人教版三年级下册数学《用除法估算解决问题》说课课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
人教版小学数学三年级下册第二单元单元第3课时
《用除法估算解决问题》 说 课
汇报人姓名
汇报日期
CONTENTS
4
教法、学法
3
教学目标以及重难点
2
学情分析
1
教材内容
5
教学过程
6
板书设计
目录
教 材 内 容
01
教材编排
《用除法估算解决问题》是人教版小学数学三年级下册第二单元第3课时的内容。本节课是在学生已经掌握了口算除法的基础上，开始引导学生运用除法知识解决实际问题的课程。教材通过设计一些具有实际背景的问题，让学生学会运用除法进行估算，培养他们的实践应用能力和问题解决能力。同时，本课时的教学内容也帮助学生进一步加深对除法概念的理解和掌握。
学情分析
02
学生认知水平分析
在学生已经掌握了口算除法的基础上，三年级学生开始学习用除法解决实际问题，这是一个新的挑战。在教学中，教师应注重引导学生通过实际操作、观察和比较，逐步理解并掌握用除法进行估算的方法。同时，教师还应鼓励学生多思考、多实践，提高他们的问题解决能力和应用数学知识的能力。
教 学 目 标、重难点
2
掌握除数是一位数的除法估算的一般方法，体会估算方法的多样性。
经历在具体情境中用估算解决问题的过程，提高解决实际问题的能力。
1
教学目标
重点
难点
掌握除数是一位数的除法估算的一般方法。
正确利用除法估算解决实际问题。
教法、学法
03
教法：
“以学生动手操作活动为主体，以探索学习和合作交流为主线，以教师的引导点拨为副线，发挥学生的创新能力为主旨”。
学法：
在本课的学习活动中注重培养学生的空间观念、想象力、动手操作能力、探索能力和推理概括能力。
教法和学法
学
展
议
导
练
教学准备
课件
教学过程
04
教学过程
探究新知
研讨归纳
激趣导入
练习巩固
05
1、复习导入
口算下面各题。
40÷2＝ 　　 600÷6＝ 　　
640÷8＝ 　 200÷4＝
4200÷6＝ 　 1200÷2＝
20
100
80
50
700
600
2、探究新知
4
李叔叔骑车旅行，3天一共骑行267千米。估计一下李叔叔平均每天大约骑行多少千米。
阅读与理解
知道了什么？
要解决的问题是什么？
大约
估计大约骑行多少千米，不用算出准确结果。
估计
2、探究新知
分析与解答
4
李叔叔骑车旅行，3天一共骑行267千米。估计一下李叔叔平均每天大约骑行多少千米。
大约
每天骑行的路程＝总路程÷天数
267÷3
估计
2、探究新知
267÷3
267千米接近300千米。
300
≈100（千米）
答：李叔叔平均每天大约骑行100千米。
2、探究新知
267÷3
267千米更接近270千米。
270
≈90（千米）
答：李叔叔平均每天大约骑行90千米。
2、探究新知
回顾与反思
他们的解答合理吗？为什么？
他们的解答都合理。虽然结果有差异，但都接近准确值，不影响对问题的合理解决。
2、探究新知
将267看成与它接近的几百几十数进行估算，答案更接近准确值。
你发现了什么？
每天骑行的路程比80千米多，比90千米少。
2、探究新知
3
把66张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？
你知道了什么？要求什么呢？
每人得到多少张
你会列式吗？
66÷3＝
应该怎样算呢？
3.课堂总结
4.布置作业
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
设置梯度练习，分层作业
板书设计
用除法估算解决问题
267÷3
270
≈90（千米）
感谢观看！