统编版六年级下册第三单元复习专项—阅读理解训练题（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
第三单元专项训练——阅读理解训练题
班级：_________ 姓名：__________
一、现代文阅读
阅读下面的文章，完成习题。
春天是一个动词
陆娉婷
①乡间的风，是温煦和柔软的，仿佛少女的纤纤玉手。你看它，翘起兰花指，优雅地调弄着季节的调色板。
②先是轻轻点染的绿色，薄薄一层浅草，淡淡一行柳烟，都像淡绿色的轻纱，在天地之间舒展开来。这是春天醒来后的第一个梦，美丽而飘逸，一切都随之欢欣地张开眼睛。随后，绿色开始泼墨淋漓，万木争春，翠色渐浓。深深浅浅的绿色，远远近近地招摇起来，春的底色完成了。
③绿色的底子上，是要点缀万紫千红的。是谁轻轻抖落画笔，勾勒描摹，缤纷的色彩便泼泼洒洒，喧闹了整个春天。乡间的春天，一直是动态的，人们跟着春天的脚步，一步一步走向温暖。
④农人们伴着第一声春雷，走上田头，在松软的土地上行走。麦苗已开始返青，一片一片，都是丰收的期许。泥土里的收获，从春天开始。还有一些种子，要在春天洒下。种子喜欢聆听泥土复苏的歌唱，它们会在三月的暖阳中萌发，孕育新的希望。田间地头开始热闹起来。
⑤田里的草也不甘示弱地长起来，农人们并不恼。草是调皮的，一茬一茬，生生不息，好像在与人做着顽皮的游戏。那么，就让孩子们来对付这些不安分的草吧。
⑥乡间的春天，在孩子们的脚下，灵动起来，奔跑起来。绿色涌动的原野，到处是孩子们的欢笑声。长一声，短一声，如错落有致的音符，曲调明快。蝴蝶和鸟儿翩然飞过。风滑过脸颊，像一片温柔的鸟羽，光滑凉爽。孩子们打猪草，有时也逮蚂蚱、追野兔。满地的野草嫩生生的，马齿苋、灰灰菜，还有狗尾巴草，毛茸茸地招摇着。孩子们把它们大把大把收进竹筐里。家里的小猪仔，吃起来满嘴淌着浓浓的绿汁水，很是贪婪。
⑦孩子们越跑越快，到处留下他们的脚印。堤上的柳树，经过一个冬天的休养生息，早已萌动生机。孩子们折下细细的柳条，编成帽子，戴在头上，追逐嬉戏，翠色便飞快地奔跑起来，一路欢歌。有的孩子，折下一截柳枝，用拇指和食指轻轻一拧，薄薄的树皮儿脱落下来。树皮儿成了一只小小的柳笛，让孩子们放在嘴边吹。于是，柳堤上响起了一支支悠远古老的曲调。笛声四起，高低错落。孩子们把春天含在嘴边，满心兴奋。
⑧乡间的天，又高又远。乡间的天空，是自由的天堂，让人的心，也如蓝天一般开阔辽远。
⑨在乡间，春天是一个动词。蜗居在城里的人，哪里见过奔跑的春天？乡间的春天，是奔跑着的。跑着跑着，梦想就飞起来了。
（选文有删改）
1．（内容概括）阅读文章，说说作者描绘了春天的哪些景象。
2．（句子赏析）请你从修辞的角度赏析文中画横线的句子。
绿色的底子上，是要点缀万紫千红的。是谁轻轻抖落画笔，勾勒描摹，缤纷的色彩便泼泼洒洒，喧闹了整个春天。
3．（抒情手法）文章运用了大量的感官描写，说说表达了作者怎样的感情，体会这样写有什么好处。（语文要素：体会文章是怎样表达情感的）
4．（标题作用）结合文章内容，说说作者为什么称春天是一个动词。
二、阅读
忽 略
①夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片光芒，很美。
②孩子跪坐在椅子上，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使本就很美的紫罗兰更添了几分美好。但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼憧憬。
③母亲见了，走过来：“看什么呢？”孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看！花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，会结小西瓜给我吃。”母亲皱了皱眉头，笑了笑，摸了摸孩子的头：“傻瓜，那些瓜苗过几天就会死的，根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了：“小瓜苗会长出西瓜的，我会天天照顾它们的。”
④母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后，孩子一脸坚定。
