【精品解析】备考2024年中考语文一轮复习：文言文阅读2

备考2024年中考语文一轮复习：文言文阅读2
一、文言文阅读
小文所在的小组对南宋民族英雄文天祥产生了浓厚的兴趣，打算将他的故事分享给大家。请阅读下面的材料，一起走进文天祥。
文天祥传
天祥自为童子时，见学宫所祠乡先生欧阳修、杨邦乂、胡铨①像，皆谥“【甲】”，即欣然慕之。
至元十五年十二月，趋岭南，张弘范②兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。至潮阳③，见弘范，左右命之拜。不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入崖山④。崖山破，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心【乙】（A.也 B.乎）？”弘范义之，遣使护送天祥至京师。
至元十九年，【丙】天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡⑤拜而死。
（选自《宋史·文天祥传》，有删改）
【注释】①欧阳修、杨邦乂、胡铨：三人都是宋朝名臣，欧阳修主张“除积弊、行宽简、务农节用”，与范仲淹等共谋革新；杨邦乂于金兵入侵时，英勇抗敌，兵败被俘，后被金兵剖心而死；胡铨曾抗击金兵，乞斩秦桧。②张弘范：元初将领。下文“王惟义”同此。③潮阳：位于今广东省东南部，临南海。④崖山：位于今广东省江门市，是银州湖水入海口。宋末为抗元最后据点。南宋灭国时，陆秀夫背着少帝赵昺在此投海自尽。⑤乡：同“向”，面对着。
1．编辑阅读材料时，在理解上遇到了一些困难。请你运用下面的方法帮助他们。
方法 加点词 参考 解释
观察字形法 前执之 　 　 　
课内迁移法 弘范遂以客礼见之 肃遂拜蒙母 　 　
查阅字典法 逃其死而二其心 A.数词。B.不专一，不忠诚。 C.改变 　 　（填序号）
联系注释法 “谥号”：古时帝王、诸侯、文臣武将死后，朝廷据其生前事迹给予的称号。【甲】处可能填入的谥号是：A.威 B.忠　 　（填序号）
2．小杭想在【乙】处增加一个语气词，从而更好地体现文天祥的情感。请你帮助他选择合适的一项，并说明理由。
我为他选择　 　，理由是　 　
【答案】1．抓捕；于是，就；C；B
2．B；应该用“乎”。“况敢逃其死而二其心乎”意思是又怎么敢逃避死亡，改变自己的心意呢？运用反问的语气，能更强烈的表现出文天祥面对亡国困境，宁可死也不会背叛自己的朝廷，他决定以死报国，决不改变自己的报效朝廷的决心，更能体现出文天祥以死报国的坚定信念。突出文天祥视死如归、大义凛然的豪迈气概。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
1．本题考查文言实词的意思。①“前执之”句意为：上前抓住了他。“执”的古字形像用刑具将一个人的双手铐住。②“弘范遂以客礼见之”句意为：张弘范于是用宾客的礼节接见他。“肃遂拜蒙母”句意：鲁肃就拜见吕蒙的母亲。③“逃其死而二其心”句意为：怎么敢逃避死亡，改变自己的心意。④结合注释①欧阳修、杨邦义、胡铨：三人都是宋朝名臣，欧阳修主张“除积弊、行宽简、务农节用”，与范仲淹等共谋革新；杨邦于金兵入侵时，英勇抗敌，兵败被俘，后被金兵剖心而死：胡铨曾抗击金兵，乞斩秦桧。这三个人的共同点是对朝廷的忠诚，所以谥号是“忠”。
故答案为： 抓捕 ； 于是，就 ； C；B 。
2．本题考查语气词。“也”用在句末表示判断或肯定语气。“乎”用在句末表示反问语气。
故答案为： B ；应该用“乎”。“况敢逃其死而二其心乎”意思是又怎么敢逃避死亡，改变自己的心意呢？运用反问的语气，能更强烈的表现出文天祥面对亡国困境，宁可死也不会背叛自己的朝廷，他决定以死报国，决不改变自己的报效朝廷的决心，更能体现出文天祥以死报国的坚定信念。突出文天祥视死如归、大义凛然的豪迈气概。
古诗文阅读
【甲】《陋室铭》
【乙】欧阳修，字永叔，庐陵人。 四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学，家贫，至以获①画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷②然有声。 天资刚劲，见义勇为，虽机阱⑤在前，触发之不顾。 放逐流离至于再三志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错④不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。 凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。
(节选自《宋史·欧阳修传》)
【注释】①荻：多年生草本植物。 形状像芦苇。 茎秆可用来编席，也是造纸和人造丝的原料。②嶷然：卓异的样子。③机阱：这里喻指危险。④枉直乖错：冤假错案。
3．小文在学习文言文过程中遇到了一些困难，请帮她解释一下下列加点字的文言词义。
有仙则名　 　 无案牍之劳形　 　及冠　 　
4．“词不离句，句不离篇。”小文发现在学习文言文时，课内知识迁移是不错的方法。同时要通读全文，理解文章主旨。请仿照示例，赏析乙文这句话的意思。
句子 加点字含义 作用
惟吾德馨 只 惟吾德馨的意思是“只是我(住屋的人)品德好(就感觉不到简陋了)”。“惟”字写出了作者对内在美的追求。表达了作者对物质生活的洒脱和对精神世界的无上追求。
惟谈吏事 　
5．用“/”为画波浪线句断句。(限断两处)
放逐流离至于再三志气自若也
6．用现代汉语写出下列句子的意思。
①谈笑有鸿儒，往来无白丁。
②自尔，遇事不敢忽也。
7．对人生不如意之事，我们应该用怎样的心态面对，刘禹锡和欧阳修给了我们很好的回答。 结合【甲】【乙】两文，谈谈他们的人生观。
【答案】3．出名，有名；使 劳累；等到
4．“惟谈吏事”，意思是只说政事。“惟”字写出了作者以民为本、与民同乐的执政主导思想，可见他始终把百姓的利益放在第一位。
5．放逐流离/至于再三/志气自若也
6．①这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人。
②从此以后，遇到案件就不敢疏忽大意了。
7．【甲】文作者刘禹锡托物言志，通过对居室的描绘，借陋室之名行歌颂道德品质之实，表达出陋室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣：【乙】文作者欧阳修生性刚直，“放逐流离，至于再三，志气自若也”，他坦然面对挫折，心胸豁达。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；文言文断句；文言文翻译；古今异义
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（5）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。【附参考译文】
【乙】欧阳修，字永叔，庐陵人。 四岁时便死了父亲，母亲郑氏决心不改嫁，亲自教欧阳修读书学习，因家里贫穷，以至于只能用芦获在地上练习写字。 幼年时，欧阳修就聪敏过人，读过一遍书就能背诵下来。 等到成年时，更是人品超群而享有盛誉。 欧阳修生性刚直，见义勇为，即使眼前有危险，也一往无前，即使身受其害都不回头。 多次被贬官流放，志向依然不改。 刚被贬到夷陵的时候，没有消遣的地方，就拿来以前的案件档案反复察看，发现里边冤假错案不计其数，于是仰天长叹说：“边远人稀的小城尚且是这样，天下的(冤假错案)就可想而知了。”从此以后，遇到案件就不敢疏忽大意了。 有求学的人请求会见，欧阳修与他们交谈，从来不谈文章，只说政事，说文章只能用来修身养性，政事才是根本。 凡是去做过官的地方，没有杰出的政绩，不追求声誉，政策宽松不扰民，所以到过的地方人民都安逸生活。
3．①句意为：有了神仙就会有名气；②句意为：没有官府的公文使身体劳累；③句意为：等到成年时。
故答案为：出名，有名；使 劳累；等到
4．考查对文章内容的理解。“惟谈吏事”，意思是只说政事。结合“谓文章止于润身，政事可以及物”的内容可知，欧阳修认为文章只能用来修身养性，政事才是根本。
故答案为：“惟谈吏事”，意思是只说政事。“惟”字写出了作者以民为本、与民同乐的执政主导思想，可见他始终把百姓的利益放在第一位。
5．本句句意为：一而再，再而三地被放逐离开京城，他的志向却从未改变过。“放逐流离”指被放逐离开京城的事件，应断开，“至于再三”是指多次发生，应断开“志气自若也”指虽然遇这些事，但志府
却从未改变过
故答案为： 放逐流离/至于再三/志气自若也
6．①句重点词语：鸿，同“洪”，大；儒，旧指读书人；白丁，平民，这里指没有什么学问的人。②句重点词语：自尔，从此以后；事，指案件；忽，疏忽大意
故答案为： ①这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人。②从此以后，遇到案件就不敢疏忽大意了。
7．考查文章内容的理解。《陋室铭》即开篇以山水起兴，山可以不用高，水可以不在深，只要有了仙龙就可以出名，那么居所虽然简陋，但却因主人的有“德”而“馨”，也就是说陋室因为有道德品质高尚的人存在当然也能出名，声名远播，刻金石以记之，山水的平凡因仙龙而生灵秀，那么陋室当然也可借道德品质高尚之士播洒芬芳。作者托物言志，通过对居室的描绘，极力形容陋室的不陋，“斯是陋室，惟吾德馨”这一中心，实际上也就是借陋室之名行歌颂道德品质之实，表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。乙文中，“天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾”，意思是他天赋刚直不阿，见义勇为，即使有陷阱在前面，都一往无前即使身受其害都不回头。由此可知，欧阳修生性刚直、见义勇为、临危不惧“放逐流离至于再三志气自若也”，意思是多次被贬官流放，志向依然不改。由此可知，欧阳修志向坚定，面对挫折坦然面对，心胸豁达。
故答案为：【甲】文作者刘禹锡托物言志，通过对居室的描绘，借陋室之名行歌颂道德品质之实，表达出陋室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣：【乙】文作者欧阳修生性刚直，“放逐流离，至于再三，志气自若也”，他坦然面对挫折，心胸豁达。
阅读
【甲】爱莲说
【乙】芙蕖
[清]李渔
予夏季倚芙蕖①为命者，非故效颦②于茂叔而袭③成说于前人也，以芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之。
群葩当令时，只在花开之数日，前此后此，人皆过而不问。 芙蕖则不然：自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍④。 迨⑤至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂⑥秋。乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎⑦。此皆言其可目者也。可鼻者则有荷叶之清香荷花之异馥。至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。
是芙蕖者也，无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用者也，种植之利有大于此者乎？
(节选自《闲情偶寄》，有删改)
【注释】①芙蕖(qú)：即荷花，又称芙蓉、菡萏、莲花等。 ②效颦(pín)：胡乱模仿。 ③袭：相因、因袭。 ④妍：容色美好。 ⑤迨：及，等到。 ⑥徂(cú)：到。 ⑦擎(qíng)：高举，这里指耸立。
8．参考表格提示的方法，解释加点词。
文言字词 方法 解释
予夏季倚芙蕖为命 字源推测法：依也。从人。奇聲。(《说文解字》) ①)
香远益清 参考成语法：精益求精 ②
自夏徂秋 课内迁移法：自钱孔入，而钱不湿(《卖油翁》) ③
请备述之 查阅词典法：①具备；②详细；③尽，皆；④防备。(《古代汉语词典》) ④(填序号)
9．用“/”给下面的句子断句。 (限断两处)
可 鼻 者 则 有 荷 叶 之 清 香 荷 花 之 异 馥
10．用现代汉语写出文中画横线句的意思。
及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。
11．仿照示例，结合上下文，谈谈文中“种植之利有大于此者乎”一句中加点字的表达效果。
示例：可远观而不可亵玩焉。
分析：“焉”在这里相当于“啊”，表示赞叹语气，表达作者对莲花庄重高雅形象的赞美之情。
12．结合甲、乙两文，概括莲花深受古人喜爱的原因。
【答案】8．靠，依靠；更加；从；②
9．可鼻者/则有荷叶之清香/荷花之异馥
10．等到它的茎和叶长出，(芙蕖)就一天一天地高起来，一天比一天美丽。
11．“乎”在这里相当于“吗”，表示反问语气，表达作者对莲花观赏性强、实用性高，具有极高的种植价值的肯定与赞美之情。
12．花的形态美丽，花朵娇美、茎秆笔直、莲叶田田，可以欣赏的时间很久；莲花的香气清幽、沁人心脾；莲花的果实和藕可以食用，莲叶可以用来包裹物品，具有极高的实用价值；莲花象征着君子般洁身自好、正直不阿的美好品行。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；文言文断句；文言文翻译；古今异义
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。
（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【附参考译文】
【乙】我在夏季靠芙蕖才能活下去，不是故意效仿周敦颐重复前人早已说过的话，而是因为芙蕖适合人的心意，它的可爱不是一两点就可以讲尽的，请让我详细地把它说出。
所有花的最佳观赏时节，只在花开的那几天，在此以前、以后都属于无人问津的时候。 芙蕖就不是这样：从初生的小荷叶出水那一天起，便把水波点缀得一片碧绿；等到它的茎和叶长出，(芙蕖)就一天一天地高起来，一天比一天美丽。 等到花开的时候，娇艳得像要滴下来，先后相继开放，从夏天一直开到秋天。于是又在花蒂下生出莲蓬，蓬中结了果实，在水中亭亭独立，还像未开的花一样，和翠绿的荷叶一起耸立(在水上)。 这都是说它适合观赏啊。 适宜鼻子闻的地方，还有荷叶的清香，荷花特别的香味。 说到它可口的地方，就是莲籽与藕都可以放入盘中，一齐摆上餐桌，使人满口香味芬芳。 只有经过霜打的残枯的叶子，零落不堪，似乎成了被遗弃的废物；但是把它摘下，收藏起来，又可以在以后用来包裹东西。
所以，荷花这种东西，没有一时一刻不适于观赏，没有哪部分哪一点不供家常日用，种植的利益难道还有比它还大的吗？
8．①意：我在夏季靠芙渠才能活下去。②句意：香气远播，更显清芬。③句意：从夏天直开到秋天。④句意：请容我详细说说它的好处。
故答案为： 靠，依靠；更加；从；②
9．这个句子的大意是可以用鼻子闻荷叶的清香和荷花特别的香味，抓关键词“者”，“荷叶之清香”和“荷花之异馥”结构相同
故答案为： 可鼻者/则有荷叶之清香/荷花之异馥
10．重点词语有：及，等到。既，已经。上，向上长。妍，容色美好。
故答案为： 等到它的茎和叶长出，(芙蕖)就一天一天地高起来，一天比一天美丽。
11．种植之利有大于此者乎，意思是种植的利益难道还有比它还大的吗 “乎”在这里相当于“吗”，表示反问语气。结合“无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用者也”可知，据此回答即可。
故答案为：“乎”在这里相当于“吗”，表示反问语气，表达作者对莲花观赏性强、实用性高，具有极高的种植价值的肯定与赞美之情。
12．本题考查文章内容的理解和概括。从甲文中莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，古人喜爱莲花不与世俗同流合污，洁身自好，正直不阿.不攀附权贵，美名远扬，高洁独立，自尊自爱，令人敬佩；乙文中莲花“自荷钱出水之
日，便为点缀绿波，及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。迫至菌苗成花，娇姿欲滴后先相继，自夏祖秋。乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎”“可鼻者则有荷叶之清香荷花之异馥。至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也”，“霜中败叶”“摘而藏之，又备经年裹物之用”可知，古人喜爱莲花花朵娇美，可以欣赏的时间很久，茎秆笔直，香气清幽，果实可以食用，莲叶可以用来包裹物品。据此回答即可。
