部编版2023-2024学年八年级下学期语文第10课《小石潭记》同步练习（培优卷）
一、单选题
1．下列加点字的注音不正确的一项是（ ）
A．奉壹(yī) 幽邃(suì) B．篁(huáng)竹 清冽(liè)
翕(xī)忽 为屿(yǔ)
C．为坻(chí) 为嵁(kān)
寂寥(liáo) 披拂(fú)
D．悄(qiāo)怆 龚(gōng)古
差(cī)互 珮(pèi)环
【答案】D
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】ABC正确。D 悄(qiǎo)怆。
故答案为：D。
【点评】本题考查辨析字音。该题每一个选项中的字词都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。
2．下列加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A．全石以为底
不足为外人道也
B．乃记之而去
有闻而传之者
C．乃记之而去
乃不知有汉，无论魏晋
D．心乐之
山川之美
【答案】B
【知识点】一词多义；词类活用
【解析】【分析】A项，第一个“为”是“作为”，第二个“为”是“对，向”，二者不同，A有误；
B两个“乃”均为连词，表承接；B无误；
C项第一个“乃”意为“于是，就”，第二个“乃”意为“竟然，居然”，二者不同，C有误；
D项第一个“之”为代词，它，指水声，第二个“之”为助词，的，二者不同，D有误；
故答案为：B。
【点评】本题考查了学生对一词多义的掌握情况。解答此类题目的重点在于平日的积累，平时遇见常见多义词时可做笔记，勤于积累，时常复习，加强背诵。
3．下面对课文《 小石潭记 》的分析，不正确的一项是（ ）
A．作者写“隔篁竹”“闻水声”“伐竹取道”才见小潭的经过，给文章增加了探奇的色彩。
B．作者描写潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态，二者相互映衬，具有画面感。
C．小潭“不可久居”是因为“其境过清”，面对悄怆之景，作者心境不免凄寒悲凉。
D．作者将自己的情感融于对山水的描绘之中，直抒胸臆，表达了被贬流放的忧伤怨愤。
【答案】D
【知识点】概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章思想倾向；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】A正确；B正确；C正确；D本文的抒情方式不是直抒胸臆，而是借景抒情，委婉地表达了被贬流放的忧伤怨愤，故不正确。
故答案为：D
【点评】本题考查对内容的理解与分析。对内容的理解与分析的一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
二、语言表达
4． (淮安单元测试)综合性学习。
有人说，小石潭是一幅画，这幅画既有粗线勾勒，又有工笔细描。粗线勾勒时，寥寥数笔，就点出了小石潭“水尤清冽”“全石以为底”和“四面竹树环合”的主要特点。 工笔细描时，近岸之石的奇形怪状，水中游鱼的怡然自得，溪流岸势的犬牙差互，整体环境的凄神寒骨，刻画得淋漓尽致，形神兼备，令人神往。
市旅游公司准备开发小石潭这一景点，想请班上的同学仿照示例为小石潭的景物设计一个景点名称，请写出你设计的景点名称和依据。
示例：小径通幽。 依据：“隔篁竹”“伐竹取道”。
【答案】示例：听水轩。依据：“闻水声，如鸣珮环”。
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】本题要求设计景点名称，因此可以根据所学文章设置景点名称，如文中“闻水声，如鸣珮环”一句写出了作者听见水声时怡然自得的神态，因此可根据此景取名为“听水轩”。
故答案为：示例：听水轩。依据：“闻水声，如鸣珮环”。
【点评】本题考查了学生设置景点名称或宣传标语的能力，解答此类题目时，要看清题意，效仿题目所给示例，根据题目要求作答，作答时内容可以新颖，但一定要符合题目要求，不能偏离题意。
三、文言文阅读
（2023八下·月考）阅读
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为 屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【乙】出成都南门，左为万里桥。西折纤秀长曲，所见如连环，如玦①，如带，如规，如钩；色如鉴，如琅玕②，如绿沉瓜，窈然深碧，潆洄③城下者，皆浣花溪委④也。然必至草堂，而后浣花有专名，则以少陵浣花居在焉耳。
行三四里为青羊宫，溪时远时近，竹柏苍然，隔岸阴森者尽溪，平望如荠四，水木清华，神肤洞达。自宫以西，流汇而桥者三，相距各不半里。舁夫四云通灌县，或所云“江从灌口来”是也。
（节选自钟惺《浣花溪记》，有改动）
