18 文言文二则 囊萤夜读 表格式 教学设计

教学设计
课程基本信息
学 科 小学语文 年级 四 学期 春 季
课 题 《囊萤夜读》
教学目标
1. 正确、流利地朗读、背诵小古文。 2. 理解古文的意思，感受车胤勤奋好学的品质。
教学内容
教学重点： 1. 朗读、背诵古文； 2. 理解古文的意思，学会“补”的翻译方法。 教学难点： 1. 学习翻译古文时“补”的技巧。
教学过程
一、导入课题 1..PPT出示 ，三字经里有这么一句话： “如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍。” 请一个同学读一读，这个字读辍 PPT 出示：辍 chuò 意思是中止、停止 PPT出示“如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍。” “家虽贫，学不辍。”的意思就是：家里虽然穷，但却没有停止学习。 2. 同学们，这句话中包含了两个古人勤奋学习的故事。 PPT出示“如囊萤”其中，如囊萤的主人公，便是东晋时期的车胤。 PPT出示 “囊萤夜读” 今天，我们来学习一篇有关车胤的小古文——《囊萤夜读》。一起把课题读一下 3. 你知道题目的意思吗？ 意思是：车胤夜里用袋子装萤火虫来照明读书。 二、初读小古文 PPT出示小古文 1. 谁来读一读这篇小古文？ PPT 出示 盛 cheng 装的意思 这是一个多音字，在这里读cheng 装的意思 2. 你举得他读得怎么样？如果能合理停顿，就更有味道了！ PPT出示： 胤/恭勤不倦，博学多通。家贫／不常得油，夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。 3. 接下来，同桌之间互相读一读并给予评价 4. 下面，我们请一组同桌读一读，其他同学认真听，听听他们读得怎么样？ 5. 看同学们读得这么好，老师也想读一读，师范读—— 6. 我们一起读一遍好不好？齐读—— 三、理解古文意思 课前，同学们已经尝试去理解小古文的意思，现在我们交流一下理解小古文都有哪些方法。 是的，我们理解古文可以借助注释，可以借助工具书，可以联系上下文，可以多读，“书读百遍，其义自见”可以猜测，当然也可以向他人请教等等。 接下来，我想聘请小老师来讲一讲。如果小老师说得不完整不准确，你们可以补充或纠正。 PPT出示两个“囊” 值得我们注意的是题目和文中都有一个“囊”，这两个囊意思一样吗？ PPT出示 用口袋装 口袋 显然，这两个“囊”意思不一样，囊萤夜读中的囊意思是“用口袋装”，而练囊中的囊意思是“口袋”，一个是动词，一个是名词。 PPT出示：晋代车胤肃敬勤勉，学习勤奋不知疲倦，知识广博，学问精通。车胤家境贫寒，不能经常有灯油点灯读书，夏天的夜晚，车胤就用白色薄娟做的口袋，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习。 好，现在大家看到的就是翻译成现代文的《囊萤夜读》，轻声读一读。 PPT出示：晋代车胤肃敬勤勉，学习勤奋不知疲倦，知识广博，学问精通。（车胤）家境贫寒，不能经常有灯油（点灯读书），夏天的夜晚，（车胤）就用白色薄娟做的口袋，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日（地学习）。 请同学们关注一下括号中的内容，说说你有什么发现？ 是的，翻译古文时，我们要根据需要，将缺省的主语及其他内容补上，以使语言更通顺，意思更明了。 PPT出示“补” 这就是翻译古文的方法之一——补 PPT出示：运用原文，用“……故……”说话。 学到这里，相信同学们已经对小古文的意思基本理解了。细心地同学会发现，小古文中，有的句子和句子之间存在着因果关系。你能将小古文中的句子用上“故”连成一句话吗？ PPT出示 注意，这里的“故”就是所以的意思。 嗯，我们可以说：胤恭勤不倦，故博学多通。 可以说：胤家贫，故不常得油。 还可以说：胤家贫不常得油，故练囊盛数十萤火以照书。 通过小古文，你认识了一个怎样的车胤？是的，他家境贫寒、勤奋好学、聪明机智 其中，你感受最深的是哪一方面呢？ 一定是勤奋好学，是的，车胤的确是一个勤奋好学的人。 这则小古文在写法上有什么特点呢？ PPT 先概括描写 再具体描写 是的，这则小古文先概括描写车胤勤奋好学，再通过具体的事例反映他的勤奋。 四、指导朗读背诵 PPT胤/恭勤不倦，博学多通。家贫／不常得油，夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。 让我们通过朗读来感受一下车胤的勤奋好学。 老师先请女同学读，再请男同学读，看看哪一边读得好。 PPT出示去掉标点 难度升级，去掉了标点符号，你还能读好吗？ PPT出示 从右往左 难度再升级，这样的小古文，你能读好吗？ PPT出示课题 俗话说，熟读成诵，读了这么多遍，你一定会背了吧？谁来试试！ 五、拓展阅读，学法迁移 还有一个人，和车胤一样勤奋好学，他就是西汉经学家——匡衡。你们想听听他的故事吗？ PPT出示《凿壁偷光》（节选） 匡衡⑴，勤学而无烛。邻居有烛而不逮⑵，衡乃穿壁⑶引其光，以书映光而读之。 注释： (1) 匡衡：西汉经学家。 (2) 逮：到，及。不逮，指烛光照不到。 (3) 穿壁：在墙上打洞。穿：凿。 请同学们轻声读一读 谁愿意读给大家听一听？ 好，接下来，同学们用上我们刚刚学到的翻译古文的方法，理解这则小古文的意思。 PPT出示译文： 匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻居家有灯烛，但有隔壁挡着烛光照不过来，匡衡就在墙壁凿了一个洞邻居家的光亮引进来，让烛光照在书上读书。 PPT出示：匡衡勤奋好学，（但家中）没有蜡烛（照明）。邻居家有灯烛，（但有隔壁挡着）烛光照不过来，匡衡就在墙壁凿了一个洞邻居家的光亮引进来，让烛光照在书上读书。 请大家关注一下括号中的内容，“但家中”“照明”“但有隔壁挡着”这里也运用了翻译古文时补的方法。 学了这则小古文之后，你发现匡衡和车胤有哪些相似之处呢？ 是的，他们的家境都很贫寒、也都勤奋好学、为了学习，他们想方设法，所以又都聪明机智。 这两则小古文在写法上又有什么相似之处呢？ 它们都是通过具体的事例来反映主人公勤奋好学的品质。 同学们，你还知道哪些反映古人勤学的故事，说一说。 PPT出示 古人勤学故事 课后，同学们有兴趣可以去读一读这些古文版的小故事。 六、小结教学 PPT出示 故事的题目 “天道酬勤”没有谁能随随便便成功。古往今来，凡学有所成者，皆离不开勤奋二字。见贤思齐，希望同学们向先贤学习，与勤奋为友，与努力同行。好，今天这节我们就学到这里，再见！