故答案为： 花的形态美丽，花朵娇美、茎秆笔直、莲叶田田，可以欣赏的时间很久；莲花的香气清幽、沁人心脾；莲花的果实和藕可以食用，莲叶可以用来包裹物品，具有极高的实用价值；莲花象征着君子般洁身自好、正直不阿的美好品行。
古诗文阅读
【甲】余闻江州东林寺有《陶渊明诗集》，方欲遣人求之，而李江州忽送一部遗予。每体中①不佳，辄取读，不过一篇。惟恐读尽后无以自遣耳。
（选自苏轼《书渊明羲农去我久诗》）
【乙】东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公②为终日喜，前后类如此。一日与棐③论文及坡，公叹曰：“三十年后，世上人更不道著我也！”大观年间海外诗④盛行后生不复言欧阳公。是时朝廷虽尝禁止，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索⑤。
（选自《欧阳修论东坡文》）
【注释】①体中：身体。②欧阳公：欧阳修，当时文坛领袖。③棐：欧阳修的儿子。④海外诗：苏轼被贬海南后写的诗歌。⑤气索：气短，这里指没有面子。
【丙】纵 笔（其一）①
[宋]苏 轼
寂寂东坡一病翁，白须萧散满霜风。
小儿②误喜朱颜③在，一笑那知是酒红。
【注释】①苏轼由惠州（今属广东省）再贬儋州（今属海南省）时所作。②小儿：苏轼第三子苏过。③朱颜：红润的脸庞，多指年轻的面容。
13．运用表格里的方法，解释加点词语。
文言词句 方法策略 解 释
余闻江州东林寺有《陶渊明诗集》 联系成语法：闻所未闻 ⑴　 　
方欲遣人求之 结合语境法：联系上下文 ⑵　 　
而李江州忽送一部遗予 查阅字典法：①馈赠；②留下；③遗失 ⑶　 　（填序号）
14．用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断两处）
大 观 年 间 海 外 诗 盛 行 后 生 不 复 言 欧 阳 公。
15．文言文语气词往往意蕴丰富。请简要分析下列加点语气词的表达效果。
①惟恐读尽后无以自遣耳。
②公叹曰：“三十年后，世上人更不道著我也！”
16．古人对偶像的推崇与狂热丝毫不亚于现在，请参考示例，给【乙】文画横线句写批注。
示例：每体中不佳，辄取读，不过一篇。 批注：苏轼身体欠佳时，就读陶渊明的诗集当作良药，可见其对陶渊明的喜爱和推崇。有趣，有趣！
是时朝廷虽尝禁止，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。
批注：　 　。
17．小斌和小江读完【乙】文后，想要了解为何苏轼被贬海南后的诗受到如此推崇。他们找来了苏轼那一时期的诗作，请你一起加入他们的讨论吧。
小斌：苏轼由惠州再度贬到海南时，已经60岁，从诗歌中的①　 　、　 　等词中，我仿佛看到了一个日渐衰老，疾病缠身的老人。
小江：苏轼那时已至暮年，又被贬到荒凉之地，然而他却收获了这么多的粉丝，我想不仅是由于诗本身，更是因为苏轼的人格魅力。
小斌：我同意，正如“小儿误喜朱颜在，一笑那知是酒红”一句，这里恰恰是他心境的表达：②　 　。
小江：看了和苏轼有关的诗文，我发现苏轼非常崇拜陶渊明，而他后来也成了其他士人甚至是文坛领袖推崇的对象，太有意思了！这给我很大的启发，我也应该这样来追“星”： ③　 　。
【答案】13．听；正；①
14．大观年间/海外诗盛行/后生不复言欧阳公。
15．“耳” 在这里是“罢了”的意思，与“也”都用在句尾，表示陈述语气。
16．宋徽宗时候，朝廷虽然曾经禁止海外诗，但是禁得越严，传诵得越多，人们经常用海外诗相互夸赞。可见在宋徽宗时海外诗极 为盛行，深受人们喜爱。
17．病翁；白须；欢悦的心情；崇拜有高洁品质，有才华的人士
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】(1)本题考查学生对文言词语含义的理解。注意平时的积累，要结合题干的提示，正确理解和判断词语在具体语境中的含义。
(2)本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
(3)本题考查学生朗读的能力。注意结合语句的意思，把握作者的思想情感，结合关键词语揣摩和理解朗读的语气。
(4)本题考查学生批注的能力。解答时应通读文本，理解文意，把握主旨，仔细阅读语句，结合具体的语境，对语句的内容、表达的思想情感等进行理解和分析。
(5)本题考查学生对诗句的理解和分析的能力。解答此题要求学生正确理解诗歌，把握人物的思想品质和精神，结合诗句中对人物形象的描写，正确理解诗人的思想情感。
【参考译文】
甲文：我听说江州东林寺收藏有《陶渊明诗集》，正打算派 人求取来看看，李江州忽然送了陶渊明的一部文章给我。每当身体不舒服的时候，就拿出来读读，只读一篇。只怕读完后再也没有可以让我自娱自乐的东西了。
乙文：东坡写的诗词，每一下笔（写成）就被人们传诵。每次有一篇（东坡的）文章送来，欧阳修就一整天都为此高兴，一直都像这样。一天（欧阳修）与欧阳棐谈论文章涉及到东坡，欧阳修感叹道：“三十年后，世上的人们再也不谈论我。”宋徽宗时，苏轼被贬海南时所作的诗很盛行，年轻的没有再谈论欧阳修的了。这时候朝廷虽然曾经禁止（海外诗），但是禁得越严，传诵得越多，经常凭借（海外诗）多相互夸赞。士大夫不能诵读东坡的诗，就自己觉得没面子。
13．本题考查文言实词。把握句子含义，进而准确理解文言词语的意义和用法，注意词类活用、一词多义等现象。
(1)余闻江州东林寺有《陶渊明诗集》： 我听说江州东林寺收藏有《陶渊明诗集》。闻所未闻：听到从来没有听到的事情。这个成语中第一个“闻”是动词， 听到；第二个“闻”是名词，听到的事情。“余闻江州东林有《陶渊明诗集)”的“闻”是动词，听、听到。
(2)方欲遣人求之：正打算派人求取来看看。结合“余闻江州东林寺有《陶渊明诗集》，方欲遣人求之”的意思：我听说江州东林寺收藏有陶渊明的诗集，正打算派人求取来看看”可知，“方”的意思是正要，正。
(3)而李江州忽送一部遗予：李江州忽然送了陶渊明的一部文章给我。遗：馈赠。
故答案为：听；正；①
14．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，限断两处。
大观年间海外诗盛行后生不复言欧阳公：宋徽宗时，苏轼被贬南海时所作的诗很盛行，年轻的没有再谈论欧阳修的了。“大观年间”是时间状语，单独断出来，在“间”后面断句；“海外诗盛行“的主语是”海外诗”，“后生不复言欧阳公"的主语是“后生”，主语不同，在“后生前面断句。
故断句： 大观年间/海外诗盛行/后生不复言欧阳公。
15．本题考查掌握文言文语气词的能力。要分析语气词的表达效果，首先要能理解句子的意思。
①惟恐读尽后无以自遣耳：只怕读完后再也没有可以让我自娱自乐的东西了.“耳“在这里是”罢了“的意思，表示陈述语气。
②公叹曰：“三十年后，世上人更不道我也!三十年后，世上的人们再也不谈论我。也，用在句尾表示陈述语气，用在句中表示舒缓的语气。这里用在句尾表示陈述语气。
故答案为：“耳” 在这里是“罢了”的意思，与“也”都用在句尾，表示陈述语气。
16．本题考查给句子作批注。批注式阅读是指学生在自主阅读时，对文章的语言进行感知，对文章的内容.层次、思想感情、表现手法、语言特色、精彩片段、重点语询，在思考、分析、比较归纳的基础上，用线条.符号或简洁的文字加以标注的读书方法。参照示例可知，批注句子的句意及表达效果即可。
句意：这时候朝廷虽然曾经禁止(海外诗)，但是禁得越严，传诵得越多，经常凭借(海外诗)多相互夸赞。可见在宋徽宗时海外诗极为盛行，深受人们喜爱，其实这是写苏轼的诗格外受到人们的喜爱，可见苏轼才华横溢，深受人们喜爱。
故答案为：宋徽宗时候，朝廷虽然曾经禁止海外诗，但是禁得越严，传诵得越多，人们经常用海外诗相互夸赞。可见在宋徽宗时海外诗极 为盛行，深受人们喜爱。
17．本题考查对诗句的理解与运用。
(1)结合题干我仿佛看到了一一个日渐衰老，疾病缠身的老人”可知，扣住“日渐衰老、疾病缠身“两个关键词，首句“寂寂东坡-病翁"中的“病”"写出诗人疾病缠身；而”翁"写诗人已经成老翁的境况。
(2)“小儿误喜朱颜在，一笑哪知是酒红”意思是邻家儿童欣喜地夸我脸色泛红，我木然一笑露出了真相，原来是酒后的醉容。结合“小江：苏轼那时已至慕年，又被贬到荒凉之地，然而他却收获了这么多的粉丝，我想不仅是由于诗本身，更是因为苏轼的人格魅力”小斌：我同意“可知，这里要突出苏轼乐观的心态，故扣住“一笑"可知， 这一联诗表达作者此时欢悦的心情。
(3)结合“小江：看了和苏轼有关的诗文，我发现苏轼非常崇拜陶渊明，而他后来也成了其他士人甚至是文坛领袖推崇的对象，太有意思了!这给我很大的启发，我也应该这样来追‘星”可知，这个“星”身上要具有苏轼、陶渊明这样人的品格；结合题干苏轼那时已至慕年，又被贬到荒凉之地，然而他却收获了这么多的粉丝，我想不仅是由于诗本身，更是因为苏轼的人格魅力”“小儿误喜朱颜在，一笑哪知是酒红”可知，苏轼为人乐观豁达，结合乙文“大观年间，海外诗盛行，后生不复言然欧阳公”可知，苏轼才华横溢。故“星”具有的特点是才华横溢，品格出众。
故答案为：病翁；白须；欢悦的心情；崇拜有高洁品质，有才华的人士
（2023九上·余姚月考）【甲】
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
(欧阳修《醉翁亭记》)
【乙】
虎丘去城可七八里，其山无高岩邃壑，独以近城故，箫鼓楼船，无日无之。凡月之夜，花之晨，雪之夕，游人往来纷错如织而中秋为尤胜。
每至是日，倾城阖户，连臂而至。衣冠士女，下迨蔀屋，莫不靓妆丽服，重茵累席，置酒交衢间。从千人石上至山门，栉比如鳞，檀板丘积，樽罍云泻，远而望之，如雁落平沙，霞铺江上，雷辊电霍，无得而状。……
吏吴两载，登虎丘者六。最后与江进之、方子公同登，迟月生公石上，歌者闻令来，皆避匿去，余因谓进之曰：“甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉！他日去官，有不听曲此石上者，如月！”今余幸得解官称吴客矣。虎丘之月，不知尚识余言否耶？
(选自袁宏道《虎丘记》，有删改)
[注释]①虎丘：山名，苏州名胜之一，有虎丘塔、千人石等名胜古迹。袁宏道任吴县令时，曾六次游览虎丘。两年后辞官时，又故地重游，写出《虎丘记》。②下迨蔀 (bù) 屋：迨，及，至。蔀屋，草席盖顶之屋，泛指贫家幽暗简陋之屋。③茵：垫子。④交衢 (qú)间：路边。⑤檀板：乐器，指用檀木制的歌板。⑥樽罍 (léì)： 酒杯。⑦雷辊(gǔn)：车轮转动声，这里指雷的轰鸣声。⑧生公石；虎丘大石名。⑨如月：对月发誓。
18．下列选项中加点词的词类活用完全相同的一项是（　　）。
A．山行六七里 渔人甚异之 虽乘奔御风 如鸣珮环，心乐之
B．檀板丘积 樽罍云泻 斗折蛇行 星罗棋布
C．名之者谁 吏吴两载 腰白玉之环 从小丘西行百二十步
D．杂然而前陈者 凄神寒骨 横柯上蔽 无丝竹之乱耳
19．用“/”给文中划线句断句。
游人往来纷错如织而中秋为尤胜
20．用现代汉语翻译下列句子。
①苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
②甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉！
21．欧阳修游山玩水，袁宏道六游虎丘，两人都体会到了丰富的乐趣。请结合甲、乙两文的具体内容，分析欧修与宏道“乐”的共同之处。
【答案】18．B
19．游人往来/纷错如织/而中秋为尤胜
20．①脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。
苍老的容颜，灰白的头发，倒在众人中间的，是太守喝醉的样子。
②官吏的横暴，差役的庸俗，太过分了啊！
21．(1)寄情山水、陶醉自然之乐。欧阳修之乐“在乎山水之间也”“四时之景不同，而乐亦无穷也”，作者陶醉于滁州山水四时之乐；袁宏道热爱、留恋虎丘美景，“吏吴两载，登虎丘者六”，待月石上，对月发誓，辞官后依然留恋虎丘月色，都体现了他对虎丘之美的热爱。(2)与民同乐。欧阳修与滁人同乐，“醉能同其乐”，与滁人一起宴饮欢乐；袁宏道游虎丘，感叹歌者因为官员到来而避匿远去的情况，发出了“甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉”的批判，反映了作者对官场的厌倦鄙夷，“有不听此曲石上者”也反映了作者想与民同乐的愿望。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词的词类活用。常见的有：名词作动词，名词做状语，动词作名词等。解答时依据句意以及在句中充当的句子成分进行分析即可。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【译文】【甲】 环绕着滁州城的都是山。它西南面的许多山峰，树林、山谷尤其优美，远望那树木茂盛，又幽深又秀丽的地方，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到水声潺潺，从两座山峰中间倾泻出来的，是酿泉。山势回环，山路转弯，有亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水上边的，是醉翁亭。修建亭子的人是谁？是山中的和尚智仙。给它取名的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和客人到这里来喝酒，喝一点就醉了，而且年龄又最大，所以自己取号叫醉翁。醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间。欣赏山水的乐趣，领会它在心里，并寄托它在酒上。
　　像那太阳出来，树林中的雾气消散，暮云回聚拢来，山岩洞穴就昏暗了，阴暗明朗（交替）变化，（就是）山间的早晨和傍晚。野花开放，散发清幽的香气，美好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫，天气高爽，霜色洁白，水位低落，石头显露，这是山里的四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，因而乐趣也没有穷尽。
　　至于背着东西的人路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼唤，后面的人答应，老老少少来来往往不间断的，这是滁州人出游。到溪水捕鱼，溪水深，鱼儿肥，用酿泉的水酿酒，泉水香甜而酒色清净，山中野味，田野蔬菜，杂乱地在前面摆着，这是太守的举行酒宴。酒宴上畅饮的乐趣，不在于管弦音乐，投壶的人投中了，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，人们有时站立，有时坐着，大声喧嚷，宾客们（尽情）欢乐。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地在宾客们中间，太守喝醉了。
　　不久夕阳落山，人影纵横散乱，太守返回，宾客跟随。这时树林里浓荫遮蔽，鸟儿到处鸣叫，游人离开后禽鸟在快乐了。然而禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道人的乐趣，人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守在享受自己的乐趣。喝醉了能够和大家一起享受快乐，酒醒了能够用文章记述的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。
【乙】虎丘离城约七八里路，这座山没有高峻的山峰与幽深的峡谷，只不过因为靠近城市，因此奏着音乐的游船，没有一天不到那儿去。凡是有月亮的夜晚，开花的早晨，下雪天的黄昏，游人来往穿梭，犹如织布一样，而以中秋最为繁盛热闹。
每到这一天，全城闭户，携手并肩而来。上至士大夫乡绅、大家妇女，下至贫民百姓，全都涂脂抹粉，鲜衣美服，重重叠叠地铺设席毡，将酒肴摆在大路边，从千人石一直到山门，如梳齿鱼鳞般密集相连。檀板聚积如小山，樽罍似云霞般倾泻，远远望去，犹如成群的大雁栖落在平坦的沙滩，彩霞铺满江面，电闪雷鸣，无法具体描绘它的形状。
在吴县作了两年官，登虎丘山六次。最后一次和江进之、方子公一起登，坐在生公石上等候月出。唱歌的人听说县令到来，都躲避开了。我因此对进之说：“做官的横行气盛，衙役庸俗粗野，是多么厉害呀！以后不作官了，有不在这石上听歌的，有月亮为证！”现在我有幸得以免去官职客居吴县，虎丘的月亮不知道还记得我的话吗？
18．A.名词作状语/形容词的意动用法/动词作名词/形容词的意动用法
B.名词作状语
C.名词作动词/名词作动词/名词作动词/名词作状语
D.名词作状语/形容词的意动用法/名词作状语/动词的使动用法
故答案为：B
19．句意为：游人来来往往，纷繁错杂得像织布一样。中秋时节 (这景象) 就更加繁盛。
故答案为：游人往来/纷错如织/而中秋为尤胜
20．①句重点词： 颓然，原意是精神不振的样子，这里形容醉态。②句重点词：“乌纱”用借代修辞，其本体是 “官吏”.