【注释】①玦（jué）：有缺口的玉环。②琅玕（lóng gān）：似珠玉的美石。③潭泪：水流回旋。④委：聚集。⑤并（ji）：养菜。⑥舁（yú）夫：轿夫。
5．解释下列加点的词。
卷石底以出（ ） 皆若空游无所依（ ）
斗折蛇行（ ） 西折纤秀长曲（ ）
6．将下列句子翻译成现代汉语。
①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②竹柏苍然，隔岸阴森者尽溪。
7．【甲【乙】两文中，清幽的环境带给作者的感觉稍有不同：【甲】文中，作者认为“ ”，就“记之而去”；【乙】文中，作者看到两岸的竹柏，觉得“ ”。
8．【甲【乙】两文的首段分别对小石潭、浣花溪作了直接描绘，有何异同？
【答案】5．翻卷 ；依傍 ；像蛇那样；向西
6．①青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
②青竹翠柏郁郁葱葱，显得对岸阴森森的，一直延伸到溪的尽头。
7．其境过清，不可久居；阴森
8．【甲】文首段用“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”描绘了小石潭的样子，【乙】文首段用“西折纤秀长曲，所见如连环，如玦，如带，如规，如钩”描绘了浣花溪的形态。不同的是，【乙】文首段还描绘了浣花溪的颜色：“色如鉴，如琅玕，如绿沉瓜”。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；小石潭记；文言文翻译；词类活用；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查对文言词语理解的能力。文言词语的解释要放在具体的语句中识记更事半功倍。另外，在积累的基础上积累一些推断词义的方法，比如：字形推断法，语境推断法，结构推断法等。另外还要注意通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。
（2）本题考查翻译文言语句的能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（3）本题考查理解文章内容的能力。做这样的题，首先要求学生认真阅读文章，理解文章内容，然后锁定答案区域并从中筛选出符合题目要求的语句。
（4）本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
【乙文参考译文】
出成都城南门，左边是万里桥。向西折行的细而美、长而弯，所见像套连的圈儿，像有缺口的玉环，像带子，像圆规，像弯钩，水色像明镜，像美石，像浓绿色的瓜，深幽幽的呈现出一派青碧色，在城下回旋着的，都是浣花溪水流汇聚的地方。 然而一定要到草堂一带，然后才有“浣花溪”这一专有名称，这是因为杜甫的浣花居在那儿罢了。
行走三四里就到了青羊宫，溪流一会儿远一会儿近，青竹翠柏郁郁葱葱，显得对岸阴森森的，一直延伸到溪的尽头，平望像一片荠菜，水光树色，清幽而绚丽，使人表里澄澈，神清气爽。从青羊宫往西，因溪水汇流而架设了三座桥，相隔都不到半里路。轿夫说这条路通向灌县，或者这就是所谓的“江从灌口来”的说法吧。
5．这几句话的意思分别是：①石底有些部分翻卷出来，露出水面；②都好像在空中游动，什么依靠也没有；③溪岸像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲；④向西折行的细而美、长而弯。据此可知这几个加点词语的意思分别是：翻卷 ；依傍 ；像蛇那样；向西。
故答案为： 翻卷 ；依傍 ；像蛇那样；向西
6．关键词语：①翠蔓：翠绿的藤蔓。蒙络摇缀，参差披拂：覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。②苍然：郁郁葱葱的样子。尽：尽头。
故答案为： ①青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
②青竹翠柏郁郁葱葱，显得对岸阴森森的，一直延伸到溪的尽头。
7．根据“以其境过清，不可久居，乃记之而去”可知第一空应填写：其境过清，不可久居；根据“竹柏苍然，隔岸阴森者尽溪”可知第二空应填写：阴森。
故答案为：其境过清，不可久居；
阴森
8．“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为 屿，为嵁，为岩”意思是： 小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。 这句话生动地描绘了小石潭的样子。“西折纤秀长曲，所见如连环，如玦，如带，如规，如钩”意思是：向西折行的细而美、长而弯，所见像套连的圈儿，像有缺口的玉环，像带子，像圆规，像弯钩，这句话生动地描绘了浣花溪的形态。“色如鉴，如琅玕，如绿沉瓜”描绘了浣花溪的颜色：像浓绿色的瓜，深幽幽的呈现出一派青碧色。据此分析答题即可。
