二年级下数学教学设计奥运开幕
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文档简介
《奥运开幕》教学设计
主备人：
审核人：
复备人：
一、教学内容：北师大版二年级数学下册75-76页《奥运开幕》
二、教学目标：
1、认识时间单位时、分，知道1时=60分，会认读钟面时间，初步建立时、分的时间观念。
2、通过拨一拨、填一填、说一说等活动，培养观察问题和解决问题的能力，形成良好的时间观念，学会合理地安排时间。
3、初步养成爱惜时间的良好习惯，学会合理的安排时间，并引导学生关注社会，关心实事，渗透爱国主义教育。
教学重点：
掌握看时钟的方法，正确读出钟面上所表示的时刻。
教学难点：
能正确读写非整时时刻。
教学准备：
钟面、多媒体课件
一、创设情景，激趣导入
课件演示：出示北京奥运会图片，介绍：这是鸟巢，国家体育馆。
在2009年8月8日晚，北京举办了盛大的奥运会倒计时一周年庆祝大会，这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。（场景中有一个显示晚上8时的钟面）
教师：请同学们读出这一时刻。
教师：你们知道开幕仪式是几时几分开始的吗？
现在就让我们一起来认识钟面。板书：认识钟面。
二、依托经验，感知钟面
1、说一说，看一看，引导学生认识钟面 。
⑴说一说，关于钟面你们知道些什么？（钟面上有12个数字，3根针，还有格子）
⑵看一看，认真观察钟面，你们又发现了什么？
学生动手操作，在小组内交流讨论。
①钟面上有12个数字。板书：数字：1~12
②钟面上有3根针，时针、分针、秒针。时针最短，秒针最长，时针跑得最慢，秒针跑得最快。板书：时针、分针、秒针
③钟面上除了有12数字，时针、分针、秒针，还有格子。
板书：格子
⑶教师提问：有几个大格？ 每个大格中间又有几个小格？
钟面上一共有几个小格？说说你是怎么数的？
板书：60小格
让学生看着钟面一起数一数。
⑷分别说一说：
分针走1小格和时针走1大格的时间各是多少？（1分和1小时）
2、认识时、分。
拨一拨，看一看，说一说。
当时针走1大格时分针正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格）就是多少分？（60分）
思考讨论：
1时等于多少分？
板书：1时=60分。
3、认读时间 。
课件出示课本75页的四个钟面，分别认识整时、半时和其他的时刻及读写法。
（1）整时：分针指在12上，时针指几就是几时，如9时写作：9:00
（2）半时：分针指在6上，时针指在两个数中间，较小的数是几，就是几时30分，如9时30分写作：9:30。
（3）其他时间：时针指在两个数中间，较小的数是几就是几时，分针走了几小格就是几分，合起来是几时几分，如8时零8分写作：8:08。
小结：认读时刻时，先看时针，再看分针，时针过了几就是几时多，再看分针，分针走了几小格就是几分。
三、联系实际，感受时间
1、体验一分钟，分钟走路看小格，一小格是1分钟，1分钟能做些什么呢？
⑴从1开始数数，看能数到几？
⑵看老师一分钟能跳绳多少下？
（3）闭上眼睛，体验1分的时间长度。
2、体验一小时，时针走路看大格，一大格是1小时，1小时能做些什么？
⑴从8时到9时，你在学校做了哪些事情？分别用了多少时间？
⑵放学从11时到12时，你在家里做了哪些事情？分别用了多少时间？
四、新知练习、巩固所学
1、练一练，连一连（76页第1题）
2、读一读，说一说（76页第2题）
3、游戏：我拨你说。
教师在钟面上拨时间，学生说出看到的时间。
五、总结回顾，交流收获
1、今天你们认识了什么？有什么收获呢？
2、说一说今天课堂上表现最棒的是谁？
3、最后送给大家一句话：珍惜时间，合理安排时间，做时间的主人。
六、板书设计
数字：1~12
①时针走1大格是1时
钟面 针： ②分针走1小格是1分，走1大格是5分
③秒针
格子：60小格，12大格，1大格里有5小格。
时针走1大格，分针正好走1圈。
1时=60分
附：5分钟课堂训练：
1、在学具上拨出下面的时间。
12:00 8:10 6:35 4:15
2、读出钟面上的时间。
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三、思考题