故答案为：①脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。苍老的容颜，灰白的头发，倒在众人中间的，是太守喝醉的样子。②官吏的横暴，差役的庸俗，太过分了啊！
21．本题考查对文章的理解和分析。结合“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”““甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉!他日去官，有不听曲此石上者，如月!’ 今余幸得解官称吴客矣。虎丘之月，不知尚识余言否耶”可知两文作者都寄情山水、陶醉自然之乐。欧阳修之乐“在乎山水之间也”“四时之景不同，而乐亦无穷也”作者陶醉于滁州山水四时之乐；袁宏道热爱留恋虎丘美景，“吏吴两载，登虎丘者六”，待月石上，对月发誓，辞官后依然留恋虎丘月色，都体现了他对虎丘之美的热爱；与民同乐。欧阳修与除人同乐，“醉能同其乐”，与滁人一起宴饮欢乐；袁宏道游虎丘，感叹歌者因为官员到来而避匿远去的情况，发出了“甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉”的批判，反映了作者对官场的厌倦鄙夷，“有不听此曲石上者”也反映了作者想与民同乐的愿望。
故答案为：(1)寄情山水、陶醉自然之乐。欧阳修之乐“在乎山水之间也”“四时之景不同，而乐亦无穷也”，作者陶醉于滁州山水四时之乐；袁宏道热爱、留恋虎丘美景，“吏吴两载，登虎丘者六”，待月石上，对月发誓，辞官后依然留恋虎丘月色，都体现了他对虎丘之美的热爱。(2)与民同乐。欧阳修与滁人同乐，“醉能同其乐”，与滁人一起宴饮欢乐；袁宏道游虎丘，感叹歌者因为官员到来而避匿远去的情况，发出了“甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉”的批判，反映了作者对官场的厌倦鄙夷，“有不听此曲石上者”也反映了作者想与民同乐的愿望。
（2023七上·罗湖期末）阅读下面的选文，完成下题。
【甲】
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰： “吾穿井得一人。 ” 有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。 ”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏 对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。 ”求闻之若此，不若无闻也。
（《穿井得一人》）
【乙】
楚人有担山雉者，路人问曰：“何鸟也？ ”担者欺之曰：“凤凰也。 ”路人曰：“我闻 有凤凰久矣，今真见之。汝卖之乎？ ”曰：“然。 ”乃酬千金弗与请加倍，乃与之。方将欲 献楚王，经宿① 而鸟死。路人不遑② 惜其金，惟怅③不得以献楚王。 国人传之，咸以为真凤， 而贵欲以献之。遂闻于楚王。楚王感其欲献己也，召而厚赐之，过于买鸟之金十倍矣。
（节选自《尹文子·大道上》）
【注释】①宿：夜。 ②不遑：来不及。 ③怅：失意，懊恼。
22．依据表格内的方法提示，解释字义。
文言字词 理解词义的方法 解释
①“汝卖之乎？ ”曰：“然。” 语境推断法：结合上下文 ①　 　
②求闻之若此 ③我闻有凤凰久矣 查阅词典法：①听到，听见；②见识， 见闻；③闻名，著称；④传播，传布； ⑤嗅，嗅到。（摘自《古代汉语词典》） ②　 　 ③　 　 （填序号）
④乃与之 课内迁移法：太丘舍去，去后乃至。 （《陈太丘与友期行》） ④　 　
23．把下面句子翻译成现代汉语。
①得一人之使，非得一人于井中也。
②方将欲献楚王，经宿而鸟死。
24．请用“/ ”给乙文中画横线的句子断句。（断两处）
乃酬千金弗与请加倍
25．请你结合文章内容，分析宋君和楚王面对传闻的态度和做法有何不同。
【答案】22．是的，对的；②；①；才
23．①得到一个人的劳力，并非在井内挖到了一个人。
②路人正想将“凤凰”（或：鸟）献给楚王，经过一夜“凤凰”（或：鸟）却死了。
24．乃酬千金/弗与/请加倍
25．宋君知道事情后，没有轻信，谨慎地派人去询问丁氏事件的原貌。楚王知道事情后，很感动，给了路人丰厚的赏赐。
【知识点】穿井得一人；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（2）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
（3）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。
（4）本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括宋君和楚王面对传闻的态度和做法即可。
【参考译文】
【甲】
宋国有家姓丁的人，家里没有水井，需到外面打水浇田，经常要派一个人住在外面。等到他家打了一口井（之后），（便）告诉别人说：“我家打井得到了一个人。”有人听了这话就传出去说：“丁家打井打出了一个人。”居住在国都中的人都在谈论这件事，向宋国国君报告了这件事。宋国国君派人向丁家人问这件事，丁家人回答说：“得到一个人的劳力，并不是在井里挖出一个人啊。”听到像这样的传闻，还不如没听到。
【乙】
从前有个楚国人用扁担挑着野鸡。有个路过的人问他：“这是什么鸟？”担着野鸡的人欺骗他说：“这是一只凤凰。”路过的人说：“我听说有凤凰很长时间了，今天恰巧看见了。你卖它吗？”挑担的人说：“是的。”路人想用十金买下，挑担的人不卖给他；路人再请求用双倍的价钱买下，挑担的人才把“凤凰”卖给他。路人想将“凤凰”献给楚王，经过一夜“凤凰”却死了。路人来不及心疼金钱，只是懊恼不能够把“凤凰”献给楚王。楚国的人纷纷谈论这件事，都认为那是只真凤凰，赞赏路人想要贡献凤凰给楚王。这事被楚王听到了。楚王被路人想要把凤凰献给自己的行为所感动，召来路人并重重地赏赐他，赏赐的钱超过了买野鸡钱的十倍。
22．汝卖之乎？ 曰：然。翻译为：你卖它吗？然，是的，对的
求闻之若此，翻译为：听到像这样的传闻。闻，传闻，见闻，对应②
我闻有凤凰久矣，翻译为：我听说有凤凰很长时间了。闻，听说，对应①
太丘舍去，去后乃至，翻译为： 陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。乃，才
乃与之，翻译为：挑担的人才把“凤凰”卖给他。乃，才
故答案为：是的，对的；②；①；才
23．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“使、方、宿”。使，使唤。这里指劳力。方，正。宿，夜。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
故答案为：①得到一个人的劳力，并非在井内挖到了一个人。
②路人正想将“凤凰”（或：鸟）献给楚王，经过一夜“凤凰”（或：鸟）却死了。
24．例句翻译为：路人想用十金买下，挑担的人不卖给他；路人再请求用双倍的价钱买下。断句注意结合翻译，完整句子结构前后可断句，在“金、与”后面断句。
故答案为： 乃酬千金/弗与/请加倍
25．宋君令人问之于丁氏，丁氏 对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。 ”翻译为：宋国国君派人向丁家人问这件事，丁家人回答说：“得到一个人的劳力，并不是在井里挖出一个人啊。” 宋君知道事情后，没有轻信，谨慎地派人去询问丁氏事件的原貌。
楚王感其欲献己也，召而厚赐之，过于买鸟之金十倍矣。翻译为：楚王被路人想要把凤凰献给自己的行为所感动，召来路人并重重地赏赐他，赏赐的钱超过了买野鸡钱的十倍。楚王知道事情后，很感动，给了路人丰厚的赏赐。
故答案为： 宋君知道事情后，没有轻信，谨慎地派人去询问丁氏事件的原貌。楚王知道事情后，很感动，给了路人丰厚的赏赐。
（2024八上·德庆期末）文言文阅读
【乙】
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦林寒涧肃常有高猿长啸属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！
（选自郦道元《三峡》）
26．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（　　）
A．自非亭午夜分/自以为大有所益
B．至于夏水襄陵/待君久不至
C．则素湍绿潭/可以调素琴
D．绝巘多生怪柏/哀转久绝
27．请用“/”给文中画线的句子断句。
每 至 晴 初 霜 旦 林 寒 涧 肃 常 有 高 猿 长 啸 属 引 凄 异
28．【甲】【乙】两文两文都写了猿鸣，但写作目的不同，试简要分析。
【答案】26．B
27．每至晴初霜旦/林寒涧肃/常有高猿长啸/属引凄异
28．《三峡》通过猿鸣烘托环境的萧瑟、凄清，而《与朱元思书》则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
(3)本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全文，从全文中感受作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
【参考译文】
【乙】在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。
等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。
在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
26．A.若不是在正午半夜的时候。自：若。/自己觉得获益颇多。自：自己。
B 到了夏天江水漫上山陵 。至：到/ 等了您很久您却还没有到 。至：到
C.就有白色的急流，碧绿的潭水。素：白色的。/可以弹奏不加装饰的琴。素：不加装饰的
D 极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏 。绝： 极高的 /悲哀婉转很久才消失 。绝：消失，消散
故答案为：B
27．句意为：每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异
故答案为： 每至晴初霜旦/林寒涧肃/常有高猿长啸/属引凄异
28．两文中写猿叫声，甲文的猿叫出现在秋天，加上渔歌的内容，可以看出表现了三峡秋天的凄清之美；而乙文的猿叫声是与鸟叫，蝉叫一起写的，来表现山林中一片生机，二者的作用完全不同。
故答案为： 《三峡》通过猿鸣烘托环境的萧瑟、凄清，而《与朱元思书》则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃。
（2024八上·德庆期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
①烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（吴均《与朱元思书》）
29．解释文中加点词语的意思。
①水皆缥碧　 　②负势竞上　 　（3）窥谷忘反　 　
30．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①急湍甚箭，猛浪若奔。
②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
【答案】29．皆：全、都；上：向上；反：反，通“返”，返回。
30．①湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
②蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。
【知识点】文言文翻译；古今异义
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【参考译文】
【甲】风和烟都散尽了，天和山是一样的颜色。（我的小船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里的水路，奇异的山水，独一无二。
江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。
江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树；山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿和猿猴也长时间地叫个不断。极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）高峰，（就会）平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以（从枝叶的空隙中）见到阳光。
29．①句意：江水都是青白色；②句意：山峦凭借着（高峻的）地势争着向上；③句意：看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返
故答案为：皆：全、都；上：向上；反：反，通“返”，返回。
30．①重点词：奔：飞奔的马；②重点词：“转”同“啭”，鸟婉转的叫
故答案为： ①湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。②蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。
（2023七上·潮南期末）文言文阅读
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自《诫子书》）
31．解释下列语句中加点词语的意思。
①非学无以广才　 　
②年与时驰　 　
③意与日去　 　
32．用现代汉语翻译下面语句。
①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
【答案】31．增长；疾行，指迅速逝去；意志
32．①不能内心恬淡，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。
②放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
【知识点】文言文翻译；古今异义
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【译文】君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，到时悔恨又怎么来得及？
31．①句意：不学习就无法增长才干；②句意：意志随岁月逐渐消逝；③句意：意志随岁月而流逝
故答案为：增长；疾行，指迅速逝去；意志
32．①淡泊：内心恬淡，不慕名利；明志：明确志向；致远：达到远大目标。②淫慢：放纵懈怠；励精：振奋精神；险躁：轻薄浮躁；治性：修养性情。
故答案为： ①不能内心恬淡，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。②放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
（2023七上·潮南期末）文言文阅读
【乙】
任末①年十四时，学无常师，负笈②不远险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下编茅为庵削荆为笔克树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有合意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以净衣易之。非圣人之言不视。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”
（节选自《拾遗记》，有删改）
【注】①任末：人名。②笈：书箱。
33．解释下列句子中加点词语的意思。
①负笈不远险阻　 　
②虽死犹存　 　
34．请用“/”给文中画横线句子断句。
或 依 林 木 之 下 编 茅 为 庵 削 荆 为 笔 克 树 汁 为 墨。
35．具体分析【甲】【乙】两文作者对学习的看法有何相同之处？
【答案】33．背着；即使
34．或依林木之下/编茅为庵/削荆为笔/克树汁为墨。
35．从“非学无以广才”“人而不学，则何以成”等句子可知，诸葛亮和任末都非常重视学习，都认为只有通过不断学习，才能增长才干，学有所成。从“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”和“不学者犹存，谓之行尸走肉耳”句子可知，两人都对不爱学习的人的批评。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；古今异义
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
(3)本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【参考译文】
任末十四岁时，求学没有固定的老师，（他）背着书箱（到处拜师），不怕路途中的危险与阻碍。他经常说：“人如果不学习，将来凭什么去成就事业？”有时他靠在树下，编茅草作为小屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨水。晚上就在星月的辉映下读书，如果视线昏暗就捆麻蒿点燃它用来照明自己。看书有领会的时候，便写在他的衣服上，用来记住这件事。学生们钦佩他的勤学精神，常用洗净的衣服换取他写满字的衣服。不是圣人的话不重视。临死时他告诫道：“一个人如果爱好学习，即使死了也还像活着一样；那些不爱学习的人，即使活着也只能算行尸走肉罢了！”
33．①句意：背着书箱跟老师求学，不怕困难险阻；②句意：即使死了也好像活着。
故答案为：背着；即使
34．本句翻译：有时靠在树下，编白茅为茅草小屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨水。“编茅为庵””削荆为笔”“刻树汁为墨”句式一致
故答案为： 或依林木之下/编茅为庵/削荆为笔/克树汁为墨。
35．本题考查内容理解概括。【甲】文“非学无以广才”意思是： 如果不学习就无法增长自己的才干。[乙]文“人而不学，则何以成 ”意思是：人如果不学习，那么凭什么可以成功呢 强调学习对于成就人生的重大意义，诸葛亮和任末都认为只有通过不断学习，增加自己的才干，才能有所成就。[甲]文“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”意思是： 年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用。作者认为：时光易逝要珍惜时间，刻苦学习，否则意志会随岁月逐渐消逝，最终一生碌碌无为，到那时后悔已经来不及了。[乙]文“夫人好学，虽死若存；不学者虽存谓之行尸走肉耳”可知，任末只读圣贤之书，他认为不读书的人就是行尸走肉；所以，他们都对那些玩物丧志，不能坚持学习的行为持批评态度
故答案为：从“非学无以广才”“人而不学，则何以成”等句子可知，诸葛亮和任末都非常重视学习，都认为只有通过不断学习，才能增长才干，学有所成。从“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”和“不学者犹存，谓之行尸走肉耳”句子可知，两人都对不爱学习的人的批评。
（2023八上·潮南期末）文言文阅读
【乙】
西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。
