9.3大气压强 教案 （表格式）人教版物理八年级下册
文档属性
| 名称 | 9.3大气压强 教案 （表格式）人教版物理八年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 115.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2024-04-01 07:28:45 | ||
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文档简介
总课时：___________
备 课 组 八物 备课组长 主备教师 备课时间
课 题 9.3大气压强 课 型 新授课
参与教师 八年级物理组 课时划分 1课时
课标分解 一、课标摘录： 《义务教育科学课程标准（2022年版）》对本节要求是：2.2.8 了解大气压强及其在生活中的应用 二、课标分解： 1. 学生学什么？ 通过通过生活中的现象知道大气压强的存在 2.学到什么程度？ 知道如何测量大气压强的值，会用大气压强解释生活中的有关现象 3.学生怎么学？ 教学过程中应选一些操作简单，现象明显且生动有趣的小实验，采取小组合作、教师引导学生把理解大气压强的存在，并让学生利用此关系解释生活中的现象
教学目标 一、知识与技能 1.知道大气压强的存在。 2.理解托里拆利实验。（重难点） 3.知道大气压随高度变化的规律 4.了解大气压在生产、生活中的应用 二、过程与方法 1.理解托里拆利实验。 2.了解大气压在生产、生活中的应用 三、情感态度与价值观 1.初步领略大气压强所产生现象，获得对科学的热爱、亲近感。 2.通过问题的探究讨论，培养学生对科技发展的关注，同时使学生增强安全意识。
教学重点 通过实验探究大气压强的数值及特点。
教学难点 利用大气压强解决生活现象。
教 具 教材 PPt 纸杯、吸管、水杯
教学手段 与方法 自主学习法 合作探究法 讲授法
教学过程 执教修订
一、导入新课 我们生活的地球是一个蔚蓝色的星球。厚厚的气体包围着坚实的土地，养育、保护着地球上的生命。这些厚厚的气体人们通常称之为大气层。人们生活在地球大气中，大气对浸在其中的物体有压强。 二、学习目标 1.知道大气压强的存在。 2.理解托里拆利实验。（重难点） 3.知道大气压随高度变化的规律 4.了解大气压在生产、生活中的应用 三、自主探究 （一）大气压强的存在 1.塑料吸盘能吸在光滑的墙上，如果把塑料吸盘戳个小孔，会发生什么现象？ 用吸管喝饮料，是什么使饮料压入口中？ 鸡蛋为什么掉进瓶子里？ （二）证明大气压的存在 覆杯实验 ①将硬塑料片平放在平口塑料杯杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？ ②当平口杯装满水的时候，盖住杯口，用手按住，再次倒置过来，放手后看到什么现象？ （三）大气压的特点 1.大气压强的定义及特点 2.大气压在我们周围时刻存在着，但我们为什么感受不到它的存在？ 3.马德堡半球实验 【习题1】（2021·云南中考）新冠肺炎疫情中使用负压救护车救治和转运感染者，“负压”就是通过技术手段使车内气压______外界气压,使新鲜空气流入车内,而车内被污染的空气通过无害化处理后排出,最大限度地减少医护人员与患者交叉感染。救护车疾驰而过，以路旁的树木为参照物,医护人员和患者都是______的。 合作探究 大气压的测量 1.通过视频可以看到大气压强很大，但能否用数值表示大气压的大小呢？ 2.意大利物理学家托里拆利利用密度较大的水银第 次测出了大气压强的大小。 3.测量方法：在长约1m、一端封闭的玻璃管里灌满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中。放开手指，管内水银面下降到一定高度时不再下降，这时管内外水银面高度差约 mm。把玻璃管倾斜，竖直高度差 。 4.