⑤一天下午，孩子放学回来后，照例跑到阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻眼了，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威。孩子难以置信，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子哇的一声就哭了。之后，孩子哽咽着问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没了？”
⑥“被我拔了。小瓜苗在花盆里，影响紫罗兰生长。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着，帮孩子擦掉眼泪。
⑦此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但始终没拔。这也是个生命啊，孩子想。
⑧几天后，孩子画了一张画，画中有一个大大的花盆，花盆中有一株小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑着说：“不错啊，真厉害，得了满分。妈妈待会儿带你上街给你买冰淇淋。”
⑨夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片光芒，很美。孩子呆呆地望着花盆，觉得心里空空的。
5．随着事情发展，孩子的心情发生了怎样的变化？把表格补充完整。
事情发展 花盆里长出小瓜苗 母亲拔掉小瓜苗 母亲没有看出孩子借画表达的想法
孩子的心情
6．下面对短文内容理解有误的一项是（ ）
A．短文中，老师为孩子画中的想法感到惊讶，母亲却只看到孩子的画得了满分。
B．从画“——”句子中，我们能够感受到孩子纯真的童心以及对生命的热爱。
C．短文开头和结尾都写道夕阳照在阳台的美丽景象，其中寄托的情感也是一样的。
7．读画“﹏﹏﹏”部分，从内容和结构分析短文描写母亲的笑有什么用意。
（1）内容上：
（2）结构上：
8．联系全文内容，说说题目“忽略”的含义。
三、阅读
人就这么一辈子（节选）
①我常以“人就这么一辈子”这句话告诫自己并劝说朋友。这七个字说来容易，听来简单，想起来却很深沉。它能使我在软弱时变得（　　），骄傲时变得（　　），颓废时变得（　　），痛苦时变得（　　），对任何事拿得起也放得下，所以我称它为“当头棒喝”“七字箴言”。
②我常想世间的劳苦愁烦、恩恩怨怨，如有不能化解的，不能消受的，不也就过这短短的几十年就烟消云散了吗？若是如此，又有什么好解不开的呢？
③人就这么一辈子，想到了这句话，如果我是英雄，便要创造更伟大的功业；如果我是学者，便要获取更高的学问；如果我爱什么人，便要大胆地告诉她。因为今日过去便不再来了；这一辈子过去，便什么都消逝了。一本书未读，一句话未讲，便再也没有机会了。这可珍贵的一辈子，我必须好好地把握住它啊！
④人就这么一辈子，你可以积极地把握它，也可以淡然地面对它。想不开时想想它，以求释然吧！精神颓废时想想它，以求振作吧！因为不管怎样，你总是很幸运地拥有这一辈子，不能白来这一遭啊！
9．写出文中括号恰当的词语。（填序号）
A．积极 B．欢愉 C． 勇敢 D．谦虚
10．根据意思从文中找出对应的词语。
（1）比喻促人醒悟的警告。
（2）形容事物消失净尽。
11．作者为什么称“人就这么一辈子”为“当头棒喝”“七字箴言”？ 。
12．关于“人就这么一辈子”的理解，下列说法正确的一项是（　　）
A．这句话说明人的一生有的是时间。
B．这句话说明人的生命是短暂的。
C．这句话说明人的生命是无限的
D．这句话说明人的一生是消极的。
13．作者写这篇文章的目的是什么？
四、阅读。
时间（节选）
①一抬头，就看到书桌上座钟的秒针在一跳一跳地向前走动。它那里一跳，我的心就一跳。孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”这里指的是水。水永远不停地流逝，让孔夫子吃惊兴叹。我的心跳，跳的是时间。
②水是能看得见，摸得着的。时间却看不见，摸不着，它的流逝你感觉不到，然而确实是在流逝。现在我眼前摆上了座钟，它的秒针一跳一跳，让我再清楚不过地看到了时间的流逝，焉能不心跳？焉能不兴叹呢？