今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：“傅金吾园中梅张功甫玉照堂故物也急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？
（选自《西湖游记·晚游六桥待月记》）
36．下列加点词语，解释有误的一项是（　　）
A．西湖最盛，为春为月（是） B．罗纨之盛（多）
C．其实湖光染翠之工（精巧） D．止午、未、申三时（停止）
37．用“/”给下面的句子断句（标两处）。
傅 金 吾 园 中 梅 张 功 甫 玉 照 堂 故 物 也 急 往 观 之。
38．【甲】【乙】两文中描写月色的句子分别是什么？同是描写月色，两文在写法上有什么不同？
【答案】36．D
37．傅金吾园中梅／张功甫玉照堂故物也/急往观之。
38．描写月色的句子：【甲】文“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”【乙】文“月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。”
写法：【甲】文既通过比喻直接描写了月光的清澈透明，又通过竹柏的影子，间接地写出了月光的明亮。【乙】文通过对月下景物的描写，间接表现了月光的别样趣味。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
西湖最美的景色为春时月夜。一天里最美的景色是早晨的烟雾，是傍晚山间的风光。
今年春雪很多，梅花被寒气所抑制，和杏花、桃花次第开放，景观更是奇特。石篑多次告诉我：“傅金吾园中的梅花，是张功甫玉照堂中的旧物，应该赶快去观赏。”我当时迷恋着桃花，竟舍不得离开湖上。从断桥到苏堤一带，绿柳迎风飘拂如绿烟，桃花盛开如红雾，弥漫二十多里。美妙的音乐随风飘扬，带粉香的汗水如雨流淌；穿着各色丝织品的富裕游客很多，超过了堤畔的草，真是艳丽极了。
然而杭州人游览西湖，却仅在午、未、申三个时辰；其实湖光染翠之工巧，山岚设色之美妙，都在朝日初升，夕阳未下时，那时西湖才尽显浓艳和娇媚。月景之美，更是难以形容。那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。这种乐趣只留给山僧和游客享受，怎么能够对那些凡夫俗子述说呢？
36．ABC. 正确；
D. 有误，句意：却仅在午、未、申三个时辰。止：仅仅。
故答案为：D
37．本题考查句子的断句。句意为：傅金吾园中的梅花，是张功甫玉照堂中的旧物，应该赶快去观赏。
故答案为： 傅金吾园中梅／张功甫玉照堂故物也/急往观之。
38．本题考查对文言文句子的提炼和鉴赏能力。【甲】文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”描绘了一幅月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，竹子和柏树的影子倒映在水中，如同纵横交错的水藻、荇菜的画面。此句运用比喻的修辞手法，将月光照在庭院里透彻的样子比作积满清水一般，并运用直接描写的手法写出了月光的清澈透明，随后通过对松、柏影子的描写，间接地写出了月光的明亮。【乙】文中“月影尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味”是说月景尤其难以用言语形容，花和柳的情态，山水的容颜和情意，另是一种趣味。通过描写月下景物，间接映衬出了月光所带来的别样趣味。综合上述分析，即可得出答案。
故答案为：描写月色的句子：【甲】文“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”【乙】文“月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。”写法：【甲】文既通过比喻直接描写了月光的清澈透明，又通过竹柏的影子，间接地写出了月光的明亮。【乙】文通过对月下景物的描写，间接表现了月光的别样趣味。
（2023八上·潮南期末）文言文阅读
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（选自《记承天寺夜游》）
39．解释文中加点词语的意思。
①欣然起行　 　
②相与步于中庭　 　
③盖竹柏影也　 　
40．翻译句子。
①念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
②何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【答案】39．高兴的样子；一起；原来是
40．①想到没有和我一同游乐的人，于是我到承天寺去找张怀民。
②哪一夜没有月亮？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们这样悠闲自在的罢了。
【知识点】文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【参考译文】
元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，忽然看到月光照入门户，（于是我）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，（于是）我们一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。
哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
39．本题考查重点文言词语在文中的含义。①句意：高兴地起身出门。②句意： （我们）一起在庭院中散步。③ 句意：大概是院中竹子和柏树的影子。
故答案为： 高兴的样子；一起；原来是。
40．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：念，想到；者，...的人。②中重点词语有：空明，清澈透明；交横，交错纵横。
故答案为： ①想到没有和我一同游乐的人，于是我到承天寺去找张怀民。②哪一夜没有月亮？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们这样悠闲自在的罢了。
（2023七上·海珠期末）阅读下面的文段，完成问题。
甲
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，多不接世，悲守穷庐
（选自诸葛亮《诫子书》）
乙
司马温公①幼时，患②记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息③矣。独闭门不出，迨④能倍讽⑤乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或中夜不寝时，咏其文，所得多矣。”
（选自朱熹《三朝名臣言行录》，有删改）
[注]①司马温公：即司马光。②患：担心。③游息：玩耍休息。④迨：等到。⑤倍讽：背诵。
41．下列句子中，加点词的意义相同的一组是 　 　
A.君子之行 三人行，必有我师焉
B.意与日去 意暇甚
C.将复何及 及其家穿井
D.迨能倍讽乃止 去后乃至
42．把“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”翻译成现代汉语。
43．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 ____
A．甲文是诸葛亮写给儿子的一封信，旨在劝勉儿子志存高远，修身治学。
B．甲文中作者主张以俭养德，以静求学，以学广才
C．乙文中司马光幼年时因患疾病而记忆力不如别人，于是更加勤奋背诵。
D．两篇选文都谈及学习与成才，表明一个人要想成才，认真学习很重要。
44．两篇选文都谈到惜时，在文中各有怎样的表述？请分别写出。
【答案】41．D
42．不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
43．C
44．“年与时驰，意与日去，多不接世，将复何及”，众兄弟既成诵。独闭门不出，或在马上，咏其文，所得多矣”
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【参考译文】
【甲】君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
【乙】司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，所以大家在一起学习讨论时，别的兄弟会背诵了，就去玩耍休息；（司马光却）独自留下来，专心刻苦地读书，一直到能够背的烂熟于心为止。（因为）读书时下的工夫多，收获大（所以）他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，当你在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大！“
41．A.不同，操守/行走；
B.不同，意志/神情；
C.不同，来得及/等到；
D.相同，才。
故答案为：D
42．本题考查文言文句子翻译。句中重点词语有：非，不是；明，明确。
故答案为： 不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
43．ABD.正确。
C.有误，“患记问不若人”的“患”是担心，不是生病。
故答案为：C
44．本题考查对文章的理解和分析。结合“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”的意思“年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及”，可知本句谈惜时；结合“群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣。独闭门不出，迨能倍讽乃止”和“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣”的意思“所以大家在一起学习讨论时，别的兄弟会背诵了，就去玩耍休息；（司马光却）独自留下来，专心刻苦地读书，一直到能够背的烂熟于心为止”“读书不能不背诵，当你在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大”，可知这两句在谈惜时。
故答案为：“年与时驰，意与日去，多不接世，将复何及”，众兄弟既成诵。独闭门不出，或在马上，咏其文，所得多矣”
古诗文阅读
【甲】陈谏议①教子
宋陈谏议家有劣马性暴不可取蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见 ”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之 是移祸于人也!”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。
(选自《宋名臣言行录》)
【乙】醉金鱼②
陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基③”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡④有何异政 ”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化，而专一夫之伎⑤，岂汝先人志邪 ”杖之，碎其金鱼。
(选自《宋史·陈尧咨传》)
【注释】①陈谏议，即陈省华，时任左谏议大夫。②金鱼：古代三品及三品以上官员的一种佩饰。③由基：养由基，战国时楚国神箭手。④典郡：掌管郡务。⑤伎：通假字，同“技”。
45．下列句子中加点词解释错误的一项是（　　）
A．蹄啮伤人多(踢伤) B．戒仆养之终老(告诫)
C．陈尧咨善射(擅长) D．今汝不务行仁化(事务)
46．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)
宋陈谏议家有劣马性暴不可驭蹄啮伤人多矣
47．甲文中陈谏议教导陈尧咨的话，可用一个成语来概括。你觉得最恰当的一项是（　　）
A．见贤思齐 B．三省吾身
C．己所不欲，勿施于人 D．士别三日，刮目相待
48．陈尧咨善射，然而卖油翁看了“但微颔之”，而其母亲听到却“杖之”，原因分别是什么
49．结合甲、乙两文，评价陈尧咨父母的教子之道。
【答案】45．D
46．宋陈谏议家有劣马/性暴/不可驭/蹄啮伤人多矣
47．C
48．卖油翁觉得陈尧咨射技高超，只不过是手熟而已；陈尧咨的母亲认为陈尧咨只是图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。
49．陈尧咨父亲发现陈尧咨把劣马卖给了商人，急忙命人把马追回，并赔偿价钱，要仆人把马养到终老，告诉儿子要诚实忠厚，己所不欲，勿施于人，不要为了自己利益去做祸害他人之事；陈尧咨母亲发现陈尧咨不致力于施行仁化之政而专注于个人的射箭技艺，就用棒子打他，排碎了他的金鱼佩饰，告诫他要以忠孝来报效国家，不可沉迷于个人的射箭技艺。可见，陈尧咨父母对其的教育都极其严格，教子有方。
【知识点】常见易混成语辨析；归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】(1) 本题考查文言词语解释。做此类题，解释时注意通假字、古今异义、词类活用等特殊用法。
（2）本题考查文言文断句。做此类题，首先要理解文言句子的句意，然后根据句意来断句。
（3）此题考查成语的理解。 解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
（4）本题考查内容的理解。做此类题，先准确理解全文， 明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。
（5）本题考查内容的理解与拓展。做此类题，要通读文段，准确理解文段意思，然后筛选关键语句进行分析，也要注意结合作者的写作意图来分析。
【参考译文】【甲】宋人陈谏议家里有一匹劣马，性情暴躁，不能够被人驾驭，踢伤咬伤很多人了。 一天，他走进马厩，没看到这马，于是询问仆人：“那匹马怎么不见了 ”仆人说，被陈尧咨卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子。谏议马上召来儿子，说：“你是朝中重臣，家里人尚且不能管住这匹马，商人又怎么能养它呢 你这是把祸害移给别人啊!”陈谏议赶紧命令人去追商人拿回马，并赔偿买马的钱。陈谏议告诫仆人把那匹马养到终死。当时的人们称赞陈谏议有古仁人之风。
【乙】陈尧咨擅长射箭，百发百中，世人把他当作神射手，(陈光咨)常常自称为“小由基”。等到驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政 ”陈尧咨说：“荆南位处要冲，白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在座的人没有不叹服的。”他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致力于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗 ”其母用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。
45．ABC.正确。
D.有误，句意为：而今你不致力于施行仁化之政。务：致力。
故答案为： D。
46．本句句意为：宋人陈谏议家里有一匹劣马，性情暴躁，不能够被人驾驭，踢伤咬伤很多人了。根据句意可知，本句的断句为：宋陈谏议家有劣马/性暴/不可驭/蹄啮伤人多。
故答案为： 宋陈谏议家有劣马/性暴/不可驭/蹄啮伤人多矣
47．A.见贤思齐：指见到有才德的人就想着与他齐平。B.三省吾身：每日从多个方面检查自己，后指多次自觉地检查自己。C.己所不欲，勿施于人：自己不喜欢的，也不要强加给对方。D.士别三日，刮目相待：指别人已有进步，当另眼相看。 根据““汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之 是移祸于人也!’急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老”可知，当得知儿子陈尧咨把家人都不能驾驭的马卖给商人时，陈谏议立即叫人把马取回并责备儿子陈尧咨，因此陈谏议教导陈尧咨的话用“己所不欲，勿施于人”概括最恰当。
故答案为： C
48．从文中的原句中可找到答案，从《卖油翁》这篇课文可知，卖油翁看了“但微颔之”的原因是”无他，但手熟尔。“从乙文可知其母亲听到却“杖之”的原因是“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化，而专一夫之伎”，再用现代汉语加以分析，根据要求作答。
故答案为： 卖油翁觉得陈尧咨射技高超，只不过是手熟而已；陈尧咨的母亲认为陈尧咨只是图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。
49．根据““汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之 是移祸于人也!’急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老”可知，当得知儿子陈尧咨把家人都不能驾驭的马卖给商人时，陈谏议立即叫人把马取回并责备儿子陈尧咨，因此陈谏议教导陈尧咨的话用“己所不欲，勿施于人”概括最恰当。
故答案为：陈尧咨父亲发现陈尧咨把劣马卖给了商人，急忙命人把马追回，并赔偿价钱，要仆人把马养到终老，告诉儿子要诚实忠厚，己所不欲，勿施于人，不要为了自己利益去做祸害他人之事；陈尧咨母亲发现陈尧咨不致力于施行仁化之政而专注于个人的射箭技艺，就用棒子打他，排碎了他的金鱼佩饰，告诫他要以忠孝来报效国家，不可沉迷于个人的射箭技艺。可见，陈尧咨父母对其的教育都极其严格，教子有方。
古诗文阅读
【甲】题木兰庙
[唐]杜牧
弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。
几度思归还把洒，拂云堆上祝明妃①。
【注释】①拂云堆：古地名，在黄河北岸，今内蒙古乌拉特旗西北。此处有神祠，突厥入侵中原，必先至神祠祭酹求福。祝：祭拜。明妃：即汉元帝宫女王嫱，又称王昭君。王嫱远嫁匈奴和亲
【乙】冯婉贞①胜英人于谢庄
陆士谔
咸丰庚申②，英法联军自海入侵，京洛③骚④然。
时敌军已近寨，枪声隆然。 ……攻一时，敌退，三保亦自喜。婉贞独戚然曰：“小敌去，大敌来矣。设以炮至，吾村不齑粉乎？”三保瞿然曰：“何以为计？”婉贞曰：“西人长火器而短技击。吾村十里皆平原，而与之竞火器，其何能胜？莫如以吾所长，攻敌所短，操刀挟盾，猱进蓝击⑤，或能免乎？”三保曰：“悉吾村之众，精技击者不过百人，以区区百人，投身大敌，与之扑斗，何异以孤羊投群狼？小女子毋多谈。”婉贞微叹曰：“吾村亡无日矣！吾必尽吾力以拯吾村。”于是集谢庄少年之精技击者而诏之曰：“与其坐而待亡，孰若起而拯之？诸君无意则已，诸君而⑥有意，瞻予马首可也。”众皆感奋。
婉贞于是率诸少年结束而出。 去村四里有森林阴翳蔽日伏焉。未几，敌兵果舁⑦炮至，盖五六百人也。拔刃奋起，率众袭之。敌出不意，大惊扰，以枪上刺刀相搏击，而便捷猛鸷终弗逮。婉贞挥刀奋斫，所当无不披靡，敌乃纷退。婉贞大呼曰：“诸君！敌人远吾，欲以火器困吾也，急逐弗失！”于是众人竭力挠之，彼此错杂，纷纭弩斗，敌枪终不能发。日暮，所击杀者无虑百十人。敌弃炮仓皇遁。谢庄遂安。
（选自清末徐珂所辑《清稗类抄》，有删节）
【注释】①冯婉贞：河南谢庄人，谢庄猎户、团练首领冯三保之女。②咸丰庚申：即清朝咸丰十年（1860年）。这一年，冯婉贞19岁。③京洛：京城。④骚：骚乱。⑤猱进蓝击：像猿猴那样进攻，像鸷鸟那样攻击。⑥而：如果。⑦舁（yú）：抬。
