自由化便利化，推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。 ——习近平《决胜全面建设小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》（2017年10月18日） 思考2：在解决和平与发展、改革和建设全球治理体系的过程中，中国扮演了怎样的角色？又提出了什么方案？ 根据习近平总书记在中共十九大上的报告内容，我们可以看到，中国深刻地回答了“建设一个什么样的世界、怎样建设这个世界的”问题，我们是世界和平的建设者、全球发展的贡献者和国际秩序的维护者。面对世界百年未有之大变局，中国将始终坚持弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，坚持在和平共处五项原则基础上同各国发展友好合作，坚持推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系。积极倡导构建人类命运共同体，进一步促进全球治理体系变革。 中国为什么会提出构建人类命运共同体这一方案呢？ 它是基于中国对历史大势的准确把握，思想来源于中华文明中的和平与和谐理念，是为了维护世界和平与促进共同发展给出的一个可供选择、理性可行的行动方案，最终目的是为了推动国际秩序和国际体系朝着更加公正合理的方向发展。中国为了世界更好地发展贡献了中国智慧，指明了前进方向。 中国政府也率先身体力行积极推动人类命运共同体的建设，用自己的行动证明这是一个可供选择、理性可行的方案。请大家梳理教材，指出中国方案的具体行动有哪些 中国的行动：①地区热点问题此起彼伏 我们可以看到人类命运共同体理念首先实践的平台是一带一路建设。2013年，中国首次提出建设 “一带一路”的合作倡议。2014年11月，中国设立丝路基金，对相关建设给以资金支持。2022年，”一带一路“成为深受国家社会欢迎的国际公共产品和国际合作平台。一带一路”为沿线国家带去了互利合作和发展机遇。 “一带一路”合作倡议提出后，有人将其同美国二战后推行的“马歇尔计划”相提并论。 思考3：结合所学，说明马歇尔计划与“一带一路”实施目的的主要差异。 通过之前的学习，我们认识到马歇尔计划是美国用经济手段控制西欧，同时遏制苏联称霸世界的全球战略。而中国倡议建设的“一带一路”是建立在互利共赢基础上的合作新模式，它始终秉持着开放包容共商共建共享原则，不谋求霸权。 中国的行动：②倡议设立亚洲基础设施投资银行 2015年，中国倡议设立了亚洲基础设施投资银行。亚投行帮助发展中国家解决了基础设施建设的资金问题，撼动了以发达国家为主导的世界经济发展体系，为更合理更科学世界经济格局的建立创造了条件。 中国的行动： ③与世界各国合作交流，共同应对 与此同时，这几年在京召开的亚洲文明对话大会、新冠疫情的防控阻击、杭州亚运会的举办都体现出了中国积极与世界各国合作交流，共同应对人类所面临的问题的态度。 材料：当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开……人类社会面临前所未有的挑战。世界又一次站在历史的十字路口，何去何从取决于各国人民的抉择。 ——习近平《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告》（2022年10月16日） 面对挑战、如何抉择？本课的课题已经说明了一切，和平发展合作共赢是历史潮流。