③远古的人大概是很幸福的。他们日出而作，日落而息，根据太阳的出没来规定自己的活动。即使能感到时间的流逝，也只在依稀隐约之间。后来，他们聪明了，根据太阳光和阴影的推移，把时间称作光阴。再后来，人们的聪明才智更提高了，从古代铜壶滴漏的办法来显示和测定时间的推移，到近代人类发明钟表，把时间的存在与流逝清清楚楚地摆在每一个人的面前。
④其实，不管你意识到还是没有意识到，大自然早已把虚无镖缈的时间用具体的东西暗示给了人们。比如用日出日落标志由一天，用月亮的圆缺标志出一月，用四季标志出一年。在自然科学家和哲学家眼中，时间具有另外的意义。他们说，大千世界，人类万物，都生长在时间和空间内，而时间是无头无尾的，空间是无边无际的。
⑤生与死也属于时间范畴。随着座钟秒针的一跳，我自己就长了无法用言语表达出来的那么一点点儿，同时也就是向着死亡走近了那么一点点儿。不但我是这样，现在正是初夏，窗外的玉兰花，垂柳和深埋在清塘里的荷花，也都长了那么一点，点儿。所有这些东西，都是方生方死。这是自然的规律，不可逆转的。
⑥人待在人间，就必须受时间的制约。在时间面前，人人平等。我觉得自己是想明白了。现在照样一拾头就看到书桌上座钟的秒针一跳一跳地向前走动，但是我的心却不跳了。我觉得这是时间在提醒我，让我知道时间的价值。
14．联系上下文，解释下列字词。
焉： 虚无缥缈：
15．第3自然段中，作者围绕人们感受时间流逝的方法的变化作了措写，请按照时间的先后顺序给下列句子排序： 。
①铜壶滴漏的办法来显示和测定时间的推移。
②根据太阳光和阴影的推移，感受时间的流逝。
③远古的人们根据太阳的出没来规定自己的活动，依稀感受时间的流逝。
④发明钟表，把时间的存在与流逝清清楚楚地摆在每一个人的面前。
16．读下列句子，体会作者是如何在具体细致的描述中真实自然地表达内心感受的，并完成填空。
（1）孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”
联系上下文，我们能理解这句话的意思： 是这样匆忙啊！白天黑夜不停地流。作者在这里其实是想提醒人们 。
（2）人待在人间，就必须受时间的制约。在时间面前，人人平等。我觉得自己是想明白了。
作者通过描写自己的 来表达情感，写出了自己对时间的认识：
17．读了选文，你对“时间之流”有什么感触？请写一写。
五、阅读下文，完成问题。
那个星期天（节选）
史铁生
①我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
……
②母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨追在母亲腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。
③下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过头了。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在地身边，看着地洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光钱，我一声不吭。看着盆里流动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，逝渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭忽然有点儿明白了。
④我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而chóu chàng的黄昏的到来，并且听得见母亲咔噪咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，yī wēi在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
18．根据拼音写汉字：chóu chàng( ) yī wēi( )
19．根据文章内容，完成表格梳理。