50．下列句子中加点词解释有误的一项是（　　）
A．婉贞独戚然曰（忧虑的样子） 三保瞿然曰（吃惊的样子）
B．西人长火器而短技击（擅长） 吾村不齑粉乎（成为粉末）
C．以区区百人，投身大敌（很少） 集谢庄少年之精技击者（年轻人）
D．率诸少年结束而出（整好装束） 敌人远吾（疏远）
51．用“/”给乙文中画横线的句子断句。（限断2处）
去 村 四 里 有 森 林 阴 翳 蔽 日 伏 焉
52．翻译下面的句子。
与其坐而待亡，孰若起而拯之？
53．细品下面句子，联系上下文，回答下列问题。
①诸君而有意，瞻予马首可也。（推断句中“瞻予马首”的意思，并说明理由。）
54．《木兰诗》中的“当窗理云鬓，对镜帖花黄”与杜牧的《题木兰庙》中的“①　 　”一词，都表达 了木兰②　 　之情；“拂云堆上祝明妃”一句把木兰和明妃联系在一起，表明她们的身份、经历以及到边关的原因虽然各不相同，但来到边关的目的是相同的：③　 　
55．甲诗和乙文一写木兰， 一写冯婉贞，都是女英雄。请结合上述诗文和《木兰诗》，说说两个女英雄的异同。
【答案】50．D
51．去村四里有森林/阴翳蔽日/伏焉
52．（我们）与其坐着等死，怎么比得上奋起拯救我们的村庄？
53．示例一：听我指挥（行事）。从下文的“率诸少年”“率众”等词句可推断。示例二：听我指挥（行事）。从下文的“少年”们听从冯婉贞的指挥出击、设伏、袭敌、追击中可推断。
②婉贞微叹曰：“吾村亡无日矣！吾必尽吾力以拯吾村。”（小语同学认为句中“微叹”的“微”字可以删去，你的看法呢？）
【答案】不能删。这里的“微叹”，用得很贴切。“叹”表明冯婉贞意识到父亲拒绝她的建议，将会招致严重的后果。但也并非完全没有办法“拯吾村”，只是没有了作为团练首领的父亲的支持，实施自己保卫家乡的计策会困难得多了，却也没有太过担忧。所以她只是“微叹”。
54．画眉；的女儿情怀和对美好生活的憧憬（或：虽着戎装，仍思恢复和平环境下的少女生活）；她们的身上都承载着家国、民族的重大责任，她们是来为国解难的
55．同；她们都是能替父分忧、勇于担当，有勇有谋的平民女英雄。木兰代父从军，“弯弓征战作男儿”：冯婉贞率领村里“少年”打败英军，保卫了家乡。异：木兰还是一个有着女儿情怀、向往美好生活、不慕荣华富贵的女子；战时梦“画眉”，战后不要封赏，急着回家“理云鬓”“帖花黄”，过宁静的平民生活。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】 ⑴本题考查对常见文言实词意义的理解能力。解答本题要借助于平时的知识积累，因此平时要对文言词语归类记忆。如文言实词可从词类活用、古今通假、古今异义、一词多义等多方面归类。解题时，如遇到课本中学过的，可运用联想法，结合语境分析比较做出选择。
⑵备考2024年中考语文一轮复习：文言文阅读2
一、文言文阅读
小文所在的小组对南宋民族英雄文天祥产生了浓厚的兴趣，打算将他的故事分享给大家。请阅读下面的材料，一起走进文天祥。
文天祥传
天祥自为童子时，见学宫所祠乡先生欧阳修、杨邦乂、胡铨①像，皆谥“【甲】”，即欣然慕之。
至元十五年十二月，趋岭南，张弘范②兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。至潮阳③，见弘范，左右命之拜。不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入崖山④。崖山破，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心【乙】（A.也 B.乎）？”弘范义之，遣使护送天祥至京师。
至元十九年，【丙】天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡⑤拜而死。
（选自《宋史·文天祥传》，有删改）
【注释】①欧阳修、杨邦乂、胡铨：三人都是宋朝名臣，欧阳修主张“除积弊、行宽简、务农节用”，与范仲淹等共谋革新；杨邦乂于金兵入侵时，英勇抗敌，兵败被俘，后被金兵剖心而死；胡铨曾抗击金兵，乞斩秦桧。②张弘范：元初将领。下文“王惟义”同此。③潮阳：位于今广东省东南部，临南海。④崖山：位于今广东省江门市，是银州湖水入海口。宋末为抗元最后据点。南宋灭国时，陆秀夫背着少帝赵昺在此投海自尽。⑤乡：同“向”，面对着。
1．编辑阅读材料时，在理解上遇到了一些困难。请你运用下面的方法帮助他们。
方法 加点词 参考 解释
观察字形法 前执之 　 　 　
课内迁移法 弘范遂以客礼见之 肃遂拜蒙母 　 　
查阅字典法 逃其死而二其心 A.数词。B.不专一，不忠诚。 C.改变 　 　（填序号）
联系注释法 “谥号”：古时帝王、诸侯、文臣武将死后，朝廷据其生前事迹给予的称号。【甲】处可能填入的谥号是：A.威 B.忠　 　（填序号）
2．小杭想在【乙】处增加一个语气词，从而更好地体现文天祥的情感。请你帮助他选择合适的一项，并说明理由。
我为他选择　 　，理由是　 　
古诗文阅读
【甲】《陋室铭》
【乙】欧阳修，字永叔，庐陵人。 四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学，家贫，至以获①画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷②然有声。 天资刚劲，见义勇为，虽机阱⑤在前，触发之不顾。 放逐流离至于再三志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错④不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。 凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。
(节选自《宋史·欧阳修传》)
【注释】①荻：多年生草本植物。 形状像芦苇。 茎秆可用来编席，也是造纸和人造丝的原料。②嶷然：卓异的样子。③机阱：这里喻指危险。④枉直乖错：冤假错案。
3．小文在学习文言文过程中遇到了一些困难，请帮她解释一下下列加点字的文言词义。
有仙则名　 　 无案牍之劳形　 　及冠　 　
4．“词不离句，句不离篇。”小文发现在学习文言文时，课内知识迁移是不错的方法。同时要通读全文，理解文章主旨。请仿照示例，赏析乙文这句话的意思。
句子 加点字含义 作用
惟吾德馨 只 惟吾德馨的意思是“只是我(住屋的人)品德好(就感觉不到简陋了)”。“惟”字写出了作者对内在美的追求。表达了作者对物质生活的洒脱和对精神世界的无上追求。
惟谈吏事 　
5．用“/”为画波浪线句断句。(限断两处)
放逐流离至于再三志气自若也
6．用现代汉语写出下列句子的意思。
①谈笑有鸿儒，往来无白丁。
②自尔，遇事不敢忽也。
7．对人生不如意之事，我们应该用怎样的心态面对，刘禹锡和欧阳修给了我们很好的回答。 结合【甲】【乙】两文，谈谈他们的人生观。
阅读
【甲】爱莲说
【乙】芙蕖
[清]李渔
予夏季倚芙蕖①为命者，非故效颦②于茂叔而袭③成说于前人也，以芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之。
群葩当令时，只在花开之数日，前此后此，人皆过而不问。 芙蕖则不然：自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍④。 迨⑤至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂⑥秋。乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎⑦。此皆言其可目者也。可鼻者则有荷叶之清香荷花之异馥。至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。
是芙蕖者也，无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用者也，种植之利有大于此者乎？
(节选自《闲情偶寄》，有删改)
【注释】①芙蕖(qú)：即荷花，又称芙蓉、菡萏、莲花等。 ②效颦(pín)：胡乱模仿。 ③袭：相因、因袭。 ④妍：容色美好。 ⑤迨：及，等到。 ⑥徂(cú)：到。 ⑦擎(qíng)：高举，这里指耸立。
8．参考表格提示的方法，解释加点词。
文言字词 方法 解释
予夏季倚芙蕖为命 字源推测法：依也。从人。奇聲。(《说文解字》) ①)
香远益清 参考成语法：精益求精 ②
自夏徂秋 课内迁移法：自钱孔入，而钱不湿(《卖油翁》) ③
请备述之 查阅词典法：①具备；②详细；③尽，皆；④防备。(《古代汉语词典》) ④(填序号)
9．用“/”给下面的句子断句。 (限断两处)
可 鼻 者 则 有 荷 叶 之 清 香 荷 花 之 异 馥
10．用现代汉语写出文中画横线句的意思。
及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。
11．仿照示例，结合上下文，谈谈文中“种植之利有大于此者乎”一句中加点字的表达效果。
示例：可远观而不可亵玩焉。
分析：“焉”在这里相当于“啊”，表示赞叹语气，表达作者对莲花庄重高雅形象的赞美之情。
12．结合甲、乙两文，概括莲花深受古人喜爱的原因。
古诗文阅读
【甲】余闻江州东林寺有《陶渊明诗集》，方欲遣人求之，而李江州忽送一部遗予。每体中①不佳，辄取读，不过一篇。惟恐读尽后无以自遣耳。
（选自苏轼《书渊明羲农去我久诗》）
【乙】东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公②为终日喜，前后类如此。一日与棐③论文及坡，公叹曰：“三十年后，世上人更不道著我也！”大观年间海外诗④盛行后生不复言欧阳公。是时朝廷虽尝禁止，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索⑤。
（选自《欧阳修论东坡文》）
【注释】①体中：身体。②欧阳公：欧阳修，当时文坛领袖。③棐：欧阳修的儿子。④海外诗：苏轼被贬海南后写的诗歌。⑤气索：气短，这里指没有面子。
【丙】纵 笔（其一）①
[宋]苏 轼
寂寂东坡一病翁，白须萧散满霜风。
小儿②误喜朱颜③在，一笑那知是酒红。
【注释】①苏轼由惠州（今属广东省）再贬儋州（今属海南省）时所作。②小儿：苏轼第三子苏过。③朱颜：红润的脸庞，多指年轻的面容。
13．运用表格里的方法，解释加点词语。
文言词句 方法策略 解 释
余闻江州东林寺有《陶渊明诗集》 联系成语法：闻所未闻 ⑴　 　
方欲遣人求之 结合语境法：联系上下文 ⑵　 　
而李江州忽送一部遗予 查阅字典法：①馈赠；②留下；③遗失 ⑶　 　（填序号）
14．用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断两处）
大 观 年 间 海 外 诗 盛 行 后 生 不 复 言 欧 阳 公。
15．文言文语气词往往意蕴丰富。请简要分析下列加点语气词的表达效果。
①惟恐读尽后无以自遣耳。
②公叹曰：“三十年后，世上人更不道著我也！”
16．古人对偶像的推崇与狂热丝毫不亚于现在，请参考示例，给【乙】文画横线句写批注。
示例：每体中不佳，辄取读，不过一篇。 批注：苏轼身体欠佳时，就读陶渊明的诗集当作良药，可见其对陶渊明的喜爱和推崇。有趣，有趣！
是时朝廷虽尝禁止，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。
批注：　 　。
17．小斌和小江读完【乙】文后，想要了解为何苏轼被贬海南后的诗受到如此推崇。他们找来了苏轼那一时期的诗作，请你一起加入他们的讨论吧。
小斌：苏轼由惠州再度贬到海南时，已经60岁，从诗歌中的①　 　、　 　等词中，我仿佛看到了一个日渐衰老，疾病缠身的老人。
小江：苏轼那时已至暮年，又被贬到荒凉之地，然而他却收获了这么多的粉丝，我想不仅是由于诗本身，更是因为苏轼的人格魅力。
小斌：我同意，正如“小儿误喜朱颜在，一笑那知是酒红”一句，这里恰恰是他心境的表达：②　 　。
小江：看了和苏轼有关的诗文，我发现苏轼非常崇拜陶渊明，而他后来也成了其他士人甚至是文坛领袖推崇的对象，太有意思了！这给我很大的启发，我也应该这样来追“星”： ③　 　。
（2023九上·余姚月考）【甲】
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
(欧阳修《醉翁亭记》)
【乙】
虎丘去城可七八里，其山无高岩邃壑，独以近城故，箫鼓楼船，无日无之。凡月之夜，花之晨，雪之夕，游人往来纷错如织而中秋为尤胜。
每至是日，倾城阖户，连臂而至。衣冠士女，下迨蔀屋，莫不靓妆丽服，重茵累席，置酒交衢间。从千人石上至山门，栉比如鳞，檀板丘积，樽罍云泻，远而望之，如雁落平沙，霞铺江上，雷辊电霍，无得而状。……
吏吴两载，登虎丘者六。最后与江进之、方子公同登，迟月生公石上，歌者闻令来，皆避匿去，余因谓进之曰：“甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉！他日去官，有不听曲此石上者，如月！”今余幸得解官称吴客矣。虎丘之月，不知尚识余言否耶？
(选自袁宏道《虎丘记》，有删改)
[注释]①虎丘：山名，苏州名胜之一，有虎丘塔、千人石等名胜古迹。袁宏道任吴县令时，曾六次游览虎丘。两年后辞官时，又故地重游，写出《虎丘记》。②下迨蔀 (bù) 屋：迨，及，至。蔀屋，草席盖顶之屋，泛指贫家幽暗简陋之屋。③茵：垫子。④交衢 (qú)间：路边。⑤檀板：乐器，指用檀木制的歌板。⑥樽罍 (léì)： 酒杯。⑦雷辊(gǔn)：车轮转动声，这里指雷的轰鸣声。⑧生公石；虎丘大石名。⑨如月：对月发誓。
18．下列选项中加点词的词类活用完全相同的一项是（　　）。
A．山行六七里 渔人甚异之 虽乘奔御风 如鸣珮环，心乐之
B．檀板丘积 樽罍云泻 斗折蛇行 星罗棋布
C．名之者谁 吏吴两载 腰白玉之环 从小丘西行百二十步
D．杂然而前陈者 凄神寒骨 横柯上蔽 无丝竹之乱耳
19．用“/”给文中划线句断句。
游人往来纷错如织而中秋为尤胜
20．用现代汉语翻译下列句子。
①苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
②甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉！
21．欧阳修游山玩水，袁宏道六游虎丘，两人都体会到了丰富的乐趣。请结合甲、乙两文的具体内容，分析欧修与宏道“乐”的共同之处。
（2023七上·罗湖期末）阅读下面的选文，完成下题。
【甲】
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰： “吾穿井得一人。 ” 有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。 ”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏 对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。 ”求闻之若此，不若无闻也。
（《穿井得一人》）
【乙】
楚人有担山雉者，路人问曰：“何鸟也？ ”担者欺之曰：“凤凰也。 ”路人曰：“我闻 有凤凰久矣，今真见之。汝卖之乎？ ”曰：“然。 ”乃酬千金弗与请加倍，乃与之。方将欲 献楚王，经宿① 而鸟死。路人不遑② 惜其金，惟怅③不得以献楚王。 国人传之，咸以为真凤， 而贵欲以献之。遂闻于楚王。楚王感其欲献己也，召而厚赐之，过于买鸟之金十倍矣。
（节选自《尹文子·大道上》）
【注释】①宿：夜。 ②不遑：来不及。 ③怅：失意，懊恼。
22．依据表格内的方法提示，解释字义。
文言字词 理解词义的方法 解释
①“汝卖之乎？ ”曰：“然。” 语境推断法：结合上下文 ①　 　
②求闻之若此 ③我闻有凤凰久矣 查阅词典法：①听到，听见；②见识， 见闻；③闻名，著称；④传播，传布； ⑤嗅，嗅到。（摘自《古代汉语词典》） ②　 　 ③　 　 （填序号）
④乃与之 课内迁移法：太丘舍去，去后乃至。 （《陈太丘与友期行》） ④　 　
23．把下面句子翻译成现代汉语。
①得一人之使，非得一人于井中也。
②方将欲献楚王，经宿而鸟死。
24．请用“/ ”给乙文中画横线的句子断句。（断两处）
乃酬千金弗与请加倍
25．请你结合文章内容，分析宋君和楚王面对传闻的态度和做法有何不同。
（2024八上·德庆期末）文言文阅读
【乙】
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦林寒涧肃常有高猿长啸属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！
（选自郦道元《三峡》）
26．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（　　）
A．自非亭午夜分/自以为大有所益
B．至于夏水襄陵/待君久不至
C．则素湍绿潭/可以调素琴
D．绝巘多生怪柏/哀转久绝
27．请用“/”给文中画线的句子断句。
每 至 晴 初 霜 旦 林 寒 涧 肃 常 有 高 猿 长 啸 属 引 凄 异
28．【甲】【乙】两文两文都写了猿鸣，但写作目的不同，试简要分析。
（2024八上·德庆期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
①烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（吴均《与朱元思书》）
29．解释文中加点词语的意思。
①水皆缥碧　 　②负势竞上　 　（3）窥谷忘反　 　
30．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①急湍甚箭，猛浪若奔。
②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
（2023七上·潮南期末）文言文阅读
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自《诫子书》）
31．解释下列语句中加点词语的意思。
①非学无以广才　 　
②年与时驰　 　
③意与日去　 　
32．用现代汉语翻译下面语句。
①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（2023七上·潮南期末）文言文阅读
【乙】
任末①年十四时，学无常师，负笈②不远险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下编茅为庵削荆为笔克树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有合意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以净衣易之。非圣人之言不视。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”
（节选自《拾遗记》，有删改）
【注】①任末：人名。②笈：书箱。
33．解释下列句子中加点词语的意思。
①负笈不远险阻　 　
②虽死犹存　 　
34．请用“/”给文中画横线句子断句。
或 依 林 木 之 下 编 茅 为 庵 削 荆 为 笔 克 树 汁 为 墨。
35．具体分析【甲】【乙】两文作者对学习的看法有何相同之处？
（2023八上·潮南期末）文言文阅读
【乙】
西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。
今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：“傅金吾园中梅张功甫玉照堂故物也急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？
（选自《西湖游记·晚游六桥待月记》）
36．下列加点词语，解释有误的一项是（　　）