描绘了浣花溪的形态。不同的是，【乙】文首段还描绘了浣花溪的颜色：“色如鉴，如琅玕，如绿沉瓜”。
故答案为：【甲】文首段用“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”描绘了小石潭的样子，【乙】文首段用“西折纤秀长曲，所见如连环，如玦，如带，如规，如钩”描绘了浣花溪的形态。不同的是，【乙】文首段还描绘了浣花溪的颜色：“色如鉴，如琅玕，如绿沉瓜”。
四、写作题
9．请根据柳宗元的《小石潭记》写一篇半命题练笔。
要求：①题目：小石潭真 （只允许填一个字）。②200-- 300字。
【答案】小石潭真美
小石潭，那一汪明水，那一抹澄澈，便是我终生也难忘。
清晨，便沿着山丘向西走去，去那心中的小潭。此事，我四周都被竹树包围，阳光透过叶子洒在脚边，小鸟愉悦的歌声和着远远的水流声。十分悦耳，就好似大自然谱写的一首自然和谐乐章。
我穿过竹林后，忙着整理被树枝弄乱的头发。恍然抬首，看见了离自己五六米远的地方正是自己苦心要找的小水潭。我远远望去，水潭四周依然密布着柱子，但却多了碧色的树和翠绿的藤蔓缠绕连结在一起、参差不齐随风飘荡的景象。微风掠过，它们发出沙沙的声音荡入我耳中，荡走我心中的俗念，荡走我身上的凡尘！此时，我不禁想到了柳宗元的桃花源，自己眼前的这番景象又比世人所向往的世外桃源逊色多少？
我迈着步子，向水潭走近。我惊讶地发现石潭底竟是以整块石头作为低，部分石头翻卷起来形成了一个又一个岛国。再走近些瞧见了水中的小鱼。那水清澈见底，就好像西方的贝加尔湖那样没有杂质，又好像我们所仰望的天空那样纯白无暇。忽然，那水中的小鱼不动了，我心下疑惑：莫不是它们死了吧？我蹲下去，用手伸向它们。忽然他们用鱼尾拍打出水花向远处游去。那水花溅在我身上、脸上，弄得我好生凉快。我不禁发出了“咯咯”的笑声。经此一波折，我索性靠在林丛边。我四周环顾，发现周围没有村庄人烟。想到这儿，不禁冒出了把家搬到这里的想法。唉，但这终究是不可能的，也只是一个蒙着彩色外衣的泡沫罢了，一触即破。
我坐在小石潭的旁边，享受着大自然的调侃，仿佛世界都如此明亮没有黑暗。我沉醉其中，迎接着新的世界来临。
【知识点】半命题作文；小石潭记
【解析】【分析】 半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。
【点评】考查半命题作文写作。
1 / 1部编版2023-2024学年八年级下学期语文第10课《小石潭记》同步练习（培优卷）
一、单选题
1．下列加点字的注音不正确的一项是（ ）
A．奉壹(yī) 幽邃(suì) B．篁(huáng)竹 清冽(liè)
翕(xī)忽 为屿(yǔ)
C．为坻(chí) 为嵁(kān)
寂寥(liáo) 披拂(fú)
D．悄(qiāo)怆 龚(gōng)古
差(cī)互 珮(pèi)环
2．下列加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A．全石以为底
不足为外人道也
B．乃记之而去
有闻而传之者
C．乃记之而去
乃不知有汉，无论魏晋
D．心乐之
山川之美
3．下面对课文《 小石潭记 》的分析，不正确的一项是（ ）
A．作者写“隔篁竹”“闻水声”“伐竹取道”才见小潭的经过，给文章增加了探奇的色彩。
B．作者描写潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态，二者相互映衬，具有画面感。
C．小潭“不可久居”是因为“其境过清”，面对悄怆之景，作者心境不免凄寒悲凉。
D．作者将自己的情感融于对山水的描绘之中，直抒胸臆，表达了被贬流放的忧伤怨愤。
二、语言表达
4． (淮安单元测试)综合性学习。
有人说，小石潭是一幅画，这幅画既有粗线勾勒，又有工笔细描。粗线勾勒时，寥寥数笔，就点出了小石潭“水尤清冽”“全石以为底”和“四面竹树环合”的主要特点。 工笔细描时，近岸之石的奇形怪状，水中游鱼的怡然自得，溪流岸势的犬牙差互，整体环境的凄神寒骨，刻画得淋漓尽致，形神兼备，令人神往。
市旅游公司准备开发小石潭这一景点，想请班上的同学仿照示例为小石潭的景物设计一个景点名称，请写出你设计的景点名称和依据。
示例：小径通幽。 依据：“隔篁竹”“伐竹取道”。
三、文言文阅读
（2023八下·月考）阅读
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为 屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【乙】出成都南门，左为万里桥。西折纤秀长曲，所见如连环，如玦①，如带，如规，如钩；色如鉴，如琅玕②，如绿沉瓜，窈然深碧，潆洄③城下者，皆浣花溪委④也。然必至草堂，而后浣花有专名，则以少陵浣花居在焉耳。
行三四里为青羊宫，溪时远时近，竹柏苍然，隔岸阴森者尽溪，平望如荠四，水木清华，神肤洞达。自宫以西，流汇而桥者三，相距各不半里。舁夫四云通灌县，或所云“江从灌口来”是也。
