统编版一年级下册第三单元复习专项—阅读理解训练题（含答案）

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第三单元专项训练——阅读理解训练题
班级：_________ 姓名：__________
一、现代文阅读
阅读检阅台。
好邻居
①每天早晨，我都能听见花喜鹊的叫声。
②我醒来就趴在窗台上，数一数大树上落了几只花喜鹊：一只、两只、三只……啊，一共有九只，比昨天又多了两只呢！
③我真高兴，花喜鹊已经把我家的大树当成它们的家啦 ！
④花喜鹊帮助大树除害虫，每天还把我从睡中叫醒，花喜鹊是我的好邻居。
1．选择正确的答案，打“√”。
（1）（小蝴蝶 花喜鹊）是“我”的好邻居。
（2）每天早晨，“我”都能（听见 看见）花喜鹊的叫声。
2．“我”真高兴，是因为( )。
①“我”可以学花喜鹊叫
②花喜鹊已经把“我”家的大树当成它们的家啦
3．为什么“我”觉得花喜鹊是“我”的好邻居？用“ ”在文中画出来。
二、阅读短文，回答问题。
滑梯
松鼠、猴子和树熊一起玩。
松鼠说： “如果有架滑梯，那多有滋味。”
“是的，嗖地滑下来，简直和坐飞机一样。”猴子和树熊附和着。
长颈鹿听到了，静静地站在树下，长长的脖子斜着伸向地面。啊，一架漂亮的滑梯出现在眼前。松鼠、猴子和树熊爬到长颈鹿背上，沿着长长的脖子滑下来，多开心啊！
长颈鹿身上出了汗，脖子发酸。可是他心里乐滋滋的。
4．长颈鹿是怎么做滑梯的？用“_________”在文中画出来相关句子。
5．长颈鹿当滑梯感到心里 。
6．长颈鹿为什么心里乐滋滋的？（ ）
A．因为他觉得自己了不起。
B．因为长颈鹿喜欢松鼠、猴子和树熊。
C．因为长颈鹿让别人得到了快乐。
三、课外阅读。
三只蝴蝶
红蝴蝶、黄蝴蝶和白蝴蝶是亲密的朋友。
一天，它们正在一起唱歌，天忽然下起雨来。“快到花园里去躲雨吧！”它们说着向花园飞去。
它们飞到一朵红花前，红花说：“红蝴蝶，我保护你吧！“不行，我不能离开朋友而只顾自己！”红蝴蝶说。
它们飞到一朵黄花前，黄花说：“我只保护黄蝴蝶”。黄蝴蝶说：“我也不能只顾自己呀！”
它们飞到一朵大白花前，这时候雨越下越大。大白花说：“进来吧，你们三个我都欢迎。”三只蝴蝶躲进大白花里，又安全又暖和。
雨过天睛，三只蝴蝶谢过大白花，飞走了。
7．短文讲了 、 、 颜色的蝴蝶的故事。
8．红蝴蝶和黄蝴蝶没有到红色花和黄色花下躲雨是因为( )
①它们不喜欢这两种颜色的花。 ②它们不愿只顾自己。
9．为什么三只蝴蝶会到大白花下去躲雨？用“ ”在文中画出来。
10．这个故事告诉我们什么道理？( )
①蝴蝶有各种颜色。
②花儿喜欢跟自己颜色一样的蝴蝶。
③遇到困难时，小伙伴要互相照顾，一起去克服困难。
四、课外阅读。
送温暖
小猴生病住院了，小动物们都上医院来看望它。小蜜蜂带来了蜂蜜，小奶牛送来了牛奶，小白兔送来了白菜。百灵鸟唱起了歌：“祝你快快好起来！”小黄鹂也亮开了嗓子：“欢迎你到我们中间来。”小猴看着满屋子的伙伴，激动得流下了眼泪。
11．短文共有 句话。
12．小猴生病住院了， 、 、 、 和 都来看望它。
13．小猴流下眼泪的原因是（ ）（填序号）
A．小猴身体不舒服，所以流下眼泪。
B．小猴觉得小动物们对它太好了，感动得流下了眼泪。
14．补写出小猴感谢的话。
小猴流着眼泪对小动物们说：“ 。”
五、阅读知文，完成练习。
一个有魔力的字眼
佚 名
窗外，长着一朵牵牛花。牵牛花好热、好渴呀，他慢慢地低下了头。
牵牛花发现屋里有个小男孩。小男孩仰着脸，对奶奶说：“奶奶，请给我点水喝好吗？”奶奶微笑着倒了一杯水，还加上了果汁，小男孩笑了，笑得像果汁一样甜……
牵牛花也学着说了一句：“风姐姐，请来一下，帮我吹掉气行吗？”果然，风姐来了，牵牛花在微风中快乐地舞蹈。
牵牛花又说了一句：“雨妹妹，请来一下，我太渴了。” 雨妹妹唱着歌来了，让牵牛花喝了个饱。
“请”是一个多么有魔力的字眼。她像清风一样凉爽，像细雨一样甜美。
15．牵牛花觉得好热、好渴，于是向 学习，请来 、 帮助他。
16．小男孩是怎样请求帮助的？用“ ”在短文中画出来。牵牛花是怎样请求帮助的？用“ ”在短文中画出来。
17．一个有魔力的字眼是指“ ”字 ，这个字是一个礼貌用语。这样的礼貌用语我还知道： 、 。
18．做作业时，你有道题不会做，想让同桌教你，你会怎么说呢？
参考答案：
1．（1）花喜鹊√
（2）听见√ 2．②
3．花喜鹊帮助大树除害虫，每天还把我从睡中叫醒，花喜鹊是我的好邻居。
