7.2《秦腔》教学设计（表格式）统编版选择性必修下册

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 高二 学期 (春季/秋季)
课题 一方水土一方文化——《一个消逝了的山村》《秦腔》的“美情美意”
教科书 书 名：高中语文选择性必修（下） 出版社：人民教育出版社 出版日期：XXX年XXX月
教学目标
1.知人论世，了解作者的散文特色及写作理念。 2.能创造性鉴赏作品中人与物之间的关联与哲思美。 3.培养热爱生活、传承传统文化、感悟“时代镜像”的情感。
教学内容
教学重点：深刻体悟作者的关联思索。 教学难点：理解不同的散文特色和写作理念。
教学过程
一、导入： 冯至被誉为“中国最为杰出的抒情诗人”，贾平凹被称为当代文坛“鬼才”。“一个消逝了的山村”和“秦腔”都可看做是们的抒情渠道和灵魂栖息地。但我们常常会忽视隐藏在“美言美画”后面的“美情美意”，忽略了饱含着作者对生命、对历史、对文化的深沉思考。让我们再次进入文本，知人论世，深刻体悟作者的关联思索和写作风格。 二、学习活动： （一）课前准备 借助网络、书籍和教师提供的预习材料，了解现当代散文概况，了解作家经历、创作背景，做到知人论世。 （二）课堂活动 【学习任务一】找一找文中有（人与物之间）关联的语句，谈谈引发了作者哪些关联与思考？ 【学习任务二】析一析文中主要“物象”（内涵的角度），说说引发了作者哪些深层的关联与思考 【学习任务三】评一评不同观点（知人论世），议议你更认同哪一个？ 三、评价小结：小组合作学习评价量规 评价内容优秀良好待改进自评组评基本能力在充分理解作品的基础上，思考角度独特，观点有质量，表达完整能结合自己的感悟独立判断，感悟合理但不够深入，表达基本完整能提出个性化问题，但脱离文本、分析乏力合作表现参与协作，主动讨论；发言积极，倾听专注有选择性地参与感兴趣的才参与完成情况参与积极，完成质量好 基本按要求完成，质量一般完成欠缺
四、课后作业： 任选一文，为入选《中国现当代经典美文》拟写“不一样文学奖”推荐语。要求： 1.观点鲜明，重点突出（思想内涵、艺术特色、审美情趣等方面）。 2.认识理性，理由充分（判断推论、支撑材料、逻辑顺序等方面） 3.适当运用修辞，语言有感染力。 4.表达简明，不超过200字。 参考材料： 解志熙《“灵魂里的山川”之写照——论冯至对中国散文的贡献》 季羡林《诗人兼学者的冯至先生》 贾平凹《对当前散文的看法》 廉文澂《贾平凹的散文观及其艺术风格》
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。