时间 母亲的行为 我的行为 我的心情
上午母亲买菜回来后 翻箱倒柜忙 （1） 急切
下午午觉睡过头醒来后 洗衣服 蹲在母亲身边，一声不吭 （2）
黄昏到来 洗衣服和（3） 不出声地流泪，依偎在母亲的怀里 委屈、痛苦
20．第③段中的划波浪线句是怎样既交代了时间变化，又写出“我”的心理感受的？请结合词句进行分析。
21．对结尾划线句理解不正确的一项是（ ）
A．通过光线的变化写出天色已晚，男孩外出的希望彻底破灭了。
B．与开头及前文呼应，可见男孩等待时的煎熬，记忆十分深刻。
C．“一派荒凉”的环境描写衬托出男孩期盼落空后的委屈和痛苦。
D．“无可挽回”可以看出男孩对母亲没能兑现承诺的怨恨与不满。
参考答案：
1．①乡间万物复苏的景象；②农人们在春天播种的景象；③孩子们在春天奔跑与嬉戏的景象。 2．作者运用拟人的修辞手法，将春风给大地带来生机与绿意的样子比作绘画师在画水彩画，形象生动地写出了春回大地，万物复苏的景象。 3．文中运用了多种细致的感官描写，如视觉描写、听觉描写和触觉描写等。通过这些感官描写，表达了作者对于乡间春天的喜爱之情。这样写使得乡间的春天得以多角度、活灵活现地呈现出来，使不可言状的“春天”可以被看到、听到和触摸到。 4．本题考查题目作用。
结合第②自然段春天的景物是动态变化的，逐渐焕发生机。结合第④⑥自然段春天的人们是劳作的，农人们在田间播种，孩子们在打猪草喂养猪仔；结合第⑦自然段春天的孩子们是自由自在奔跑的，使得春天也灵动奔跑起来。 “春天是一个动词”为题，生动形象地写出了春天生机勃勃、灵动的特点，新颖别致，吸引读者的阅读兴趣，概括了文章的写作内容，是贯穿全文的线索，也表达了作者对春风的喜爱和赞美之情。
【解析】1．本题考查文章梳理。
通读文章，可知第①②③自然段是从乡间万物复苏的景象来描写春天的，第④自然段“。还有一些种子，要在春天洒下。”是从农人们在春天播种的景象来写春天的。第⑥⑦自然段是从孩子们在春天奔跑与嬉戏的景象来描写春天。
2．本题考查句子赏析。
对句子的赏析一般从修辞、表达的作用等方面来说。“绿色的底子上，是要点缀万紫千红的。是谁轻轻抖落画笔，勾勒描摹，缤纷的色彩便泼泼洒洒，喧闹了整个春天。”这句话运用了拟人的修辞手法，赋予春风人的情态，将春风给大地带来生机与绿意的样子比作绘画师在画水彩画，形象生动地写出了春回大地，万物复苏的景象。
3．本题考查文章的主旨或情感。
文中运用了多种细致的感官描写，如视觉描写、听觉描写和触觉描写等。通过这些感官描写，视觉：先是轻轻点染的绿色，薄薄一层浅草，淡淡一行柳烟，都像淡绿色的轻纱，在天地之间舒展开来。听觉：长一声，短一声，如错落有致的音符，曲调明快。触觉：风滑过脸颊，像一片温柔的鸟羽，光滑凉爽。表达了作者对于乡间春天的喜爱之情。这样写使得乡间的春天得以多角度、活灵活现地呈现出来，使不可言状的“春天”可以被看到、听到和触摸到。
4．本题考查分析标题的妙处。
解答此类题目，一要把文章标题和文章内容联系起来，二要注意作者所运用的某种手法以及所表达的某种感情。
结合第②自然段“先是轻轻点染的绿色，薄薄一层浅草，淡淡一行柳烟，都像淡绿色的轻纱，在天地之间舒展开来。这是春天醒来后的第一个梦，美丽而飘逸，一切都随之欢欣地张开眼睛。”春天的景物是动态变化的，逐渐焕发生机。结合第④⑥自然段“农人们伴着第一声春雷，走上田头，在松软的土地上行走。”和“孩子们打猪草，有时也逮蚂蚱、追野兔。满地的野草嫩生生的，马齿苋、灰灰菜，还有狗尾巴草，毛茸茸地招摇着。孩子们把它们大把大把收进竹筐里。家里的小猪仔，吃起来满嘴淌着浓浓的绿汁水，很是贪婪。”春天的人们是劳作的，农人们在田间播种，孩子们在打猪草喂养猪仔；结合第⑦自然段“孩子们越跑越快，到处留下他们的脚印。堤上的柳树，经过一个冬天的休养生息，早已萌动生机。孩子们折下细细的柳条，编成帽子，戴在头上，追逐嬉戏，翠色便飞快地奔跑起来，一路欢歌。有的孩子，折下一截柳枝，用拇指和食指轻轻一拧，薄薄的树皮儿脱落下来。”春天的孩子们是自由自在奔跑的，使得春天也灵动奔跑起来。
本文的标题“春天是一个动词”运用了比喻的修辞手法，将“春天”比作“动词”，生动形象地表现出春天具有活力，引起读者阅读兴趣，贯穿全文，奠定了全文的感情基调，表达了作者对春天的赞美。
