备考2024年中考语文二轮复习：创新题型
一、单选题
1．关于下面这副对联的上下联，说法正确的一项是（ ）
A．位置正确 B．结构相应 C．词性相对 D．意义相关
【答案】D
【知识点】创新题型；诗歌对联
【解析】【分析】A、对联应该是“仄起平落”，“岁”为仄声，“迎”为平声，因此“火树银花辞旧岁”为上联，“花灯万盏新春迎”为下联；又因张贴对联时，上联在右，下联在左，因此上下联的位置不对，该项说法错误；
B、“火树银花/辞旧岁”的结构是并列短语+动宾短语，“花灯万盏/新春迎”的结构则是主谓短语+主谓短语，上下联的结构不一致，该项说法错误；
C、“辞旧岁”是动词+名词，而“新春迎”则是名词+动词，上下联词性不相对，该项说法错误；
D、上下联都与辞旧迎新的意思相关，该项说法正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查对联的相关知识。对联的要求有：①字数相等，断句一致（结构一致）；②平仄相合，音调和谐，传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声；③词性相对，位置相同， 一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上；④要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。注意张贴对联的正确位置是上联在右，下联在左。
二、填空题
2．（2023八下·金华期中）仿照示例，根据谜面，写出谜底。
示例：谜面：欲穷千里目，更上一层楼。 谜底：高瞻远瞩
（1）谜面：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 谜底：
（2）谜面：山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。 谜底：
【答案】（1）“一往情深”或“无与伦比”
（2）绝处逢生
【知识点】创新题型；谜语
【解析】【分析】示例谜面“欲穷千里目，更上一层楼”的意思是若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼，也就是站得高才能望得远。根据这一意思可提炼出成语“高瞻远瞩”。
（1）“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的意思是看那桃花潭水，纵然有千尺之深，也不及汪伦送我的情谊之深，也就是汪伦对我的情谊很深，连千尺桃花潭都比不上。根据这一意思可提炼出成语“一往情深”和“无与伦比”。
（2）“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的意思是山峦重叠水流曲折，正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村，也就是在遭遇艰难险阻时却看到希望，找到生路。根据这一意思可提炼出成语“绝处逢生”。
故答案为：（1）“一往情深”或“无与伦比”；（2）绝处逢生。
【点评】本题考查诗句理解。先根据示例判断谜底和谜面的关系，确定谜底是怎么得出的，以及谜底的格式。这里本质上考查的是对谜面（即诗句）意思的理解，谜底实际就是对诗句意思的提炼总结。结合这一发现，将（1）（2）两句的意思理解清楚，再根据意思提炼出成语即可。
三、问答题
3．拓展二[导语类型]除了常规的“概括式导语”，许多新闻还会用到其他类型的导语，如“故事性导语”等。请你准备几份近期的报纸，为每一类导语找到一个例子，然后把它剪下来，粘贴在下表中对应的位置上。
表1-9导语的不同类型
类型 特征 你找到的例子
小故事导语 在新闻报道的开头用一个小故事来吸引读者 ①
引语式导语 新闻开头引用一个人的话，展开报道，吸引读者，促使其读完整篇报道 ②
描述式导语 描述新闻现场的一个场景、一个细节等，以此引出新闻，让读者身临其境，使新闻报道具有强烈的现场感 ③
提问式导语 首先提出一个与新闻核心事实密切相关的问题，然后快速回答提问，以此来展开一篇新闻报道 ④
【答案】①在1971年，一个小伙子给自己的新娘写了一封情书，然后把它塞到瓶子里并扔在了西雅图和夏威夷之间的太平洋海域。10年之后，有人在关岛附近发现了这封装在瓶子里的情书。
②在富士康观澜园区的插针机流水线上，人几乎被机器劫持了。富士康工人李祥庆说：“就站在机器前，罚站’8小时，一直工作。站着的时候，有个东西掉了弯腰去捡，恨不得一直有东西掉，一直不用站起来。要是可以躺一分钟，那就是天大的享受。”
③昨日早上7时半成都军医学院站，一辆9路公交车徐徐驶向站台，25岁的张姣手持刚买的一根玉米，一路狂奔，从后门挤上了车。
④什么海洋生物的头骨最大 英国科学家们最近在研究一块该国出土的上龙化石，它的头骨尺寸或许可以给你一点启发。
【知识点】创新题型
【解析】【分析】根据题目要求，拿份报纸，寻找符合的例子即可。注意小故事导语就是新闻开头有个有趣的小故事。引语式导语就是新闻开头有个别人的话。描述式导语就是新闻开头描述了个细节。提问式导语就是新闻开头有个问句。
故答案为：①在1971年，一个小伙子给自己的新娘写了一封情书，然后把它塞到瓶子里并扔在了西雅图和夏威夷之间的太平洋海域。10年之后，有人在关岛附近发现了这封装在瓶子里的情书。
②在富士康观澜园区的插针机流水线上，人几乎被机器劫持了。富士康工人李祥庆说：“就站在机器前，罚站’8小时，一直工作。站着的时候，有个东西掉了弯腰去捡，恨不得一直有东西掉，一直不用站起来。要是可以躺一分钟，那就是天大的享受。”
③昨日早上7时半成都军医学院站，一辆9路公交车徐徐驶向站台，25岁的张姣手持刚买的一根玉米，一路狂奔，从后门挤上了车。
④什么海洋生物的头骨最大 英国科学家们最近在研究一块该国出土的上龙化石，它的头骨尺寸或许可以给你一点启发。
【点评】本题考查导语例子。读懂题目要求，理解导语例子的定义。在报纸上找到符合要求的对应句，归纳即可。
四、语言表达
4．“如果国宝会说话”专栏，征集国宝“台词”。请你仿照示例，为上虞博物馆镇馆之宝——五代越窑青瓷鸳鸯砚滴设计一句台词。要求贴合文物特点，语言得体，运用一种修辞手法，20字以内。
【答案】示例一：彼时水滴涌动，此刻只觉厚重；
示例二：我张着嘴巴，只为了和你倾诉千年情话；
示例三：青绿色等春天，而我在等你。
【知识点】创新题型；图表信息；活动设计；文化特色；材料探究；见解表述；拟定标语、宣传语等；语言生动；语言得体；语言连贯；语言简明
【解析】【分析】本题要求学生仿照示例，为五代越窑青瓷鸳鸯砚滴设计一句台词，要求贴合文物特点，语言得体，运用一种修辞手法，20字以内。示例一，用"设问"的方式设计"何尊"的台词。示例二，引用现代歌词为"西汉曲裾衣陶舞俑"设计台词。"小贴士"介绍了砚滴的功能、这只五代越窑青瓷鸳鸯砚滴的外观，指出砚滴是文房中用来磨墨的辅助工具，用以给砚台里加水。五代越窑青瓷鸳鸯砚滴器型为一只蹲伏鸣叫的鸳鸯，通体施青绿色釉。鉴定为一级文物。因此，参考台词有：彼时水滴涌动，此刻只觉厚重（对偶的修辞）； 我张着嘴巴，只为了和你倾诉千年情话（拟人的修辞）；青绿色等春天，而我在等你（引用的修辞）
故答案为：
示例一：彼时水滴涌动，此刻只觉厚重；
示例二：我张着嘴巴，只为了和你倾诉千年情话；
示例三：青绿色等春天，而我在等你。
【点评】这是一道台词设计题，考查学生的语言综合运用能力。此题提供的信息为图片和文字，作答时要仔细阅读示例，参考所给的资料，结合具体要求，展开合理的想象和联想。语言应当生动、得体，简明。
5．朗读文章要注意句子的语气。读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。
①孤岂欲卿治经为博士邪！
②但当涉猎，见往事耳。
③大兄何见事之晚乎！
【答案】①邪：表示疑问的语气，②耳：用在陈述句尾，表“只有如此而已”、“罢了”的语气。③乎：表示感叹的语气，同“啊”。
【知识点】创新题型；孙权劝学《资治通鉴》
【解析】【分析】①翻译为： 我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？邪：表示疑问的语气
②翻译为： 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 耳：用在陈述句尾，表“只有如此而已”、“罢了”的语气
③翻译为： 兄长怎么知晓事情这么晚啊！ 乎：表示感叹的语气，同“啊”。
故答案为：①邪：表示疑问的语气，②耳：用在陈述句尾，表“只有如此而已”、“罢了”的语气。③乎：表示感叹的语气，同“啊”。
【点评】本题考查词语语气。语气包括表陈述、表感叹和表判断等， 结合句子翻译分析语气即可。
6．下面是鲁迅故居中百草园的图片，请仔细观察图片，结合你课外查找到的资料，为百草园写一段导游词。(要求：不少于150字)
【答案】(示例)各位游客朋友们：现在我们看到的这个园子就是著名的“百草园”。童年的鲁迅经常在园内嬉戏玩耍。夏天在树荫下乘凉，秋天在泥墙根一带捉蟋蟀，冬天就在雪地上捕鸟。对于百草园，鲁迅曾在《从百草园到三味书屋》这篇著名的散文中作了非常生动形象的描述：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”现在，我们所看到的百草园，就是鲁迅当年笔下的景致。
【知识点】创新题型；微写作（片断写作）
【解析】【分析】答题要点：首先要有称呼： (示例)各位游客朋友们 ；交代游览的景点：现在我们看到的这个园子就是著名的“百草园”；根据《从百草园到三味书屋》内容及图片内容介绍景点，注意要抓住景点特征和两点进行介绍；最后要祝各位游客游览快乐等。
故答案为：(示例)各位游客朋友们：现在我们看到的这个园子就是著名的“百草园”。童年的鲁迅经常在园内嬉戏玩耍。夏天在树荫下乘凉，秋天在泥墙根一带捉蟋蟀，冬天就在雪地上捕鸟。对于百草园，鲁迅曾在《从百草园到三味书屋》这篇著名的散文中作了非常生动形象的描述：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”现在，我们所看到的百草园，就是鲁迅当年笔下的景致。
【点评】本题考查写导游词的能力。导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词，是导游员同游客交流思想，向游客传播文化知识的工具，也是应用写作研究的文体之一。一篇完整的导游词，其结构一般包括习惯用语、概括介绍、重点讲解三个部分。
7．【片段仿写】请你运用课文《 首届诺贝尔奖颁发 》这种“倒金字塔结构”写一则身边的消息。(150字左右)
【答案】【参考例文】
实验中学八(1)班开展“好新闻奖”评选
2017年9月3日，实验中学八(1)班举行“好新闻奖”评选活动。共有八篇新闻分别获一、二、三等奖。活动过程中，同学们拿着自己搜集到的新闻，踊跃参加，积极展示。按照同学们共同拟定的评选标准，《多地出台小学升初中新政，多校划片成热点》《义务教育按成绩分班为何禁而不止》等获得“好新闻奖”。通过“推选好新闻”活动，我们学习到了新闻知识，感受到了时代的气息，体验到整个社会的人文关怀，拥有了胸怀天下的气度。
【知识点】创新题型；衔接仿写；语言生动；语言得体；语言连贯
【解析】【分析】
金字塔结构是按照新闻价值的大小，即新闻事实的重要程度、新鲜程度，以及读者感兴趣的程度等，依次将新闻事实写出的一种结构形式。由于这种结构格局前边重、后边轻，上头大、下头小，所以称之为“倒金字塔”。把最重要的写在前面，然后将各个事实按其重要性程度依次犹如倒置的金字塔或倒置的三角形。
【点评】
本题考查拟写新闻消息。消息一般报道事实比较单一，突出最新鲜、最重要的事实，文字简洁，时效性最强。消息一般分为标题、导语、正文、背景和结语五个部分。这需要学生熟练掌握消息的结构以及特点，进而辨别出不同部分之间的区别。其次，应注意“倒金字塔结构”的布局。所以，老师在授课时候，应注意引导学生自己标记出消息的各个部分，加深学生对消息的印象。同样，针对本单元四篇不同的新闻类型，老师应带领学生从语言、结构等方面归纳不同新闻类型的特点。
8．（2023八下·余杭期中）班级设计了“读书节”的徽标（见下图），请你介绍图标内容和寓意。要求合理安排说明顺序，解释合理，不超过80字。
【答案】图案下面是打开的书本，封面写着“读书节”，表明活动主题；上面是两只帆船，寄寓我们在书海中远航；又像是两个人，意为读书让我们愉悦；两个人也组合成钢笔尖，象征着读书与写作密不可分。
【知识点】创新题型；图表信息；漫画释义；见解表述
【解析】【分析】图片下方是打开的书本，且写有“读书节"的字样；上方像两只帆船，寓意我们在知识的海洋中遨游，汲取知识；上方也像两个人在舞蹈，体现读书使人愉悦；也像两个人组成的钢笔尖，在书籍上创作，寓意着读书与写作关系密切。
故答案为：图案下面是打开的书本，封面写着“读书节”，表明活动主题；上面是两只帆船，寄寓我们在书海中远航；又像是两个人，意为读书让我们愉悦；两个人也组合成钢笔尖，象征着读书与写作密不可分。
【点评】 本题考查图标徽标。先观察所给的图标，了解其构图要素及寓意，然后再按一定的顺序有条理地介绍。图标徽标题首先需要观察图片，透过现象看本质，分析画面反映的是什么主题，即什么社会现象、时事政策本题考查描绘画面内容及概括寓意的能力。介绍内容要按照一定的顺序介绍其中的元素，注意意思要连贯，语言要简洁。
9．（2023八下·义乌期中）观察图片，根据漫画内容，分析漫画反映的问题及其产生的原因，提出解决办法，写一段100字左右的话。
要求：语言简洁，条理清晰，分析合理。
【小贴士】Nature：科学界公认的高质量科学期刊。
【答案】示例：随着网络媒体的发达，一些媒体根本没有原则、没有底线，为了“吸睛”“博眼球”“赚流量”，往往“断章取义”“以讹传讹”“歪曲事实”“违背科学”“张冠李戴”，简直无所不用其极，这给广大青少年带来严重误导，在社会上造成不良影响。针对这股“歪风邪气”，建议国家有关监管部门切实履行责任，加强监管；同时结合实际，考虑这方面的立法问题，用法律手段来制止这一不良现象。
【知识点】创新题型；漫画释义；语言得体；语言简明
【解析】【分析】期刊上，某电视台上，朋友圈对同一事物的认知是不同的。期刊是事实，某电视台对事实进行了曲解，胡说八道，导致人们有了错误的认知。这是不应该的，建议有关监管部门加强监管，严谨此类现象再度发生。
故答案为：随着网络媒体的发达，一些媒体根本没有原则、没有底线，为了“吸睛”“博眼球”“赚流量”，往往“断章取义”“以讹传讹”“歪曲事实”“违背科学”“张冠李戴”，简直无所不用其极，这给广大青少年带来严重误导，在社会上造成不良影响。针对这股“歪风邪气”，建议国家有关监管部门切实履行责任，加强监管；同时结合实际，考虑这方面的立法问题，用法律手段来制止这一不良现象。
【点评】本题考查学生漫画综合理解能力。要先读懂漫画内容，还要考虑漫画背后的深意。把漫画内容和深意表达出来。同时结合实际情况，给出合理的建议即可。
10．文天祥《过零丁洋》的诗句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”脍炙人口，有些同学总是把“汗青”误写为“汉青”。下面提供的历史素材中哪三句话最能言简意赅地解释为什么要写为“汗青”？ (填写句子序号)
①战国魏晋时期的主要书写材料是竹简，竹简的制作材料是竹片。
②我国多地发现了大量的古代竹简，其中居延出土了编缀成册的东汉文书。
③为了便于书写并避免虫蛀，要用火烘烤青竹片使水分如汗渗出，故称“汗青”。
④除竹简外，还有木简和“牍”，“牍”的外形比“简”更宽更厚一些。
⑤竹简常用于书写经典、记载史传，因此“汗青”多用来借指“史册”。
⑥竹简对中国文化的传播起到了至关重要的作用。
【答案】①③⑤
【知识点】创新题型；词语在语境下的含义
【解析】【分析】根据诗句意思可知，汗青，即为史册，它的书写材料应为竹简。据此可知，④句写木简等其他材料，⑥句写竹简对文化传播的作用，均与“汗青”的联系不大，应排除；③句写“汗青”名字的由来，⑤句写为何用“汗青”代表史册，与“汗青”一词联系紧密，应保留；比较①②两句会发现，①句最后写到竹简的制作材料竹片，③句则写烘烤竹片去除水分，联系非常紧密，故应保留；所以最终保留①③⑤来解释写作“汗青”的原因。
故答案为：①③⑤
【点评】本道题考查词语文段的理解。解答本题首先理解词语的本义，再理解其引申义，也可考虑文章内涵中心，注意要结合文中的具体语境来理解。
11．（2023九下·荣县月考）今年春节，随着电影《满江红》的热映，每天上千人排队到河南岳武忠祠打秦桧跪像。有人打头摸肩，有人拍腿，甚至有一位女游客拿着鞋抽打了多次。景区工作人员还因维持秩序与游客起纠纷。此举引起了网友们的激烈辩论。请你作为正方，参照反方观点进行辩论。
正方：
反方：我方认为没必要抽打秦桧跪像。首先，对卖国贼的恨已经有史书让他遗臭万年了，我们有这样的思想意识就行，不必用这毫无意义的拍打作宣泄。其次秦桧跪像并非秦桧本人，而是金属制品，本身没有生命属性，只是景点而已，人多拍烂、损的话，还是维修重制。再次，游客拍打，甚至用鞋打，也很不文明。拥挤到景区，还给工作人员造成了困扰。
【答案】示例：我方认为有必要抽打秦桧跪像。首先，对卖国贼的恨深入人心，拍打秦桧跪像的行为体现了人们的正义感。其次秦桧跪像是金属制品，本身没有生命属性，只要注意力度，轻易不会损坏。再次，景区工作人员只要维持好秩序，一般不会给景区造成困扰。