（1）我们通常把760mm高的水银柱产生的压强叫做标准大气压。 （2）标准大气压的数值p0= ρ水银gh = 1.36 × 104 kg/m3 × 9.8 N/kg × 0.76 m ≈ 1.013 × 105 Pa，在粗略计算时，标准大气压可以取1×105 Pa。 5.（2021·安徽中考）在某星球表面,物体所受重力与质量的比值约为3.8N/kg 。大气压约为760Pa 。假设能在该星球表面用水做托里拆利实验,如图所示,水的密度为1.0×103kg/m3 ,则经实验测出的 h 约为_______m。 气压计的种类：（1） ；（2） ； 自制气压计及大气压的变化 大气压对液体沸点的影响： 。 拓展延伸 大气压的应用 1.（2021·重庆中考B卷）如图所示，浴室防滑垫正面有防滑气泡，反面有防滑吸盘.正面通过增大接触面的粗糙程度,反面利用____________增大对地面的压力，都能增大__________,从而达到理想的防滑效果。 六、课堂总结：（提问学生总结） 1．大气压强定义 2．大气压的特点 3．大气压的测量及数值 4．大气压的现实应用 七、当堂检测： 基础检测题 小亮同学在物理实验室利用托里拆利实验测量大气压强的值，实验时他没有将玻璃管竖直放置，而是稍稍倾斜了，如图所示，则此时大气压强等于_____mm高水银柱产生的压强；如果现在在该实验室做“观察水沸腾” 的实验，测得水的沸点将_____（选填“高于”“等于”或“低于”）100℃。 能力提升题 1.如图所示．在水平公路上，小汽车作匀速直线运动时与静止时相比较，下列说法正确的是：( ) A．运动时对地面的压力小于静止时 B．运动时对地面的压力等于静止时 C．运动时与地面的摩擦力小于静止时 D．运动时与地面的摩擦力大于静止时 2.（2021·长沙中考）如图所示,小雪用放在水平面上的两个实验装置来观察并研究大气压的变化,下列说法正确的是（ ） A.甲图中大气压变大时,玻璃管内的液面会上升 B.乙图中大气压变小时,玻璃管内的液面会下降 C.把乙图中的装置从高山脚下拿到高山顶上,玻璃管内外液面高度差一定变小 D.乙图中的装置更能准确地测量出大气压的值 作业布置 必做题：课本第43页第4题 选做题：课本第5题
板书 设计
备 课 组 八物 备课组长 主备教师 备课时间
课 题 9.3大气压强 课 型 新授课
参与教师 八年级物理组 课时划分 1课时
课标分解 一、课标摘录： 《义务教育科学课程标准（2022年版）》对本节要求是：2.2.8 了解大气压强及其在生活中的应用 二、课标分解： 1. 学生学什么？ 通过通过生活中的现象知道大气压强的存在 2.学到什么程度？ 知道如何测量大气压强的值，会用大气压强解释生活中的有关现象 3.学生怎么学？ 教学过程中应选一些操作简单，现象明显且生动有趣的小实验，采取小组合作、教师引导学生把理解大气压强的存在，并让学生利用此关系解释生活中的现象
教学目标 一、知识与技能 1.知道大气压强的存在。 2.理解托里拆利实验。（重难点） 3.知道大气压随高度变化的规律 4.了解大气压在生产、生活中的应用 二、过程与方法 1.理解托里拆利实验。 2.了解大气压在生产、生活中的应用 三、情感态度与价值观 1.初步领略大气压强所产生现象，获得对科学的热爱、亲近感。 2.通过问题的探究讨论，培养学生对科技发展的关注，同时使学生增强安全意识。
教学重点 通过实验探究大气压强的数值及特点。
教学难点 利用大气压强解决生活现象。
教 具 教材 PPt 纸杯、吸管、水杯
教学手段 与方法 自主学习法 合作探究法 讲授法
教学过程 执教修订