A．西湖最盛，为春为月（是） B．罗纨之盛（多）
C．其实湖光染翠之工（精巧） D．止午、未、申三时（停止）
37．用“/”给下面的句子断句（标两处）。
傅 金 吾 园 中 梅 张 功 甫 玉 照 堂 故 物 也 急 往 观 之。
38．【甲】【乙】两文中描写月色的句子分别是什么？同是描写月色，两文在写法上有什么不同？
（2023八上·潮南期末）文言文阅读
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（选自《记承天寺夜游》）
39．解释文中加点词语的意思。
①欣然起行　 　
②相与步于中庭　 　
③盖竹柏影也　 　
40．翻译句子。
①念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
②何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（2023七上·海珠期末）阅读下面的文段，完成问题。
甲
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，多不接世，悲守穷庐
（选自诸葛亮《诫子书》）
乙
司马温公①幼时，患②记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息③矣。独闭门不出，迨④能倍讽⑤乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或中夜不寝时，咏其文，所得多矣。”
（选自朱熹《三朝名臣言行录》，有删改）
[注]①司马温公：即司马光。②患：担心。③游息：玩耍休息。④迨：等到。⑤倍讽：背诵。
41．下列句子中，加点词的意义相同的一组是 　 　
A.君子之行 三人行，必有我师焉
B.意与日去 意暇甚
C.将复何及 及其家穿井
D.迨能倍讽乃止 去后乃至
42．把“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”翻译成现代汉语。
43．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 ____
A．甲文是诸葛亮写给儿子的一封信，旨在劝勉儿子志存高远，修身治学。
B．甲文中作者主张以俭养德，以静求学，以学广才
C．乙文中司马光幼年时因患疾病而记忆力不如别人，于是更加勤奋背诵。
D．两篇选文都谈及学习与成才，表明一个人要想成才，认真学习很重要。
44．两篇选文都谈到惜时，在文中各有怎样的表述？请分别写出。
古诗文阅读
【甲】陈谏议①教子
宋陈谏议家有劣马性暴不可取蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见 ”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之 是移祸于人也!”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。
(选自《宋名臣言行录》)
【乙】醉金鱼②
陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基③”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡④有何异政 ”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化，而专一夫之伎⑤，岂汝先人志邪 ”杖之，碎其金鱼。
(选自《宋史·陈尧咨传》)
【注释】①陈谏议，即陈省华，时任左谏议大夫。②金鱼：古代三品及三品以上官员的一种佩饰。③由基：养由基，战国时楚国神箭手。④典郡：掌管郡务。⑤伎：通假字，同“技”。
45．下列句子中加点词解释错误的一项是（　　）
A．蹄啮伤人多(踢伤) B．戒仆养之终老(告诫)
C．陈尧咨善射(擅长) D．今汝不务行仁化(事务)
46．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)
宋陈谏议家有劣马性暴不可驭蹄啮伤人多矣
47．甲文中陈谏议教导陈尧咨的话，可用一个成语来概括。你觉得最恰当的一项是（　　）
A．见贤思齐 B．三省吾身
C．己所不欲，勿施于人 D．士别三日，刮目相待
48．陈尧咨善射，然而卖油翁看了“但微颔之”，而其母亲听到却“杖之”，原因分别是什么
49．结合甲、乙两文，评价陈尧咨父母的教子之道。
古诗文阅读
【甲】题木兰庙
[唐]杜牧
弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。
几度思归还把洒，拂云堆上祝明妃①。
【注释】①拂云堆：古地名，在黄河北岸，今内蒙古乌拉特旗西北。此处有神祠，突厥入侵中原，必先至神祠祭酹求福。祝：祭拜。明妃：即汉元帝宫女王嫱，又称王昭君。王嫱远嫁匈奴和亲
【乙】冯婉贞①胜英人于谢庄
陆士谔
咸丰庚申②，英法联军自海入侵，京洛③骚④然。
时敌军已近寨，枪声隆然。 ……攻一时，敌退，三保亦自喜。婉贞独戚然曰：“小敌去，大敌来矣。设以炮至，吾村不齑粉乎？”三保瞿然曰：“何以为计？”婉贞曰：“西人长火器而短技击。吾村十里皆平原，而与之竞火器，其何能胜？莫如以吾所长，攻敌所短，操刀挟盾，猱进蓝击⑤，或能免乎？”三保曰：“悉吾村之众，精技击者不过百人，以区区百人，投身大敌，与之扑斗，何异以孤羊投群狼？小女子毋多谈。”婉贞微叹曰：“吾村亡无日矣！吾必尽吾力以拯吾村。”于是集谢庄少年之精技击者而诏之曰：“与其坐而待亡，孰若起而拯之？诸君无意则已，诸君而⑥有意，瞻予马首可也。”众皆感奋。
婉贞于是率诸少年结束而出。 去村四里有森林阴翳蔽日伏焉。未几，敌兵果舁⑦炮至，盖五六百人也。拔刃奋起，率众袭之。敌出不意，大惊扰，以枪上刺刀相搏击，而便捷猛鸷终弗逮。婉贞挥刀奋斫，所当无不披靡，敌乃纷退。婉贞大呼曰：“诸君！敌人远吾，欲以火器困吾也，急逐弗失！”于是众人竭力挠之，彼此错杂，纷纭弩斗，敌枪终不能发。日暮，所击杀者无虑百十人。敌弃炮仓皇遁。谢庄遂安。
（选自清末徐珂所辑《清稗类抄》，有删节）
【注释】①冯婉贞：河南谢庄人，谢庄猎户、团练首领冯三保之女。②咸丰庚申：即清朝咸丰十年（1860年）。这一年，冯婉贞19岁。③京洛：京城。④骚：骚乱。⑤猱进蓝击：像猿猴那样进攻，像鸷鸟那样攻击。⑥而：如果。⑦舁（yú）：抬。
50．下列句子中加点词解释有误的一项是（　　）
A．婉贞独戚然曰（忧虑的样子） 三保瞿然曰（吃惊的样子）
B．西人长火器而短技击（擅长） 吾村不齑粉乎（成为粉末）
C．以区区百人，投身大敌（很少） 集谢庄少年之精技击者（年轻人）
D．率诸少年结束而出（整好装束） 敌人远吾（疏远）
51．用“/”给乙文中画横线的句子断句。（限断2处）
去 村 四 里 有 森 林 阴 翳 蔽 日 伏 焉
52．翻译下面的句子。
与其坐而待亡，孰若起而拯之？
53．细品下面句子，联系上下文，回答下列问题。
①诸君而有意，瞻予马首可也。（推断句中“瞻予马首”的意思，并说明理由。）
54．《木兰诗》中的“当窗理云鬓，对镜帖花黄”与杜牧的《题木兰庙》中的“①　 　”一词，都表达 了木兰②　 　之情；“拂云堆上祝明妃”一句把木兰和明妃联系在一起，表明她们的身份、经历以及到边关的原因虽然各不相同，但来到边关的目的是相同的：③　 　
55．甲诗和乙文一写木兰， 一写冯婉贞，都是女英雄。请结合上述诗文和《木兰诗》，说说两个女英雄的异同。
（2023七上·福田期末）阅读下面选文，完成各题。
【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（《狼》节选）
【乙】两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！
（《牧竖捕狼》节选）
【注】①牧竖：牧童。竖，童仆。②跑：兽类用足扒土。同“刨”。③奄奄：气息微弱的样子。
56．下列句子中，加点词解释相同的一项是（　　）
A．两狼之并驱如故 故令嗥
B．目似瞑，意暇甚 意甚仓皇
C．狼不敢前 跑号如前状
D．相去数十步 一狼径去
57．请将下列句子翻译成现代汉语。
①禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
②竖下视之，气已绝矣！
58．比较阅读【甲】【乙】两文，下面赏析有错误的一项是（　　）
A．甲文主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢；乙文则从大狼身上体现伟大的母爱。
B．甲乙两文在刻画狼时，都运用了动作和神态描写。
C．甲文表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗地“诱敌”；乙文中开篇写“谋分捉之”，以下从狼的侧面处处体现了“谋”的结果。
D．两文的语言都简练而生动，都运用了比喻和描写。
59．同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法你更赞同哪一种？结合文章说明原因
（2023七上·罗湖期末）课内外古文比较阅读
【甲】
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”
有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻．之若此，不若无闻也。（《穿井得一人》）
【乙】
楚人有担山雉者，路人问曰：“何鸟也？”担者欺之曰：“凤凰也。”路人曰：“我闻．
有凤凰久矣，今真见之。汝卖之乎？”曰：“然．。”乃酬千金弗与请加倍，乃．与之。方将欲献楚王，经宿①而鸟死。路人不遑②惜其金，惟怅③不得以献楚王。国人传之，咸以为真凤，而贵欲以献之。遂闻于楚王。楚王感其欲献己也，召而厚赐之，过于买鸟之金十倍矣。
（节选自《尹文子·大道上》）
【注释】①宿：夜。②不遑：来不及。 ③怅：失意，懊恼。
60．依据表格内的方法提示，解释字义。
文言字词 理解词义的方法 解释
①“汝卖之乎？”曰：“然。” 语境推断法：结合上下文 ①
②求闻之若此
③我闻有凤凰久矣 查阅词典法：①听到，听见；②见识，见闻；③闻名，著称；④传播，传布；
⑤嗅，嗅到。（摘自《古代汉语词典》 ） ②
③
（填序号）
④乃与之 课内迁移法：太丘舍去，去后乃至。
（《陈太丘与友期行》） ④
61．把下面句子翻译成现代汉语。
①得一人之使，非得一人于井中也。
②方将欲献楚王，经宿而鸟死。
62．请用“/”给乙文中画横线的句子断句。（断两处）
乃酬千金弗与请加倍
63．请你结合文章内容，分析宋君和楚王面对传闻的态度和做法有何不同。
阅读提升
（一）
【甲】
东市买骏马，西市买鞍辩，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云翼，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
（选自《木兰诗》）
【乙】
荀灌（节选）
荀崧小女灌，幼有奇节。崧为裹城太守，为杜曾所围，力弱食尽，欲求救于故吏平南将军石览，计无从出。灌时年十三，乃率勇士数千人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌督厉①将士，且战且前，得入鲁阳山获免②。自诣览乞师，又为崧书与南中郎将周访请援，仍结为兄弟，访即遣子抚③率三千人会石览俱救崧。 贼闻兵至，散走，灌之力也。时人叹曰：“以十三龄之弱女，独能奋身而出，突围求援，如此奇女子，求诸古今史乘④中，得未曾有。”
（选自《晋书·卷九十六·列传第六十六·列女·苗灌》）
【注释】①督厉：勉励。厉，同“励”。②获免：没有被敌人追上。③抚：人名，周访长子周抚。④史乘（shèng）： 指一般的史书。
64．解释下列句中加点的词。
①关山度若飞（　 　）
②赏赐百千强（　 　）
③又为崧书与南中郎将周访请援（　 　）
④以十三龄之弱女（　 　）
65．用现代汉语翻译【乙】文中画线的句子。
贼闻兵至，散走，灌之力也。
66．时人赞叹荀灌为“奇女子”，请结合相关句子说说荀灌“奇”在何处。
67．两文塑造的都是女英雄形象，为何【乙】文具体详实地描写了荀灌突围救父的战斗经过，而【甲】文对木兰沙场征战的场面却一笔带过 请写出你的发现。
阅读提升
（一）
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颌之。
康肃问曰：“汝亦知射乎 吾射不亦精乎 ”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（欧阳修《卖油翁》）
【乙】
甘戊使于齐，渡大河。船人曰：“河水，间①耳，君不能自渡，能为王者之说乎 ”甘戊曰：“不然，汝不知也。物各有短长，谨愿敦厚②，可事主，不施用兵；骐骥骤驯④，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸；干将⑤为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧四。今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘之君，万乘之主，子亦不如戊矣。”
（选自《说苑·杂言》，有删改）
【注释】①间：间隔，此处指河面窄。②谨愿敦厚；恭谨而又忠厚老实。③事：侍奉，为……做事。④骐骥臊弭：四种骏马的名称。⑤干将：古剑名。⑥斤斧：斧头。
68．解释下列句中加点的词。
①公亦以此自矜（　 　） ②睨之久而不去（　 　）
③置之宫室 （　 　） ④不然，汝不知也（　 　）
69．下列选项中，加点词的意义和用法相同的一项是（　　）
A．乃取一葫芦置于地 甘戊使于齐
B．以我酌油知之 说千乘之君
C．而钱不湿 今持楫而上下随流
D．以钱覆其口 匠以治木
70．用现代汉语翻译文中画线的句子。
①因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”
②船人曰：“河水，间耳，君不能自渡，能为王者之说乎 ”
71．从【甲】文，我们懂得了　 　的道理；从【乙】文，我们懂得了　 　的道理。
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（二）【甲】月
[宋]欧阳修
天高月影浸长江，江阔风微水面凉。
天水相连为一色，更无纤霭隔清光。
【乙】欧公◎文，亦多是修改到妙处。顷有人买得他《醉翁亭》稿，初说滁州四面有山，凡数十字。末后改定，只曰“环滁皆山也”五字而已。欧公晚年，尝自窜写平生所为文，用思甚苦，其夫人止之曰：“何自苦如此，尚畏先生嗔耶 ”公笑曰：“不畏先生嗔，却怕后生笑！”
（选自陈师道《后山居士诗话》）
【注释】欧公：欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，吉州永丰人，北宋政治家、文学家。
72．翻译下列字词句。
项 目 方 法 文言句子 释 义
字词 翻译 组词法 卿今者才略 ①才：　 　
尔安敢轻吾射 ②轻：　 　
联系法 有卖油翁释担而立 如释重负 ③释：　 　
尚畏先生嗔耶 为时尚早 ④尚：　 　
迁移法 尝射于家圃 尝自窜写平生所为文 ⑤尝：　 　
句子 翻译 留、替 、调、补、册 何自苦如此，尚畏先生嗔耶 翻译这句话，首先要补上主语：⑥　 　“自苦如此”要调整语序，因此整句可翻译为⑦　 　
73．根据下面情境，补全对话。
“笑”谈欧阳修 小瓯：【乙】文中“公笑曰：‘不畏先生嗔，却怕后生笑！””这句话出现了两个“笑”，这两个“笑”有什么不同的含义吗 小越：前一个“笑”展现了①　 　，而后一个“笑”则体现了②　 　 小瓯：原来一个“笑”字包含了这么多的意味！欧阳修对自己的行文要求如此之高，他所写的《卖油翁》中，“康肃笑而遣之”一句也出现了一个“笑”字，其中是否也有丰富的内涵呢 小越：③　 　
小瓯：单单从一个“笑”字，我们可以看到欧阳修对作文的真诚态度，也感受到了其简洁又意味深长的文风。
74．欧阳修作文“用思甚苦”，字斟句酌。结合【甲】诗内容，赏析“浸”字的妙处。
75．结合【甲】诗内容，分析诗人的抒情方式以及传达的情感。
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（二）
贺铸，字方回，卫州人。喜谈当世事，博学强记，工语言。尤长于度曲，掇拾人所弃遗，少加隐括①，皆为新奇。尝言：“吾笔端驱使李商隐、温庭筠常奔命不暇。”初，监太原工作，有贵人子同事，骄倨不相下。铸廉②得盗工作物，屏侍吏，闭之密室，以杖数曰：“来，若某时盗某物为某用，某时盗某物入于家，然乎 ”贵人子惶骇，谢：“有之。”铸曰：“能从吾治，免白发③。”即起自袒其肤，杖之数下，贵人子叩头祈哀，即大笑释去。自是诸挟气力颉颜④者，皆侧目不敢仰视。家贫，贷子钱自给，有负者辄折券与之秋毫不以丐人。
（选自《宋史·文苑列传》，有删改）
【注释】①隐括：润色修改。②廉：查访，侦察。③白发：告发。④颉颜（xié háng）：偃强，自傲。
76．解释下列句中加点的词。
①少加隐括（　 　） ②奔命不暇（　 　）
③杖之数下（　 　） ④大笑释去（　 　）
77．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）
有 负 者 辄 折 券 与 之 秋 毫 不 以 丐 人。
78．用现代汉语翻译下面的句子。
喜谈当世事，博学强记，工语言。
79．简要说明贺铸惩罚“贵人子”达到的效果。
80．阅读提升。
(二) 谬误谲诈
江南陈彭年，博学书史，于礼文①尤所详练。归朝列于侍从，朝廷郊庙礼仪，多委彭年裁定援引故事颇为详洽②。尝摄③太常卿，导驾，误行黄道上，有司④止之。彭年正色回顾曰：“自有典故。”礼曹⑤素畏其该洽，不复敢诘问。
（选自《梦溪笔谈》，有删改）
【注释】①礼文：礼乐仪制。②详洽：详备广博。③摄：代理。④有司：指主管某部门的官吏。⑤礼曹：负责礼仪的官员。
（1）阅读古文时，可以借助不同的方法理解词义。请根据提示完成下表。
文言词句 方 法 释义
彭年正色回顾曰 成语迁移法：瞻前顾后 ①　 　
不复敢诘问 语境推断法 ②　 　
礼曹素畏其该洽 词典查阅法：白色；质朴，朴素；一向，平素 ③　 　（填序号）
（2）用“/”给下面的句子断句。（限断两处）
多 委 彭 年 裁 定 援 引 故 事 颇 为 详 洽。
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
导驾，误行黄道上，有司止之。
（4）礼曹为什么不敢责问陈彭年 联系全文，说说你的理解。
阅读提升
(二)
江西宣慰使李恒遣兵援赣州，而自将兵攻天祥于兴国。天祥不意恒兵猝至，乃引兵走至突坑军士皆溃天祥妻子皆见执①。元张弘范乃命天祥为书招张世杰，天祥不肯，强之，书所书《过零丁洋》诗与之，末云：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。天祥留燕三年，坐卧一小楼，足不履地。未几入②时，愿乞死。 乃诏斩于燕京之柴市。天祥临刑，从容曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。人皆为其忠孝所感。
(选自《通鉴续编》卷二十四)
【注释】①见执：被抓。②入：指入朝。
81．解释下列句中加点的词。
①而自将兵攻天祥于兴国(　 　)
②吾事毕矣(　 　)
82．请用“/”为文中画波浪线的句子断句。(限断三处)
乃 引 兵 走 至 空 坑 军 士 皆 溃 天 祥 妻 子 皆 见 执 。
83．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①乃诏斩于燕京之柴市。
②人皆为其忠孝所感。
84．请结合文本，谈谈文天祥是怎样坚守他的“义”的。
阅读提升
（一）
【甲】及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
（选自《孙权劝学》）