【知识点】见解表述；语言得体；语言简明
【解析】【分析】解答此题，要仔细阅读题干要求，围绕“如何看游客拍打景区秦桧跪像”来确定自己的观点，反方观点是“我方认为没必要抽打秦桧跪像”，作为正方，观点应为“我方认为有必要抽打秦桧跪像”。然后在此基础上阐述理由。要注意语句连贯，表达合情理。
故答案为：示例：我方认为有必要抽打秦桧跪像。首先，对卖国贼的恨深入人心，拍打秦桧跪像的行为体现了人们的正义感。其次秦桧跪像是金属制品，本身没有生命属性，只要注意力度，轻易不会损坏。再次，景区工作人员只要维持好秩序，一般不会给景区造成困扰。
【点评】本题考查观点的表达。解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。
五、综合性学习
（2023八下·晋中期末）“经历是最好的学习，研学是最美的遇见”。下面让我们一起进入本次项目学习的第二板块：“游人文山西，赏魅力古建”研学旅行活动，请你参与制作调查问卷和研学宣传册。
【活动一】研学调查我参与
◎材料一
“游人文山西，赏魅力古建” 研学旅行调查问卷 ①你的年龄是（单选）* ○A.1～11岁○B.12～15岁○C.18～25岁 ②你认为研学旅行的定义是（单选）* ○A．外出游玩 ○B．学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动。 ③你参加过下面哪些类型的研学旅行（多选）* ○A．文化研学旅行 ○B．科学研学旅行 ○C．生态研学旅行 ○D．没有参加过 ④你认为研学旅行的时间多长比较合适：（单选）* ○A.1-2天○B.3-5天 ○C.6天及以上 ⑤你对参与研学旅行的态度是（单选）
*○A．提倡，可以丰富生活，增广见闻 ○B．一般，可有可无 ○C．不提倡，影响学习，增加经济负担 ⑥你参与研学旅行的目的是（多选）* ○A．放松心情○B．拓展知识 ○C．寻找快乐○D．寻师访友 ○E.品尝美食○F.其他 ⑦你是否愿意自己规划研学旅游的内容（单选）* ○A．不愿意，服从学校安排就好 ○B．愿意，自己规划更有趣 ○C．无所谓 ⑧你之前是否关注过山西古建筑（单选）* ○A．从未关注 ○B．比较了解 ○C．知道山西有很多古建筑，但不了解 ○D．只了解居住地周边的古建筑
12．上面是活动开始前，同学们为本次研学旅行制定的调查问卷初稿，请你说说哪一项调查问题最没必要，应该删去，并针对本次研学旅行设置一个调查问题对问卷进行补充。
①我认为第 题，应该删去。理由： 。
②问题
选项
13．【活动二】手册封面我设计
在设计宣传册封面时，同学们选定以“华夏印章，人文山西”做封面主体。同时想从下面的两幅篆刻作品中选一幅做装饰，请你选一幅自己喜欢的作品用楷书誊写在下面的田字格中。
14．【活动三】研学主题我宣传
◎材料二
山西地处黄河中游，这里既是“华夏文明的摇篮”，又是“中国古代建筑的宝库”。第三次全国文物普查中，山西共登录不可移动文物约53875处，其中古建筑就有28027处。山西古建筑不仅数量在全国排名第一，而且时代序列完整、品类众多、形制齐全。这些古建筑与壁画、雕塑等共同组成宝贵的国家文化遗产，经过时光的洗礼，展示出独特的文化魅力。
文物古建筑作为特殊的不动产，具有保护、研究和开发利用的多重价值。
中国的古建筑可以称为无声的音乐、无言的诗词、立体的画卷。古代的建筑是一种综合性艺术，它融合了材料、建筑技术、美术、雕塑等为一体的造型艺术，使人们在有限的空间里有美的享受。文物古建筑的艺术价值主要通过空间造型、装饰美；名胜古迹景观艺术；塑像、壁画等造型艺术和不同时代的题材、独特工艺等体现出来。这些美的景象能够满足游客的审美需求。
文物古建筑具有很高的历史价值。它不仅体现了人类的智慧，也蕴含着历史社会的进步。史上遗存下来的建筑是历史的见证，时代的产物。它能够较全面的反映不同时代的政治经济制度、社会活动和文化特点。研究某一时代社会生产生活除了翻阅遗留的资料文献外，离不开对那一时代遗留下来的痕迹的研究。
文物古建筑的科学价值还在于它反映出不同时代的科技水平和生产力水平。不同类型的文物古建筑是不同时代的象征。古建筑的科技水平能够很清楚地描绘出当时时代城市建筑发展的轨迹，也能证明不同时期的科技发展水平。如王家大院，无论从布局材料还是结构等方面均体现出了它的科学价值。
宣传组的同学计划在宣传册的首页以“人文山西，魅力古建”为标题，为本次研学撰写一段宣传词，号召大家一起探寻山西古建筑的魅力，请你结合材料二及下面的网评来完成宣传词的撰写。（150字左右）
★小支架
宣传词是用来达到宣传目的的应用文体。一般由标题、正文和推荐语三部分组成。宣传词的写作口诀：
标题首行正中央，正文空格另起行。
基本信息先写上，优点特色详细讲。
鼓励大家来体验，推荐话语莫要忘。
15．◎材料三
网评山西古建筑向阳的小荷：“中国近代建筑之父”梁思成曾评价晋商大院：由庄外遥望，十数里外犹可见，百尺矗立，崔嵬奇伟，足镇山河，为建筑上之荣耀”。
陌上烟雨：一件件精美的木雕、石雕、砖雕让我们品读出先民的精神世界，倾听到离我们远去的历史回声，真可谓“雕镂蕴千古，土木显华章”。
幽默大V：山西古建筑往往背有高山衬托，近前河流映照，俨然一幅自然山水画，人造建筑和谐地融入大自然美景之中。
憨憨的小白：“五千年文明看山西”、“地上文明看山西”果然名不虚传！山西古建筑是一种重要的教育资源，可以帮助我们了解中国的文化和历史，促进我们文化素质和审美能力的提升。
回忆沙漏：这些古建像页眉，似注脚，静静伫立在山西的角角落落，身披千百载光阴，守护着华夏文明，眺望着炎黄子孙。
【活动四】研学路线我规划
路线组的同学通过查找资料，尝试设计了如图所示的路线图。请你参考图例，把剩余的古建筑景点规划为另一条备选路线，并简要说明（不超过80字）
写作提示：
①准确筛选古建筑景点。
②科学安排行程路线和时间。
③按一定顺序简要介绍。
16．◎材料四
恒山悬空寺
梁衡
①我国有五岳名山。北岳恒山因交通不便，不及泰山、华山那样为人所知。然而，偏是深山藏宝。随着交通开发、旅游业的兴起，这一地区的恒山风光、云冈石窟、应县木塔等灿烂的文化明珠都光彩熠熠地展现在人们眼前。其中尤以恒山十八景之一的悬空寺，以其悬空结楼的惊绝艺术，使人既增长历史知识，又享受到独特的旅游情趣。
②南出浑源县城八里，就是恒山。山之西有翠屏山。两山对峙，中隔峡谷千丈，洪流奔突。翠屏山一侧是万仞绝壁，就在半壁岩上悬着一座古寺。我们来到山下，仰首一望，只见一个建筑群红绿相映，玲珑剔透，像是一幅彩画贴在石壁上，又像无形的线把几座小房系在半空。正如当地民谣说的：“悬空寺，半天高，三根马尾空中吊。”只见一线小路曲曲弯弯向空中升去，飞鸟在半山腰翱翔。过一会儿我们就要进入这个空中楼阁了，我的心倒先悬了起来。
③这寺按山的走势院门南向，四十间大小殿宇台阁，紧贴岩壁一字排开，南北长如蟠龙，东西窄如衣带。进得寺门，穿过小院便登楼。楼梯既陡且窄，仅容一人。我们紧跟向导，手扶冰冷的岩石，忽上忽下，忽而又折回，像在石回路转的山洞中慢慢探行。若无人导引，断不知所向，就是到了眼前的殿宇也无路可近。大家攀梯绕廊，在半空中迂回，兴致盎然。先看三官殿。这是道教的天地，几座泥塑像都是乌眉黑须，衣袖带风，有一种飘尘出世的无为之感。继而是三圣殿。这里则是佛家的世界。看那佛像，丰臂润面，端坐莲席，目光微启，大概雷鸣电闪也不能惊动他的一丝禅心。最后是三教殿。这里集中国封建文化之大成。中间是佛祖释迦牟尼，右边是圣人孔子，左边是道教祖宗老子，他们神态各异，竭力表现出所主宗教的雍容大度。当然，沿途的神龛、小殿里还有许多阿难、护法、韦驮、关公、四大天王等栩栩如生的人物。我聚精会神地欣赏着。一回头，见外面白云缭绕，雾气已乘人不备，潜入殿门，托住众神。好一个仙境神界嘛。妙的是寺院依山砌屋，并无后墙，塑像与山石浑然一体：有的借岩石的突悬，如隐山洞；有的背靠坚壁，更显得端庄大度。
④我们一个殿一个殿地看完后已走到尽头。回首一望，这才看清寺的全貌。原来这条窄窄的衣带，却打了三个结，即全寺精细地分成三个建筑群，每组都有上下左右的殿宇，成为三足鼎立之势，虽是水磨青砖，琉璃彩瓦，但并不落入俗套。同中有异，虚实相生，错落而不零乱，庄严而又精致，布局甚是巧妙。第一组与第二组以小院相通，第二组与第三组则靠一条仅容一人的栈道相接。就在这条悬空栈道上，依石又筑着一个重檐式的二层阁。游人到此，提心吊胆，缘壁而行，如履薄冰。如果大着胆子向下望，但见流云飞鸟，真是身悬半空了。我们退回身来，贴着石壁向上看，这才发现在山下看来像刀切一样的石壁，原来微呈弧形，整座寺就躲在这个弧凹里。
⑤寺之曰悬空，并不是夸大的命名。整座建筑是在半壁上凿石为基，但这地基又只有一条石坎，并不能承担全部殿堂。这么多危楼耸立，只在岩基上挂了一个边。原来修寺时先在石壁上横向凿洞，打入一排木桩做“地基”，再在木地基上铺石为面，砌墙造屋，诺大的一座寺院就这样悬空而起了。为减轻殿宇对木桩的压力，寺下安了几根木柱支撑。但这木柱只有一握之粗，却有丈把长，支于崖上的缝隙中，既无础石，也无钉楔，远看就如几根小棍挑着一个木偶戏台，游人见此无不惊绝。
⑥游人踩着“悬崖细路”到此一游，或再烧上三柱高香，很难不生出飘尘出世、顿悟佛法之感。这大概是悬空寺所以这样建造、命名的用意吧。
⑦千百年来，不管佛也好，道也好，总是在追求空中的天堂。但事实证明，神并不能给人以天堂，倒是人们靠自己勤劳智慧的双手创造了神话般的伟大文明。啊，悬空寺，你这颗空中明珠，光照祖国河山，历阅人间沧桑，你仍将继续高悬在历史的长河中，和众多的星汉一起发出灿烂的光芒。
（有删改）
为了更清晰、深入地领略悬空寺“悬空结楼的惊绝艺术”，小组成员手绘了作者的游踪图，请你认真阅读选文，完善相关内容。
17．请你为选文撰写一段150字左右的推荐语，激发同学们的阅读兴趣，提高大家游览悬空寺的兴致。
★小支架：结合游记的主要内容、主题及文章的特点来推荐。
18．大家计划在文后点评这篇文章的语言特点，请你从下面的三句话中选择一句，完成你的点评。
A．只见一个建筑群红绿相映，玲珑剔透，像是一幅彩画贴在石壁上，又像无形的线把几座小房系在半空。
B．原来这条窄窄的衣带，却打了三个结，即全寺精细地分成三个建筑群，每组都有上下左右的殿宇，成为三足鼎立之势，虽是水磨青砖，琉璃彩瓦，但并不落入俗套。
C．我们退回身来，贴着石壁向上看，这才发现在山下看来像刀切一样的石壁，原来微呈弧形，整座寺就躲在这个弧凹里。
【答案】12．1；八年级的学生年龄范围都在12-15周岁；你喜欢旅游景点类型是（单选）*；A.自然风光类B.历史遗迹类C.风土人情类D.生态观光类
13．锦绣山河或山河锦绣；江山如画或如画江山
14．人文山西魅力古建
山西被誉为“中国古代建筑的宝库”，其古建筑不仅数量在全国排名第一，而且时代序列完整、品类众多、形制齐全，具有独特的文化魅力。它既具有艺术价值，又有极高的历史价值和科学价值。古建筑大院“崔嵬奇伟，足镇山河”，古建筑雕刻件件精品，可谓“雕镂蕴千古，土木显华章”。他们守护着华夏文明，眺望着炎黄子孙。山西古建筑群以无穷的魅力欢迎大家的到来。
15．【示例1】从学校出发，第一天游览平遥古城，后前往太原晋祠游览；第二天出发到朔州应县木塔，游览后前往大同悬空寺参观学习；第三天出发至阳泉，游览娘子关景区后返回学校。
【示例2】第一天，从学校出发，游览平遥古城后赴阳泉游览娘子关；第二天，从阳泉出发赴大同参观悬空寺，赴朔州参观应县木塔。第三天赴太原参观晋祠后返程。
【示例3】第一天从学校出发到太原游览晋祠，后赴朔州参观应县木塔，第三天赴大同参观悬空寺，后赴阳泉参观娘子关，第四天赴平遥参观平遥古城后返程。
【活动五】精华景点我推荐
创意组的同学计划在手册第三页设计精华景点推荐。大家讨论后选定了恒山悬空寺并找到山西省著名作家梁衡先生的文章《恒山悬空寺》作为主材料，请你一起完成推荐内容吧。
16．登楼观殿；石回路转（迂回曲折）；栩栩如生；提心吊胆（如履薄冰）
17．本文以作者的游踪为线索，全方位展现了恒山悬空寺“悬空结楼”的惊绝艺术。作者在“尽头回望”时才让读者看到悬空寺三足鼎立的全貌，视角独特，构思新颖。文末作者的感慨引人深思：神不能给人天堂，唯有人们勤劳智慧的双手才能创造神话般的伟大文明。读此文，既能让我们感受锦绣山西建筑之美，又能让我们树立正确的人生价值观。
18．A句，本文语言精致凝练而有表现力。“红绿相映、玲珑剔透”。句式整齐，读来朗朗上口，用彩画贴在石壁上来表现悬空寺的建筑特点，形象生动，极富画面感，使人如临其境。
B句，本文语言典雅凝练又生动形象。“衣带”“三个结”形象直观的写出了悬空寺东西很窄及由三个建筑群构成的特点。“三足鼎立之势”“水磨青砖，琉璃彩瓦”既典雅又工整，富有节奏美。
C句，本文语言精准凝练又生动形象。“贴”，“微”，“躲”精确贴切地写出悬空寺和石壁的位置关系，很有表现力。
【知识点】创新题型；图表信息；活动设计；记叙性散文；梳理、概括文章情节；拟定标语、宣传语等；理解文章中心思想；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；书法
【解析】【点评】⑴本题考查设计活动方案与内容的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要栏目和设计意图在内容上和形式上符合要求即可。
⑵此题考查汉字书写能力。楷书也叫正楷、正书。是由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。它的特点是"形体方正，笔画平直，可作楷模"。这种汉字字体端正，就是现代汉字手写正体字。书写汉字时，要求用正楷字书写；要保证绝对正确；要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例。
⑶本题考查对材料内容的理解及语言表达能力。答题时要从材料中筛选出符合题目要求的内容，然后再根据宣传词的写作往里面填写合适的内容。
⑷此题考查图文转换能力。图文转化应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。
⑸本题考查梳理文章内容的能力。做这样的题，首先认真阅读文章，理解文章内容，然后提炼出文章中的关键词或中心句，最后再归纳概括。
⑹本题考查推荐文章的能力。解答此类题时，要求学生必须认真阅读文章，理解文章内容、主题及文章特色，然后据此再写一篇推荐性的短文即可。
⑺此题考查赏析语言的能力。赏析语言的角度一定要知道，有修辞、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法、表达方式、手法（用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、借景抒情、动静结合、虚实结合、对比手法、象征等）、内容、情感等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。
12．从这份调查问卷来看，其中第②——⑦项问题都非常有必要，能让组织者了解八年级学生研学研学旅行的定义、参加过研学旅行的类型、研学旅行的时常、参与研学旅行的态度；研学旅行的目的；研学旅行的参与性；关注的内容等。但第一项有关年龄的问题是不是针对八年级学生进行设计的，因为八年级学生的年龄范围都在12-15周岁，学生回答时没有差异性。结合研学旅行及八年级学生的年龄特点设计合适的问题即可。比如：你喜欢旅游景点类型是（单选）*A.自然风光类B.历史遗迹类C.风土人情类D.生态观光类
故答案为：1
八年级的学生年龄范围都在12-15周岁
你喜欢旅游景点类型是（单选）*
A.自然风光类B.历史遗迹类C.风土人情类D.生态观光类
13．左边那幅篆刻作品几个字是：锦绣山河；右边那幅篆刻作品几个字是江山如画。从中选择一幅作者，并用楷体字书写，注意要书写正确、美观、整洁、规范。
故答案为： 锦绣山河或山河锦绣江山如画或如画江山
14．答题要点，标题“人文山西魅力古建”。
基本信息及优点特色：根据“山西地处黄河中游，这里既是“华夏文明的摇篮”，又是“中国古代建筑的宝库”。第三次全国文物普查中，山西共登录不可移动文物约53875处，其中古建筑就有28027处。山西古建筑不仅数量在全国排名第一，而且时代序列完整、品类众多、形制齐全。这些古建筑与壁画、雕塑等共同组成宝贵的国家文化遗产，经过时光的洗礼，展示出独特的文化魅力。文物古建筑作为特殊的不动产，具有保护、研究和开发利用的多重价值”可得出：山西被誉为“中国古代建筑的宝库”，其古建筑不仅数量在全国排名第一，而且时代序列完整、品类众多、形制齐全，具有独特的文化魅力。它既具有艺术价值，又有极高的历史价值和科学价值。结合网评“中国近代建筑之父”梁思成曾评价晋商大院：由庄外遥望，十数里外犹可见，百尺矗立，崔嵬奇伟，足镇山河，为建筑上之荣耀”“一件件精美的木雕、石雕、砖雕让我们品读出先民的精神世界，倾听到离我们远去的历史回声，真可谓“雕镂蕴千古，土木显华章”“这些古建像页眉，似注脚，静静伫立在山西的角角落落，身披千百载光阴，守护着华夏文明，眺望着炎黄子孙”可得出：古建筑大院“崔嵬奇伟，足镇山河”，古建筑雕刻件件精品，可谓“雕镂蕴千古，土木显华章”。他们守护着华夏文明，眺望着炎黄子孙。推荐话语：山西古建筑群以无穷的魅力欢迎大家的到来。
故答案为：人文山西魅力古建
