统编版四年级下册第三单元复习专项—按课文内容填空（含答案）

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第三单元专项训练——按课文内容填空
班级：_________ 姓名：__________
1．根据课文内容，把下列句子补充完整。
（1） ，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了， 。
（2）好像 ，到处是绿的……
（3）突然一阵风，好像舞蹈教练在 ，所有的绿就 地按着节拍 ……
2．回忆课文内容填空。
（1）《繁星》是由富于哲理的 组成，主要内容是歌颂 、 、 。
（2）《绿》描述了春天到处 都是 的，树木大地中的小草在春风吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿，绿是 的颜色 ，是 的象征。
（3）诗歌《白桦》以 为中心意象，从不同的 描写它的美。诗中白桦树，即具有 的变化，又富有 的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是 的象征，我们从中可以感受到诗人对 和 的热爱之情。
（4）《在天晴了的时候》诗人通过 的修辞手法，用“动态化”的表达方式，为我们绘出了一幅幅 的乡村 画卷。“泥路”是温柔的，“小草”在炫耀，“小白菊”大胆地试寒试暖，“凤蝶儿”在悠然地闲游……这些普通的景物，在雨后都似乎 ，让人陶醉、向往，让我们走进了充满想象的童话世界。
3．接着甜甜反复朗读了诗句和名言，请你根据提示完成默写。
（1）英国诗人华兹华斯曾说过：“诗是强烈感情的 ，它源于 。”正如冰心在诗中直抒胸臆，点明要歌颂大海：“大海啊！ ？哪一朵花没有香？ ？”
（2）《在天晴了的时候》中，诗人运用大胆新奇的想象将凤蝶儿写得极具灵性的句子是：“抖去 的凤蝶儿， ，把它的 ， 一开一收。”
4．填空。
（1）在诗人的笔下，大自然是多姿多彩。春天，桃花盛开，颜色深浅不一，令杜甫喜爱不已：“桃花一簇开无主， ？”篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，枝头上刚长出了许多嫩叶。看到此情此景，杨万里不禁吟咏出诗句：“ ， 。”远处，无数蜜蜂正忙着采蜜，罗隐停下脚步，赞叹道：“ ，无限风光尽被占。”
（2）大海啊！ ？ ？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？
（3）泉眼无声惜细流， 。
（4）小娃撑小艇， 。
5．根据所学内容填空。
（1）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次 / ？
（2）“所有的绿集中起来， ， ， ”这句诗描写出了“绿”聚集、重叠的形态。
（3）很多名家对诗情有独钟。朱光潜则认为“诗和 ， ；英国的华兹华斯则认为“诗是强烈感情的自然流露， 。”
6．根据课文理解填空。
（1）艾青说：“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向 。”
（2）朱光潜在（千字文》中指出：诗和 一样，生命全在 。
（3）英国浪漫主义诗人华兹华斯说：“诗是强烈感情的 ，它源于 中回忆起来的 。”
（4）好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的…… 是绿的， 是绿的， 是绿的， 也是绿的。——（《绿》）
7．根据课文内容填空。
（1）本单元我最喜欢的一首诗是 ，这首诗中我最喜欢的句子是： ，我喜欢的理由是： 。
（2）《白桦》是俄国著名诗人 的 诗。诗歌以 为中心意象，从不同角度描写它的美，白桦的 ，正是高尚人格的象征。全诗表达了作者对 和 的 之情。
（3）诗是强烈感情的 ，它源于 。
8．根据课文内容填空。
（1） 和音乐一样，生命全在 。
（2）诗是人类向未来寄发的 ，诗给人类以 。
（3）《短诗三首》的作者是 。诗中“天上的风雨来了， ；心中的风雨来了， 。”表达了对 的赞美。
（4）“到哪儿去找这么多的绿：墨绿、 、嫩绿 、淡绿、 ……绿得发黑、绿得 。”选自 的《绿》。
（5）雨后天晴时的景色是非常优美的，作家戴望舒曾在一首诗中写道：小路 ，嫩草 ，小白菊不再胆怯，凤蝶儿 。这是多么令人陶醉的景致啊！
9．填空。
（1）诗歌，让我们用 看世界。
（2）诗和 一样，生命全在 。——朱光潜
（3）诗是人类 的信息，诗给人类 的勇气。——艾青
（4）诗是强烈情感的 ，它源于 的情感。——（英国）华兹华斯
10．按原文填空。
（1）《白桦》以 为中心意象，展现了白桦的 之美，流露出诗人对 和 之情。
（2）这些事——是永不漫灭的回忆： ， ， 。
（3）大海啊！ ？ ？哪一次我的思潮里
（4）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；
（5）刮的风是绿的， 是绿的， 是绿的， 也是绿的。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地 。突然一阵风，好像舞蹈教练在 ，所有的绿就整齐地 ……
（6）在诗的国度里徜徉，每个人的感受各不相同。艾青说“ 。”朱光潜说：“ ， 。”英国的华兹华斯说 .
参考答案：
1． 天上的风雨来了 我只躲到你的怀里 绿色的墨水瓶倒翻了 指挥 整齐 飘动在一起
2． 164首小诗 母爱 童心 大自然 绿 春天 春天 白桦 角度 色彩 动态 高尚 家乡 大自然 拟人 雨后放晴 焕然一新
3． 自然流露 宁静中回忆起来的情感 哪一颗星没有光 哪一次我的思潮里没有你波涛的清响 水珠 在木叶间自在闲游 饰彩的智慧书页 曝着阳光
4． 可爱深红爱浅红 篱落疏疏一径深 树头新绿未成阴 不论平地与山尖 哪一颗星没有光 哪一朵花没有香 树阴照水爱晴柔 偷采白莲回
5． 我的思潮里 没有你波涛的清响 挤在一起 重叠在一起 静静地交叉在一起 音乐一样 生命全在节奏 它源于宁静中回忆起来的情感
6． 理想的勇气 音乐 节奏 自然流露 宁静 情感 刮的风 下的雨 流的水 阳光
7． 《繁星（一五九）》 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里 生动地写出来母亲的怀抱是孩子心灵的温暖港湾 叶赛宁 抒情 白桦树 高洁、挺拔 家乡 大自然 思念、赞美 自然流露 宁静中回忆起来的情感
8． 诗 节奏 信息 朝向理想的勇气 冰心 鸟儿躲到它的巢里 我只躲到你的怀里 母爱 浅绿 翠绿 粉绿 出奇 艾青 凉爽温柔 炫耀新绿 自在闲游
9． 美丽的眼睛 音乐 节奏 向未来寄发 以朝向理想 自然流露 宁静中回忆起来
10． 白桦 高洁 家乡 大自然的热爱 月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上 哪一颗星没有光 哪一朵花没有香 没有你波涛的清响 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 下的雨 流的水 阳光 交叉在一起 指挥 按着节拍飘动在一起 诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。 诗和音乐一样 生命全在节奏 诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。
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