统编版六年级下册第三单元复习专项—按课文内容填空（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
第三单元专项训练——按课文内容填空
班级：_________ 姓名：__________
1．根据课文内容填空。
（1）燕子去了，有 的时候；杨柳枯了，有 的时候； ， 。
（2）八千多日子已经从我手中溜去，像 在大海里，我的日子滴在 ，没有 ，也没有 。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
（3）在 的日子里，在 的世界里的我能做什么呢？只有 罢了，只有 罢了。
2．课文回顾。
（1）“太阳他有脚啊， ，我也茫茫然跟着旋转。”这句话选自现代著名作家 的散文《匆匆》，作者以细腻的文笔表达了 。
（2）《那个星期天》一文按 顺序，写了一天里“我”的心情变化，变化过程可概括为：兴奋、期待－ － － 。
3．课文回顾。
（1）《匆匆》一文紧紧围绕着“ ”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的 和 。
（2）《那个星期天》一文记叙了“我”的第一次 。文章按照 写了“我”在一个星期天的活动，记叙了在这一天里“我”的心情的变化：从开始的 到“不能原谅”，再到最后的 ，真实自然。
（3）于是——洗手的时候， ；吃饭的时候， 默默时， ；我觉察他去得匆匆了， 。
4．根据课文内容填空。
（1）精练的古诗句昭示着诗人的抱负和志向，“ ， 。”是郑燮借竹子表现自己不屈不挠的品格：“ ， 。”是李贺表达自己对建功立业的渴望。
（2）爷爷随手丢在院子里的核桃发芽了，奶奶感慨道：“ ， 。”“ ， 。”这句话启示我们平时应当勤学好问，等到真正用到知识的时候，才悔恨自己读书太少。
5．按要求填空。
（1）在面临不断发展的局面时，我们必须努力改变现状，因为《周易》有云“穷则变， ， 。”只有及时反省自己， ，日日新， ，才能通过学习，得到提高，甚至超过老师或前人，这正如荀子所说的“ 。”
（2）习近平主席在博鳌亚洲论坛开幕式上也曾讲到，当今世界正在经历新一轮大发展大变革，中国要开放包容，变革创新，适应时代潮流，并引用了《淮南子》的“ ，不必法古；苟周于事， 。”阐述这一观点。
（3）我们在辩论前收集资料时，既要收集 ，又要收集 。辩论中，我方陈述观点时，要 ，对方陈述观点时，要 。
（4）好的学习习惯可以大大提高我们的学习效率，六年的学习生活，我养成了许多良好的学习习惯，今天我简要说三条，来和大家交流一下。
6．日积月累。
（1）《匆匆》是一篇 ，作者是现代作家 。文章紧紧围绕“ ”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对流逝的时间感到 和 的情感。
（2）《别了，语文课》中“我”由开始 语文到后来 语文，最后因为知道自己无法再学习语文而“热泪盈眶”，从这些心理变化中，感受到了“我” 之情。
（3）《那个星期天》是作者 缅怀逝去的 而写的，诠释了 的至纯至真。文章通过一系列的 描写和动作描写，将“我”在等待中的 以及母亲想带“我”出去玩而又分身乏术的 真切地表现出来。
7．按课文内容填空。
（1）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像 ，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁 。
（2）过去的日子如轻烟， ，如薄雾， ；我留着些什么呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
（3）但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——由这一句话，你能想到《长歌行》中的 ， 。
（4）《匆匆》一文里，我们感受到了作者面对时间的流逝，而生发出的一种强烈的 的真情实感。
（5）《那个星期天》的作者是 。在这一天里，我们可以触摸到小时候的“我”一天里的心情由 到 再到 ，最后 、 的变化。
8．根据课文理解填空。
（1）《匆匆》是现代著名作家 写的一篇脍炙人口的 。文章紧扣“ ”二字，细腻地刻画了 ，表达了作者对时光流逝的 。
（2）《那个星期天》的作者是现代著名作家 。文章主要记叙了一个星期天母亲答应带“我”出去，但是由于家务繁忙，一次次爽约，最后没有去成的事。在那个星期天，“我”经历了从等待开始时的 、心怀欢喜，到继续等待时的 、仍然有所期盼，再到等待未果时的 ，到最后等待结束， 的心理过程。
9．回顾课文，完成练习。
1．《匆匆》是现代杰出的散文家 写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“ ”二字，无论是写燕子、 、 ，还是写 ，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，细腻地刻画了 的踪迹，表达了作者对时间流逝的 之情。
2．《那个星期天》一文，“我”无声的哭泣惊醒了 ，她于是惊惶地抱着自己疼爱的孩子 ，与“我”一起感受那失落而荒凉的心绪，让“我”获得些许 。
10．根据课文内容填空。
（1）过去的日子如 ，被微风吹散了，如 ，被初阳 了。
（2）《匆匆》是一篇 ，作者是现代作家 。文章紧紧围绕“ ”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对流逝的时间感到 和 的情感。
（3）《别了，语文课》中“我”由开始 语文到后来 语文，最后因为知道自己无法再学习语文而“热泪盈眶”，从这些心理变化中，感受到了“我” 之情。
（4）《那个星期天》是作者 缅怀逝去的 而写的，诠释了 的至纯至真。文章采用 的写法开头，以 为线索，通过一系列的 描写和动作描写，将“我”在等待中的 以及母亲想带“我”出去玩而又分身乏术的 真切地表现出来。
参考答案：
1． 再来 再青 桃花谢了 有再开的时候
针尖上一滴水滴 时间的流里 声音 影子 逃去如飞 千门万户 徘徊 匆匆
2． 轻轻悄悄地挪移了 朱自清 对时光流逝的感慨与惋惜。 时间 焦急 焦急、惆怅 失望、委屈。
3． 匆匆 无奈 惋惜 盼望 时间顺序 焦急又兴奋 失望和难过 日子从水盆里过去 日子从饭碗里过去 便从凝然的双眼前过去 伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去
4． 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 何当金络脑 快走踏清秋 有意栽花花不发 无心插柳柳成荫 书到用时方恨少 事非经过不知难
5． 变则通 通则久 苟日新 又日新 青，取之于蓝而青于蓝 苟利于民 不必循旧 对我方有利的资料 对对方有利的资料 清楚明白地说清观点 注意倾听，抓住对方的漏洞 ①早睡早起。②按时完成作业。③提前预习课程。
6． 散文 朱自清 匆匆 无奈 惋惜 厌恶 喜欢 浓浓的爱国 史铁生 母亲 母爱 心理 焦急 无奈
7． 针尖上一滴水滴在大海里 头涔涔而泪潸潸了 被微风吹散了 被初阳蒸融了 少壮不努力 老大徒伤悲 无奈和惋惜 史铁生 兴奋 期待 焦急 委屈 绝望
8． 朱自清 散文 匆匆 时间流逝的踪迹 无奈和惋惜 史铁生 万分期待 耐心 焦急万分 期盼落空
9． 朱自清 匆匆 杨柳 桃花 太阳 时间流逝 无奈和惋惜 母亲 道歉 安慰
10． 轻烟 薄雾 蒸融 散文 朱自清 匆匆 无奈 惋惜 厌恶 喜欢 浓浓的爱国 史铁生 母亲 母爱 倒叙 盼 心理 焦急 无奈
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)