山西被誉为“中国古代建筑的宝库”，其古建筑不仅数量在全国排名第一，而且时代序列完整、品类众多、形制齐全，具有独特的文化魅力。它既具有艺术价值，又有极高的历史价值和科学价值。古建筑大院“崔嵬奇伟，足镇山河”，古建筑雕刻件件精品，可谓“雕镂蕴千古，土木显华章”。他们守护着华夏文明，眺望着炎黄子孙。山西古建筑群以无穷的魅力欢迎大家的到来。
15．剩余的古建筑景点为：大同市悬空寺、朔州市应县木塔、沂州市万年冰河地质公园、太原市晋祠、吕梁市汾酒文化园、阳泉市娘子关、晋中市灵石王家大院。据此再根据这些景点的位置设计研学路线，主要要科学安排形成和时间，介绍时要按照一定的顺序即可。比如：
从学校出发，第一天游览平遥古城，后前往太原晋祠游览；第二天出发到朔州应县木塔，游览后前往大同悬空寺参观学习；第三天出发至阳泉，游览娘子关景区后返回学校。
故答案为： 【示例1】从学校出发，第一天游览平遥古城，后前往太原晋祠游览；第二天出发到朔州应县木塔，游览后前往大同悬空寺参观学习；第三天出发至阳泉，游览娘子关景区后返回学校。
【示例2】第一天，从学校出发，游览平遥古城后赴阳泉游览娘子关；第二天，从阳泉出发赴大同参观悬空寺，赴朔州参观应县木塔。第三天赴太原参观晋祠后返程。
【示例3】第一天从学校出发到太原游览晋祠，后赴朔州参观应县木塔，第三天赴大同参观悬空寺，后赴阳泉参观娘子关，第四天赴平遥参观平遥古城后返程。
16．根据第③段“进得寺门，穿过小院便登楼”“先看三官殿”“继而是三圣殿”“最后是三教殿”可得出：登楼观殿；根据第③段“楼梯既陡且窄，仅容一人。我们紧跟向导，手扶冰冷的岩石，忽上忽下，忽而又折回，像在石回路转的山洞中慢慢探行。若无人导引，断不知所向，就是到了眼前的殿宇也无路可近。大家攀梯绕廊，在半空中迂回，兴致盎然”可得出：石回路转（迂回曲折）；根据“看那佛像，丰臂润面，端坐莲席，目光微启，大概雷鸣电闪也不能惊动他的一丝禅心”“当然，沿途的神龛、小殿里还有许多阿难、护法、韦驮、关公、四大天王等栩栩如生的人物”可得出：栩栩如生；根据第④段“第一组与第二组以小院相通，第二组与第三组则靠一条仅容一人的栈道相接。就在这条悬空栈道上，依石又筑着一个重檐式的二层阁。游人到此，提心吊胆，缘壁而行，如履薄冰。如果大着胆子向下望，但见流云飞鸟，真是身悬半空了”可得出：提心吊胆（如履薄冰）
故答案为： 登楼观殿；石回路转（迂回曲折）；栩栩如生；提心吊胆（如履薄冰）
17．本文记叙了游览恒山悬空时的经历，作者有感于悬空寺“悬空结楼，艺术经验”，赞美了古建筑之巧妙，也表达作者对中国古代人们勤劳智慧的赞美之情。作者采取移步换景的写作手法，以自己的游踪（出县城——山下仰望——登楼观殿——尽头回望）为线索，既写自己所见所闻，也抒发自己的感受： 千百年来，不管佛也好，道也好，总是在追求空中的天堂。但事实证明，神并不能给人以天堂，倒是人们靠自己勤劳智慧的双手创造了神话般的伟大文明。啊，悬空寺，你这颗空中明珠，光照祖国河山，历阅人间沧桑，你仍将继续高悬在历史的长河中，和众多的星汉一起发出灿烂的光芒。“千百年来，不管佛也好，道也好，总是在追求空中的天堂”“事实证明，神并不能给人以天堂，倒是人们靠自己勤劳智慧的双手创造了神话般的伟大文明。啊，悬空寺，你这颗空中明珠，光照祖国河山，历阅人间沧桑，你仍将继续高悬在历史的长河中，和众多的星汉一起发出灿烂的光芒”告诉我们不要追求虚无缥缈的东西，而要脚踏实地，为祖国、为人民贡献自己的力量。据此分析撰写一段推荐语即可，注意语言简明，连贯，符合字数要求。
故答案为：本文以作者的游踪为线索，全方位展现了恒山悬空寺“悬空结楼”的惊绝艺术。作者在“尽头回望”时才让读者看到悬空寺三足鼎立的全貌，视角独特，构思新颖。文末作者的感慨引人深思：神不能给人天堂，唯有人们勤劳智慧的双手才能创造神话般的伟大文明。读此文，既能让我们感受锦绣山西建筑之美，又能让我们树立正确的人生价值观。
18．从这三句话中任选一句，结合具体词句分析语言特色及表达效果。比如选择A句， 红绿相映，玲珑剔透，像是一幅彩画贴在石壁上，又像无形的线把几座小房系在半空。“红绿相映、玲珑剔透”都是四字短语，句式整齐，读来朗朗上口。“像是一幅彩画贴在石壁上，又像无形的线把几座小房系在半空”用彩画贴在石壁上来表现悬空寺的建筑特点，形象生动，极富画面感，使人如临其境。
再如选择B句，“窄窄”“精细“殿宇”“三足鼎立”“水磨青砖，琉璃彩瓦”既典雅又工整，富有节奏美。悬空寺按山的走势院门南向，四十间大小殿宇台阁，紧贴岩壁一字排开，南北长如蟠龙，东西窄如衣带，因此用 “衣带”形容非常贴切悬空寺东西很窄的特点。三官殿、三圣殿、三教殿成三足鼎立之势，因此用 “三个结”来形容，非常贴切写出了悬空寺由三个建筑群构成的特点。
故答案为：A句，本文语言精致凝练而有表现力。“红绿相映、玲珑剔透”。句式整齐，读来朗朗上口，用彩画贴在石壁上来表现悬空寺的建筑特点，形象生动，极富画面感，使人如临其境。
B句，本文语言典雅凝练又生动形象。“衣带”“三个结”形象直观的写出了悬空寺东西很窄及由三个建筑群构成的特点。“三足鼎立之势”“水磨青砖，琉璃彩瓦”既典雅又工整，富有节奏美。
C句，本文语言精准凝练又生动形象。“贴”，“微”，“躲”精确贴切地写出悬空寺和石壁的位置关系，很有表现力。
19．2020年的诺贝尔文学奖评选结果已于北京时间10月8日揭晓。美国诗人露易丝·格丽克获此殊荣。你们班决定组织同学们开展以“走近露易丝·格丽克”为主题的综合性学习活动。
瑞典文学院的颁奖辞中说：“她用无可辩驳的诗意嗓音，以朴实的美感使个人的存在变得普遍。”你们小组对露易丝·格丽克诗歌的这种“朴实的美感”很感兴趣。想做进一步的了解和研究。
（1）请从三个不同角度拟写出具体的了解和研究方向。
（2）诗歌作为一种文学形式，始终游走在严肃与活泼之间，它本身并不会为我们的日常生活带来什么实际利益，然而，很多人一直在思索、强调诗歌的作用。在以“诗歌的意义”为主题的讨论会上，你想起一位诗人曾说：“一个真正喜欢诗歌的人，他是坏不到哪里去的”。于是，你受此启发，想在会上谈谈诗歌与人的品性修养之间的关系。请写下你的发言内容。（100～120字）
【答案】（1）“朴实的美感”的起源、“朴实的美感”的内涵、“朴实的美感”的代表作。
（2）大家好，我认为学习诗歌不仅可以提高一个人的文学修养，丰富人的精神生活，而且能提升人的艺术修养水平，增强实现理想的勇气与信心，更充分地使人感受人生的趣味。中国人讲究含蓄委婉，诗词里多用起兴，所蕴含感情都是借风物传达的，二者是相辅相成的，学习诗歌时深入体会其中的风物、品味感情、有助于培养人的品性修养。
【知识点】创新题型；活动设计；语言生动；语言得体；语言连贯
【解析】【分析】
(1)、 露易丝·格丽克把人生感悟融入诗歌创作，在诗歌的形式上， 继承了美国自白派诗歌的传统，自白派诗人的最大特点就是坦然暴露内心深处隐藏的一切， 格丽克便将自己的经历 直白地描述出来，后来，她又超越了自白派，开始更多地描述从日常场景里抽离得出的感受，充分糅合神话和现实。所以，学生可以从这种美感的起源、含义等方面去研究。
故答案为：“朴实的美感”的起源、“朴实的美感”的内涵、“朴实的美感”的代表作。
(2)、阅读诗歌虽说不能改变我们的命运，却可以改变我们的性格；阅读诗歌不能改变人生的起点，但它却可以改变人生的终点，它可以丰富我们的思想，提高我们对生活的认识，丰富自己的精神世界，可使我们更加理性的看待现实问题。阅读是丰富人生阅历的良好伴侣，通过阅读诗歌，我们可以借鉴他人的生活经历来使自己的人生变长，变宽。
故答案为：大家好，我认为学习诗歌不仅可以提高一个人的文学修养，丰富人的精神生活，而且能提升人的艺术修养水平，增强实现理想的勇气与信心，更充分地使人感受人生的趣味。中国人讲究含蓄委婉，诗词里多用起兴，所蕴含感情都是借风物传达的，二者是相辅相成的，学习诗歌时深入体会其中的风物、品味感情、有助于培养人的品性修养。
【点评】
(1)本题考查学生发现问题和探究问题的能力。此类题目应首先找到题干中的关键词，比如本题中的“ 了解和研究方向”，其次，要明白出题人的意图，即阅读题目中的材料之后，你有哪些启发。所以此题属于较难的题目。
(2)本题考查学生探究问题和语言表达的能力，立足题干的观点，结合实际阐述即可。
六、综合题
（2023九上·瑞安月考）综合题
20．完善评分细则。
朗诵比赛评分细则（部分）
评价角度 细则 得分（总分100）
精神风貌（20分） 衣着得体，与诗歌协调；能通过表情变化反映诗歌内涵……
诗歌内容（20分） 积极向上，与大赛主题契合，能感染听众。
朗诵技巧（40分） 吐字清晰，声音洪亮； ；
形式亮点（20分） 朗诵形式富有创意，如配乐或道具的选择；脱稿……
21．创写诗歌。
为邀请热爱诗词的老师做评委、浓厚赛会诗意氛围，同学们用秋日景物创写诗歌，制作邀请函和赛会ppt的文字底纹。请你借助字词库，发挥联想、想象，写4-5行诗。
【供你参考】
芦苇在风里交头接耳
落叶向枝头潇洒告别
夕阳懒懒的
看几道短短的弧线飞过天空
诗意字词库
□落叶、田野、果实、太阳
□柔软、粘黄、约烂
……
提示：关注写作目的；选择至少一个事物；适当运用写诗技巧表达情思。
◎组织抽签，制作顺序表
◎收集配乐，进行现场比赛
◎颁奖并赠送诗意文创奖品
22．元旦后，七八年级将举办新春诗会，以师生朗诵诗词来迎接新的一年。八年级某班将承办活动，该班学弟向你求助。以上的哪些活动经验能帮助学弟完成承办任务？请简要阐述。
【答案】20．根据诗歌内容设计合适语气语调；在朗读时配合合适的动作与神情
21．【示例1】
吸饱了秋气的梧桐叶
摇摇晃晃随风闲逛
却不慎落到了一个孩子的书页里
惊艳了诗行
【示例2】
天气微凉
晨跑的孩子身边
飞着几只黄蝴蝶
那是银杏树在为她加油呐喊
22．我们班在承办活动之初，马上根据学校给的主题拟定了通知，方便了同学做报名参会的准备工作；事先做好流程规划，根据需要分工，比如准备评分标准、邀请函、收集配乐、制作节目单等，把事情做在前面，能让比赛进行得更顺利；在拟写通知、制作相关邀请函、ppt时要立足活动主题增加诗意元素，在细节上下功夫浓厚诗意氛围；邀请老师时要正式，投其所好，展现班级对诗歌的重视与热爱能让你事半功倍。
【知识点】语速与语调；停顿与节奏；重音；创新题型；活动设计；诗歌对联；语言生动
【解析】【点评】
（1）本题考查朗读技巧。
1.朗诵时要注意语句的停顿与轻重音，营造出好的语言气场，朗诵朗诵，先朗后诵。朗诵不是简单的读出来，而是对一部文学作品的再创作。我们在朗诵时，一定要注意语句的停顿与词语的轻重音，不能不带停顿目毫无起伏的将一段话读出来，那就与小学生读课文没什么两样了。通过语句的停顿与轻重音的结合，营造出一种良好的语言氛围及气场，才能实现最好的朗诵效果。
2.朗诵时要注意气息的变化，语调的高低，将人带入到朗诵的作品当中，朗通时不能一口气下来，我们一定要注意气息的变化，根据不同的语境与语句调节不同的气息，发出不同的语调，如果只是简单的循环重复，那么难免使人感到乏味与无趣。我们要通过一系列的变化，来将听众带入到我们的作品当中来，让他们沉浸其中才是最高的境界，
3朗通时一定要注入感情，好的朗诵一定与感彩密不可分。最后一点也是最重要的一点，我们在朗诵时一定要将自己的感情注入到作品当中，即使音色再好没有感情也是白搭，好的音色是为了作品的感彩来服务的，而真正能够打动人心的，也绝不是好听的声音，而是声音当中赋予的感情。只有让人产生情感共鸣才能称作一部好的朗诵作品。据此提炼概括即可。
（2）本题考查写诗的能力。解答时要选取一个或多个事物，扣住事物的特点，注意表达流畅，运用恰当的技巧。
（3）本题考查活动设计。①目标明确：活动设计的首要原则是确立明确的目标。在策划活动之前，需要明确活动的目的和预期效果。只有明确的目标才能指导后续的活动设计和组织工作。②参与互动：活动设计应鼓励参与者的积极互动。通过设置互动环节、小组讨论或团队合作等方式，可以增加参与者之间的交流和互动，提高活动的参与度和趣味性。③个性化定制：活动设计应考虑参与者的个性化需求，不同的参与者有不同的兴趣和需求，因此活动设计应尽量满足不司参与者的个性化需求提供多样化的活动内容和体验。④灵活性和创新性：活动设计应具备一定的灵活性和创新性。活动设计师应不断寻求新颖的创意和方法，以吸引参与者的注意力并提供独特的体验。⑤安全可靠：活动设计应注重安全可靠性，在活动设计过程中，需要考虑参与者的安全和健康问题，合理安排活动场地和设备，并制定相应的安全措施和应急预案。⑥清晰简洁：活动设计应力求清晰简洁。
20．本题考查朗读技巧。
1.朗诵时要注意语句的停顿与轻重音，营造出好的语言气场，朗诵朗诵，先朗后诵。朗诵不是简单的读出来，而是对一部文学作品的再创作。我们在朗诵时，一定要注意语句的停顿与词语的轻重音，不能不带停顿目毫无起伏的将一段话读出来，那就与小学生读课文没什么两样了。通过语句的停顿与轻重音的结合，营造出一种良好的语言氛围及气场，才能实现最好的朗诵效果。
2.朗诵时要注意气息的变化，语调的高低，将人带入到朗诵的作品当中，朗通时不能一口气下来，我们一定要注意气息的变化，根据不同的语境与语句调节不同的气息，发出不同的语调，如果只是简单的循环重复，那么难免使人感到乏味与无趣。我们要通过一系列的变化，来将听众带入到我们的作品当中来，让他们沉浸其中才是最高的境界，
3.朗通时一定要注入感情，好的朗诵一定与感彩密不可分。最后一点也是最重要的一点，我们在朗诵时一定要将自己的感情注入到作品当中，即使音色再好没有感情也是白搭，好的音色是为了作品的感彩来服务的，而真正能够打动人心的，也绝不是好听的声音，而是声音当中赋予的感情。只有让人产生情感共鸣才能称作一部好的朗诵作品。据此提炼概括即可。
21．本题要求写诗。解答时，要选取一个或多个事物来描写，要扣住景物的特点，注意表达流畅，运用恰当的技巧。
示例：枯黄的落叶，一片两片轻悠悠，落在水面上，载着我的思念向远方.
22．本题要求设计活动。解答时要注意活动的流程和规则应简单明了，避免过多的复杂性和繁琐的细节，以便参与者能够轻松理解和遵循。示例：我们班在承办活动的时候，根据学校的主题，明确活动的目的和预期效果，并进行活动的设计，准备评分标准、邀请函、收集配乐、制作节目单，励参与者的积极互动。并且通过设置互动环节、小组讨论或团队合作等方式，可以增加参与者之间的交流和互动，提高活动的参与度和趣味性，同时，活动设计师应不断寻求新颖的创意和方法，以吸引参与者的注意力并提供独特的体验，举办有趣的环节，邀请老师、嘉宾要正式。
示例：我们班在承办活动的时候，根据学校的主题，明确活动的目的和预期效果，并进行活动的设计，准备评分标准、邀请函、收集配乐、制作节目单，励参与者的积极互动。并且通过设置互动环节、小组讨论或团队合作等方式，可以增加参与者之间的交流和互动，提高活动的参与度和趣味性。同时，活动设计师应不断寻求新颖的创意和方法，以吸引参与者的注意力并提供独特的体验，举办有趣的环节，邀请老师、嘉宾要正式。
（2023·扬州）语言综合实践
班级开展“身边的文化遗产”学习实践活动，老师要求同学们实地采访，撰写新闻通讯稿。
23．你约扬扬周末去漆器厂采访，可扬扬说何必那么辛苦，不如在家上网搜点资料，轻松又省时。你劝说道：“ "
24．扬扬同意前往。请你针对他采访提纲中的“采访问题”提出修改意见。
采访提纲
时间、地点 X月X日，XX漆器厂
采访对象 厂长
采访目的 了解漆器的特点以及发展历史、现状和前景
采访用具 纸、笔、相机
采访问题 ①你厂的环境怎么样，可以带我参观参观吗？ ②你厂有多少年历史了？产品现在受欢迎吗？打算开发哪些新产品？ ③你厂产品最贵的卖多少钱？ ④你现在一个月工资多少？
25．采访后，扬扬列出了通讯稿写作要点，请你提建议。
①交代时间、地点和受访人。
②参观车间，观看工人操作，厂长介绍产品和制作过程。
③中午到食堂吃饭，伙食真不错，尤其是红烧狮子头令人回味无穷。
④厂长介绍漆器发展的历史、现状和前景。
⑤感受：丰富了漆器知识，增强了家乡传统文化认同感。
应删除： 应详写： 应略写： (只填序号)
【答案】23．扬扬，你好！这次开展的实践活动，我们可以去实地采访，收集资料，了解的内容会更加丰富也更加准确，而且实地考察的印象也会比网络搜集的感受更加深刻，网络搜集很快，但是不如实地更好，我建议还是实地考察吧！
24．称呼：将“你”改为“贵厂”
采访的问题不够有针对性和逻辑性：采访问题第③个问题可以改为能否介绍一下漆器的特点，放在第一个问题问；第④个问题与采访内容无关，可以改为：“您一路走来，有什么感受么？”
25．③；②④；①⑤
【知识点】创新题型；活动设计；文化特色；主题活动；见解表述；应用文；语言得体
【解析】【点评】 （1）本题考查劝说词。考查劝说词的拟写能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。
（2）本题考查学生语言表达之得体的能力。要结合语境，从语言的谦敬得体、口语和书面语体等等角度去分析和判断文本中的表述是否正确。
（3）本题考查学生对应用型通讯稿的内容理解和详略安排的处理能力。详略的安排与通讯稿的中心是紧密相关的，凡是紧扣中心的地方需要详写，凡是与中心无关的应该删除，关联不大的要略写
23．首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说扬扬；其次针对情况：扬扬说何必那么辛苦，不如在家上网搜点资料，轻松又省时；然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。示例：扬扬，纸上得来终觉浅，只有实地走访调查，才能更好的了解身边的文化遗产，更加真切地感受“文化遗产”漆器的魅力，和我一起去吧!
