部编班五年级下册语文 第二单元快乐读书吧 读古典名著 品百味人生 学习任务单

快乐读书吧 读古典名著 品百味人生 学习任务单
任务一：趣猜人物，激发原著阅读兴趣
1.猜人物，并说说猜测的理由。
（1）碓（duī）嘴初长三尺零，獠牙觜（zuǐ）出赛银灯。一双圆眼光如电，两耳扇风唿唿声。脑后鬃长排铁箭，浑身皮糙癞还青。
（2）一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛（diàn）脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅（chǎng），腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。
（3）凛凛威颜多雅秀，佛衣可体如裁就。辉光艳艳满乾坤，结彩纷纷凝宇宙。 朗朗明珠上下排，层层金线穿前后。
2.分享一下你知道的关于《西游记》的信息？
任务二：浏览回目，了解章回体小说的特点
1.读回目，知文体特点。
观察《西游记》原著目录，思考：它和你以往看到的书本目录有什么不同？
2.读回目，猜测故事内容。
（1）猜测《西游记》第七回“八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿”的内容，然后出示原著片段快速默读，看看是否和自己的猜测一致。
（2）浏览目录，找一找：唐僧分别在何处收谁为徒
任务三：品读文段，指导阅读方法
1.观看电视剧《西游记》“悟空三调芭蕉扇”片段。
2.品读文段：原著中是怎么描述孙悟空和牛魔王斗法的情形的呢？
这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。
（1）自由读，不认识的字可以查字典，遇到不懂的词语可以结合上下文猜猜意思。
（2）理解词语：文中有哪些不懂的词语？你们能猜猜“嗛眼、淬下、乜乜些些、狻猊”的意思吗？
（3）思考：孙悟空和牛魔王分别给你留下了怎样的印象？你是从哪些地方感受到的？孙悟空是怎么变的？牛魔王是怎么变的？你从中发现了什么？
3.补充阅读：“孙行者一调芭蕉扇”片段。
那罗刹出门，高叫道：“孙悟空何在？”行者上前，躬身施礼道：“嫂嫂，老孙在此奉揖。”罗刹咄的一声道：“谁是你的嫂嫂！那个要你奉揖！”行者道：“尊府牛魔王，当初曾与老孙结义，乃七兄弟之亲。今闻公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂称之！”
罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我子？”行者佯问道：“令郎是谁？”罗刹道：“我儿是号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。我们正没处寻你报仇，你今上门纳命，我肯饶你！”
那罗刹女与行者相持到晚，见行者棒重，却又解数周密，料斗他不过，即便取出芭蕉扇，幌一幌，一扇阴风，把行者扇得无影无形，莫想收留得住。这罗刹得胜回归。那大圣飘飘荡荡，左沉不能落地，右坠不得存身，就如旋风翻败叶，流水淌残花，滚了一夜，直至天明，方才落在一座山上，双手抱住一块峰石。定性良久，仔细观看，却才认得是小须弥山。
4.梳理方法，回顾本单元和本节课学习的阅读古典名著的方法。
任务四：制订计划，布置阅读任务
1.制订课外阅读计划。
阅读计划单 1.我计划用（ ）周读完。 2.每周我要读（ ）页。 3.每天我要花（ ）分钟来进行阅读。 4.我要从《西游记》里选（ ）个故事讲给爸爸妈妈听。
《西游记》阅读记录单
日期 阅读页码 阅读时间 自我评价
2.布置课外阅读任务。
（1）办“走进《西游记》”的主题黑板报。
必备栏目一：“每日阅读排行榜”：注明各小组每天所看的回目数量。
必备栏目二：“每周一问” 学生围绕人物、情节等，各出一道选择题、填空题、问答题并提示答案的出处，如填写和《西游记》有关的歇后语。
个人自主阅读：在阅读过程中要留心小说情节，能概述小说中的一个故事。
（3）小组合作学习：4人一组，依阅读进度画出唐僧师徒的取经路线图，注明遇到的妖怪及解决问题的方法。
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