一年级上数学教案跳绳
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教学课题 跳绳（8、9的加减法） 课时进度 1课时 课型特点
教学目标 学会8、9的加减法在具体情境中理解加减法的互逆关系在教学活动中培养学生的想象力、有序思考的能力和表述能力
教学重点 掌握8、9的加减法
教学难点 熟练计算8、9的加减法，对8、9的加减法进行有序整理
教学（具）准备 教材相关情景图
教学过程
教学步骤 学生活动 教师活动及重点关注 设计意图
一、创设情景，提出问题，解决问题二、涂一涂三、试一试四、练一练 1、看图，交流图意，提出问题：图上有2个小朋友在甩绳，有6个小朋友在跳绳，可以提出一共有多少个小朋友的问题2、思考，明确要求一共有多少就用加法，列式，汇报，6+2=8或2+6=83、独立思考，明确要用减法来计算，列式：8-2=6提出类似的问题：有8个小朋友在玩跳绳游戏，有6个小朋友在跳绳，有几个小朋友在甩绳？4、小组交流、讨论、合作整理，小组代表发言看图，回答：一共有9个格子，涂色的有1个格子，还有8个格子没涂色思考，列式：8+1=9 9-1=83、拿出彩笔涂格子，想涂几个就涂几个4、小组讨论、交流，列出算式，整理算式，然后全班交流展示独立完成，集体订正独立审题，交流题意，汇报算式第一幅图：4+5=9第二幅图：9-2=7或9-7=2独立完成计算，在小组内比一比交流，完成第3题看图，理解题意：把小动物身上的数字相加，凑成97和2凑成9，8和1凑成9，6和3凑成9 出示跳绳主题图，成设情景：课间活动的时间到了，一（1）班的小朋友们正在玩跳绳游戏。同学们能根据这幅图提出什么数学问题吗？同学们能自己解决这个问题吗？同学们真棒！自己提出问题并解决了问题。老 ( http: / / www.21cnjy.com )师现在给同学们提出一个问题，看大家能不能列式解决：图上有8个小朋友在玩跳绳游戏，其中有2个小朋友在甩绳，有几个小朋友在跳绳？你还能提出类似的问题吗？及时肯定学生，指出：这就是我们今天要学习的内容之一，8的加减法。除了刚才我们说道的几个算式，得数是8的加减法还有哪些呢？出示涂一涂情境图，提问：图上一共有几个格子？涂色的有几个格子？还有几个格子没涂色？你能根据这幅图分别列一个加法算式和一个减法算式吗？让学生拿出有9个方格子的纸，随意涂几个格子提问：涂了几个格子？还有几个格子没涂？你能用减法算式表示吗？刚才同学们已经整理出了8、9的加减法算式，现在老师要考一考大家，看大家掌握得怎么样？（让学生独立完成试一试）全班订正，重点订正第二列最后一题和最后一列第三题第1题 引导理解题意，列出算式，指名汇报 第2题 让学生独立完成，小组的同学可以比一比，看谁做得又快又好 全班订正第3题 出示第3题情景图，引导，瞧，8个小动物正在做找朋友的游戏，小松鼠和小老虎已经找到了它们的朋友，你能帮其他小动物找到它们的朋友吗？ 让学生看图获取数学信息，自主提出数学问题、解决问题训练学生有序思考的能力让学生动手操作，掌握9的加减法训练有序的思考能力巩固8、9的加减法进一步熟练8、9的加减法，提高计算能力
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教学课题 跳绳（8、9的加减法） 课时进度 1课时 课型特点
教学目标 学会8、9的加减法在具体情境中理解加减法的互逆关系在教学活动中培养学生的想象力、有序思考的能力和表述能力
教学重点 掌握8、9的加减法
教学难点 熟练计算8、9的加减法，对8、9的加减法进行有序整理
教学（具）准备 教材相关情景图
教学过程
教学步骤 学生活动 教师活动及重点关注 设计意图
一、创设情景，提出问题，解决问题二、涂一涂三、试一试四、练一练 1、看图，交流图意，提出问题：图上有2个小朋友在甩绳，有6个小朋友在跳绳，可以提出一共有多少个小朋友的问题2、思考，明确要求一共有多少就用加法，列式，汇报，6+2=8或2+6=83、独立思考，明确要用减法来计算，列式：8-2=6提出类似的问题：有8个小朋友在玩跳绳游戏，有6个小朋友在跳绳，有几个小朋友在甩绳？4、小组交流、讨论、合作整理，小组代表发言看图，回答：一共有9个格子，涂色的有1个格子，还有8个格子没涂色思考，列式：8+1=9 9-1=83、拿出彩笔涂格子，想涂几个就涂几个4、小组讨论、交流，列出算式，整理算式，然后全班交流展示独立完成，集体订正独立审题，交流题意，汇报算式第一幅图：4+5=9第二幅图：9-2=7或9-7=2独立完成计算，在小组内比一比交流，完成第3题看图，理解题意：把小动物身上的数字相加，凑成97和2凑成9，8和1凑成9，6和3凑成9 出示跳绳主题图，成设情景：课间活动的时间到了，一（1）班的小朋友们正在玩跳绳游戏。同学们能根据这幅图提出什么数学问题吗？同学们能自己解决这个问题吗？同学们真棒！自己提出问题并解决了问题。老 ( http: / / www.21cnjy.com )师现在给同学们提出一个问题，看大家能不能列式解决：图上有8个小朋友在玩跳绳游戏，其中有2个小朋友在甩绳，有几个小朋友在跳绳？你还能提出类似的问题吗？及时肯定学生，指出：这就是我们今天要学习的内容之一，8的加减法。除了刚才我们说道的几个算式，得数是8的加减法还有哪些呢？出示涂一涂情境图，提问：图上一共有几个格子？涂色的有几个格子？还有几个格子没涂色？你能根据这幅图分别列一个加法算式和一个减法算式吗？让学生拿出有9个方格子的纸，随意涂几个格子提问：涂了几个格子？还有几个格子没涂？你能用减法算式表示吗？刚才同学们已经整理出了8、9的加减法算式，现在老师要考一考大家，看大家掌握得怎么样？（让学生独立完成试一试）全班订正，重点订正第二列最后一题和最后一列第三题第1题 引导理解题意，列出算式，指名汇报 第2题 让学生独立完成，小组的同学可以比一比，看谁做得又快又好 全班订正第3题 出示第3题情景图，引导，瞧，8个小动物正在做找朋友的游戏，小松鼠和小老虎已经找到了它们的朋友，你能帮其他小动物找到它们的朋友吗？ 让学生看图获取数学信息，自主提出数学问题、解决问题训练学生有序思考的能力让学生动手操作，掌握9的加减法训练有序的思考能力巩固8、9的加减法进一步熟练8、9的加减法，提高计算能力
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