故答案为：扬扬，你好！这次开展的实践活动，我们可以去实地采访，收集资料，了解的内容会更加丰富也更加准确，而且实地考察的印象也会比网络搜集的感受更加深刻，网络搜集很快，但是不如实地更好，我建议还是实地考察吧！
24．①首先，到漆器参观，对对方应使用尊称，可将“你厂”改为“贵厂”；
②“你厂产品最贵的卖多少钱？”涉及商业秘密，且与活动主题无关，可改为“产品销路如何？”
③“你现在一个月工资多少？”属于个人隐私，与活动主题无关，可删去。
故答案为：称呼：将“你”改为“贵厂”
采访的问题不够有针对性和逻辑性：采访问题第③个问题可以改为能否介绍一下漆器的特点，放在第一个问题问；第④个问题与采访内容无关，可以改为：“您一路走来，有什么感受么？”
25．首先，③“中午到食堂吃饭，伙食真不错，尤其是红烧狮子头令人回味无穷“与主题活动无关，不必体现在稿件中，应删去；①“交代时间、地点和受访人”，⑤“感受：丰富了漆器知识，增强了家乡传统文化认同感”这两处不属于活动重点，可略写；②“参观车间，观看工人操作，厂长介绍产品和制作过程”，有助于读者了解文化遗产的制作流程和制作工艺，④“厂长介绍漆器发展的历史、现状和前景”，有助于读者了解文化遗产的悠久历史和发展历程；这两处属于活动重点，应详写。综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
故答案为：删除③，详写②④；略写①⑤
26．（2023·云南）学习与探究
学校将举办首届课本剧展演活动，班级选定《孔乙己》这篇课文进行编演。
根据要求，完成下题。
（1）学校面向全体同学征集活动宣传标语，请你拟写一则（至少使用一种修辞手法）。
（2）孔乙己第二次进店被短衣帮嘲笑，辩解时表现出“颓唐不安”的神情。导演对这一情节进行了如下舞台表演设计，请找出不合理的一处，并作具体分析。
形象设计 穿着又脏又破的长衫，乱蓬蓬的胡子，脸上满是深陷的皱纹，伤疤清晰可见。
动作设计 左手端着酒碗，右手重重地拍在柜台上，抬头望向店外。
语言设计 (语调高傲）“君子固穷！子曰‘贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。’读书人的事，你们不懂，不懂……”
【答案】（1）示例：演绎文中《孔乙己》，活出自己真人生请脱下你的“长衫”，做一个真实的自己，人人都笑孔乙己，人人都是孔乙己。
（2）示例：“重重的”不合理。孔乙己在此时过得穷困潦倒，面对别人的嘲笑他颓唐不安，内心是胆怯的，没有底气的，因而不应“重重的”拍。
【知识点】创新题型；文化特色；材料探究；见解表述；拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】（1）要紧扣展演活动“孔乙己”主题，具有号召性，语言简洁明了，要至少使用一种修辞手法。
（2）这三种设计，第一种形象设计符合原文，是合理的。后两处动作和语言设计不合理，可结合人物的社会地位、心理特点等说明理由，言之有理即可。
故答案为：（1）示例：演绎文中《孔乙己》，活出自己真人生请脱下你的“长衫”，做一个真实的自己，人人都笑孔乙己，人人都是孔乙己。
（2）示例：“重重的”不合理。孔乙己在此时过得穷困潦倒，面对别人的嘲笑他颓唐不安，内心是胆怯的，没有底气的，因而不应“重重的”拍。
【点评】（1）本题考查学生拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语，重点是把握话题中心，然后选择简洁明了的语言进行归纳和概括，可采用对称性的语言或根据题干的要求选用一定的修辞手法，达到形象直观的效果。
（2）本题考查学生表演设计的能力。设计活动表演，要根据自己的经验积累，从形象设计到动作设计，到语言设计，包括服装道具说明等等皆可。具体作答，根据题干的具体要求进行。
27．（2023·温州模拟）为检测Al夏鼐的思维运行，请你参与设计“AI夏鼐思维测试单”。
AI夏鼐思维测试单
测试目的：以“探究‘水潺潺’意象的内涵及作用”为任务，检测AI夏鼐的思维运行。
输入信息 ①输入与“水”相关的古诗文。 水何澹澹，▲。（曹操《观沧海》） 不闻爷娘唤女声，▲。（北朝民歌《木兰诗》） ▲，▲。（白居易《暮江吟》） ▲，空水共悠悠。（王籍《入若耶溪》） 千古兴亡多少事？悠悠，▲。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》） 桃花流水窅然去 ，▲。（李白《山中问答》） ▲？只见草萧疏，水萦纡。（张养浩《山坡羊·骊山怀古》） 山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。（欧阳修《醉翁亭记》） 故国自有好河山，羁旅他乡两鬓斑。昨夜梦中游雁荡，醒来犹觉水潺潺。（夏鼐《忆故乡温州》） 重经四皓庙（其二）注 【唐】许浑 避秦安汉出蓝关，松桂花阴满旧山。自是无人有归意，白云常在水潺潺。 【注】四皓：指秦汉之际隐居商山的四位白发贤者，他们躲避秦朝暴政又不应汉朝征召。…… 运行测试 ②【运行指令一】在信息中，筛选以叠词修饰“水”的诗句，概括叠词的作用。 AI夏鼐：▲ ③【运行指令二】定位具体诗文，探究“水潺潺”意象的内涵及作用，输出结论。 AI夏鼐：▲ 【运行指令三】 A版：迁移以上思维运行过程，探究其他古典意象的内涵及作用。 B版：运用“水潺潺”意象探究结果，形成《忆故乡温州》的鉴赏报告。 测试调控 ④根据测试目的，你认为运行指令三中A、B哪一版本更为合理？请说明理由。 ▲
【答案】山岛竦峙；但闻黄河流水鸣溅溅； 一道残阳铺水中；半江瑟瑟半江红；艅艎何泛泛 ，不尽长江滚滚流；别有天地非人间 ；当时奢侈今何处
示例：我从①②③④⑤⑧⑨⑩等含有叠词的诗句中发现：叠词可以强化水在声音、颜色、形态等方面的特征；叠词可以营造别样的动态意境；叠词可以传达作者无尽的情思；叠词可以增加诗歌的韵律美。
A版更合理，在本次测试中，AI夏鼐在输入信息的基础上，先筛选以叠词修饰“水”的诗句，概括出叠词的作用，并运用新生成的知识，进一步探究出“水潺潺”意象的表达效果。在此过程中，AI夏鼐已经掌握了分析古典意象的一般策略方法，迁移运用到其他同类任务中，可以进一步验证AI夏鼐的运行思维。
【知识点】创新题型；理解性默写；把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】 (1)本题考查诗文名句积累与默写。学生需根据平时的积累分析作答，注意书写工整，不要出现错别字。
(2)本题考查内容理解与评析。根据对上述诗句的分析可知：①②③④⑤⑧⑨0等都含有叠词；叠词可以强化水在声音、颜色、形态等方面的特征；叠词可以营造别样的动态意境；叠词可以传达作者无；尽的情思；叠词可以增加诗歌的韵律美。
(3)本题考查诗歌意象的含义胡作用，学生需结合三句包含“水潺潺”的诗文，理解该意象的内涵，以及它在造境方面的功能，并在此基础.上体悟诗歌情感，从而深入理解诗人寄寓其中的哲思。示例：《醉翁亭记》中通过叠词‘“潺潺” 为作者在山中的行走增添了听觉体验，营造出清幽自在的山间意境；在《忆故乡温州》 中，作者梦醒后仍能听 见故乡雁荡山的潺潺流水，让抽象的情感具象化，表达了自己对年少、对故乡的怀想；在《重经四皓庙(其二)》中，“水潺潺”营造出一种山深人寂的幽静氛围，寄托了作者安然闲适、隐居山林的志趣，更寄寓了纵然世事变迁，白云清水恒久不变的自然之理。因此，“水潺潺”是一个富有美感和韵味的古典意象，能触发人们不同的感性体验和理性体悟，有着造境、传情、寄思的多重作用。
(4)本题考查内容理解与评析。学生需能够准确判断，能够围绕测试目的，关联指令一与指令二， 做出合理分析。根据在本次测试中，Al夏鼐在输入信息的基础_上，先筛选以叠词修饰“水”的诗句，概括出叠词的作用，并运用新生成的知识，进一步探究出“水潺潺”意象的表达效果。在此过程中，Al夏鼐已经掌握了分析古典意象的一般策略方法，迁移运用到其他同类任务中，可以进一步验证AI夏鼐的运行思维。因此，A版更合理。
【点评】⑴本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
⑵本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
⑶本题考查诗歌意象。解答此题，要结合意象在现实生活中的特点，联系作者诗歌的情感，进行作答。
⑷本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
班级组织大家收集兔年春节的对联、剪纸、灯谜和图画，请你参加活动。
28．对联小组收集到一副兔年春节的对联，但不完整，请你帮他们完善（）
上联：① ，因贪人间好春色；
下联：兔急下界，为览②
A．①虎慢归山②世上新画图 B．①虎慢归山②月宫新画图
C．①虎镇千山②月宫新画图 D．①虎镇千山②世上新画图
29．谐音是汉字独有的特点，由谐音派生出来的祝福语丰富多彩，妙趣横生。剪纸小组想剪几个像图①一样带有生肖谐音的成语祝福语的窗花，请你帮他们想想图②、图③能选用什么祝福语。
30．灯谜小组找到下面几个灯谜并展开了分析探究。根据情境，完成对话。
A.卷尾猴（打一字） B.未成油团（打一部外国小说） C.守株待兔（打一字）
小武：我认为灯谜A的“猴”与地支“申”对应，“申”字卷尾，象形为“电”，A的谜底应该是“电”。
小南：我觉得灯谜B的“未”作为“地支”是十二生肖的“羊”，“油”属于脂肪，B的谜底我猜应该是《① 》。
小文：我觉得你们俩说的对，按照这个思路我认为灯谜C中② 。
31．图画小组找到两枚贺岁生肖邮票，请任选一副说说邮票上图画的寓意（80字以内）。
甲 乙
【答案】28．A
29．示例：图②：前途（兔）似锦 图③：马上封侯（猴）
30．羊脂球；“兔”与地支“卯”对应，“株”是“树木”，可以作“木”讲，“守株待兔”即是“柳”，C的谜底就是“柳”。
31．【甲】引用“玉兔捣药”典故，描绘了三只兔子首尾相接、奔腾不息的场景，旨在传递疫情之下祈求平安健康的美好寓意。【乙】展现童稚和纯真，生出了“人手”是希望通过写信的举动传递新春祝福，同时点题邮政快递业务。
【知识点】创新题型；图表信息；漫画释义；文化特色；诗歌对联
【解析】【点评】(1)本题考查学生补写对联的能力。对联要求：上下句字数相等；词性一致；结构相同；平仄相对。对联的上联，必须是仄声结尾，即上联的最后一个字必须是现代汉语中的三四声字，下联最后一个字必须是一二声字。
(2)本题考查谐音借用及学生的成语积累掌握能力。做这种题的关键是平时的积累，了解谐音的艺术手法是由谐音派生出来的独有的意趣。
(3)本题考查学生对传统文化常识、文学常识的识记和理解能力及语言表达之谜语的猜测能力。作答的关键是多积累和巩固。
(4)本题考查学生图文转换的能力。解答此题首先观察图案构图要素，然后抓住各要素之间的寓意及联系。
28．“虎镇千山"与“虎慢归山"比较，动词"镇"无法与形容词“急"相对，偏正结构的“千山"无法与动宾结构的"下界"相对，而“虎慢归山"的慢”“归山”恰好都合适。此外，选用“虎镇千山”与后面的“因贪人间好春色”没有因果关系，故排除CD；
“月宫新画图”与“世上新画图”比较，因为前边表述是“兔急下界”，所以如果用“为览月宫新画图”，语义上说不通。应选“世上新画图”；
故答案为：A。
29．仔细观察图，然后利用谐音的特点进行。图②可回想刚刚过去的兔年春节，相信细心的同学一定留意过不少这种兔年谐音祝福语，像吐(兔)气扬眉、宏图(兔)大展、突(兔)飞猛进等；图③观察剪纸发现是一只猴子骑着一匹马，可想见是马上封侯(猴)。
故答案为：示例：图②：前途（兔）似锦 图③：马上封侯（猴）
30．填空①考查文学常识，莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》。
填空②考查语言表达及传统文化常识。
传统的生肖地支是：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。依此便知，“兔”为“卯”。“株”是“树木”，可以作“木”讲，两字组成“柳”字。
故答案为：羊脂球；“兔”与地支“卯”对应，“株”是“树木”，可以作“木”讲，“守株待兔”即是“柳”，C的谜底就是“柳”。
31．甲图描绘了三只兔子首尾相接围绕一个中心奔腾不息的场景，表达出生生不息、团圆美满的吉祥寓意；背景衬以“玉兔捣药"纹饰，传递了祈求国泰民安、身体安康的诚挚祈愿。
乙图用别出心裁的蓝色描绘了一只右手执笔、左手持信的睿智卯兔，仿佛在向人们传递着新春的美好祝福，右下角写着“中国邮政"，点题邮政快递业务。
故答案为：【甲】引用“玉兔捣药”典故，描绘了三只兔子首尾相接、奔腾不息的场景，旨在传递疫情之下祈求平安健康的美好寓意。【乙】展现童稚和纯真，生出了“人手”是希望通过写信的举动传递新春祝福，同时点题邮政快递业务。
32．（2023·鹿城模拟）学校以“对称·雅致”为主题布置校园文化区，请你参与。
校园文化区示意图
（1）同学们要装饰通达馆的四道双开门(见下图)。依据整体规划和门上小篆形体特点判断，以下哪个选项中的篆体汉字最适合印在第④道门上？（ ）
A． (乐) B． (常) C． (愿) D． (心)
（2）借助资料夹，从以下选项中选择语音、语义及结构均对称的成语刻在文化石上。（ ）
资料夹
*语音对称：表现为声律(平仄均衡)或韵律方面的对称形态。
*语义对称：前后两部分表现为相同或相对意义的组合。
*结构对称：前后两部分语法结构和相对应的词(字)词性相同。
(提炼自《汉语成语的审美特性》)
A．自强不息(仄平仄仄) B．日新月异(仄平仄仄)
C．巧夺天工(仄仄平平) D．继往开来(仄仄平平)
【答案】（1）A
（2）D
【知识点】创新题型
【解析】【分析】⑴ 本题考查情景表达。根据前面三道门上的题字“同”“行”“同”和第四道门]前的景物是文化石和树木，可知，体现的是幽雅之景的乐趣。因此，可确定答案：乐。
⑵ 本题考查词语赏析。
A.自强不息(仄平仄仄)：语音、语义及结构三方面都不对称，不符合要求；
B.日新月异(仄平仄仄)：结构对称，语音、语义不对称，不符合要求；
C.巧夺天工(仄仄平平)：语音对称，语义及结构不对称，不符合要求；
D.继往开来(仄仄平平)：语音、语义及结构三方面都对称，符合要求。
故答案为：⑴ A
⑵ D
【点评】⑴本题考查情景表达，依据内容，结合平时词语的积累作答即可。
⑵本题考查词语赏析。学生需根据要求“选择语音、语义及结构均对称的成语刻在文化石上”和资料夹的提示作答。
（2023九下·南明月考）受疫情影响推迟的社团招新活动开始了，请阅读以下招新宣传手册，完成各题。
卷首语 亲爱的小伙伴： 你知道戏剧么？兄台请留步！ 你看过戏剧么？你喜欢戏剧么？ 你想试试自己表演戏剧么？ 以上问题，如果你的回答是“Yes”，那你很可能就是我们要找的人啦！ 戏剧，是以表演艺术为中心的文学、音乐、舞蹈等艺术的综合。学戏剧，会让人更加自信、自律，有责任感和创造力。 要成为专业演员需要系统学习多年，一般人很难实现这个梦想，而我们是能够满足你表演欲望的戏剧社团，我们是拥有专业水平的艺术社团，这里汇聚了各式各样的人才，他们各尽所能，让戏剧社光彩夺目。 现在，戏剧社团公开招新啦！欢迎喜欢戏剧的朋友加入我们。
关于我们 ①“新蕾”戏剧社创立于2012年，是一个立足校园、传播高雅文化艺术。②戏剧社以弘扬中华传统戏曲艺术为特色，以学习创作与表演话剧、歌舞剧、戏曲小品等为主要内容。 ③“新蕾”戏剧社秉承我校团结合作和勇于创新的传统，以其富有特色的社团文化和影响力，多次被评为“市级优秀社团”。④戏剧社现有成员70多人，是我校最大的艺术社团。 你们可以选择 演员组—— 只要你热爱戏剧、热爱表演，我们将为你提供一个拥有无限可能的舞台。你能与导演探讨剧本，与老戏骨切磋演技，与其他演员密切配合，感受人生如戏、戏如人生。 灯光组和音效组—— 如果你是一个技术控，想在后台控制近百盏不同效果的灯光；又或是声音控，熟悉多种乐器，能精准地控制在每个节点放出恰当合适的音效，请千万不要错过这两个酷炫的部门。 舞美组和服装组—— 如果你热爱DIY，我们最有经验的“工匠”会带着你去打造最写实写意的舞台效果。如果你心灵手巧，熟悉戏曲行当，化妆功力强，欢迎加入。演员的一切变装和造型就全靠你了！ 宣传组—— 表演，不是孤芳自赏，宣传非常重要。海报！宣传片！演出手册！剧照！公众号文章！等的就是能写会说的你！
我们的日常 我们每周都有固定的学习时间，主要了解戏剧的历史发展、表现形式等基本理论。台词、形体训练当然必不可少。我们根据场景创编不同的故事，进行表演训练。参加戏剧社，你会用行动证明：舞台上，你就是那颗最耀眼的明星。 我们的使命 ①作为艺术社团，我们把传承优秀传统文化艺术作为自己的神圣使命，把继承和发扬民族宝贵的精神遗产作为我们的责任和义务。②我们年轻一代是祖国未来的建设者和接班人，一定要感受戏剧艺术的魅力，了解戏剧，热爱戏剧艺术，为弘扬中华民族优秀文化贡献我们的一份力量！ ③来吧，加入我们！我们一起努力！
33．下列说法与招新宣传内容不符合的一项是（ ）
A．“新蕾”戏剧社创立于2012年，是我校最大的艺术社团，富有特色，有影响力。
B．“新蕾”戏剧社现有成员70多人，爱好戏剧、有一技之长的同学都可以报名。
C．“新蕾”戏剧社每周都开展活动，学习戏剧理论，进行台词、形体等日常训练。
D．“新蕾”戏剧社创立以来，团结合作，勇于创新，已成为拥有专业水平的艺术社团。
34．该手册在“关于我们”和“我们的使命”部分各有一处表达不得体，找出来并改正。
“关于我们”处，第 句 ，改为 。
“我们的使命”处，第 句 ，改为 。
35．下表是戏剧社拟录用人员信息汇总表（部分）。根据手册中“你们可以选择”的内容，结合各组要求，将甲、乙分别推荐到最适合的一个组。（填字母序号）
拟录用人员信息汇总表（部分）
个人信息组别 A 演员组 B 灯光组 C 音效组 D 舞美组 E 服装组 F 宣传组
甲 生于戏剧世家，热爱戏剧，唱腔优美，有舞台经验，爱好美术，喜欢文学创作。
乙 爱好文学，擅长写作，性格开朗，交际能力强，能言善辩，富有创造力。
36．为了助力招新宣传，戏剧社让宣传组设计一幅宣传画放在“卷首语”之前，大家一致认为该配图的文字、排版跟整个宣传手册的语言风格和谐统一，请你作具体分析。
【答案】33．B
34．传播高雅文化艺术；传播高雅文化艺术的社团；感受戏剧艺术的魅力，了解戏剧，热爱戏剧艺术；了解戏剧，热爱戏剧艺术 ，感受戏剧艺术的魅力
35．甲：A 乙： F
36．我认为这幅宣传画达到了这个要求。①“完台请留步”“这么好的社团不去，巨妾做不到啊”，带有俏皮口吻，能激起同学们的好奇心，与宣传手册风趣的语言风格相统一。②配图采用学生熟悉的古装剧中的人物形象，显得有趣，与宣传手册风趣的语言风格相统一。③面面右上角“戏剧社招新啦”这句话非常口语化，与宣传手册通俗的语言风格相统一。④画面右上角“戏剧社招新啦”这六个字采用艺术字体，生动活泼；左下角“报名时间”“报名地点”等信息，排列整齐。两者动静结合，形成呼应，与宣传手册风趣活泼而不失严肃的语言风格相统一。⑤整幅宣传画图文并茂，新颖活泼，符合学生的阅读习惯，贴近学生心理，与宣传手册通俗风趣的语言风格相统一。
【知识点】创新题型；活动设计；文化特色；材料探究；主题活动；见解表述；语言连贯；语言简明；筛选并整合文中信息；语序不当；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题是关于宣传内容的理解。要逐项细读材料原文，辨析选项与材料内容是否对应。
（2）本题考查病句的辨析与修改能力，了解常见病句类型以及掌握划分句子结构的能力是解决此题的关键．在平时的学习中要注意正确表述，也可以和同学多交流，这样就可以慢慢培养我们的语感。
（3）考查学生对材料内容的理解与信息比对能力，以及材料内容的理解与分析能力。
（4）本题考查语言的综合运用能力。这幅宣传画，在卷首语之前，运用了漫画、流行语等因素，效果非常好。
33．ACD：正确。B：有误，根据“你们可以选择”栏的内容，“新蕾”戏剧社招收成员是有条件限制的，并非“有一技之长的”同学都可以报名。
故答案为：B。
34．本题考查语病辨识与修改。①“ “新蕾”戏剧社创立于2012年，是一个立足校园、传播高雅文化艺术 ”成分残缺，加宾语“ 的社团 ”。
②“ 作为艺术社团，我们把传承优秀传统文化艺术作为自己的神圣使命，把继承和发扬民族宝贵的精神遗产作为我们的责任和义务”语序不当，应为： 了解戏剧，热爱戏剧艺术 ，感受戏剧艺术的魅力 。