【解析】1．本题考查对文章内容的理解。
（1）阅读文中的④“花喜鹊帮助大树除害虫，每天还把我从睡中叫醒，花喜鹊是我的好邻居。”这句话可知答案是“花喜鹊”，故在“花喜鹊”后面打√；
（2）阅读文中的①“每天早晨，我都能听见花喜鹊的叫声。”可知答案是“听见”，故在“听见”后打√。
2．本题考查对文章内容的理解。
阅读文中的③“我真高兴，花喜鹊已经把我家的大树当成它们的家啦！”这句话可知，“我”高兴的原因是花喜鹊已经把我家的大树当成它们的家。故选②。
3．本题考查对文章内容的理解并提取关键信息的能力。
仔细阅读全文，从文中的最后一段④“花喜鹊帮助大树除害虫，每天还把我从睡中叫醒，花喜鹊是我的好邻居。”这句话中可以知道花喜鹊除了帮助大树捉害虫外，还每天叫醒“我”，所以花喜鹊是“我”的好邻居，找出来用横线画出即可。
4．静静地站在树下，长长的脖子斜着伸向地面。 5．美滋滋 6．C
【解析】4．本题考查寻找关键句子。
“长颈鹿听到了，静静地站在树下，长长的脖子斜着伸向地面。啊，一架漂亮的滑梯出现在眼前”这句话可以看出来是用长颈鹿的脖子当作滑梯。“静静地站在树下，长长的脖子斜着伸向地面”写出了长颈鹿是怎么做滑梯。
5．本题考查课文内容理解。
读文章第五自然段，从句子“可是他心里乐滋滋的”可知，长颈鹿当滑梯给大家带来了快乐，所以长颈鹿当滑梯感到美滋滋的。
6．本题考查课文内容理解。
联系上文，由“松鼠、猴子和树熊爬到长颈鹿背上，沿着长长的脖子滑下来，多开心啊！”可知，因为长颈鹿帮助小动物们实现了心愿，让别人得到了快乐，所以长颈鹿心里也乐滋滋的。选C。
7． 红 黄 白 8．② 9．大白花说：“进来吧，你们三个我都欢迎。” 10．③
【解析】7．本题考查关键信息的提取能力。
结合“红蝴蝶、黄蝴蝶和白蝴蝶是亲密的朋友。”可知这三只蝴蝶是：红蝴蝶、黄蝴蝶和白蝴蝶。
8．本题考查对短文内容的理解。
结合：它们飞到一朵红花前，红花说：“红蝴蝶，我保护你吧！“不行，我不能离开朋友而只顾自己！”红蝴蝶说。它们飞到一朵黄花前，黄花说：“我只保护黄蝴蝶”。黄蝴蝶说：“我也不能只顾自己呀！”可知红花只想保护红蝴蝶。黄花只保护黄蝴蝶，而它们都说不能离开朋友只顾自己。故选②。
9．本题考查关键信息的提取能力。
结合“大白花说：‘进来吧，你们三个我都欢迎。’”可知三只蝴蝶会到大白花下躲雨，是因为大白花同时欢迎三只蝴蝶。
10．本题考查文章内容的理解。
本文描写的是红蝴蝶、黄蝴蝶和白蝴蝶是亲密的朋友，当下雨天它们到花园避雨时，红蝴蝶和黄蝴蝶没有只顾自己去避雨，而是和白蝴蝶一起躲到了大白花里面。表现了这三只蝴蝶的同甘共苦，团结一致，不离不弃的品质。
故选③。
11．5/五 12． 小蜜蜂 小奶牛 小白兔 百灵鸟 小黄鹂 13．B 14． 谢谢你们，在我生病时都来关心我，我们永远是好朋友
【解析】略
15． 小男孩 风姐姐 雨妹妹 16．小男孩仰着脸，对奶奶说：“奶奶，请给我点水喝好吗？”牵牛 花也学着说了一句：“风姐姐，请来一下，帮我吹掉热气行吗？” 牵牛花又说了一句：“雨妹妹，请来一下，我太渴了。” 17． 请 对不起 谢谢 18．这道题我不会做，请你教我一下，好吗？
【解析】15．本题内容理解。
首先需要理解整篇文章大致内容，抓住要点，再利用关键信息进行解答。由文章“小男孩仰着脸，对奶奶说”“雨妹妹，请来一下，我太渴了”“风姐姐，请来一下，帮我吹掉热气行吗”可知，牵牛花觉得好热、好渴，于是向小男孩学习，请求风姐姐帮它吹掉热气，请求雨妹妹下雨。
16．本题主要考查寻找关键句。
小男孩请求奶奶帮忙出现在第②自然段，即用横线勾出“奶奶，请给我喝点水好吗”接口。
牵牛花请求风姐姐和雨妹妹帮忙出现在第③、④自然段，用波浪线勾出“风姐姐，请来一下，帮我吹掉热气行吗”“雨妹妹，请来一下，我太渴了。”即可。
17．本题主要考查对文章内容的理解能力以及对生活常识的识记、积累能力。
文章最后一个自然段中提到“‘请’是一个多么有魔力的字眼。”由此可知这个字是“请”字，再结合自身实际，填写两个礼貌用语即可。如：你好、再见。
18．本题考查对文章内容的理解与语言组织、表述能力。
解答时，需要紧扣文章所呈现的现象和所表达的观点，进行概括归纳，再结合自身实际作答。答案不唯一，礼貌即可。
可参考：这道题我不会做，请你给我讲一讲，好吗？
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