（节选自钟惺《浣花溪记》，有改动）
【注释】①玦（jué）：有缺口的玉环。②琅玕（lóng gān）：似珠玉的美石。③潭泪：水流回旋。④委：聚集。⑤并（ji）：养菜。⑥舁（yú）夫：轿夫。
5．解释下列加点的词。
卷石底以出（ ） 皆若空游无所依（ ）
斗折蛇行（ ） 西折纤秀长曲（ ）
6．将下列句子翻译成现代汉语。
①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②竹柏苍然，隔岸阴森者尽溪。
7．【甲【乙】两文中，清幽的环境带给作者的感觉稍有不同：【甲】文中，作者认为“ ”，就“记之而去”；【乙】文中，作者看到两岸的竹柏，觉得“ ”。
8．【甲【乙】两文的首段分别对小石潭、浣花溪作了直接描绘，有何异同？
四、写作题
9．请根据柳宗元的《小石潭记》写一篇半命题练笔。
要求：①题目：小石潭真 （只允许填一个字）。②200-- 300字。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】ABC正确。D 悄(qiǎo)怆。
故答案为：D。
【点评】本题考查辨析字音。该题每一个选项中的字词都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。
2．【答案】B
【知识点】一词多义；词类活用
【解析】【分析】A项，第一个“为”是“作为”，第二个“为”是“对，向”，二者不同，A有误；
B两个“乃”均为连词，表承接；B无误；
C项第一个“乃”意为“于是，就”，第二个“乃”意为“竟然，居然”，二者不同，C有误；
D项第一个“之”为代词，它，指水声，第二个“之”为助词，的，二者不同，D有误；
故答案为：B。
【点评】本题考查了学生对一词多义的掌握情况。解答此类题目的重点在于平日的积累，平时遇见常见多义词时可做笔记，勤于积累，时常复习，加强背诵。
3．【答案】D
【知识点】概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章思想倾向；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】A正确；B正确；C正确；D本文的抒情方式不是直抒胸臆，而是借景抒情，委婉地表达了被贬流放的忧伤怨愤，故不正确。
故答案为：D
【点评】本题考查对内容的理解与分析。对内容的理解与分析的一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
4．【答案】示例：听水轩。依据：“闻水声，如鸣珮环”。
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】本题要求设计景点名称，因此可以根据所学文章设置景点名称，如文中“闻水声，如鸣珮环”一句写出了作者听见水声时怡然自得的神态，因此可根据此景取名为“听水轩”。
故答案为：示例：听水轩。依据：“闻水声，如鸣珮环”。
【点评】本题考查了学生设置景点名称或宣传标语的能力，解答此类题目时，要看清题意，效仿题目所给示例，根据题目要求作答，作答时内容可以新颖，但一定要符合题目要求，不能偏离题意。
【答案】5．翻卷 ；依傍 ；像蛇那样；向西
6．①青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
②青竹翠柏郁郁葱葱，显得对岸阴森森的，一直延伸到溪的尽头。
7．其境过清，不可久居；阴森
8．【甲】文首段用“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”描绘了小石潭的样子，【乙】文首段用“西折纤秀长曲，所见如连环，如玦，如带，如规，如钩”描绘了浣花溪的形态。不同的是，【乙】文首段还描绘了浣花溪的颜色：“色如鉴，如琅玕，如绿沉瓜”。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；小石潭记；文言文翻译；词类活用；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查对文言词语理解的能力。文言词语的解释要放在具体的语句中识记更事半功倍。另外，在积累的基础上积累一些推断词义的方法，比如：字形推断法，语境推断法，结构推断法等。另外还要注意通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。
（2）本题考查翻译文言语句的能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（3）本题考查理解文章内容的能力。做这样的题，首先要求学生认真阅读文章，理解文章内容，然后锁定答案区域并从中筛选出符合题目要求的语句。