35．根据“你们可以选择”栏中的各个组别要求的条件，分析四个人的爱好特长等条件，进行针对性地选择。甲“热爱戏剧，唱腔优美，有舞台经验”，因此适合报演员组。乙“爱好文学，擅长写作，性格开朗，交际能力强，能言善辩，富有创造力”，适合进入宣传组。丙“钢琴十级，学过萨克斯、架子鼓、二胡、小号”，适合进入音效组。丁“爱好美术，喜欢设计服装，擅长中国画，熟悉戏曲各种装扮”，适合进入舞美组。
36．本题考查语言的综合运用能力。这幅宣传画，在卷首语之前，运用了漫画、流行语等因素，效果非常好。答题时，从配图、文字、排版等角度进行阐述，说明其与宣传手册的语言风格和谐统一，理由合理，语言通顺即可。
七、文言文阅读
（2022八上·金东月考）古诗文阅读
自题金山画像①
【宋】苏轼
心似已灰之木，身如不系之舟。
问汝平生功业，黄州惠州儋州②。
【注释】①金山画像：指金山寺苏轼画像，李公 鱗所作。②黄州惠州儋州：苏轼因反对王安石新法，元丰二年以“谤讪朝廷”罪被贬谪黄州，后又贬谪惠州、儋州。
苏轼小传
苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败， 辄能语其要。程氏读东汉《范滂①传》，慨然太息，轼请曰："轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？ ”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂②，诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》， 惊喜， 欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。
（《宋史苏轼传》节选）
【注释】①范滂：为人刚正不阿，后在与宦官的斗争中献出了生命。②磔（zhé）裂：分割；割裂。
37．孝初学子正在研读《苏轼小传》，用来编写剧本，但小文遇到了一些疑难，请你借助解读方法与他共读。
◎共读一 示例 引：
造字本意：拉开弓（箭在弦上）推测引申义：延长演练
擢：
造字本意：从鸟儿身上拔毛 推测引申义：①
◎共读二 属文日数千言：②，如《三峡》中“属引凄异”。
但置第二：③，如《记承天寺夜游》中“④”
38． 孝初学子想根据《苏轼小传》，进行脚本设计，请你和他们一起构思。
时间 场景 人物语言
镜头一
生十年
母子对话 程氏与苏轼共阅《范滂传》（画外音：范滂简介）
苏轼：轼若为滂，母许之否乎？
程氏：汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？
此处画外音是否多余？结合文本阐述理由。 ③
镜头二 博览群书 苏轼：吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。
镜头三 嘉佑二年后 欧阳修：吾当避此人出一头地
镜头四 元丰二年后 颠沛辗转 我要选《自题金山画像》中的“ "这两句
诗作为此镜头的人物语言④。
39．编排“诗文小剧”时，语文老师金老师说，《苏轼小传》具备真实性与文学性相统一的特点，我们在演绎时要注意体现。请你结合文本说说金老师这句话的含义。
【答案】37．提拔；连接；只，只是；但少闲人如吾两人耳
38．①比冠；②恩师评价；③示例一：我认为此处画外音并不多余，因为范滂大家不是很熟悉，在这里插入一个画外音的简介我们就可以了解到范滂为人正直，不畏权贵。而年纪尚小的苏轼竟能以范滂为榜样，足见其正直、富有正气的个性特点。同时，程氏对小苏轼的想法给予了支持和鼓励，从中便也可见出程氏的教子有方、深明大义。④问汝平生功业，黄州惠州儋州。
39．我认为《苏轼小传》具备真实性与文学性相统一的特点。《苏轼小传》以时间为轴线，串起了苏轼的生平之事，并且文本截取了各个时间段里最能展现人物个性的典型事件来展开叙事，从而让我们认识了更真实的苏轼。这是本文真实性的一面；但是在叙述事件时，又不同于一般的年谱罗列，作者通过正面描写与侧面烘托相结合的方式，让苏轼的形象更为生动、立体。如在听母亲讲述范滂的故事时就对苏轼的语言和动作进行了描绘，同时还引用了欧阳修的话，侧面烘托了苏轼的才华横溢。这是本文学性的一面。
【知识点】创新题型；理解性默写；理解文章关键语句意思；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】 （1）本题考查学生在语境中理解文言实词的能力。文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。这些实词全部出自已学过的内容，在平时加强记忆即可。
（2）本题考查学生根据诗歌和文言小传，改编成脚本的能力。要细读文本，梳理情节或镜头。从脚本设计来看，第二列是时间，按照文本中的时间顺序即可。
（3）本题考查学生对传记文学特点把握能力。要根据文本内容 进行分析，看哪些地方是是真实性的体现，哪些地方是文学性的所在。首先表态。
参考译文：
【甲】寂静无欲的心，就像已燃成灰烬的木头；这一生漂泊不定，好似无法拴系的小舟。有人问我平生的功业在何方，那就是黄州、惠州和儋州。
【乙】苏轼，字子瞻，是眉州眉山县人。十岁的时候，其父苏洵到外地去游学，母亲程氏则亲自教他读书。程氏读到《后汉书 范滂传》时，发出深深的慨叹，苏轼对她说：“我如果想和范滂一样为名节而不顾生死，母亲您答应吗？”
程氏说：“你如果能成为范滂一样的人，我又怎会不和范滂的母亲一样深明大义呢？”成年后，苏轼博通经学史学，写文章每天能写数千字，喜欢贾谊、陆贽的著作，不久又读《庄子》，叹道：“我当初有一些自己的见地，但总说不出来，今日读到这本书，发现这本书真是深得我心啊。”嘉佑二年，参加礼部主持的科举考试，当时社会上崇尚诡谲不合正道的文风，主考官欧阳修希望能（通过主持考试选人的方式来）挽救这种弊病，看见苏轼的《刑赏忠厚论》时，非常惊喜，于是就想评为第一，但又怀疑可能是自己的学生曾巩所作，于是最终只评为第二名，而以“《春秋》对义”一文（这篇反而是曾巩的文章）为第一，后参加殿试，中乙科。后苏轼通过写信的方式见到了欧阳修，欧阳修对梅尧臣说：“我当避开此人，好让他出人头地。”听说这句话的人一开始只当是欧阳修的戏言而不信，后来才终于信服。
37．本题考查学生在语境中理解文言实词的能力。
“擢”的本义是从鸟儿身上拔羽毛，那么可以推测引申义为：提拔、升迁。“属文日数千言”由“连缀”引申为“撰写”。“但置第二”的“但”，意思“只是，仅仅”；如《记承天寺夜游》的“但少闲人如吾两人耳”。
故答案为： 提拔；连接；只，只是；但少备考2024年中考语文二轮复习：创新题型
一、单选题
1．关于下面这副对联的上下联，说法正确的一项是（ ）
A．位置正确 B．结构相应 C．词性相对 D．意义相关
二、填空题
2．（2023八下·金华期中）仿照示例，根据谜面，写出谜底。
示例：谜面：欲穷千里目，更上一层楼。 谜底：高瞻远瞩
（1）谜面：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 谜底：
（2）谜面：山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。 谜底：
三、问答题
3．拓展二[导语类型]除了常规的“概括式导语”，许多新闻还会用到其他类型的导语，如“故事性导语”等。请你准备几份近期的报纸，为每一类导语找到一个例子，然后把它剪下来，粘贴在下表中对应的位置上。
表1-9导语的不同类型
类型 特征 你找到的例子
小故事导语 在新闻报道的开头用一个小故事来吸引读者 ①
引语式导语 新闻开头引用一个人的话，展开报道，吸引读者，促使其读完整篇报道 ②
描述式导语 描述新闻现场的一个场景、一个细节等，以此引出新闻，让读者身临其境，使新闻报道具有强烈的现场感 ③
提问式导语 首先提出一个与新闻核心事实密切相关的问题，然后快速回答提问，以此来展开一篇新闻报道 ④
四、语言表达
4．“如果国宝会说话”专栏，征集国宝“台词”。请你仿照示例，为上虞博物馆镇馆之宝——五代越窑青瓷鸳鸯砚滴设计一句台词。要求贴合文物特点，语言得体，运用一种修辞手法，20字以内。
5．朗读文章要注意句子的语气。读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。
①孤岂欲卿治经为博士邪！
②但当涉猎，见往事耳。
③大兄何见事之晚乎！
6．下面是鲁迅故居中百草园的图片，请仔细观察图片，结合你课外查找到的资料，为百草园写一段导游词。(要求：不少于150字)
7．【片段仿写】请你运用课文《 首届诺贝尔奖颁发 》这种“倒金字塔结构”写一则身边的消息。(150字左右)
8．（2023八下·余杭期中）班级设计了“读书节”的徽标（见下图），请你介绍图标内容和寓意。要求合理安排说明顺序，解释合理，不超过80字。
9．（2023八下·义乌期中）观察图片，根据漫画内容，分析漫画反映的问题及其产生的原因，提出解决办法，写一段100字左右的话。
要求：语言简洁，条理清晰，分析合理。
【小贴士】Nature：科学界公认的高质量科学期刊。
10．文天祥《过零丁洋》的诗句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”脍炙人口，有些同学总是把“汗青”误写为“汉青”。下面提供的历史素材中哪三句话最能言简意赅地解释为什么要写为“汗青”？ (填写句子序号)
①战国魏晋时期的主要书写材料是竹简，竹简的制作材料是竹片。
②我国多地发现了大量的古代竹简，其中居延出土了编缀成册的东汉文书。
③为了便于书写并避免虫蛀，要用火烘烤青竹片使水分如汗渗出，故称“汗青”。
④除竹简外，还有木简和“牍”，“牍”的外形比“简”更宽更厚一些。
⑤竹简常用于书写经典、记载史传，因此“汗青”多用来借指“史册”。
⑥竹简对中国文化的传播起到了至关重要的作用。
11．（2023九下·荣县月考）今年春节，随着电影《满江红》的热映，每天上千人排队到河南岳武忠祠打秦桧跪像。有人打头摸肩，有人拍腿，甚至有一位女游客拿着鞋抽打了多次。景区工作人员还因维持秩序与游客起纠纷。此举引起了网友们的激烈辩论。请你作为正方，参照反方观点进行辩论。
正方：
反方：我方认为没必要抽打秦桧跪像。首先，对卖国贼的恨已经有史书让他遗臭万年了，我们有这样的思想意识就行，不必用这毫无意义的拍打作宣泄。其次秦桧跪像并非秦桧本人，而是金属制品，本身没有生命属性，只是景点而已，人多拍烂、损的话，还是维修重制。再次，游客拍打，甚至用鞋打，也很不文明。拥挤到景区，还给工作人员造成了困扰。
五、综合性学习
（2023八下·晋中期末）“经历是最好的学习，研学是最美的遇见”。下面让我们一起进入本次项目学习的第二板块：“游人文山西，赏魅力古建”研学旅行活动，请你参与制作调查问卷和研学宣传册。
【活动一】研学调查我参与
◎材料一
“游人文山西，赏魅力古建” 研学旅行调查问卷 ①你的年龄是（单选）* ○A.1～11岁○B.12～15岁○C.18～25岁 ②你认为研学旅行的定义是（单选）* ○A．外出游玩 ○B．学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动。 ③你参加过下面哪些类型的研学旅行（多选）* ○A．文化研学旅行 ○B．科学研学旅行 ○C．生态研学旅行 ○D．没有参加过 ④你认为研学旅行的时间多长比较合适：（单选）* ○A.1-2天○B.3-5天 ○C.6天及以上 ⑤你对参与研学旅行的态度是（单选）
*○A．提倡，可以丰富生活，增广见闻 ○B．一般，可有可无 ○C．不提倡，影响学习，增加经济负担 ⑥你参与研学旅行的目的是（多选）* ○A．放松心情○B．拓展知识 ○C．寻找快乐○D．寻师访友 ○E.品尝美食○F.其他 ⑦你是否愿意自己规划研学旅游的内容（单选）* ○A．不愿意，服从学校安排就好 ○B．愿意，自己规划更有趣 ○C．无所谓 ⑧你之前是否关注过山西古建筑（单选）* ○A．从未关注 ○B．比较了解 ○C．知道山西有很多古建筑，但不了解 ○D．只了解居住地周边的古建筑
12．上面是活动开始前，同学们为本次研学旅行制定的调查问卷初稿，请你说说哪一项调查问题最没必要，应该删去，并针对本次研学旅行设置一个调查问题对问卷进行补充。
①我认为第 题，应该删去。理由： 。
②问题
选项
13．【活动二】手册封面我设计
在设计宣传册封面时，同学们选定以“华夏印章，人文山西”做封面主体。同时想从下面的两幅篆刻作品中选一幅做装饰，请你选一幅自己喜欢的作品用楷书誊写在下面的田字格中。
14．【活动三】研学主题我宣传
◎材料二
山西地处黄河中游，这里既是“华夏文明的摇篮”，又是“中国古代建筑的宝库”。第三次全国文物普查中，山西共登录不可移动文物约53875处，其中古建筑就有28027处。山西古建筑不仅数量在全国排名第一，而且时代序列完整、品类众多、形制齐全。这些古建筑与壁画、雕塑等共同组成宝贵的国家文化遗产，经过时光的洗礼，展示出独特的文化魅力。
文物古建筑作为特殊的不动产，具有保护、研究和开发利用的多重价值。
中国的古建筑可以称为无声的音乐、无言的诗词、立体的画卷。古代的建筑是一种综合性艺术，它融合了材料、建筑技术、美术、雕塑等为一体的造型艺术，使人们在有限的空间里有美的享受。文物古建筑的艺术价值主要通过空间造型、装饰美；名胜古迹景观艺术；塑像、壁画等造型艺术和不同时代的题材、独特工艺等体现出来。这些美的景象能够满足游客的审美需求。
文物古建筑具有很高的历史价值。它不仅体现了人类的智慧，也蕴含着历史社会的进步。史上遗存下来的建筑是历史的见证，时代的产物。它能够较全面的反映不同时代的政治经济制度、社会活动和文化特点。研究某一时代社会生产生活除了翻阅遗留的资料文献外，离不开对那一时代遗留下来的痕迹的研究。
文物古建筑的科学价值还在于它反映出不同时代的科技水平和生产力水平。不同类型的文物古建筑是不同时代的象征。古建筑的科技水平能够很清楚地描绘出当时时代城市建筑发展的轨迹，也能证明不同时期的科技发展水平。如王家大院，无论从布局材料还是结构等方面均体现出了它的科学价值。
宣传组的同学计划在宣传册的首页以“人文山西，魅力古建”为标题，为本次研学撰写一段宣传词，号召大家一起探寻山西古建筑的魅力，请你结合材料二及下面的网评来完成宣传词的撰写。（150字左右）
★小支架
宣传词是用来达到宣传目的的应用文体。一般由标题、正文和推荐语三部分组成。宣传词的写作口诀：
标题首行正中央，正文空格另起行。
基本信息先写上，优点特色详细讲。
鼓励大家来体验，推荐话语莫要忘。
15．◎材料三
网评山西古建筑向阳的小荷：“中国近代建筑之父”梁思成曾评价晋商大院：由庄外遥望，十数里外犹可见，百尺矗立，崔嵬奇伟，足镇山河，为建筑上之荣耀”。
陌上烟雨：一件件精美的木雕、石雕、砖雕让我们品读出先民的精神世界，倾听到离我们远去的历史回声，真可谓“雕镂蕴千古，土木显华章”。
幽默大V：山西古建筑往往背有高山衬托，近前河流映照，俨然一幅自然山水画，人造建筑和谐地融入大自然美景之中。
憨憨的小白：“五千年文明看山西”、“地上文明看山西”果然名不虚传！山西古建筑是一种重要的教育资源，可以帮助我们了解中国的文化和历史，促进我们文化素质和审美能力的提升。
回忆沙漏：这些古建像页眉，似注脚，静静伫立在山西的角角落落，身披千百载光阴，守护着华夏文明，眺望着炎黄子孙。
【活动四】研学路线我规划
路线组的同学通过查找资料，尝试设计了如图所示的路线图。请你参考图例，把剩余的古建筑景点规划为另一条备选路线，并简要说明（不超过80字）
写作提示：
①准确筛选古建筑景点。
②科学安排行程路线和时间。
③按一定顺序简要介绍。
16．◎材料四
恒山悬空寺
梁衡
①我国有五岳名山。北岳恒山因交通不便，不及泰山、华山那样为人所知。然而，偏是深山藏宝。随着交通开发、旅游业的兴起，这一地区的恒山风光、云冈石窟、应县木塔等灿烂的文化明珠都光彩熠熠地展现在人们眼前。其中尤以恒山十八景之一的悬空寺，以其悬空结楼的惊绝艺术，使人既增长历史知识，又享受到独特的旅游情趣。
②南出浑源县城八里，就是恒山。山之西有翠屏山。两山对峙，中隔峡谷千丈，洪流奔突。翠屏山一侧是万仞绝壁，就在半壁岩上悬着一座古寺。我们来到山下，仰首一望，只见一个建筑群红绿相映，玲珑剔透，像是一幅彩画贴在石壁上，又像无形的线把几座小房系在半空。正如当地民谣说的：“悬空寺，半天高，三根马尾空中吊。”只见一线小路曲曲弯弯向空中升去，飞鸟在半山腰翱翔。过一会儿我们就要进入这个空中楼阁了，我的心倒先悬了起来。
③这寺按山的走势院门南向，四十间大小殿宇台阁，紧贴岩壁一字排开，南北长如蟠龙，东西窄如衣带。进得寺门，穿过小院便登楼。楼梯既陡且窄，仅容一人。我们紧跟向导，手扶冰冷的岩石，忽上忽下，忽而又折回，像在石回路转的山洞中慢慢探行。若无人导引，断不知所向，就是到了眼前的殿宇也无路可近。大家攀梯绕廊，在半空中迂回，兴致盎然。先看三官殿。这是道教的天地，几座泥塑像都是乌眉黑须，衣袖带风，有一种飘尘出世的无为之感。继而是三圣殿。这里则是佛家的世界。看那佛像，丰臂润面，端坐莲席，目光微启，大概雷鸣电闪也不能惊动他的一丝禅心。最后是三教殿。这里集中国封建文化之大成。中间是佛祖释迦牟尼，右边是圣人孔子，左边是道教祖宗老子，他们神态各异，竭力表现出所主宗教的雍容大度。当然，沿途的神龛、小殿里还有许多阿难、护法、韦驮、关公、四大天王等栩栩如生的人物。我聚精会神地欣赏着。一回头，见外面白云缭绕，雾气已乘人不备，潜入殿门，托住众神。好一个仙境神界嘛。妙的是寺院依山砌屋，并无后墙，塑像与山石浑然一体：有的借岩石的突悬，如隐山洞；有的背靠坚壁，更显得端庄大度。
④我们一个殿一个殿地看完后已走到尽头。回首一望，这才看清寺的全貌。原来这条窄窄的衣带，却打了三个结，即全寺精细地分成三个建筑群，每组都有上下左右的殿宇，成为三足鼎立之势，虽是水磨青砖，琉璃彩瓦，但并不落入俗套。同中有异，虚实相生，错落而不零乱，庄严而又精致，布局甚是巧妙。第一组与第二组以小院相通，第二组与第三组则靠一条仅容一人的栈道相接。就在这条悬空栈道上，依石又筑着一个重檐式的二层阁。游人到此，提心吊胆，缘壁而行，如履薄冰。如果大着胆子向下望，但见流云飞鸟，真是身悬半空了。我们退回身来，贴着石壁向上看，这才发现在山下看来像刀切一样的石壁，原来微呈弧形，整座寺就躲在这个弧凹里。
⑤寺之曰悬空，并不是夸大的命名。整座建筑是在半壁上凿石为基，但这地基又只有一条石坎，并不能承担全部殿堂。这么多危楼耸立，只在岩基上挂了一个边。原来修寺时先在石壁上横向凿洞，打入一排木桩做“地基”，再在木地基上铺石为面，砌墙造屋，诺大的一座寺院就这样悬空而起了。为减轻殿宇对木桩的压力，寺下安了几根木柱支撑。但这木柱只有一握之粗，却有丈把长，支于崖上的缝隙中，既无础石，也无钉楔，远看就如几根小棍挑着一个木偶戏台，游人见此无不惊绝。
⑥游人踩着“悬崖细路”到此一游，或再烧上三柱高香，很难不生出飘尘出世、顿悟佛法之感。这大概是悬空寺所以这样建造、命名的用意吧。
⑦千百年来，不管佛也好，道也好，总是在追求空中的天堂。但事实证明，神并不能给人以天堂，倒是人们靠自己勤劳智慧的双手创造了神话般的伟大文明。啊，悬空寺，你这颗空中明珠，光照祖国河山，历阅人间沧桑，你仍将继续高悬在历史的长河中，和众多的星汉一起发出灿烂的光芒。
（有删改）
为了更清晰、深入地领略悬空寺“悬空结楼的惊绝艺术”，小组成员手绘了作者的游踪图，请你认真阅读选文，完善相关内容。
17．请你为选文撰写一段150字左右的推荐语，激发同学们的阅读兴趣，提高大家游览悬空寺的兴致。
★小支架：结合游记的主要内容、主题及文章的特点来推荐。
18．大家计划在文后点评这篇文章的语言特点，请你从下面的三句话中选择一句，完成你的点评。
A．只见一个建筑群红绿相映，玲珑剔透，像是一幅彩画贴在石壁上，又像无形的线把几座小房系在半空。
B．原来这条窄窄的衣带，却打了三个结，即全寺精细地分成三个建筑群，每组都有上下左右的殿宇，成为三足鼎立之势，虽是水磨青砖，琉璃彩瓦，但并不落入俗套。
C．我们退回身来，贴着石壁向上看，这才发现在山下看来像刀切一样的石壁，原来微呈弧形，整座寺就躲在这个弧凹里。
19．2020年的诺贝尔文学奖评选结果已于北京时间10月8日揭晓。美国诗人露易丝·格丽克获此殊荣。你们班决定组织同学们开展以“走近露易丝·格丽克”为主题的综合性学习活动。
瑞典文学院的颁奖辞中说：“她用无可辩驳的诗意嗓音，以朴实的美感使个人的存在变得普遍。”你们小组对露易丝·格丽克诗歌的这种“朴实的美感”很感兴趣。想做进一步的了解和研究。
（1）请从三个不同角度拟写出具体的了解和研究方向。
