7.1《一个消逝了的山村》教学设计（表格式）统编版选择性必修下册

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 高中 学期 (春季/秋季)
课题 文墨飘香，画韵悠长——《一个消逝了的山村》《秦腔》的“美言美画”
教科书 书 名：高中语文选择性必修（下） 出版社：人民教育出版社 出版日期：XXX年XXX月
教学目标
1.鉴赏文章的语言美。 2.理解内涵丰富的画面美。 3.培养珍爱自然、珍爱生命、传承传统文化的情感美。
教学内容
教学重点：理解景（场面）情关系。 教学难点：体悟画面的丰富内涵。
教学过程
一、导入： 我们之前学过《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》等经典散文，了解作家用精雕细刻的文笔给读者呈现一幅幅生动的画面，“美言美画”抒发个人情感。今天我们一起学习《一个消逝了的山村》和《秦腔》，走进文本，感受一个个充满生命活力的“时代镜像”。 二、学习活动： 选文入选《中国现当代经典美文》（绘画版），请为课文创作一幅插图。 任务1：整体把握，批注“心会之处”（自主梳理，个体展示） 快速浏览全文，圈点勾画精彩句子、关键语段，从内容、技法、效果等方面进行赏析式批注。 任务2：研读局部，鉴赏“心会之图”（小组研读，交流分享） 每组各选2处较有画面感的文段，完成下面的表格，并谈谈喜欢的理由。 课文画面 名称具体 内容情感 修饰画面 特点画面 效果意蕴 启发一个消逝了的 山村秦腔
任务3：精读全文，创作“心会之画” （小组合作，交流分享） 小组合作，为选文入选《中国现当代经典美文》创作一幅课文插图。要求： 1）画面主体突出，细节符合课文内容。 2）展开合理想象，有效反映作者情思。 3）色彩、线条、大小、标题等和谐，有创意。 4）体现健康高雅的审美情趣。 三、评价小结： 小组合作学习评价量规 评价内容优秀良好待改进自评组评鉴赏能力能紧紧围绕景情关系展开，多角度结合文本鉴赏能围绕景情关系展开，抓住一到二个角度知识不明，不能结合文本进行具体分析发言状态分析到位，思路清晰，重点突出发言完整，思路较为清晰，分析基本到位泛泛而谈，思路不够清晰完成情况参与积极，专注倾听，任务完成情况好 有选择性参与合作，基本按要求完成任务感兴趣的才参与，完成情况一般
四、课后作业： 1.为自创的插图拟解说词，不超过120字。 2.可借助网络和其他媒介，初步了解作家风格、创作背景以及中国现当代散文概况。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。