【乙】鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待之，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞① ”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西②虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定 ”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊③其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。
（选自《三国志·吴志·吕蒙传》）
【注释】①虞（yú）： 意料，预料。②东西：指西蜀和东吴。③拊（fǔ）：抚摩。
85．解释下列句中加点的词。
①及鲁肃过寻阳（　 　）
②即更刮目相待（　 　）
③君宜顾之 （　 　）
④因为肃画五策（　 　）
86．下列句子中加点词不是古今异义的一项是（　　）
A．不可以故意待之 B．今东西虽为一家
C．因为肃画五策 D．肃于是越席就之
87．用现代汉语翻译下列句子。
①士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
②肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”
88．下面是小文和小语两位同学关于【甲】【乙】两段文字的讨论。请你根据上下文，将对话补充完整。
小文：两段文字写的都是“鲁肃与吕蒙论议”的片段，但【甲】文一笔带过，而【乙】文则多了（1）　 　和（2）　 　两个情节。
小语：是的，【乙】文描写详尽，人物塑造较为丰满，写出了鲁肃对吕蒙由轻视到看重的思想转变过程。如面对吕蒙“将何计略，以备不虞”的询问，“肃造次应曰”，“造次”一词写出了鲁肃回答吕蒙询问时（3）　 　的神态；吕蒙面对鲁肃的轻视，并不气恼，而是“为肃画五策”，展现了他（4）　 　，从而赢得了鲁肃对他的重视。
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（二）苏武牧羊
律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝其饮食。天雨雪，武卧啮雪，与毡毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等，各置他所。
武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。
89．解释下列句中加点的词。
①天雨雪 （　 　）
②乃幽武（　 　）
③与毡毛并咽之（　 　）
④各置他所（　 　）
90．下列“之”字的用法不同的一项是（　　）
A．单于愈益欲降之 B．与毡毛并咽之
C．掘野鼠去草实而食之 D．久之，目似瞑
91．用现代汉语翻译下面的句子。
天雨雪，武卧啮雪，与毡毛并咽之，数日不死。
92．用自己的话回答苏武在匈奴受到了怎样的“迫害”
答案解析部分
【答案】1．抓捕；于是，就；C；B
2．B；应该用“乎”。“况敢逃其死而二其心乎”意思是又怎么敢逃避死亡，改变自己的心意呢？运用反问的语气，能更强烈的表现出文天祥面对亡国困境，宁可死也不会背叛自己的朝廷，他决定以死报国，决不改变自己的报效朝廷的决心，更能体现出文天祥以死报国的坚定信念。突出文天祥视死如归、大义凛然的豪迈气概。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
1．本题考查文言实词的意思。①“前执之”句意为：上前抓住了他。“执”的古字形像用刑具将一个人的双手铐住。②“弘范遂以客礼见之”句意为：张弘范于是用宾客的礼节接见他。“肃遂拜蒙母”句意：鲁肃就拜见吕蒙的母亲。③“逃其死而二其心”句意为：怎么敢逃避死亡，改变自己的心意。④结合注释①欧阳修、杨邦义、胡铨：三人都是宋朝名臣，欧阳修主张“除积弊、行宽简、务农节用”，与范仲淹等共谋革新；杨邦于金兵入侵时，英勇抗敌，兵败被俘，后被金兵剖心而死：胡铨曾抗击金兵，乞斩秦桧。这三个人的共同点是对朝廷的忠诚，所以谥号是“忠”。
故答案为： 抓捕 ； 于是，就 ； C；B 。
2．本题考查语气词。“也”用在句末表示判断或肯定语气。“乎”用在句末表示反问语气。
故答案为： B ；应该用“乎”。“况敢逃其死而二其心乎”意思是又怎么敢逃避死亡，改变自己的心意呢？运用反问的语气，能更强烈的表现出文天祥面对亡国困境，宁可死也不会背叛自己的朝廷，他决定以死报国，决不改变自己的报效朝廷的决心，更能体现出文天祥以死报国的坚定信念。突出文天祥视死如归、大义凛然的豪迈气概。
【答案】3．出名，有名；使 劳累；等到
4．“惟谈吏事”，意思是只说政事。“惟”字写出了作者以民为本、与民同乐的执政主导思想，可见他始终把百姓的利益放在第一位。
5．放逐流离/至于再三/志气自若也
6．①这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人。
②从此以后，遇到案件就不敢疏忽大意了。
7．【甲】文作者刘禹锡托物言志，通过对居室的描绘，借陋室之名行歌颂道德品质之实，表达出陋室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣：【乙】文作者欧阳修生性刚直，“放逐流离，至于再三，志气自若也”，他坦然面对挫折，心胸豁达。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；文言文断句；文言文翻译；古今异义
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（5）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。【附参考译文】
【乙】欧阳修，字永叔，庐陵人。 四岁时便死了父亲，母亲郑氏决心不改嫁，亲自教欧阳修读书学习，因家里贫穷，以至于只能用芦获在地上练习写字。 幼年时，欧阳修就聪敏过人，读过一遍书就能背诵下来。 等到成年时，更是人品超群而享有盛誉。 欧阳修生性刚直，见义勇为，即使眼前有危险，也一往无前，即使身受其害都不回头。 多次被贬官流放，志向依然不改。 刚被贬到夷陵的时候，没有消遣的地方，就拿来以前的案件档案反复察看，发现里边冤假错案不计其数，于是仰天长叹说：“边远人稀的小城尚且是这样，天下的(冤假错案)就可想而知了。”从此以后，遇到案件就不敢疏忽大意了。 有求学的人请求会见，欧阳修与他们交谈，从来不谈文章，只说政事，说文章只能用来修身养性，政事才是根本。 凡是去做过官的地方，没有杰出的政绩，不追求声誉，政策宽松不扰民，所以到过的地方人民都安逸生活。
3．①句意为：有了神仙就会有名气；②句意为：没有官府的公文使身体劳累；③句意为：等到成年时。
故答案为：出名，有名；使 劳累；等到
4．考查对文章内容的理解。“惟谈吏事”，意思是只说政事。结合“谓文章止于润身，政事可以及物”的内容可知，欧阳修认为文章只能用来修身养性，政事才是根本。
故答案为：“惟谈吏事”，意思是只说政事。“惟”字写出了作者以民为本、与民同乐的执政主导思想，可见他始终把百姓的利益放在第一位。
5．本句句意为：一而再，再而三地被放逐离开京城，他的志向却从未改变过。“放逐流离”指被放逐离开京城的事件，应断开，“至于再三”是指多次发生，应断开“志气自若也”指虽然遇这些事，但志府
却从未改变过
故答案为： 放逐流离/至于再三/志气自若也
6．①句重点词语：鸿，同“洪”，大；儒，旧指读书人；白丁，平民，这里指没有什么学问的人。②句重点词语：自尔，从此以后；事，指案件；忽，疏忽大意
故答案为： ①这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人。②从此以后，遇到案件就不敢疏忽大意了。
7．考查文章内容的理解。《陋室铭》即开篇以山水起兴，山可以不用高，水可以不在深，只要有了仙龙就可以出名，那么居所虽然简陋，但却因主人的有“德”而“馨”，也就是说陋室因为有道德品质高尚的人存在当然也能出名，声名远播，刻金石以记之，山水的平凡因仙龙而生灵秀，那么陋室当然也可借道德品质高尚之士播洒芬芳。作者托物言志，通过对居室的描绘，极力形容陋室的不陋，“斯是陋室，惟吾德馨”这一中心，实际上也就是借陋室之名行歌颂道德品质之实，表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。乙文中，“天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾”，意思是他天赋刚直不阿，见义勇为，即使有陷阱在前面，都一往无前即使身受其害都不回头。由此可知，欧阳修生性刚直、见义勇为、临危不惧“放逐流离至于再三志气自若也”，意思是多次被贬官流放，志向依然不改。由此可知，欧阳修志向坚定，面对挫折坦然面对，心胸豁达。
故答案为：【甲】文作者刘禹锡托物言志，通过对居室的描绘，借陋室之名行歌颂道德品质之实，表达出陋室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣：【乙】文作者欧阳修生性刚直，“放逐流离，至于再三，志气自若也”，他坦然面对挫折，心胸豁达。
【答案】8．靠，依靠；更加；从；②
9．可鼻者/则有荷叶之清香/荷花之异馥
10．等到它的茎和叶长出，(芙蕖)就一天一天地高起来，一天比一天美丽。
11．“乎”在这里相当于“吗”，表示反问语气，表达作者对莲花观赏性强、实用性高，具有极高的种植价值的肯定与赞美之情。
12．花的形态美丽，花朵娇美、茎秆笔直、莲叶田田，可以欣赏的时间很久；莲花的香气清幽、沁人心脾；莲花的果实和藕可以食用，莲叶可以用来包裹物品，具有极高的实用价值；莲花象征着君子般洁身自好、正直不阿的美好品行。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；文言文断句；文言文翻译；古今异义
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。
（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【附参考译文】
【乙】我在夏季靠芙蕖才能活下去，不是故意效仿周敦颐重复前人早已说过的话，而是因为芙蕖适合人的心意，它的可爱不是一两点就可以讲尽的，请让我详细地把它说出。
所有花的最佳观赏时节，只在花开的那几天，在此以前、以后都属于无人问津的时候。 芙蕖就不是这样：从初生的小荷叶出水那一天起，便把水波点缀得一片碧绿；等到它的茎和叶长出，(芙蕖)就一天一天地高起来，一天比一天美丽。 等到花开的时候，娇艳得像要滴下来，先后相继开放，从夏天一直开到秋天。于是又在花蒂下生出莲蓬，蓬中结了果实，在水中亭亭独立，还像未开的花一样，和翠绿的荷叶一起耸立(在水上)。 这都是说它适合观赏啊。 适宜鼻子闻的地方，还有荷叶的清香，荷花特别的香味。 说到它可口的地方，就是莲籽与藕都可以放入盘中，一齐摆上餐桌，使人满口香味芬芳。 只有经过霜打的残枯的叶子，零落不堪，似乎成了被遗弃的废物；但是把它摘下，收藏起来，又可以在以后用来包裹东西。
所以，荷花这种东西，没有一时一刻不适于观赏，没有哪部分哪一点不供家常日用，种植的利益难道还有比它还大的吗？
8．①意：我在夏季靠芙渠才能活下去。②句意：香气远播，更显清芬。③句意：从夏天直开到秋天。④句意：请容我详细说说它的好处。
故答案为： 靠，依靠；更加；从；②
9．这个句子的大意是可以用鼻子闻荷叶的清香和荷花特别的香味，抓关键词“者”，“荷叶之清香”和“荷花之异馥”结构相同
故答案为： 可鼻者/则有荷叶之清香/荷花之异馥
10．重点词语有：及，等到。既，已经。上，向上长。妍，容色美好。
故答案为： 等到它的茎和叶长出，(芙蕖)就一天一天地高起来，一天比一天美丽。
11．种植之利有大于此者乎，意思是种植的利益难道还有比它还大的吗 “乎”在这里相当于“吗”，表示反问语气。结合“无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用者也”可知，据此回答即可。
故答案为：“乎”在这里相当于“吗”，表示反问语气，表达作者对莲花观赏性强、实用性高，具有极高的种植价值的肯定与赞美之情。
12．本题考查文章内容的理解和概括。从甲文中莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，古人喜爱莲花不与世俗同流合污，洁身自好，正直不阿.不攀附权贵，美名远扬，高洁独立，自尊自爱，令人敬佩；乙文中莲花“自荷钱出水之
日，便为点缀绿波，及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。迫至菌苗成花，娇姿欲滴后先相继，自夏祖秋。乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎”“可鼻者则有荷叶之清香荷花之异馥。至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也”，“霜中败叶”“摘而藏之，又备经年裹物之用”可知，古人喜爱莲花花朵娇美，可以欣赏的时间很久，茎秆笔直，香气清幽，果实可以食用，莲叶可以用来包裹物品。据此回答即可。
故答案为： 花的形态美丽，花朵娇美、茎秆笔直、莲叶田田，可以欣赏的时间很久；莲花的香气清幽、沁人心脾；莲花的果实和藕可以食用，莲叶可以用来包裹物品，具有极高的实用价值；莲花象征着君子般洁身自好、正直不阿的美好品行。
【答案】13．听；正；①
14．大观年间/海外诗盛行/后生不复言欧阳公。
15．“耳” 在这里是“罢了”的意思，与“也”都用在句尾，表示陈述语气。
16．宋徽宗时候，朝廷虽然曾经禁止海外诗，但是禁得越严，传诵得越多，人们经常用海外诗相互夸赞。可见在宋徽宗时海外诗极 为盛行，深受人们喜爱。
17．病翁；白须；欢悦的心情；崇拜有高洁品质，有才华的人士
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】(1)本题考查学生对文言词语含义的理解。注意平时的积累，要结合题干的提示，正确理解和判断词语在具体语境中的含义。
(2)本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
(3)本题考查学生朗读的能力。注意结合语句的意思，把握作者的思想情感，结合关键词语揣摩和理解朗读的语气。
(4)本题考查学生批注的能力。解答时应通读文本，理解文意，把握主旨，仔细阅读语句，结合具体的语境，对语句的内容、表达的思想情感等进行理解和分析。
(5)本题考查学生对诗句的理解和分析的能力。解答此题要求学生正确理解诗歌，把握人物的思想品质和精神，结合诗句中对人物形象的描写，正确理解诗人的思想情感。
【参考译文】
甲文：我听说江州东林寺收藏有《陶渊明诗集》，正打算派 人求取来看看，李江州忽然送了陶渊明的一部文章给我。每当身体不舒服的时候，就拿出来读读，只读一篇。只怕读完后再也没有可以让我自娱自乐的东西了。
乙文：东坡写的诗词，每一下笔（写成）就被人们传诵。每次有一篇（东坡的）文章送来，欧阳修就一整天都为此高兴，一直都像这样。一天（欧阳修）与欧阳棐谈论文章涉及到东坡，欧阳修感叹道：“三十年后，世上的人们再也不谈论我。”宋徽宗时，苏轼被贬海南时所作的诗很盛行，年轻的没有再谈论欧阳修的了。这时候朝廷虽然曾经禁止（海外诗），但是禁得越严，传诵得越多，经常凭借（海外诗）多相互夸赞。士大夫不能诵读东坡的诗，就自己觉得没面子。
13．本题考查文言实词。把握句子含义，进而准确理解文言词语的意义和用法，注意词类活用、一词多义等现象。
(1)余闻江州东林寺有《陶渊明诗集》： 我听说江州东林寺收藏有《陶渊明诗集》。闻所未闻：听到从来没有听到的事情。这个成语中第一个“闻”是动词， 听到；第二个“闻”是名词，听到的事情。“余闻江州东林有《陶渊明诗集)”的“闻”是动词，听、听到。
(2)方欲遣人求之：正打算派人求取来看看。结合“余闻江州东林寺有《陶渊明诗集》，方欲遣人求之”的意思：我听说江州东林寺收藏有陶渊明的诗集，正打算派人求取来看看”可知，“方”的意思是正要，正。
(3)而李江州忽送一部遗予：李江州忽然送了陶渊明的一部文章给我。遗：馈赠。
故答案为：听；正；①
14．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，限断两处。
大观年间海外诗盛行后生不复言欧阳公：宋徽宗时，苏轼被贬南海时所作的诗很盛行，年轻的没有再谈论欧阳修的了。“大观年间”是时间状语，单独断出来，在“间”后面断句；“海外诗盛行“的主语是”海外诗”，“后生不复言欧阳公"的主语是“后生”，主语不同，在“后生前面断句。
故断句： 大观年间/海外诗盛行/后生不复言欧阳公。
15．本题考查掌握文言文语气词的能力。要分析语气词的表达效果，首先要能理解句子的意思。
①惟恐读尽后无以自遣耳：只怕读完后再也没有可以让我自娱自乐的东西了.“耳“在这里是”罢了“的意思，表示陈述语气。
②公叹曰：“三十年后，世上人更不道我也!三十年后，世上的人们再也不谈论我。也，用在句尾表示陈述语气，用在句中表示舒缓的语气。这里用在句尾表示陈述语气。
故答案为：“耳” 在这里是“罢了”的意思，与“也”都用在句尾，表示陈述语气。
16．本题考查给句子作批注。批注式阅读是指学生在自主阅读时，对文章的语言进行感知，对文章的内容.层次、思想感情、表现手法、语言特色、精彩片段、重点语询，在思考、分析、比较归纳的基础上，用线条.符号或简洁的文字加以标注的读书方法。参照示例可知，批注句子的句意及表达效果即可。
句意：这时候朝廷虽然曾经禁止(海外诗)，但是禁得越严，传诵得越多，经常凭借(海外诗)多相互夸赞。可见在宋徽宗时海外诗极为盛行，深受人们喜爱，其实这是写苏轼的诗格外受到人们的喜爱，可见苏轼才华横溢，深受人们喜爱。
故答案为：宋徽宗时候，朝廷虽然曾经禁止海外诗，但是禁得越严，传诵得越多，人们经常用海外诗相互夸赞。可见在宋徽宗时海外诗极 为盛行，深受人们喜爱。
17．本题考查对诗句的理解与运用。
(1)结合题干我仿佛看到了一一个日渐衰老，疾病缠身的老人”可知，扣住“日渐衰老、疾病缠身“两个关键词，首句“寂寂东坡-病翁"中的“病”"写出诗人疾病缠身；而”翁"写诗人已经成老翁的境况。
(2)“小儿误喜朱颜在，一笑哪知是酒红”意思是邻家儿童欣喜地夸我脸色泛红，我木然一笑露出了真相，原来是酒后的醉容。结合“小江：苏轼那时已至慕年，又被贬到荒凉之地，然而他却收获了这么多的粉丝，我想不仅是由于诗本身，更是因为苏轼的人格魅力”小斌：我同意“可知，这里要突出苏轼乐观的心态，故扣住“一笑"可知， 这一联诗表达作者此时欢悦的心情。
(3)结合“小江：看了和苏轼有关的诗文，我发现苏轼非常崇拜陶渊明，而他后来也成了其他士人甚至是文坛领袖推崇的对象，太有意思了!这给我很大的启发，我也应该这样来追‘星”可知，这个“星”身上要具有苏轼、陶渊明这样人的品格；结合题干苏轼那时已至慕年，又被贬到荒凉之地，然而他却收获了这么多的粉丝，我想不仅是由于诗本身，更是因为苏轼的人格魅力”“小儿误喜朱颜在，一笑哪知是酒红”可知，苏轼为人乐观豁达，结合乙文“大观年间，海外诗盛行，后生不复言然欧阳公”可知，苏轼才华横溢。故“星”具有的特点是才华横溢，品格出众。
故答案为：病翁；白须；欢悦的心情；崇拜有高洁品质，有才华的人士
【答案】18．B
19．游人往来/纷错如织/而中秋为尤胜
20．①脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。
苍老的容颜，灰白的头发，倒在众人中间的，是太守喝醉的样子。
②官吏的横暴，差役的庸俗，太过分了啊！