（2）诗歌作为一种文学形式，始终游走在严肃与活泼之间，它本身并不会为我们的日常生活带来什么实际利益，然而，很多人一直在思索、强调诗歌的作用。在以“诗歌的意义”为主题的讨论会上，你想起一位诗人曾说：“一个真正喜欢诗歌的人，他是坏不到哪里去的”。于是，你受此启发，想在会上谈谈诗歌与人的品性修养之间的关系。请写下你的发言内容。（100～120字）
六、综合题
（2023九上·瑞安月考）综合题
20．完善评分细则。
朗诵比赛评分细则（部分）
评价角度 细则 得分（总分100）
精神风貌（20分） 衣着得体，与诗歌协调；能通过表情变化反映诗歌内涵……
诗歌内容（20分） 积极向上，与大赛主题契合，能感染听众。
朗诵技巧（40分） 吐字清晰，声音洪亮； ；
形式亮点（20分） 朗诵形式富有创意，如配乐或道具的选择；脱稿……
21．创写诗歌。
为邀请热爱诗词的老师做评委、浓厚赛会诗意氛围，同学们用秋日景物创写诗歌，制作邀请函和赛会ppt的文字底纹。请你借助字词库，发挥联想、想象，写4-5行诗。
【供你参考】
芦苇在风里交头接耳
落叶向枝头潇洒告别
夕阳懒懒的
看几道短短的弧线飞过天空
诗意字词库
□落叶、田野、果实、太阳
□柔软、粘黄、约烂
……
提示：关注写作目的；选择至少一个事物；适当运用写诗技巧表达情思。
◎组织抽签，制作顺序表
◎收集配乐，进行现场比赛
◎颁奖并赠送诗意文创奖品
22．元旦后，七八年级将举办新春诗会，以师生朗诵诗词来迎接新的一年。八年级某班将承办活动，该班学弟向你求助。以上的哪些活动经验能帮助学弟完成承办任务？请简要阐述。
（2023·扬州）语言综合实践
班级开展“身边的文化遗产”学习实践活动，老师要求同学们实地采访，撰写新闻通讯稿。
23．你约扬扬周末去漆器厂采访，可扬扬说何必那么辛苦，不如在家上网搜点资料，轻松又省时。你劝说道：“ "
24．扬扬同意前往。请你针对他采访提纲中的“采访问题”提出修改意见。
采访提纲
时间、地点 X月X日，XX漆器厂
采访对象 厂长
采访目的 了解漆器的特点以及发展历史、现状和前景
采访用具 纸、笔、相机
采访问题 ①你厂的环境怎么样，可以带我参观参观吗？ ②你厂有多少年历史了？产品现在受欢迎吗？打算开发哪些新产品？ ③你厂产品最贵的卖多少钱？ ④你现在一个月工资多少？
25．采访后，扬扬列出了通讯稿写作要点，请你提建议。
①交代时间、地点和受访人。
②参观车间，观看工人操作，厂长介绍产品和制作过程。
③中午到食堂吃饭，伙食真不错，尤其是红烧狮子头令人回味无穷。
④厂长介绍漆器发展的历史、现状和前景。
⑤感受：丰富了漆器知识，增强了家乡传统文化认同感。
应删除： 应详写： 应略写： (只填序号)
26．（2023·云南）学习与探究
学校将举办首届课本剧展演活动，班级选定《孔乙己》这篇课文进行编演。
根据要求，完成下题。
（1）学校面向全体同学征集活动宣传标语，请你拟写一则（至少使用一种修辞手法）。
（2）孔乙己第二次进店被短衣帮嘲笑，辩解时表现出“颓唐不安”的神情。导演对这一情节进行了如下舞台表演设计，请找出不合理的一处，并作具体分析。
形象设计 穿着又脏又破的长衫，乱蓬蓬的胡子，脸上满是深陷的皱纹，伤疤清晰可见。
动作设计 左手端着酒碗，右手重重地拍在柜台上，抬头望向店外。
语言设计 (语调高傲）“君子固穷！子曰‘贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。’读书人的事，你们不懂，不懂……”
27．（2023·温州模拟）为检测Al夏鼐的思维运行，请你参与设计“AI夏鼐思维测试单”。
AI夏鼐思维测试单
测试目的：以“探究‘水潺潺’意象的内涵及作用”为任务，检测AI夏鼐的思维运行。
输入信息 ①输入与“水”相关的古诗文。 水何澹澹，▲。（曹操《观沧海》） 不闻爷娘唤女声，▲。（北朝民歌《木兰诗》） ▲，▲。（白居易《暮江吟》） ▲，空水共悠悠。（王籍《入若耶溪》） 千古兴亡多少事？悠悠，▲。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》） 桃花流水窅然去 ，▲。（李白《山中问答》） ▲？只见草萧疏，水萦纡。（张养浩《山坡羊·骊山怀古》） 山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。（欧阳修《醉翁亭记》） 故国自有好河山，羁旅他乡两鬓斑。昨夜梦中游雁荡，醒来犹觉水潺潺。（夏鼐《忆故乡温州》） 重经四皓庙（其二）注 【唐】许浑 避秦安汉出蓝关，松桂花阴满旧山。自是无人有归意，白云常在水潺潺。 【注】四皓：指秦汉之际隐居商山的四位白发贤者，他们躲避秦朝暴政又不应汉朝征召。…… 运行测试 ②【运行指令一】在信息中，筛选以叠词修饰“水”的诗句，概括叠词的作用。 AI夏鼐：▲ ③【运行指令二】定位具体诗文，探究“水潺潺”意象的内涵及作用，输出结论。 AI夏鼐：▲ 【运行指令三】 A版：迁移以上思维运行过程，探究其他古典意象的内涵及作用。 B版：运用“水潺潺”意象探究结果，形成《忆故乡温州》的鉴赏报告。 测试调控 ④根据测试目的，你认为运行指令三中A、B哪一版本更为合理？请说明理由。 ▲
班级组织大家收集兔年春节的对联、剪纸、灯谜和图画，请你参加活动。
28．对联小组收集到一副兔年春节的对联，但不完整，请你帮他们完善（）
上联：① ，因贪人间好春色；
下联：兔急下界，为览②
A．①虎慢归山②世上新画图 B．①虎慢归山②月宫新画图
C．①虎镇千山②月宫新画图 D．①虎镇千山②世上新画图
29．谐音是汉字独有的特点，由谐音派生出来的祝福语丰富多彩，妙趣横生。剪纸小组想剪几个像图①一样带有生肖谐音的成语祝福语的窗花，请你帮他们想想图②、图③能选用什么祝福语。
30．灯谜小组找到下面几个灯谜并展开了分析探究。根据情境，完成对话。
A.卷尾猴（打一字） B.未成油团（打一部外国小说） C.守株待兔（打一字）
小武：我认为灯谜A的“猴”与地支“申”对应，“申”字卷尾，象形为“电”，A的谜底应该是“电”。
小南：我觉得灯谜B的“未”作为“地支”是十二生肖的“羊”，“油”属于脂肪，B的谜底我猜应该是《① 》。
小文：我觉得你们俩说的对，按照这个思路我认为灯谜C中② 。
31．图画小组找到两枚贺岁生肖邮票，请任选一副说说邮票上图画的寓意（80字以内）。
甲 乙
32．（2023·鹿城模拟）学校以“对称·雅致”为主题布置校园文化区，请你参与。
校园文化区示意图
（1）同学们要装饰通达馆的四道双开门(见下图)。依据整体规划和门上小篆形体特点判断，以下哪个选项中的篆体汉字最适合印在第④道门上？（ ）
A． (乐) B． (常) C． (愿) D． (心)
（2）借助资料夹，从以下选项中选择语音、语义及结构均对称的成语刻在文化石上。（ ）
资料夹
*语音对称：表现为声律(平仄均衡)或韵律方面的对称形态。
*语义对称：前后两部分表现为相同或相对意义的组合。
*结构对称：前后两部分语法结构和相对应的词(字)词性相同。
(提炼自《汉语成语的审美特性》)
A．自强不息(仄平仄仄) B．日新月异(仄平仄仄)
C．巧夺天工(仄仄平平) D．继往开来(仄仄平平)
（2023九下·南明月考）受疫情影响推迟的社团招新活动开始了，请阅读以下招新宣传手册，完成各题。
卷首语 亲爱的小伙伴： 你知道戏剧么？兄台请留步！ 你看过戏剧么？你喜欢戏剧么？ 你想试试自己表演戏剧么？ 以上问题，如果你的回答是“Yes”，那你很可能就是我们要找的人啦！ 戏剧，是以表演艺术为中心的文学、音乐、舞蹈等艺术的综合。学戏剧，会让人更加自信、自律，有责任感和创造力。 要成为专业演员需要系统学习多年，一般人很难实现这个梦想，而我们是能够满足你表演欲望的戏剧社团，我们是拥有专业水平的艺术社团，这里汇聚了各式各样的人才，他们各尽所能，让戏剧社光彩夺目。 现在，戏剧社团公开招新啦！欢迎喜欢戏剧的朋友加入我们。
关于我们 ①“新蕾”戏剧社创立于2012年，是一个立足校园、传播高雅文化艺术。②戏剧社以弘扬中华传统戏曲艺术为特色，以学习创作与表演话剧、歌舞剧、戏曲小品等为主要内容。 ③“新蕾”戏剧社秉承我校团结合作和勇于创新的传统，以其富有特色的社团文化和影响力，多次被评为“市级优秀社团”。④戏剧社现有成员70多人，是我校最大的艺术社团。 你们可以选择 演员组—— 只要你热爱戏剧、热爱表演，我们将为你提供一个拥有无限可能的舞台。你能与导演探讨剧本，与老戏骨切磋演技，与其他演员密切配合，感受人生如戏、戏如人生。 灯光组和音效组—— 如果你是一个技术控，想在后台控制近百盏不同效果的灯光；又或是声音控，熟悉多种乐器，能精准地控制在每个节点放出恰当合适的音效，请千万不要错过这两个酷炫的部门。 舞美组和服装组—— 如果你热爱DIY，我们最有经验的“工匠”会带着你去打造最写实写意的舞台效果。如果你心灵手巧，熟悉戏曲行当，化妆功力强，欢迎加入。演员的一切变装和造型就全靠你了！ 宣传组—— 表演，不是孤芳自赏，宣传非常重要。海报！宣传片！演出手册！剧照！公众号文章！等的就是能写会说的你！
我们的日常 我们每周都有固定的学习时间，主要了解戏剧的历史发展、表现形式等基本理论。台词、形体训练当然必不可少。我们根据场景创编不同的故事，进行表演训练。参加戏剧社，你会用行动证明：舞台上，你就是那颗最耀眼的明星。 我们的使命 ①作为艺术社团，我们把传承优秀传统文化艺术作为自己的神圣使命，把继承和发扬民族宝贵的精神遗产作为我们的责任和义务。②我们年轻一代是祖国未来的建设者和接班人，一定要感受戏剧艺术的魅力，了解戏剧，热爱戏剧艺术，为弘扬中华民族优秀文化贡献我们的一份力量！ ③来吧，加入我们！我们一起努力！
33．下列说法与招新宣传内容不符合的一项是（ ）
A．“新蕾”戏剧社创立于2012年，是我校最大的艺术社团，富有特色，有影响力。
B．“新蕾”戏剧社现有成员70多人，爱好戏剧、有一技之长的同学都可以报名。
C．“新蕾”戏剧社每周都开展活动，学习戏剧理论，进行台词、形体等日常训练。
D．“新蕾”戏剧社创立以来，团结合作，勇于创新，已成为拥有专业水平的艺术社团。
34．该手册在“关于我们”和“我们的使命”部分各有一处表达不得体，找出来并改正。
“关于我们”处，第 句 ，改为 。
“我们的使命”处，第 句 ，改为 。
35．下表是戏剧社拟录用人员信息汇总表（部分）。根据手册中“你们可以选择”的内容，结合各组要求，将甲、乙分别推荐到最适合的一个组。（填字母序号）
拟录用人员信息汇总表（部分）
个人信息组别 A 演员组 B 灯光组 C 音效组 D 舞美组 E 服装组 F 宣传组
甲 生于戏剧世家，热爱戏剧，唱腔优美，有舞台经验，爱好美术，喜欢文学创作。
乙 爱好文学，擅长写作，性格开朗，交际能力强，能言善辩，富有创造力。
36．为了助力招新宣传，戏剧社让宣传组设计一幅宣传画放在“卷首语”之前，大家一致认为该配图的文字、排版跟整个宣传手册的语言风格和谐统一，请你作具体分析。
七、文言文阅读
（2022八上·金东月考）古诗文阅读
自题金山画像①
【宋】苏轼
心似已灰之木，身如不系之舟。
问汝平生功业，黄州惠州儋州②。
【注释】①金山画像：指金山寺苏轼画像，李公 鱗所作。②黄州惠州儋州：苏轼因反对王安石新法，元丰二年以“谤讪朝廷”罪被贬谪黄州，后又贬谪惠州、儋州。
苏轼小传
苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败， 辄能语其要。程氏读东汉《范滂①传》，慨然太息，轼请曰："轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？ ”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂②，诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》， 惊喜， 欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。
（《宋史苏轼传》节选）
【注释】①范滂：为人刚正不阿，后在与宦官的斗争中献出了生命。②磔（zhé）裂：分割；割裂。
37．孝初学子正在研读《苏轼小传》，用来编写剧本，但小文遇到了一些疑难，请你借助解读方法与他共读。
◎共读一 示例 引：
造字本意：拉开弓（箭在弦上）推测引申义：延长演练
擢：
造字本意：从鸟儿身上拔毛 推测引申义：①
◎共读二 属文日数千言：②，如《三峡》中“属引凄异”。
但置第二：③，如《记承天寺夜游》中“④”
38． 孝初学子想根据《苏轼小传》，进行脚本设计，请你和他们一起构思。
时间 场景 人物语言
镜头一
生十年
母子对话 程氏与苏轼共阅《范滂传》（画外音：范滂简介）
苏轼：轼若为滂，母许之否乎？
程氏：汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？
此处画外音是否多余？结合文本阐述理由。 ③
镜头二 博览群书 苏轼：吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。
镜头三 嘉佑二年后 欧阳修：吾当避此人出一头地
镜头四 元丰二年后 颠沛辗转 我要选《自题金山画像》中的“ "这两句
诗作为此镜头的人物语言④。
39．编排“诗文小剧”时，语文老师金老师说，《苏轼小传》具备真实性与文学性相统一的特点，我们在演绎时要注意体现。请你结合文本说说金老师这句话的含义。
（2023七下·瑞安期中）跟着小文去云上观察民间高手，探究如何读出人物形象。
卖蒜老叟①
袁枚〔清代〕
南阳县有杨二相公者，精于拳勇。能以两肩负两船而起，旗丁数百以篙刺之，篙所触处，寸寸折裂。以此名重一时，率其徒行教常州。每至演武场传授枪棒，观者如堵②。
忽一日，有卖蒜叟，龙钟伛偻，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄③之。众大骇④，走告杨。【1】杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许⑤，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨愈怒骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年⑥，能以一死成君之名，死亦何怨？”乃广约众人，写立誓券⑦。【2】
令杨养息⑧三日，老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声。但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出，哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。【3】
老人徐徐负蒜而归，卒⑨不肯告人姓氏。
【注释】①叟：指年老男子，老头。②堵：墙③揶揄：嘲笑④大骇：十分惊讶⑤许：左右⑥垂死之年：临近死亡。⑦立誓券：立下发誓的契约。⑧养息：将养身体，休息。⑨卒：最终。
40．结合语境理解。
解释加点字意思。
①精于拳勇 ②旁睨而揶揄之 ③徐徐负蒜而归
结合“走”的甲骨文字形，推测“走”在文中的正确意思是
A．逃跑 B．走路 C．甩开手快速地跑 D．散步
41．阅读小文制作的“互动手札”，完成问题
【揶揄】噢哟！这点本领也值得如此嘚瑟哩！ 【A】曰 【笑】 【大怒】（B） 【傲】曰 【愈怒骂】
①摘录文中关键字，完善【C】【D】【E】处情节
②参考示例，揣摩B处人物心理。
③在【A】处添加一个修饰语气的词语，结合上下文说明理由
42．故事结尾没有交代围观群众的表现，请联系划线【1】【2】句，在【3】处用第三人称想象并描绘群众表现。
43．综合（2）（3）题研读，和小文一起总结观察结论。
★【观察结论】我们发现读出人物形象可以：
八、诗歌鉴赏
（2023八上·吴兴期中） 阅读下面古诗，完成下列小题。
登余干古县城①
[唐]刘长卿
孤城上与白云齐，万古荒凉楚水西。
官舍已空秋草没，女墙②犹在夜乌啼。
平沙渺渺迷人远，____。
飞鸟不知陵谷变③ ，朝来暮去弋阳溪④。
【注释】①余干：即今江西省余千县。②女墙：城墙上的城垛。③陵谷变：山陵变成深谷，深谷变成高山。语出《诗经 小雅 十月之交》中的诗句：“高岸为谷，深谷为陵。哀今之人，胡僭莫惩。”《十月之交》意在激烈指责周幽王荒淫昏庸，误国害民。④弋阳溪：弋阳与余干相连的一条小溪。
44．请从下面选项中选择合适的一项将上面的律诗补充完整，并说明理由。
A.落日亭亭向客低 B.亭亭落日低向客
45．《登余干古县城》的尾联抒发了怎样的情感？请结合诗句内容分析。
（2023七下·德州期末）诗歌鉴赏
【甲】游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】小园(其一)① 陆游 小园烟草②接邻家，桑柘③阴阴一径斜。 卧读陶诗未终卷，又乘微雨去锄瓜。 【注】①这是淳熙八年(1181)四月陆游在浙江山阴三山居住时创作的。②烟草：指笼罩于烟云雾气中的野草。③柘(zhè)：树名，其叶可养蚕。
46．两诗从内容上都属于 诗，【乙】诗中的“陶诗”是 的诗。
47．【甲】诗中诗人陶醉在山西村 美、风景美、 美中，反映了他的乡居闲散生活。【乙】诗前两句通过写“烟草”“ ”“斜径”等景物，营造出 的氛围。
48．如果把这两首诗编到一个诗集栏目里，请从情感抒发角度，给这个栏目起个名字。（不超过七个字）
九、现代文阅读
（2023七下·二道期末）阅读下面文章，回答问题。
破冰迎春归
乔忠延
①立春时节，黄河湾。
②风在刮，冰在响。随着冰面的破裂，粗犷的吼声喷薄而出：春天醒来吧—— ③冰面的窟窿越破越大，吼声越来越高：
④春天门开啦！
⑤春天回家吧！
⑥破冰，破冰!一群腰粗膀圆的彪形大汉，持钢钎，舞棍棒，砸的砸，撬的撬 …… 这画面雄壮 豪迈，看一眼，就像是一碗火辣辣的酒咕咚咚下肚，滚烫了脸膛也滚烫了胸口，只想甩掉帽子，扔下棉袄，扎进破冰的人群中干他个满身大汗！
⑦春江水暖鸭先知，黄河水暖草先绿。紧靠黄河的长旺村，乡亲们早早就看到了鲜嫩的绿草。别看这春色不多彩，不纷纭，没有花开时的五颜六色，仅仅只是一色翠绿，却让人爱得像是 抱着襁褓里的婴儿， 一刻也放不下。或许正是因为这份纯真的爱心，尽管长旺村的春色来得比别处早，可乡亲们总嫌迟，早早就想冰消雪融，将漫长冬天里被严寒覆盖的生机解放出来。
⑧是啊，春天一到，雪化了，冰消了，冻土如铁的大地松软了。不待百花竞艳，就可以赶着 黄牛犁地播种了。撒下的是种子，收获的是粮食，是棉花，是囤里粮冒尖，是身上衣服暖，是一 家人欢乐的笑颜。无数个冬夜里的美梦，早就与春天交融在一起了： 地已耕好，肥已施足，种子躺在里面舒服得使劲往上长，长得小麦金黄金黄，长得棉花雪白雪白，长得豆角好长好长，长得西瓜好甜好甜 …… 这哪是做梦，分明是农家在早早谋划春天、构思春天。 一年之计在于春，早筹 措，早动手，把一冬天积蓄在血脉里、骨骼中的劲头释放出来，才会有好光景、好日子。人勤春 早，这是祖祖辈辈的信条。那不仅是书页里记载的文字，更是黄河湾里令人陡生豪情的生动场景。
⑨破冰迎春归！
⑩抡起钢钎破冰，挥舞棍棒破冰，硬生生把河面覆盖的冰打破，戳开一个大窟窿。看吧，冰 下奔腾着滚滚激流，翻卷着腾腾热浪。那激流，那热浪，恰似春潮扑面而来。
突然，有人俯下身去，背起撬开的冰块，跑上岸去，边跑边喊：河冰破开了——
有人紧跟着效仿，不过他那举止更威猛，甩掉棉袄，光着膀子，背起冰块，跑往村里，边 跑边喊：春天来到了—
光着脊梁的人们，背冰迅跑，竞相结队，呐喊声形成黄河岸边的第一波春潮。春潮震荡了 村庄，惊动了暖屋里的老老少少。男男女女跑到了村巷，看着光脊背冰的汉子，禁不住喝彩叫好。孩童们更是蹦蹦跳跳，手舞足蹈。几位年迈的长者，激动地竖着拇指连声夸道：背冰！亮膘！
背冰！亮膘！
破冰年年干，背冰代代传，春潮岁岁涌，相沿成习，早已成为这里极具魅力的迎春风俗。
这风俗已成为国家级非物质文化遗产。也就是在申报项目的这一年，那口口相传多少代的 话语需要凝结在纸面。 “ 背冰 ”好写， “ 亮膘 ”则有不同见解。有人写“ 亮膘 ” ，有人写 “ 亮彪 ” 。不同 写法的人，后来握手言和，二者共存。亮膘，亮出健壮肢体！亮彪，亮出彪悍胆魄！辟厉奋发，敢为人先，攻坚克难，势不可挡！
岁月更迭，日新月异。如今，这背冰更具时代风采。你看，他们来了一
一个个光脊梁的黄河汉，黄憤巾，绿短裤，背着红绸带拴牢的雪白冰块，好彪悍，好威武。最威武的当数背冰阵前的领头旗，莫说那旗有多长、有多宽，单说旗杆，那是一根撑顶瓦房 的立柱，粗如木桶，重达百斤。若不是“ 力拔山兮气盖世" 的豪杰，哪个扛得起这稀世罕见的旗帜？只见阵前旗一摆，霹雳轰鸣，震耳欲聋，声浪直冲云霄。哈呀，背冰汉手中的锣鼓敲响了， 这排山倒海之势，飞扬出石破天惊的豪气！