5．欢喜 难过 失落 6．C 7． 母亲的笑是对孩子幼稚天真想法的不以为意。 表现了母亲对孩子的忽略，也为下文母亲拔掉小瓜苗作了铺垫。 8．一是指母亲只看到了紫罗兰的美，却忽略了小小的瓜苗；二是指母亲忽略了孩子纯真的童心，忽略了孩子对生命的热爱和珍惜。
【解析】5．考查人物心理活动。
结合第②段“这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着”可知，小男孩的心情是十分欢喜；
结合第⑤段“孩子难以置信，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子哇的一声就哭了”可知小男孩得知小瓜苗被拔了之后，十分难过；
结合第⑨段“孩子呆呆地望着花盆，觉得心里空空的”可知母亲没有看出孩子借画表达的想法时，小男孩十分失落。
6．考查内容理解。
A.结合第⑧段原文“孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑着说：‘不错啊，真厉害，得了满分。妈妈待会儿带你上街给你买冰淇淋’”可知母亲并没有理解孩子，说法正确。
B.“我虽小，但我也是一个生命”体现了小男孩对弱小生命的关心与热爱。
C.“阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片光芒，很美。”开头是为烘托孩子发现“花盆里长出小瓜苗”的喜悦。
“夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片光芒，很美。孩子呆呆地望着花盆，觉得心里空空的”是对母亲没有看出孩子借画表达的想法时，十分失落的情感。故选C。
7．考查句子作用。
内容上：联系上下文进行理解。“母亲皱了皱眉头，笑了笑，摸了摸孩子的头”“母亲笑着摇了摇头”是对母亲的神态和动作的描写，可知母亲，对于孩子异想天开的想法表示不赞同。
结构上：可以看看对情节的作用。母亲的举止正好为下文拔掉小瓜苗作铺垫。
8．考查标题的含义。
标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。
在本文“忽略”是个动词，结合原文第⑥段“小瓜苗在花盆里，影响紫罗兰生长”可知忽略表层含义是指母亲忽略了小瓜苗。结合第⑧段“我虽小，但我也是一个生命”可知“忽略”是指母亲忽略了孩子的童心，忽略了孩子对生命的关心。
9．CDAB 10． 当头棒喝
烟消云散 11．它能使我在软弱时变得勇敢，骄傲时变得谦虚，颓废时变得积极，痛苦时变得欢愉，对任何事拿得起也放得下。 12．B 13．警醒人们要珍惜时间，珍惜生命，努力奋斗，有所作为。
【解析】9．本题考查选词填空。
积极：肯定的，或正面的。与“消极”相对。
欢愉：欢乐愉快。
勇敢：有勇气，有胆量。
谦虚：虚心，不自满。
结合词义，可知，与“软弱”相对的词是：勇敢；与“骄傲”相对的词是：谦虚；与“颓废”相对的词是：积极；与“痛苦”相对的词语是：欢愉。
10．本题考查对词语的理解。
（1）结合第①自然段中“对任何事拿得起也放得下，所以我称它为‘当头棒喝’”可知，“当头棒喝”的意思：指用强烈手段促人猛醒。故与“比喻促人醒悟的警告”意思相对应的词是：当头棒喝。
（2）结合第②自然段中“不也就过这短短的几十年就烟消云散了吗”可知，“烟消云散”的意思是：指劳苦愁烦、恩恩怨怨一下子就消失尽了。故与“形容事物消失净尽”意思相对应的词是：烟消云散。
11．本题考查对短文内容的理解。
结合第①自然段中“它能使我在软弱时变得勇敢，骄傲时变得谦虚，颓废时变得积极，痛苦时变得欢愉，对任何事拿得起也放得下，所以我称它为‘当头棒喝’‘七字箴言’。”可知答案。
12．本题考查对句子的理解。
通过读短文可知，作者以这一句话为箴言，激励自己克服困难、积极向上，拿得起放得下，鼓励人们努力学习，努力拼搏，珍惜生命，说明了生命的短暂和宝贵。
故选B。
13．本题考查短文的主旨。
结合第③自然段中“这可珍贵的一辈子，我必须好好地把握住它啊！”，第④自然段中“人就这么一辈子，你可以积极地把握它，也可以淡然地面对它”可知，作者写这篇短文的目的是为了激发人们珍惜时间，把握好机会，努力奋斗。