1、几时整时针和分针在一条线上？
2、几时整时针和分针重合？
3、几时整时针和分针组成直角？
主备人：
审核人：
复备人：
一、教学内容：北师大版二年级数学下册75-76页《奥运开幕》
二、教学目标：
1、认识时间单位时、分，知道1时=60分，会认读钟面时间，初步建立时、分的时间观念。
2、通过拨一拨、填一填、说一说等活动，培养观察问题和解决问题的能力，形成良好的时间观念，学会合理地安排时间。
3、初步养成爱惜时间的良好习惯，学会合理的安排时间，并引导学生关注社会，关心实事，渗透爱国主义教育。
教学重点：
掌握看时钟的方法，正确读出钟面上所表示的时刻。
教学难点：
能正确读写非整时时刻。
教学准备：
钟面、多媒体课件
一、创设情景，激趣导入
课件演示：出示北京奥运会图片，介绍：这是鸟巢，国家体育馆。
在2009年8月8日晚，北京举办了盛大的奥运会倒计时一周年庆祝大会，这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。（场景中有一个显示晚上8时的钟面）
教师：请同学们读出这一时刻。
教师：你们知道开幕仪式是几时几分开始的吗？
现在就让我们一起来认识钟面。板书：认识钟面。
二、依托经验，感知钟面
1、说一说，看一看，引导学生认识钟面 。
⑴说一说，关于钟面你们知道些什么？（钟面上有12个数字，3根针，还有格子）
⑵看一看，认真观察钟面，你们又发现了什么？
学生动手操作，在小组内交流讨论。
①钟面上有12个数字。板书：数字：1~12
②钟面上有3根针，时针、分针、秒针。时针最短，秒针最长，时针跑得最慢，秒针跑得最快。板书：时针、分针、秒针
③钟面上除了有12数字，时针、分针、秒针，还有格子。
板书：格子
⑶教师提问：有几个大格？ 每个大格中间又有几个小格？
钟面上一共有几个小格？说说你是怎么数的？
板书：60小格
让学生看着钟面一起数一数。
⑷分别说一说：
分针走1小格和时针走1大格的时间各是多少？（1分和1小时）
2、认识时、分。
拨一拨，看一看，说一说。
当时针走1大格时分针正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格）就是多少分？（60分）
思考讨论：
1时等于多少分？
板书：1时=60分。
3、认读时间 。
课件出示课本75页的四个钟面，分别认识整时、半时和其他的时刻及读写法。
（1）整时：分针指在12上，时针指几就是几时，如9时写作：9:00
（2）半时：分针指在6上，时针指在两个数中间，较小的数是几，就是几时30分，如9时30分写作：9:30。
（3）其他时间：时针指在两个数中间，较小的数是几就是几时，分针走了几小格就是几分，合起来是几时几分，如8时零8分写作：8:08。
小结：认读时刻时，先看时针，再看分针，时针过了几就是几时多，再看分针，分针走了几小格就是几分。
三、联系实际，感受时间
1、体验一分钟，分钟走路看小格，一小格是1分钟，1分钟能做些什么呢？
⑴从1开始数数，看能数到几？
⑵看老师一分钟能跳绳多少下？
（3）闭上眼睛，体验1分的时间长度。
2、体验一小时，时针走路看大格，一大格是1小时，1小时能做些什么？
⑴从8时到9时，你在学校做了哪些事情？分别用了多少时间？
⑵放学从11时到12时，你在家里做了哪些事情？分别用了多少时间？
四、新知练习、巩固所学
1、练一练，连一连（76页第1题）
2、读一读，说一说（76页第2题）
3、游戏：我拨你说。
教师在钟面上拨时间，学生说出看到的时间。
五、总结回顾，交流收获
1、今天你们认识了什么？有什么收获呢？
2、说一说今天课堂上表现最棒的是谁？
3、最后送给大家一句话：珍惜时间，合理安排时间，做时间的主人。
六、板书设计
数字：1~12
①时针走1大格是1时
钟面 针： ②分针走1小格是1分，走1大格是5分
③秒针
格子：60小格，12大格，1大格里有5小格。
时针走1大格，分针正好走1圈。
1时=60分
附：5分钟课堂训练：
1、在学具上拨出下面的时间。
12:00 8:10 6:35 4:15
2、读出钟面上的时间。
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三、思考题
1、几时整时针和分针在一条线上？
2、几时整时针和分针重合？
3、几时整时针和分针组成直角？