破冰迎春归，人勤春来早，黄河湾早早翻滚起春天的大潮。春潮汹涌澎湃，涌向五湖四海，涌向八方九州！
（选自《人民日报》，有删改）
49．选文围绕“ 迎春 ”风俗着重描绘了哪两个画面？
50．按要求品析表达效果。
① 一群腰粗膀圆的彪形大汉，持钢钎，舞棍棒，砸的砸，撬的撬…… （从词语运用角度品析）
②地已耕好，肥已施足，种子躺在里面舒服得使劲往上长，长得小麦金黄金黄，长得棉花雪白雪白，长得豆角好长好长，长得西瓜好甜好甜…… （选择一种修辞手法品析）
51．小博同学认为，在朗读时间受限时，可以删除第 ⑩段。你认同他的观点吗？请从内容或结构 方面简要说明理由。
52．深入理解文章，会使朗读更具有感染力。联系全文，谈谈第 ⑩段中作者表达的情感。
53．请简单介绍一下你家乡的特色文化
十、写作题
54．(教材写作实践三改编)在《海底两万里》中，我们跟随“诺第留斯号”进行了一次海底环游，作者凡尔纳在书中设想的核潜艇、电击枪等潜水设备如今已基本实现。请你发挥想象，设想你脑海中的未来景象和一次奇妙的经历，写一篇200字左右的作文。
写作提示：
⑴立足未来，重点突出如今尚未实现的东西。
⑵积累并适当使用科技类的专有名词，突出未来科技感。
⑶想象科学技术在未来的发展情况及其给人类生活带来的变化。
⑷具有一定的故事情节。
（1）列提纲：
（2）习作展示：
55．（2023·苍溪模拟）《散步》《老山界》《走一步，再走一步》，是叙事的典范作品，写自己亲身经历的、有真切感受的事，传达真挚的情感。模仿这三篇课文的写法，写一件亲历的有意思、有意义的事。
要求：①立意自定；②题目自拟；③不少于600字；④不抄袭，不套作；⑤不出现真实的校名和师生姓名。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】创新题型；诗歌对联
【解析】【分析】A、对联应该是“仄起平落”，“岁”为仄声，“迎”为平声，因此“火树银花辞旧岁”为上联，“花灯万盏新春迎”为下联；又因张贴对联时，上联在右，下联在左，因此上下联的位置不对，该项说法错误；
B、“火树银花/辞旧岁”的结构是并列短语+动宾短语，“花灯万盏/新春迎”的结构则是主谓短语+主谓短语，上下联的结构不一致，该项说法错误；
C、“辞旧岁”是动词+名词，而“新春迎”则是名词+动词，上下联词性不相对，该项说法错误；
D、上下联都与辞旧迎新的意思相关，该项说法正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查对联的相关知识。对联的要求有：①字数相等，断句一致（结构一致）；②平仄相合，音调和谐，传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声；③词性相对，位置相同， 一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上；④要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。注意张贴对联的正确位置是上联在右，下联在左。
2．【答案】（1）“一往情深”或“无与伦比”
（2）绝处逢生
【知识点】创新题型；谜语
【解析】【分析】示例谜面“欲穷千里目，更上一层楼”的意思是若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼，也就是站得高才能望得远。根据这一意思可提炼出成语“高瞻远瞩”。
（1）“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的意思是看那桃花潭水，纵然有千尺之深，也不及汪伦送我的情谊之深，也就是汪伦对我的情谊很深，连千尺桃花潭都比不上。根据这一意思可提炼出成语“一往情深”和“无与伦比”。
（2）“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的意思是山峦重叠水流曲折，正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村，也就是在遭遇艰难险阻时却看到希望，找到生路。根据这一意思可提炼出成语“绝处逢生”。
故答案为：（1）“一往情深”或“无与伦比”；（2）绝处逢生。
【点评】本题考查诗句理解。先根据示例判断谜底和谜面的关系，确定谜底是怎么得出的，以及谜底的格式。这里本质上考查的是对谜面（即诗句）意思的理解，谜底实际就是对诗句意思的提炼总结。结合这一发现，将（1）（2）两句的意思理解清楚，再根据意思提炼出成语即可。
3．【答案】①在1971年，一个小伙子给自己的新娘写了一封情书，然后把它塞到瓶子里并扔在了西雅图和夏威夷之间的太平洋海域。10年之后，有人在关岛附近发现了这封装在瓶子里的情书。
②在富士康观澜园区的插针机流水线上，人几乎被机器劫持了。富士康工人李祥庆说：“就站在机器前，罚站’8小时，一直工作。站着的时候，有个东西掉了弯腰去捡，恨不得一直有东西掉，一直不用站起来。要是可以躺一分钟，那就是天大的享受。”
③昨日早上7时半成都军医学院站，一辆9路公交车徐徐驶向站台，25岁的张姣手持刚买的一根玉米，一路狂奔，从后门挤上了车。
④什么海洋生物的头骨最大 英国科学家们最近在研究一块该国出土的上龙化石，它的头骨尺寸或许可以给你一点启发。
【知识点】创新题型
【解析】【分析】根据题目要求，拿份报纸，寻找符合的例子即可。注意小故事导语就是新闻开头有个有趣的小故事。引语式导语就是新闻开头有个别人的话。描述式导语就是新闻开头描述了个细节。提问式导语就是新闻开头有个问句。
故答案为：①在1971年，一个小伙子给自己的新娘写了一封情书，然后把它塞到瓶子里并扔在了西雅图和夏威夷之间的太平洋海域。10年之后，有人在关岛附近发现了这封装在瓶子里的情书。
②在富士康观澜园区的插针机流水线上，人几乎被机器劫持了。富士康工人李祥庆说：“就站在机器前，罚站’8小时，一直工作。站着的时候，有个东西掉了弯腰去捡，恨不得一直有东西掉，一直不用站起来。要是可以躺一分钟，那就是天大的享受。”
③昨日早上7时半成都军医学院站，一辆9路公交车徐徐驶向站台，25岁的张姣手持刚买的一根玉米，一路狂奔，从后门挤上了车。
④什么海洋生物的头骨最大 英国科学家们最近在研究一块该国出土的上龙化石，它的头骨尺寸或许可以给你一点启发。
【点评】本题考查导语例子。读懂题目要求，理解导语例子的定义。在报纸上找到符合要求的对应句，归纳即可。
4．【答案】示例一：彼时水滴涌动，此刻只觉厚重；
示例二：我张着嘴巴，只为了和你倾诉千年情话；
示例三：青绿色等春天，而我在等你。
【知识点】创新题型；图表信息；活动设计；文化特色；材料探究；见解表述；拟定标语、宣传语等；语言生动；语言得体；语言连贯；语言简明
【解析】【分析】本题要求学生仿照示例，为五代越窑青瓷鸳鸯砚滴设计一句台词，要求贴合文物特点，语言得体，运用一种修辞手法，20字以内。示例一，用"设问"的方式设计"何尊"的台词。示例二，引用现代歌词为"西汉曲裾衣陶舞俑"设计台词。"小贴士"介绍了砚滴的功能、这只五代越窑青瓷鸳鸯砚滴的外观，指出砚滴是文房中用来磨墨的辅助工具，用以给砚台里加水。五代越窑青瓷鸳鸯砚滴器型为一只蹲伏鸣叫的鸳鸯，通体施青绿色釉。鉴定为一级文物。因此，参考台词有：彼时水滴涌动，此刻只觉厚重（对偶的修辞）； 我张着嘴巴，只为了和你倾诉千年情话（拟人的修辞）；青绿色等春天，而我在等你（引用的修辞）
故答案为：
示例一：彼时水滴涌动，此刻只觉厚重；
示例二：我张着嘴巴，只为了和你倾诉千年情话；
示例三：青绿色等春天，而我在等你。
【点评】这是一道台词设计题，考查学生的语言综合运用能力。此题提供的信息为图片和文字，作答时要仔细阅读示例，参考所给的资料，结合具体要求，展开合理的想象和联想。语言应当生动、得体，简明。
5．【答案】①邪：表示疑问的语气，②耳：用在陈述句尾，表“只有如此而已”、“罢了”的语气。③乎：表示感叹的语气，同“啊”。
【知识点】创新题型；孙权劝学《资治通鉴》
【解析】【分析】①翻译为： 我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？邪：表示疑问的语气
②翻译为： 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 耳：用在陈述句尾，表“只有如此而已”、“罢了”的语气
③翻译为： 兄长怎么知晓事情这么晚啊！ 乎：表示感叹的语气，同“啊”。
故答案为：①邪：表示疑问的语气，②耳：用在陈述句尾，表“只有如此而已”、“罢了”的语气。③乎：表示感叹的语气，同“啊”。
【点评】本题考查词语语气。语气包括表陈述、表感叹和表判断等， 结合句子翻译分析语气即可。
6．【答案】(示例)各位游客朋友们：现在我们看到的这个园子就是著名的“百草园”。童年的鲁迅经常在园内嬉戏玩耍。夏天在树荫下乘凉，秋天在泥墙根一带捉蟋蟀，冬天就在雪地上捕鸟。对于百草园，鲁迅曾在《从百草园到三味书屋》这篇著名的散文中作了非常生动形象的描述：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”现在，我们所看到的百草园，就是鲁迅当年笔下的景致。
【知识点】创新题型；微写作（片断写作）
【解析】【分析】答题要点：首先要有称呼： (示例)各位游客朋友们 ；交代游览的景点：现在我们看到的这个园子就是著名的“百草园”；根据《从百草园到三味书屋》内容及图片内容介绍景点，注意要抓住景点特征和两点进行介绍；最后要祝各位游客游览快乐等。
故答案为：(示例)各位游客朋友们：现在我们看到的这个园子就是著名的“百草园”。童年的鲁迅经常在园内嬉戏玩耍。夏天在树荫下乘凉，秋天在泥墙根一带捉蟋蟀，冬天就在雪地上捕鸟。对于百草园，鲁迅曾在《从百草园到三味书屋》这篇著名的散文中作了非常生动形象的描述：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”现在，我们所看到的百草园，就是鲁迅当年笔下的景致。
【点评】本题考查写导游词的能力。导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词，是导游员同游客交流思想，向游客传播文化知识的工具，也是应用写作研究的文体之一。一篇完整的导游词，其结构一般包括习惯用语、概括介绍、重点讲解三个部分。
7．【答案】【参考例文】
实验中学八(1)班开展“好新闻奖”评选
2017年9月3日，实验中学八(1)班举行“好新闻奖”评选活动。共有八篇新闻分别获一、二、三等奖。活动过程中，同学们拿着自己搜集到的新闻，踊跃参加，积极展示。按照同学们共同拟定的评选标准，《多地出台小学升初中新政，多校划片成热点》《义务教育按成绩分班为何禁而不止》等获得“好新闻奖”。通过“推选好新闻”活动，我们学习到了新闻知识，感受到了时代的气息，体验到整个社会的人文关怀，拥有了胸怀天下的气度。
【知识点】创新题型；衔接仿写；语言生动；语言得体；语言连贯
【解析】【分析】
金字塔结构是按照新闻价值的大小，即新闻事实的重要程度、新鲜程度，以及读者感兴趣的程度等，依次将新闻事实写出的一种结构形式。由于这种结构格局前边重、后边轻，上头大、下头小，所以称之为“倒金字塔”。把最重要的写在前面，然后将各个事实按其重要性程度依次犹如倒置的金字塔或倒置的三角形。
【点评】
本题考查拟写新闻消息。消息一般报道事实比较单一，突出最新鲜、最重要的事实，文字简洁，时效性最强。消息一般分为标题、导语、正文、背景和结语五个部分。这需要学生熟练掌握消息的结构以及特点，进而辨别出不同部分之间的区别。其次，应注意“倒金字塔结构”的布局。所以，老师在授课时候，应注意引导学生自己标记出消息的各个部分，加深学生对消息的印象。同样，针对本单元四篇不同的新闻类型，老师应带领学生从语言、结构等方面归纳不同新闻类型的特点。
8．【答案】图案下面是打开的书本，封面写着“读书节”，表明活动主题；上面是两只帆船，寄寓我们在书海中远航；又像是两个人，意为读书让我们愉悦；两个人也组合成钢笔尖，象征着读书与写作密不可分。
【知识点】创新题型；图表信息；漫画释义；见解表述
【解析】【分析】图片下方是打开的书本，且写有“读书节"的字样；上方像两只帆船，寓意我们在知识的海洋中遨游，汲取知识；上方也像两个人在舞蹈，体现读书使人愉悦；也像两个人组成的钢笔尖，在书籍上创作，寓意着读书与写作关系密切。
故答案为：图案下面是打开的书本，封面写着“读书节”，表明活动主题；上面是两只帆船，寄寓我们在书海中远航；又像是两个人，意为读书让我们愉悦；两个人也组合成钢笔尖，象征着读书与写作密不可分。
【点评】 本题考查图标徽标。先观察所给的图标，了解其构图要素及寓意，然后再按一定的顺序有条理地介绍。图标徽标题首先需要观察图片，透过现象看本质，分析画面反映的是什么主题，即什么社会现象、时事政策本题考查描绘画面内容及概括寓意的能力。介绍内容要按照一定的顺序介绍其中的元素，注意意思要连贯，语言要简洁。
9．【答案】示例：随着网络媒体的发达，一些媒体根本没有原则、没有底线，为了“吸睛”“博眼球”“赚流量”，往往“断章取义”“以讹传讹”“歪曲事实”“违背科学”“张冠李戴”，简直无所不用其极，这给广大青少年带来严重误导，在社会上造成不良影响。针对这股“歪风邪气”，建议国家有关监管部门切实履行责任，加强监管；同时结合实际，考虑这方面的立法问题，用法律手段来制止这一不良现象。
【知识点】创新题型；漫画释义；语言得体；语言简明
【解析】【分析】期刊上，某电视台上，朋友圈对同一事物的认知是不同的。期刊是事实，某电视台对事实进行了曲解，胡说八道，导致人们有了错误的认知。这是不应该的，建议有关监管部门加强监管，严谨此类现象再度发生。
故答案为：随着网络媒体的发达，一些媒体根本没有原则、没有底线，为了“吸睛”“博眼球”“赚流量”，往往“断章取义”“以讹传讹”“歪曲事实”“违背科学”“张冠李戴”，简直无所不用其极，这给广大青少年带来严重误导，在社会上造成不良影响。针对这股“歪风邪气”，建议国家有关监管部门切实履行责任，加强监管；同时结合实际，考虑这方面的立法问题，用法律手段来制止这一不良现象。
【点评】本题考查学生漫画综合理解能力。要先读懂漫画内容，还要考虑漫画背后的深意。把漫画内容和深意表达出来。同时结合实际情况，给出合理的建议即可。
10．【答案】①③⑤
【知识点】创新题型；词语在语境下的含义
【解析】【分析】根据诗句意思可知，汗青，即为史册，它的书写材料应为竹简。据此可知，④句写木简等其他材料，⑥句写竹简对文化传播的作用，均与“汗青”的联系不大，应排除；③句写“汗青”名字的由来，⑤句写为何用“汗青”代表史册，与“汗青”一词联系紧密，应保留；比较①②两句会发现，①句最后写到竹简的制作材料竹片，③句则写烘烤竹片去除水分，联系非常紧密，故应保留；所以最终保留①③⑤来解释写作“汗青”的原因。
故答案为：①③⑤
【点评】本道题考查词语文段的理解。解答本题首先理解词语的本义，再理解其引申义，也可考虑文章内涵中心，注意要结合文中的具体语境来理解。
11．【答案】示例：我方认为有必要抽打秦桧跪像。首先，对卖国贼的恨深入人心，拍打秦桧跪像的行为体现了人们的正义感。其次秦桧跪像是金属制品，本身没有生命属性，只要注意力度，轻易不会损坏。再次，景区工作人员只要维持好秩序，一般不会给景区造成困扰。
【知识点】见解表述；语言得体；语言简明
【解析】【分析】解答此题，要仔细阅读题干要求，围绕“如何看游客拍打景区秦桧跪像”来确定自己的观点，反方观点是“我方认为没必要抽打秦桧跪像”，作为正方，观点应为“我方认为有必要抽打秦桧跪像”。然后在此基础上阐述理由。要注意语句连贯，表达合情理。
故答案为：示例：我方认为有必要抽打秦桧跪像。首先，对卖国贼的恨深入人心，拍打秦桧跪像的行为体现了人们的正义感。其次秦桧跪像是金属制品，本身没有生命属性，只要注意力度，轻易不会损坏。再次，景区工作人员只要维持好秩序，一般不会给景区造成困扰。
【点评】本题考查观点的表达。解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。
【答案】12．1；八年级的学生年龄范围都在12-15周岁；你喜欢旅游景点类型是（单选）*；A.自然风光类B.历史遗迹类C.风土人情类D.生态观光类
13．锦绣山河或山河锦绣；江山如画或如画江山
14．人文山西魅力古建
山西被誉为“中国古代建筑的宝库”，其古建筑不仅数量在全国排名第一，而且时代序列完整、品类众多、形制齐全，具有独特的文化魅力。它既具有艺术价值，又有极高的历史价值和科学价值。古建筑大院“崔嵬奇伟，足镇山河”，古建筑雕刻件件精品，可谓“雕镂蕴千古，土木显华章”。他们守护着华夏文明，眺望着炎黄子孙。山西古建筑群以无穷的魅力欢迎大家的到来。
15．【示例1】从学校出发，第一天游览平遥古城，后前往太原晋祠游览；第二天出发到朔州应县木塔，游览后前往大同悬空寺参观学习；第三天出发至阳泉，游览娘子关景区后返回学校。
【示例2】第一天，从学校出发，游览平遥古城后赴阳泉游览娘子关；第二天，从阳泉出发赴大同参观悬空寺，赴朔州参观应县木塔。第三天赴太原参观晋祠后返程。
【示例3】第一天从学校出发到太原游览晋祠，后赴朔州参观应县木塔，第三天赴大同参观悬空寺，后赴阳泉参观娘子关，第四天赴平遥参观平遥古城后返程。
【活动五】精华景点我推荐
创意组的同学计划在手册第三页设计精华景点推荐。大家讨论后选定了恒山悬空寺并找到山西省著名作家梁衡先生的文章《恒山悬空寺》作为主材料，请你一起完成推荐内容吧。
16．登楼观殿；石回路转（迂回曲折）；栩栩如生；提心吊胆（如履薄冰）
17．本文以作者的游踪为线索，全方位展现了恒山悬空寺“悬空结楼”的惊绝艺术。作者在“尽头回望”时才让读者看到悬空寺三足鼎立的全貌，视角独特，构思新颖。文末作者的感慨引人深思：神不能给人天堂，唯有人们勤劳智慧的双手才能创造神话般的伟大文明。读此文，既能让我们感受锦绣山西建筑之美，又能让我们树立正确的人生价值观。
18．A句，本文语言精致凝练而有表现力。“红绿相映、玲珑剔透”。句式整齐，读来朗朗上口，用彩画贴在石壁上来表现悬空寺的建筑特点，形象生动，极富画面感，使人如临其境。
B句，本文语言典雅凝练又生动形象。“衣带”“三个结”形象直观的写出了悬空寺东西很窄及由三个建筑群构成的特点。“三足鼎立之势”“水磨青砖，琉璃彩瓦”既典雅又工整，富有节奏美。
C句，本文语言精准凝练又生动形象。“贴”，“微”，“躲”精确贴切地写出悬空寺和石壁的位置关系，很有表现力。
【知识点】创新题型；图表信息；活动设计；记叙性散文；梳理、概括文章情节；拟定标语、宣传语等；理解文章中心思想；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；书法
【解析】【点评】⑴本题考查设计活动方案与内容的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要栏目和设计意图在内容上和形式上符合要求即可。
⑵此题考查汉字书写能力。楷书也叫正楷、正书。是由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。它的特点是"形体方正，笔画平直，可作楷模"。这种汉字字体端正，就是现代汉字手写正体字。书写汉字时，要求用正楷字书写；要保证绝对正确；要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例。
⑶本题考查对材料内容的理解及语言表达能力。答题时要从材料中筛选出符合题目要求的内容，然后再根据宣传词的写作往里面填写合适的内容。
⑷此题考查图文转换能力。图文转化应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。
⑸本题考查梳理文章内容的能力。做这样的题，首先认真阅读文章，理解文章内容，然后提炼出文章中的关键词或中心句，最后再归纳概括。
⑹本题考查推荐文章的能力。解答此类题时，要求学生必须认真阅读文章，理解文章内容、主题及文章特色，然后据此再写一篇推荐性的短文即可。
⑺此题考查赏析语言的能力。赏析语言的角度一定要知道，有修辞、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法、表达方式、手法（用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、借景抒情、动静结合、虚实结合、对比手法、象征等）、内容、情感等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。