一、导入新课 我们生活的地球是一个蔚蓝色的星球。厚厚的气体包围着坚实的土地，养育、保护着地球上的生命。这些厚厚的气体人们通常称之为大气层。人们生活在地球大气中，大气对浸在其中的物体有压强。 二、学习目标 1.知道大气压强的存在。 2.理解托里拆利实验。（重难点） 3.知道大气压随高度变化的规律 4.了解大气压在生产、生活中的应用 三、自主探究 （一）大气压强的存在 1.塑料吸盘能吸在光滑的墙上，如果把塑料吸盘戳个小孔，会发生什么现象？ 用吸管喝饮料，是什么使饮料压入口中？ 鸡蛋为什么掉进瓶子里？ （二）证明大气压的存在 覆杯实验 ①将硬塑料片平放在平口塑料杯杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？ ②当平口杯装满水的时候，盖住杯口，用手按住，再次倒置过来，放手后看到什么现象？ （三）大气压的特点 1.大气压强的定义及特点 2.大气压在我们周围时刻存在着，但我们为什么感受不到它的存在？ 3.马德堡半球实验 【习题1】（2021·云南中考）新冠肺炎疫情中使用负压救护车救治和转运感染者，“负压”就是通过技术手段使车内气压______外界气压,使新鲜空气流入车内,而车内被污染的空气通过无害化处理后排出,最大限度地减少医护人员与患者交叉感染。救护车疾驰而过，以路旁的树木为参照物,医护人员和患者都是______的。 合作探究 大气压的测量 1.通过视频可以看到大气压强很大，但能否用数值表示大气压的大小呢？ 2.意大利物理学家托里拆利利用密度较大的水银第 次测出了大气压强的大小。 3.测量方法：在长约1m、一端封闭的玻璃管里灌满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中。放开手指，管内水银面下降到一定高度时不再下降，这时管内外水银面高度差约 mm。把玻璃管倾斜，竖直高度差 。 4.（1）我们通常把760mm高的水银柱产生的压强叫做标准大气压。 （2）标准大气压的数值p0= ρ水银gh = 1.36 × 104 kg/m3 × 9.8 N/kg × 0.76 m ≈ 1.013 × 105 Pa，在粗略计算时，标准大气压可以取1×105 Pa。 5.（2021·安徽中考）在某星球表面,物体所受重力与质量的比值约为3.8N/kg 。大气压约为760Pa 。假设能在该星球表面用水做托里拆利实验,如图所示,水的密度为1.0×103kg/m3 ,则经实验测出的 h 约为_______m。 气压计的种类：（1） ；（2） ； 自制气压计及大气压的变化 大气压对液体沸点的影响： 。 拓展延伸 大气压的应用 1.（2021·重庆中考B卷）如图所示，浴室防滑垫正面有防滑气泡，反面有防滑吸盘.正面通过增大接触面的粗糙程度,反面利用____________增大对地面的压力，都能增大__________,从而达到理想的防滑效果。 六、课堂总结：（提问学生总结） 1．大气压强定义 2．大气压的特点 3．大气压的测量及数值 4．大气压的现实应用 七、当堂检测： 基础检测题 小亮同学在物理实验室利用托里拆利实验测量大气压强的值，实验时他没有将玻璃管竖直放置，而是稍稍倾斜了，如图所示，则此时大气压强等于_____mm高水银柱产生的压强；如果现在在该实验室做“观察水沸腾” 的实验，测得水的沸点将_____（选填“高于”“等于”或“低于”）100℃。 能力提升题 1.如图所示．在水平公路上，小汽车作匀速直线运动时与静止时相比较，下列说法正确的是：( ) A．运动时对地面的压力小于静止时 B．运动时对地面的压力等于静止时 C．运动时与地面的摩擦力小于静止时 D．运动时与地面的摩擦力大于静止时 2.（2021·长沙中考）如图所示,小雪用放在水平面上的两个实验装置来观察并研究大气压的变化,下列说法正确的是（ ） A.甲图中大气压变大时,玻璃管内的液面会上升 B.乙图中大气压变小时,玻璃管内的液面会下降 C.把乙图中的装置从高山脚下拿到高山顶上,玻璃管内外液面高度差一定变小 D.乙图中的装置更能准确地测量出大气压的值 作业布置 必做题：课本第43页第4题 选做题：课本第5题
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