（4）本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
【乙文参考译文】
出成都城南门，左边是万里桥。向西折行的细而美、长而弯，所见像套连的圈儿，像有缺口的玉环，像带子，像圆规，像弯钩，水色像明镜，像美石，像浓绿色的瓜，深幽幽的呈现出一派青碧色，在城下回旋着的，都是浣花溪水流汇聚的地方。 然而一定要到草堂一带，然后才有“浣花溪”这一专有名称，这是因为杜甫的浣花居在那儿罢了。
行走三四里就到了青羊宫，溪流一会儿远一会儿近，青竹翠柏郁郁葱葱，显得对岸阴森森的，一直延伸到溪的尽头，平望像一片荠菜，水光树色，清幽而绚丽，使人表里澄澈，神清气爽。从青羊宫往西，因溪水汇流而架设了三座桥，相隔都不到半里路。轿夫说这条路通向灌县，或者这就是所谓的“江从灌口来”的说法吧。
5．这几句话的意思分别是：①石底有些部分翻卷出来，露出水面；②都好像在空中游动，什么依靠也没有；③溪岸像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲；④向西折行的细而美、长而弯。据此可知这几个加点词语的意思分别是：翻卷 ；依傍 ；像蛇那样；向西。
故答案为： 翻卷 ；依傍 ；像蛇那样；向西
6．关键词语：①翠蔓：翠绿的藤蔓。蒙络摇缀，参差披拂：覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。②苍然：郁郁葱葱的样子。尽：尽头。
故答案为： ①青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
②青竹翠柏郁郁葱葱，显得对岸阴森森的，一直延伸到溪的尽头。
7．根据“以其境过清，不可久居，乃记之而去”可知第一空应填写：其境过清，不可久居；根据“竹柏苍然，隔岸阴森者尽溪”可知第二空应填写：阴森。
故答案为：其境过清，不可久居；
阴森
8．“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为 屿，为嵁，为岩”意思是： 小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。 这句话生动地描绘了小石潭的样子。“西折纤秀长曲，所见如连环，如玦，如带，如规，如钩”意思是：向西折行的细而美、长而弯，所见像套连的圈儿，像有缺口的玉环，像带子，像圆规，像弯钩，这句话生动地描绘了浣花溪的形态。“色如鉴，如琅玕，如绿沉瓜”描绘了浣花溪的颜色：像浓绿色的瓜，深幽幽的呈现出一派青碧色。据此分析答题即可。
描绘了浣花溪的形态。不同的是，【乙】文首段还描绘了浣花溪的颜色：“色如鉴，如琅玕，如绿沉瓜”。
故答案为：【甲】文首段用“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”描绘了小石潭的样子，【乙】文首段用“西折纤秀长曲，所见如连环，如玦，如带，如规，如钩”描绘了浣花溪的形态。不同的是，【乙】文首段还描绘了浣花溪的颜色：“色如鉴，如琅玕，如绿沉瓜”。
9．【答案】小石潭真美
小石潭，那一汪明水，那一抹澄澈，便是我终生也难忘。
清晨，便沿着山丘向西走去，去那心中的小潭。此事，我四周都被竹树包围，阳光透过叶子洒在脚边，小鸟愉悦的歌声和着远远的水流声。十分悦耳，就好似大自然谱写的一首自然和谐乐章。
我穿过竹林后，忙着整理被树枝弄乱的头发。恍然抬首，看见了离自己五六米远的地方正是自己苦心要找的小水潭。我远远望去，水潭四周依然密布着柱子，但却多了碧色的树和翠绿的藤蔓缠绕连结在一起、参差不齐随风飘荡的景象。微风掠过，它们发出沙沙的声音荡入我耳中，荡走我心中的俗念，荡走我身上的凡尘！此时，我不禁想到了柳宗元的桃花源，自己眼前的这番景象又比世人所向往的世外桃源逊色多少？
我迈着步子，向水潭走近。我惊讶地发现石潭底竟是以整块石头作为低，部分石头翻卷起来形成了一个又一个岛国。再走近些瞧见了水中的小鱼。那水清澈见底，就好像西方的贝加尔湖那样没有杂质，又好像我们所仰望的天空那样纯白无暇。忽然，那水中的小鱼不动了，我心下疑惑：莫不是它们死了吧？我蹲下去，用手伸向它们。忽然他们用鱼尾拍打出水花向远处游去。那水花溅在我身上、脸上，弄得我好生凉快。我不禁发出了“咯咯”的笑声。经此一波折，我索性靠在林丛边。我四周环顾，发现周围没有村庄人烟。想到这儿，不禁冒出了把家搬到这里的想法。唉，但这终究是不可能的，也只是一个蒙着彩色外衣的泡沫罢了，一触即破。
我坐在小石潭的旁边，享受着大自然的调侃，仿佛世界都如此明亮没有黑暗。我沉醉其中，迎接着新的世界来临。
【知识点】半命题作文；小石潭记
【解析】【分析】 半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。
【点评】考查半命题作文写作。
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