14． 怎么。 形容空虚渺茫，不可捉摸。 15．③②①④ 16． 奔流而去的河水 珍惜时光 心理活动 生命受到时间的制约，时间面前，人人平等 17．好好把握剩下的时间，努力过好每一天！
【解析】14．本题考查字词解释。
焉：疑问代词，怎么。
虚无缥缈：形容空虚渺茫，不可捉摸。文中指时间看不见，摸不着但又实际存在。
15．本题考查文章内容的理解。
由第③段“他们日出而作，日落而息，根据太阳的出没来规定自己的活动。即使能感到时间的流逝，也只在依稀隐约之间。后来，他们聪明了，根据太阳光和阴影的推移，把时间称作光阴。再后来，人们的聪明才智更提高了，从古代铜壶滴漏的办法来显示和测定时间的推移，到近代人类发明钟表，把时间的存在与流逝清清楚楚地摆在每一个人的面前”可知先后顺序是：③②①④。
16．本题考查句子含义的理解。
（1）“逝者如斯夫，不舍昼夜！”意思是：逝去的时光就像这流水一样，白天和黑夜都不会停止。有感慨时光飞逝，岁月不等人的意味，提醒人们要珍惜时间。
（2）由“我觉得自己是想明白了”可知这是作者通过描写自己的心理活动来表达情感。岁月匆匆，人生如梦，每个人都在被光阴推着走，岁月无情催人老，从不为谁而停留，在时间面前，大家都是平等的。
17．本题考查开放性题型。
结合文章关于时间的想法谈谈自己的感触。如：时间就像针尖的水滴，一滴滴地滴入大海里。时间就像人生，一眨眼就过去了。如果不好好珍惜，就会赤裸裸地来到这个世界，赤裸裸地回去。不会给这个世界留下一点像波纹一样的痕迹。因此我们要在有限的时间里多做有意义的事情，不浪费光阴。
18． 惆怅 依偎 19． 念念叨叨地追
无奈 把我拉进她怀里亲吻我，和我道歉。 20．这句话中“光线渐渐暗下去”一方面是说明天色渐渐晚了，也暗示出“我”心中渐渐失望。另一方面离“我”越来越远越来越缥缈的其实是和妈妈出门玩的美好期盼，“忽然有点明白了”中“我”明白的是今天出门玩的希望破灭了。 21．D
【解析】18．本题考查读拼音写汉字。
本题考查的是读拼音写汉字的能力。完成这一类题目时，要先把拼音读准确，根据拼音和语境写词语，写完要再次确认写的词语是否有误。这一道题的“惆、偎”这些字容易错。
19．本题考查对课文内容的理解。
从第②段“母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了”“我就这样念念叨叨追在母亲腿底下，看她做完一件事又去做一件事”可知，上午母亲买菜回来后，她翻箱倒柜忙开了，我的行为就是“念念叨叨追”。
从第③段“看着盆里流动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，逝渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭忽然有点儿明白了”可知，下午我午觉睡过头醒来后，母亲在洗衣服，我蹲在母亲身边，一声不吭，我的心情是“无奈”。
从第④段“感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：‘噢，对不起，噢，对不起……’那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了”可知黄昏到来后，母亲的行为是洗衣服和把我拉进她怀里亲吻我，给我道歉。
20．本题考查对关键句的分析。
从第③段的“看着盆里流动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，逝渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭忽然有点儿明白了”可知，这句运用把心情融于景物中的写法，表面上写光线渐渐“暗下去”“凉下去沉郁下去”,是写天色渐渐晚了，实际上是写随着希望一点点破灭“我”的心情越来越沮丧。
21．本题考查对文章内容的理解。
这里写出了“我”在期望落空后的失望男孩儿此刻依在母亲怀抱是一丝心理的安慰，但是太阳落山带给他的更多是绝望与无奈的心理。“光线正无可挽回地消逝”暗示太阳将要落山，“我”的盼望变成绝望，流露出对太阳落山的无奈。“无可奈何”代表了男孩的绝望，但是没有对母亲没能兑现承诺的怨恨与不满。故选D。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)