21．(1)寄情山水、陶醉自然之乐。欧阳修之乐“在乎山水之间也”“四时之景不同，而乐亦无穷也”，作者陶醉于滁州山水四时之乐；袁宏道热爱、留恋虎丘美景，“吏吴两载，登虎丘者六”，待月石上，对月发誓，辞官后依然留恋虎丘月色，都体现了他对虎丘之美的热爱。(2)与民同乐。欧阳修与滁人同乐，“醉能同其乐”，与滁人一起宴饮欢乐；袁宏道游虎丘，感叹歌者因为官员到来而避匿远去的情况，发出了“甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉”的批判，反映了作者对官场的厌倦鄙夷，“有不听此曲石上者”也反映了作者想与民同乐的愿望。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词的词类活用。常见的有：名词作动词，名词做状语，动词作名词等。解答时依据句意以及在句中充当的句子成分进行分析即可。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【译文】【甲】 环绕着滁州城的都是山。它西南面的许多山峰，树林、山谷尤其优美，远望那树木茂盛，又幽深又秀丽的地方，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到水声潺潺，从两座山峰中间倾泻出来的，是酿泉。山势回环，山路转弯，有亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水上边的，是醉翁亭。修建亭子的人是谁？是山中的和尚智仙。给它取名的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和客人到这里来喝酒，喝一点就醉了，而且年龄又最大，所以自己取号叫醉翁。醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间。欣赏山水的乐趣，领会它在心里，并寄托它在酒上。
　　像那太阳出来，树林中的雾气消散，暮云回聚拢来，山岩洞穴就昏暗了，阴暗明朗（交替）变化，（就是）山间的早晨和傍晚。野花开放，散发清幽的香气，美好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫，天气高爽，霜色洁白，水位低落，石头显露，这是山里的四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，因而乐趣也没有穷尽。
　　至于背着东西的人路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼唤，后面的人答应，老老少少来来往往不间断的，这是滁州人出游。到溪水捕鱼，溪水深，鱼儿肥，用酿泉的水酿酒，泉水香甜而酒色清净，山中野味，田野蔬菜，杂乱地在前面摆着，这是太守的举行酒宴。酒宴上畅饮的乐趣，不在于管弦音乐，投壶的人投中了，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，人们有时站立，有时坐着，大声喧嚷，宾客们（尽情）欢乐。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地在宾客们中间，太守喝醉了。
　　不久夕阳落山，人影纵横散乱，太守返回，宾客跟随。这时树林里浓荫遮蔽，鸟儿到处鸣叫，游人离开后禽鸟在快乐了。然而禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道人的乐趣，人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守在享受自己的乐趣。喝醉了能够和大家一起享受快乐，酒醒了能够用文章记述的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。
【乙】虎丘离城约七八里路，这座山没有高峻的山峰与幽深的峡谷，只不过因为靠近城市，因此奏着音乐的游船，没有一天不到那儿去。凡是有月亮的夜晚，开花的早晨，下雪天的黄昏，游人来往穿梭，犹如织布一样，而以中秋最为繁盛热闹。
每到这一天，全城闭户，携手并肩而来。上至士大夫乡绅、大家妇女，下至贫民百姓，全都涂脂抹粉，鲜衣美服，重重叠叠地铺设席毡，将酒肴摆在大路边，从千人石一直到山门，如梳齿鱼鳞般密集相连。檀板聚积如小山，樽罍似云霞般倾泻，远远望去，犹如成群的大雁栖落在平坦的沙滩，彩霞铺满江面，电闪雷鸣，无法具体描绘它的形状。
在吴县作了两年官，登虎丘山六次。最后一次和江进之、方子公一起登，坐在生公石上等候月出。唱歌的人听说县令到来，都躲避开了。我因此对进之说：“做官的横行气盛，衙役庸俗粗野，是多么厉害呀！以后不作官了，有不在这石上听歌的，有月亮为证！”现在我有幸得以免去官职客居吴县，虎丘的月亮不知道还记得我的话吗？
18．A.名词作状语/形容词的意动用法/动词作名词/形容词的意动用法
B.名词作状语
C.名词作动词/名词作动词/名词作动词/名词作状语
D.名词作状语/形容词的意动用法/名词作状语/动词的使动用法
故答案为：B
19．句意为：游人来来往往，纷繁错杂得像织布一样。中秋时节 (这景象) 就更加繁盛。
故答案为：游人往来/纷错如织/而中秋为尤胜
20．①句重点词： 颓然，原意是精神不振的样子，这里形容醉态。②句重点词：“乌纱”用借代修辞，其本体是 “官吏”.
故答案为：①脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。苍老的容颜，灰白的头发，倒在众人中间的，是太守喝醉的样子。②官吏的横暴，差役的庸俗，太过分了啊！
21．本题考查对文章的理解和分析。结合“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”““甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉!他日去官，有不听曲此石上者，如月!’ 今余幸得解官称吴客矣。虎丘之月，不知尚识余言否耶”可知两文作者都寄情山水、陶醉自然之乐。欧阳修之乐“在乎山水之间也”“四时之景不同，而乐亦无穷也”作者陶醉于滁州山水四时之乐；袁宏道热爱留恋虎丘美景，“吏吴两载，登虎丘者六”，待月石上，对月发誓，辞官后依然留恋虎丘月色，都体现了他对虎丘之美的热爱；与民同乐。欧阳修与除人同乐，“醉能同其乐”，与滁人一起宴饮欢乐；袁宏道游虎丘，感叹歌者因为官员到来而避匿远去的情况，发出了“甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉”的批判，反映了作者对官场的厌倦鄙夷，“有不听此曲石上者”也反映了作者想与民同乐的愿望。
故答案为：(1)寄情山水、陶醉自然之乐。欧阳修之乐“在乎山水之间也”“四时之景不同，而乐亦无穷也”，作者陶醉于滁州山水四时之乐；袁宏道热爱、留恋虎丘美景，“吏吴两载，登虎丘者六”，待月石上，对月发誓，辞官后依然留恋虎丘月色，都体现了他对虎丘之美的热爱。(2)与民同乐。欧阳修与滁人同乐，“醉能同其乐”，与滁人一起宴饮欢乐；袁宏道游虎丘，感叹歌者因为官员到来而避匿远去的情况，发出了“甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉”的批判，反映了作者对官场的厌倦鄙夷，“有不听此曲石上者”也反映了作者想与民同乐的愿望。
【答案】22．是的，对的；②；①；才
23．①得到一个人的劳力，并非在井内挖到了一个人。
②路人正想将“凤凰”（或：鸟）献给楚王，经过一夜“凤凰”（或：鸟）却死了。
24．乃酬千金/弗与/请加倍
25．宋君知道事情后，没有轻信，谨慎地派人去询问丁氏事件的原貌。楚王知道事情后，很感动，给了路人丰厚的赏赐。
【知识点】穿井得一人；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（2）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
（3）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。
（4）本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括宋君和楚王面对传闻的态度和做法即可。
【参考译文】
【甲】
宋国有家姓丁的人，家里没有水井，需到外面打水浇田，经常要派一个人住在外面。等到他家打了一口井（之后），（便）告诉别人说：“我家打井得到了一个人。”有人听了这话就传出去说：“丁家打井打出了一个人。”居住在国都中的人都在谈论这件事，向宋国国君报告了这件事。宋国国君派人向丁家人问这件事，丁家人回答说：“得到一个人的劳力，并不是在井里挖出一个人啊。”听到像这样的传闻，还不如没听到。
【乙】
从前有个楚国人用扁担挑着野鸡。有个路过的人问他：“这是什么鸟？”担着野鸡的人欺骗他说：“这是一只凤凰。”路过的人说：“我听说有凤凰很长时间了，今天恰巧看见了。你卖它吗？”挑担的人说：“是的。”路人想用十金买下，挑担的人不卖给他；路人再请求用双倍的价钱买下，挑担的人才把“凤凰”卖给他。路人想将“凤凰”献给楚王，经过一夜“凤凰”却死了。路人来不及心疼金钱，只是懊恼不能够把“凤凰”献给楚王。楚国的人纷纷谈论这件事，都认为那是只真凤凰，赞赏路人想要贡献凤凰给楚王。这事被楚王听到了。楚王被路人想要把凤凰献给自己的行为所感动，召来路人并重重地赏赐他，赏赐的钱超过了买野鸡钱的十倍。
22．汝卖之乎？ 曰：然。翻译为：你卖它吗？然，是的，对的
求闻之若此，翻译为：听到像这样的传闻。闻，传闻，见闻，对应②
我闻有凤凰久矣，翻译为：我听说有凤凰很长时间了。闻，听说，对应①
太丘舍去，去后乃至，翻译为： 陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。乃，才
乃与之，翻译为：挑担的人才把“凤凰”卖给他。乃，才
故答案为：是的，对的；②；①；才
23．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“使、方、宿”。使，使唤。这里指劳力。方，正。宿，夜。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
故答案为：①得到一个人的劳力，并非在井内挖到了一个人。
②路人正想将“凤凰”（或：鸟）献给楚王，经过一夜“凤凰”（或：鸟）却死了。
24．例句翻译为：路人想用十金买下，挑担的人不卖给他；路人再请求用双倍的价钱买下。断句注意结合翻译，完整句子结构前后可断句，在“金、与”后面断句。
故答案为： 乃酬千金/弗与/请加倍
25．宋君令人问之于丁氏，丁氏 对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。 ”翻译为：宋国国君派人向丁家人问这件事，丁家人回答说：“得到一个人的劳力，并不是在井里挖出一个人啊。” 宋君知道事情后，没有轻信，谨慎地派人去询问丁氏事件的原貌。
楚王感其欲献己也，召而厚赐之，过于买鸟之金十倍矣。翻译为：楚王被路人想要把凤凰献给自己的行为所感动，召来路人并重重地赏赐他，赏赐的钱超过了买野鸡钱的十倍。楚王知道事情后，很感动，给了路人丰厚的赏赐。
故答案为： 宋君知道事情后，没有轻信，谨慎地派人去询问丁氏事件的原貌。楚王知道事情后，很感动，给了路人丰厚的赏赐。
【答案】26．B
27．每至晴初霜旦/林寒涧肃/常有高猿长啸/属引凄异
28．《三峡》通过猿鸣烘托环境的萧瑟、凄清，而《与朱元思书》则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
(3)本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全文，从全文中感受作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
【参考译文】
【乙】在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。
等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。
在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
26．A.若不是在正午半夜的时候。自：若。/自己觉得获益颇多。自：自己。
B 到了夏天江水漫上山陵 。至：到/ 等了您很久您却还没有到 。至：到
C.就有白色的急流，碧绿的潭水。素：白色的。/可以弹奏不加装饰的琴。素：不加装饰的
D 极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏 。绝： 极高的 /悲哀婉转很久才消失 。绝：消失，消散
故答案为：B
27．句意为：每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异
故答案为： 每至晴初霜旦/林寒涧肃/常有高猿长啸/属引凄异
28．两文中写猿叫声，甲文的猿叫出现在秋天，加上渔歌的内容，可以看出表现了三峡秋天的凄清之美；而乙文的猿叫声是与鸟叫，蝉叫一起写的，来表现山林中一片生机，二者的作用完全不同。
故答案为： 《三峡》通过猿鸣烘托环境的萧瑟、凄清，而《与朱元思书》则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃。
【答案】29．皆：全、都；上：向上；反：反，通“返”，返回。
30．①湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
②蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。
【知识点】文言文翻译；古今异义
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【参考译文】
【甲】风和烟都散尽了，天和山是一样的颜色。（我的小船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里的水路，奇异的山水，独一无二。
江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。
江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树；山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿和猿猴也长时间地叫个不断。极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）高峰，（就会）平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以（从枝叶的空隙中）见到阳光。
29．①句意：江水都是青白色；②句意：山峦凭借着（高峻的）地势争着向上；③句意：看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返
故答案为：皆：全、都；上：向上；反：反，通“返”，返回。
30．①重点词：奔：飞奔的马；②重点词：“转”同“啭”，鸟婉转的叫
故答案为： ①湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。②蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。
【答案】31．增长；疾行，指迅速逝去；意志
32．①不能内心恬淡，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。
②放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
【知识点】文言文翻译；古今异义
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【译文】君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，到时悔恨又怎么来得及？
31．①句意：不学习就无法增长才干；②句意：意志随岁月逐渐消逝；③句意：意志随岁月而流逝
故答案为：增长；疾行，指迅速逝去；意志
32．①淡泊：内心恬淡，不慕名利；明志：明确志向；致远：达到远大目标。②淫慢：放纵懈怠；励精：振奋精神；险躁：轻薄浮躁；治性：修养性情。
故答案为： ①不能内心恬淡，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。②放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
【答案】33．背着；即使
34．或依林木之下/编茅为庵/削荆为笔/克树汁为墨。
35．从“非学无以广才”“人而不学，则何以成”等句子可知，诸葛亮和任末都非常重视学习，都认为只有通过不断学习，才能增长才干，学有所成。从“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”和“不学者犹存，谓之行尸走肉耳”句子可知，两人都对不爱学习的人的批评。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；古今异义
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
(3)本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【参考译文】
任末十四岁时，求学没有固定的老师，（他）背着书箱（到处拜师），不怕路途中的危险与阻碍。他经常说：“人如果不学习，将来凭什么去成就事业？”有时他靠在树下，编茅草作为小屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨水。晚上就在星月的辉映下读书，如果视线昏暗就捆麻蒿点燃它用来照明自己。看书有领会的时候，便写在他的衣服上，用来记住这件事。学生们钦佩他的勤学精神，常用洗净的衣服换取他写满字的衣服。不是圣人的话不重视。临死时他告诫道：“一个人如果爱好学习，即使死了也还像活着一样；那些不爱学习的人，即使活着也只能算行尸走肉罢了！”
33．①句意：背着书箱跟老师求学，不怕困难险阻；②句意：即使死了也好像活着。
故答案为：背着；即使
34．本句翻译：有时靠在树下，编白茅为茅草小屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨水。“编茅为庵””削荆为笔”“刻树汁为墨”句式一致
故答案为： 或依林木之下/编茅为庵/削荆为笔/克树汁为墨。
35．本题考查内容理解概括。【甲】文“非学无以广才”意思是： 如果不学习就无法增长自己的才干。[乙]文“人而不学，则何以成 ”意思是：人如果不学习，那么凭什么可以成功呢 强调学习对于成就人生的重大意义，诸葛亮和任末都认为只有通过不断学习，增加自己的才干，才能有所成就。[甲]文“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”意思是： 年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用。作者认为：时光易逝要珍惜时间，刻苦学习，否则意志会随岁月逐渐消逝，最终一生碌碌无为，到那时后悔已经来不及了。[乙]文“夫人好学，虽死若存；不学者虽存谓之行尸走肉耳”可知，任末只读圣贤之书，他认为不读书的人就是行尸走肉；所以，他们都对那些玩物丧志，不能坚持学习的行为持批评态度
故答案为：从“非学无以广才”“人而不学，则何以成”等句子可知，诸葛亮和任末都非常重视学习，都认为只有通过不断学习，才能增长才干，学有所成。从“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”和“不学者犹存，谓之行尸走肉耳”句子可知，两人都对不爱学习的人的批评。
【答案】36．D
37．傅金吾园中梅／张功甫玉照堂故物也/急往观之。
38．描写月色的