12．从这份调查问卷来看，其中第②——⑦项问题都非常有必要，能让组织者了解八年级学生研学研学旅行的定义、参加过研学旅行的类型、研学旅行的时常、参与研学旅行的态度；研学旅行的目的；研学旅行的参与性；关注的内容等。但第一项有关年龄的问题是不是针对八年级学生进行设计的，因为八年级学生的年龄范围都在12-15周岁，学生回答时没有差异性。结合研学旅行及八年级学生的年龄特点设计合适的问题即可。比如：你喜欢旅游景点类型是（单选）*A.自然风光类B.历史遗迹类C.风土人情类D.生态观光类
故答案为：1
八年级的学生年龄范围都在12-15周岁
你喜欢旅游景点类型是（单选）*
A.自然风光类B.历史遗迹类C.风土人情类D.生态观光类
13．左边那幅篆刻作品几个字是：锦绣山河；右边那幅篆刻作品几个字是江山如画。从中选择一幅作者，并用楷体字书写，注意要书写正确、美观、整洁、规范。
故答案为： 锦绣山河或山河锦绣江山如画或如画江山
14．答题要点，标题“人文山西魅力古建”。
基本信息及优点特色：根据“山西地处黄河中游，这里既是“华夏文明的摇篮”，又是“中国古代建筑的宝库”。第三次全国文物普查中，山西共登录不可移动文物约53875处，其中古建筑就有28027处。山西古建筑不仅数量在全国排名第一，而且时代序列完整、品类众多、形制齐全。这些古建筑与壁画、雕塑等共同组成宝贵的国家文化遗产，经过时光的洗礼，展示出独特的文化魅力。文物古建筑作为特殊的不动产，具有保护、研究和开发利用的多重价值”可得出：山西被誉为“中国古代建筑的宝库”，其古建筑不仅数量在全国排名第一，而且时代序列完整、品类众多、形制齐全，具有独特的文化魅力。它既具有艺术价值，又有极高的历史价值和科学价值。结合网评“中国近代建筑之父”梁思成曾评价晋商大院：由庄外遥望，十数里外犹可见，百尺矗立，崔嵬奇伟，足镇山河，为建筑上之荣耀”“一件件精美的木雕、石雕、砖雕让我们品读出先民的精神世界，倾听到离我们远去的历史回声，真可谓“雕镂蕴千古，土木显华章”“这些古建像页眉，似注脚，静静伫立在山西的角角落落，身披千百载光阴，守护着华夏文明，眺望着炎黄子孙”可得出：古建筑大院“崔嵬奇伟，足镇山河”，古建筑雕刻件件精品，可谓“雕镂蕴千古，土木显华章”。他们守护着华夏文明，眺望着炎黄子孙。推荐话语：山西古建筑群以无穷的魅力欢迎大家的到来。
故答案为：人文山西魅力古建
山西被誉为“中国古代建筑的宝库”，其古建筑不仅数量在全国排名第一，而且时代序列完整、品类众多、形制齐全，具有独特的文化魅力。它既具有艺术价值，又有极高的历史价值和科学价值。古建筑大院“崔嵬奇伟，足镇山河”，古建筑雕刻件件精品，可谓“雕镂蕴千古，土木显华章”。他们守护着华夏文明，眺望着炎黄子孙。山西古建筑群以无穷的魅力欢迎大家的到来。
15．剩余的古建筑景点为：大同市悬空寺、朔州市应县木塔、沂州市万年冰河地质公园、太原市晋祠、吕梁市汾酒文化园、阳泉市娘子关、晋中市灵石王家大院。据此再根据这些景点的位置设计研学路线，主要要科学安排形成和时间，介绍时要按照一定的顺序即可。比如：
从学校出发，第一天游览平遥古城，后前往太原晋祠游览；第二天出发到朔州应县木塔，游览后前往大同悬空寺参观学习；第三天出发至阳泉，游览娘子关景区后返回学校。
故答案为： 【示例1】从学校出发，第一天游览平遥古城，后前往太原晋祠游览；第二天出发到朔州应县木塔，游览后前往大同悬空寺参观学习；第三天出发至阳泉，游览娘子关景区后返回学校。
【示例2】第一天，从学校出发，游览平遥古城后赴阳泉游览娘子关；第二天，从阳泉出发赴大同参观悬空寺，赴朔州参观应县木塔。第三天赴太原参观晋祠后返程。
【示例3】第一天从学校出发到太原游览晋祠，后赴朔州参观应县木塔，第三天赴大同参观悬空寺，后赴阳泉参观娘子关，第四天赴平遥参观平遥古城后返程。
16．根据第③段“进得寺门，穿过小院便登楼”“先看三官殿”“继而是三圣殿”“最后是三教殿”可得出：登楼观殿；根据第③段“楼梯既陡且窄，仅容一人。我们紧跟向导，手扶冰冷的岩石，忽上忽下，忽而又折回，像在石回路转的山洞中慢慢探行。若无人导引，断不知所向，就是到了眼前的殿宇也无路可近。大家攀梯绕廊，在半空中迂回，兴致盎然”可得出：石回路转（迂回曲折）；根据“看那佛像，丰臂润面，端坐莲席，目光微启，大概雷鸣电闪也不能惊动他的一丝禅心”“当然，沿途的神龛、小殿里还有许多阿难、护法、韦驮、关公、四大天王等栩栩如生的人物”可得出：栩栩如生；根据第④段“第一组与第二组以小院相通，第二组与第三组则靠一条仅容一人的栈道相接。就在这条悬空栈道上，依石又筑着一个重檐式的二层阁。游人到此，提心吊胆，缘壁而行，如履薄冰。如果大着胆子向下望，但见流云飞鸟，真是身悬半空了”可得出：提心吊胆（如履薄冰）
故答案为： 登楼观殿；石回路转（迂回曲折）；栩栩如生；提心吊胆（如履薄冰）
17．本文记叙了游览恒山悬空时的经历，作者有感于悬空寺“悬空结楼，艺术经验”，赞美了古建筑之巧妙，也表达作者对中国古代人们勤劳智慧的赞美之情。作者采取移步换景的写作手法，以自己的游踪（出县城——山下仰望——登楼观殿——尽头回望）为线索，既写自己所见所闻，也抒发自己的感受： 千百年来，不管佛也好，道也好，总是在追求空中的天堂。但事实证明，神并不能给人以天堂，倒是人们靠自己勤劳智慧的双手创造了神话般的伟大文明。啊，悬空寺，你这颗空中明珠，光照祖国河山，历阅人间沧桑，你仍将继续高悬在历史的长河中，和众多的星汉一起发出灿烂的光芒。“千百年来，不管佛也好，道也好，总是在追求空中的天堂”“事实证明，神并不能给人以天堂，倒是人们靠自己勤劳智慧的双手创造了神话般的伟大文明。啊，悬空寺，你这颗空中明珠，光照祖国河山，历阅人间沧桑，你仍将继续高悬在历史的长河中，和众多的星汉一起发出灿烂的光芒”告诉我们不要追求虚无缥缈的东西，而要脚踏实地，为祖国、为人民贡献自己的力量。据此分析撰写一段推荐语即可，注意语言简明，连贯，符合字数要求。
故答案为：本文以作者的游踪为线索，全方位展现了恒山悬空寺“悬空结楼”的惊绝艺术。作者在“尽头回望”时才让读者看到悬空寺三足鼎立的全貌，视角独特，构思新颖。文末作者的感慨引人深思：神不能给人天堂，唯有人们勤劳智慧的双手才能创造神话般的伟大文明。读此文，既能让我们感受锦绣山西建筑之美，又能让我们树立正确的人生价值观。
18．从这三句话中任选一句，结合具体词句分析语言特色及表达效果。比如选择A句， 红绿相映，玲珑剔透，像是一幅彩画贴在石壁上，又像无形的线把几座小房系在半空。“红绿相映、玲珑剔透”都是四字短语，句式整齐，读来朗朗上口。“像是一幅彩画贴在石壁上，又像无形的线把几座小房系在半空”用彩画贴在石壁上来表现悬空寺的建筑特点，形象生动，极富画面感，使人如临其境。
再如选择B句，“窄窄”“精细“殿宇”“三足鼎立”“水磨青砖，琉璃彩瓦”既典雅又工整，富有节奏美。悬空寺按山的走势院门南向，四十间大小殿宇台阁，紧贴岩壁一字排开，南北长如蟠龙，东西窄如衣带，因此用 “衣带”形容非常贴切悬空寺东西很窄的特点。三官殿、三圣殿、三教殿成三足鼎立之势，因此用 “三个结”来形容，非常贴切写出了悬空寺由三个建筑群构成的特点。
故答案为：A句，本文语言精致凝练而有表现力。“红绿相映、玲珑剔透”。句式整齐，读来朗朗上口，用彩画贴在石壁上来表现悬空寺的建筑特点，形象生动，极富画面感，使人如临其境。
B句，本文语言典雅凝练又生动形象。“衣带”“三个结”形象直观的写出了悬空寺东西很窄及由三个建筑群构成的特点。“三足鼎立之势”“水磨青砖，琉璃彩瓦”既典雅又工整，富有节奏美。
C句，本文语言精准凝练又生动形象。“贴”，“微”，“躲”精确贴切地写出悬空寺和石壁的位置关系，很有表现力。
19．【答案】（1）“朴实的美感”的起源、“朴实的美感”的内涵、“朴实的美感”的代表作。
（2）大家好，我认为学习诗歌不仅可以提高一个人的文学修养，丰富人的精神生活，而且能提升人的艺术修养水平，增强实现理想的勇气与信心，更充分地使人感受人生的趣味。中国人讲究含蓄委婉，诗词里多用起兴，所蕴含感情都是借风物传达的，二者是相辅相成的，学习诗歌时深入体会其中的风物、品味感情、有助于培养人的品性修养。
【知识点】创新题型；活动设计；语言生动；语言得体；语言连贯
【解析】【分析】
(1)、 露易丝·格丽克把人生感悟融入诗歌创作，在诗歌的形式上， 继承了美国自白派诗歌的传统，自白派诗人的最大特点就是坦然暴露内心深处隐藏的一切， 格丽克便将自己的经历 直白地描述出来，后来，她又超越了自白派，开始更多地描述从日常场景里抽离得出的感受，充分糅合神话和现实。所以，学生可以从这种美感的起源、含义等方面去研究。
故答案为：“朴实的美感”的起源、“朴实的美感”的内涵、“朴实的美感”的代表作。
(2)、阅读诗歌虽说不能改变我们的命运，却可以改变我们的性格；阅读诗歌不能改变人生的起点，但它却可以改变人生的终点，它可以丰富我们的思想，提高我们对生活的认识，丰富自己的精神世界，可使我们更加理性的看待现实问题。阅读是丰富人生阅历的良好伴侣，通过阅读诗歌，我们可以借鉴他人的生活经历来使自己的人生变长，变宽。
故答案为：大家好，我认为学习诗歌不仅可以提高一个人的文学修养，丰富人的精神生活，而且能提升人的艺术修养水平，增强实现理想的勇气与信心，更充分地使人感受人生的趣味。中国人讲究含蓄委婉，诗词里多用起兴，所蕴含感情都是借风物传达的，二者是相辅相成的，学习诗歌时深入体会其中的风物、品味感情、有助于培养人的品性修养。
【点评】
(1)本题考查学生发现问题和探究问题的能力。此类题目应首先找到题干中的关键词，比如本题中的“ 了解和研究方向”，其次，要明白出题人的意图，即阅读题目中的材料之后，你有哪些启发。所以此题属于较难的题目。
(2)本题考查学生探究问题和语言表达的能力，立足题干的观点，结合实际阐述即可。
【答案】20．根据诗歌内容设计合适语气语调；在朗读时配合合适的动作与神情
21．【示例1】
吸饱了秋气的梧桐叶
摇摇晃晃随风闲逛
却不慎落到了一个孩子的书页里
惊艳了诗行
【示例2】
天气微凉
晨跑的孩子身边
飞着几只黄蝴蝶
那是银杏树在为她加油呐喊
22．我们班在承办活动之初，马上根据学校给的主题拟定了通知，方便了同学做报名参会的准备工作；事先做好流程规划，根据需要分工，比如准备评分标准、邀请函、收集配乐、制作节目单等，把事情做在前面，能让比赛进行得更顺利；在拟写通知、制作相关邀请函、ppt时要立足活动主题增加诗意元素，在细节上下功夫浓厚诗意氛围；邀请老师时要正式，投其所好，展现班级对诗歌的重视与热爱能让你事半功倍。
【知识点】语速与语调；停顿与节奏；重音；创新题型；活动设计；诗歌对联；语言生动
【解析】【点评】
（1）本题考查朗读技巧。
1.朗诵时要注意语句的停顿与轻重音，营造出好的语言气场，朗诵朗诵，先朗后诵。朗诵不是简单的读出来，而是对一部文学作品的再创作。我们在朗诵时，一定要注意语句的停顿与词语的轻重音，不能不带停顿目毫无起伏的将一段话读出来，那就与小学生读课文没什么两样了。通过语句的停顿与轻重音的结合，营造出一种良好的语言氛围及气场，才能实现最好的朗诵效果。
2.朗诵时要注意气息的变化，语调的高低，将人带入到朗诵的作品当中，朗通时不能一口气下来，我们一定要注意气息的变化，根据不同的语境与语句调节不同的气息，发出不同的语调，如果只是简单的循环重复，那么难免使人感到乏味与无趣。我们要通过一系列的变化，来将听众带入到我们的作品当中来，让他们沉浸其中才是最高的境界，
3朗通时一定要注入感情，好的朗诵一定与感彩密不可分。最后一点也是最重要的一点，我们在朗诵时一定要将自己的感情注入到作品当中，即使音色再好没有感情也是白搭，好的音色是为了作品的感彩来服务的，而真正能够打动人心的，也绝不是好听的声音，而是声音当中赋予的感情。只有让人产生情感共鸣才能称作一部好的朗诵作品。据此提炼概括即可。
（2）本题考查写诗的能力。解答时要选取一个或多个事物，扣住事物的特点，注意表达流畅，运用恰当的技巧。
（3）本题考查活动设计。①目标明确：活动设计的首要原则是确立明确的目标。在策划活动之前，需要明确活动的目的和预期效果。只有明确的目标才能指导后续的活动设计和组织工作。②参与互动：活动设计应鼓励参与者的积极互动。通过设置互动环节、小组讨论或团队合作等方式，可以增加参与者之间的交流和互动，提高活动的参与度和趣味性。③个性化定制：活动设计应考虑参与者的个性化需求，不同的参与者有不同的兴趣和需求，因此活动设计应尽量满足不司参与者的个性化需求提供多样化的活动内容和体验。④灵活性和创新性：活动设计应具备一定的灵活性和创新性。活动设计师应不断寻求新颖的创意和方法，以吸引参与者的注意力并提供独特的体验。⑤安全可靠：活动设计应注重安全可靠性，在活动设计过程中，需要考虑参与者的安全和健康问题，合理安排活动场地和设备，并制定相应的安全措施和应急预案。⑥清晰简洁：活动设计应力求清晰简洁。
20．本题考查朗读技巧。
1.朗诵时要注意语句的停顿与轻重音，营造出好的语言气场，朗诵朗诵，先朗后诵。朗诵不是简单的读出来，而是对一部文学作品的再创作。我们在朗诵时，一定要注意语句的停顿与词语的轻重音，不能不带停顿目毫无起伏的将一段话读出来，那就与小学生读课文没什么两样了。通过语句的停顿与轻重音的结合，营造出一种良好的语言氛围及气场，才能实现最好的朗诵效果。
2.朗诵时要注意气息的变化，语调的高低，将人带入到朗诵的作品当中，朗通时不能一口气下来，我们一定要注意气息的变化，根据不同的语境与语句调节不同的气息，发出不同的语调，如果只是简单的循环重复，那么难免使人感到乏味与无趣。我们要通过一系列的变化，来将听众带入到我们的作品当中来，让他们沉浸其中才是最高的境界，
3.朗通时一定要注入感情，好的朗诵一定与感彩密不可分。最后一点也是最重要的一点，我们在朗诵时一定要将自己的感情注入到作品当中，即使音色再好没有感情也是白搭，好的音色是为了作品的感彩来服务的，而真正能够打动人心的，也绝不是好听的声音，而是声音当中赋予的感情。只有让人产生情感共鸣才能称作一部好的朗诵作品。据此提炼概括即可。
21．本题要求写诗。解答时，要选取一个或多个事物来描写，要扣住景物的特点，注意表达流畅，运用恰当的技巧。
示例：枯黄的落叶，一片两片轻悠悠，落在水面上，载着我的思念向远方.
22．本题要求设计活动。解答时要注意活动的流程和规则应简单明了，避免过多的复杂性和繁琐的细节，以便参与者能够轻松理解和遵循。示例：我们班在承办活动的时候，根据学校的主题，明确活动的目的和预期效果，并进行活动的设计，准备评分标准、邀请函、收集配乐、制作节目单，励参与者的积极互动。并且通过设置互动环节、小组讨论或团队合作等方式，可以增加参与者之间的交流和互动，提高活动的参与度和趣味性，同时，活动设计师应不断寻求新颖的创意和方法，以吸引参与者的注意力并提供独特的体验，举办有趣的环节，邀请老师、嘉宾要正式。
示例：我们班在承办活动的时候，根据学校的主题，明确活动的目的和预期效果，并进行活动的设计，准备评分标准、邀请函、收集配乐、制作节目单，励参与者的积极互动。并且通过设置互动环节、小组讨论或团队合作等方式，可以增加参与者之间的交流和互动，提高活动的参与度和趣味性。同时，活动设计师应不断寻求新颖的创意和方法，以吸引参与者的注意力并提供独特的体验，举办有趣的环节，邀请老师、嘉宾要正式。
【答案】23．扬扬，你好！这次开展的实践活动，我们可以去实地采访，收集资料，了解的内容会更加丰富也更加准确，而且实地考察的印象也会比网络搜集的感受更加深刻，网络搜集很快，但是不如实地更好，我建议还是实地考察吧！
24．称呼：将“你”改为“贵厂”
采访的问题不够有针对性和逻辑性：采访问题第③个问题可以改为能否介绍一下漆器的特点，放在第一个问题问；第④个问题与采访内容无关，可以改为：“您一路走来，有什么感受么？”
25．③；②④；①⑤
【知识点】创新题型；活动设计；文化特色；主题活动；见解表述；应用文；语言得体
【解析】【点评】 （1）本题考查劝说词。考查劝说词的拟写能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。
（2）本题考查学生语言表达之得体的能力。要结合语境，从语言的谦敬得体、口语和书面语体等等角度去分析和判断文本中的表述是否正确。
（3）本题考查学生对应用型通讯稿的内容理解和详略安排的处理能力。详略的安排与通讯稿的中心是紧密相关的，凡是紧扣中心的地方需要详写，凡是与中心无关的应该删除，关联不大的要略写
23．首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说扬扬；其次针对情况：扬扬说何必那么辛苦，不如在家上网搜点资料，轻松又省时；然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。示例：扬扬，纸上得来终觉浅，只有实地走访调查，才能更好的了解身边的文化遗产，更加真切地感受“文化遗产”漆器的魅力，和我一起去吧!
故答案为：扬扬，你好！这次开展的实践活动，我们可以去实地采访，收集资料，了解的内容会更加丰富也更加准确，而且实地考察的印象也会比网络搜集的感受更加深刻，网络搜集很快，但是不如实地更好，我建议还是实地考察吧！
24．①首先，到漆器参观，对对方应使用尊称，可将“你厂”改为“贵厂”；
②“你厂产品最贵的卖多少钱？”涉及商业秘密，且与活动主题无关，可改为“产品销路如何？”
③“你现在一个月工资多少？”属于个人隐私，与活动主题无关，可删去。
故答案为：称呼：将“你”改为“贵厂”
采访的问题不够有针对性和逻辑性：采访问题第③个问题可以改为能否介绍一下漆器的特点，放在第一个问题问；第④个问题与采访内容无关，可以改为：“您一路走来，有什么感受么？”
25．首先，③“中午到食堂吃饭，伙食真不错，尤其是红烧狮子头令人回味无穷“与主题活动无关，不必体现在稿件中，应删去；①“交代时间、地点和受访人”，⑤“感受：丰富了漆器知识，增强了家乡传统文化认同感”这两处不属于活动重点，可略写；②“参观车间，观看工人操作，厂长介绍产品和制作过程”，有助于读者了解文化遗产的制作流程和制作工艺，④“厂长介绍漆器发展的历史、现状和前景”，有助于读者了解文化遗产的悠久历史和发展历程；这两处属于活动重点，应详写。综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
故答案为：删除③，详写②④；略写①⑤
26．【答案】（1）示例：演绎文中《孔乙己》，活出自己真人生请脱下你的“长衫”，做一个真实的自己，人人都笑孔乙己，人人都是孔乙己。
（2）示例：“重重的”不合理。孔乙己在此时过得穷困潦倒，面对别人的嘲笑他颓唐不安，内心是胆怯的，没有底气的，因而不应“重重的”拍。
【知识点】创新题型；文化特色；材料探究；见解表述；拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】（1）要紧扣展演活动“孔乙己”主题，具有号召性，语言简洁明了，要至少使用一种修辞手法。
（2）这三种设计，第一种形象设计符合原文，是合理的。后两处动作和语言设计不合理，可结合人物的社会地位、心理特点等说明理由，言之有理即可。
故答案为：（1）示例：演绎文中《孔乙己》，活出自己真人生请脱下你的“长衫”，做一个真实的自己，人人都笑孔乙己，人人都是孔乙己。
（2）示例：“重重的”不合理。孔乙己在此时过得穷困潦倒，面对别人的嘲笑他颓唐不安，内心是胆怯的，没有底气的，因而不应“重重的”拍。
【点评】（1）本题考查学生拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语，重点是把握话题中心，然后选择简洁明了的语言进行归纳和概括，可采用对称性的语言或根据题干的要求选用一定的修辞手法，达到形象直观的效果。
（2）本题考查学生表演设计的能力。设计活动表演，要根据自己的经验积累，从形象设计到动作设计，到语言设计，包括服装道具说明等等皆可。具体作答，根据题干的具体要求进行。
27．【答案】山岛竦峙；但闻黄河流水鸣溅溅； 一道残阳铺水中；半江瑟瑟半江红；艅艎何泛泛 ，不尽长江滚滚流；别有天地非人间 ；当时奢侈今何处
示例：我从①②③④⑤⑧⑨⑩等含有叠词的诗句中发现：叠词可以强化水在声音、颜色、形态等方面的特征；叠词可以营造别样的动态意境；叠词可以传达作者无尽的情思；叠词可以增加诗歌的韵律美。
A版更合理，在本次测试中，AI夏鼐在输入信息的基础上，先筛选以叠词修饰“水”的诗句，概括出叠词的作用，并运用新生成的知识，进一步探究出“水潺潺”意象的表达效果。在此过程中，AI夏鼐已经掌握了分析古典意象的一般策略方法，迁移运用到其他同类任务中，可以进一步验证AI夏鼐的运行思维。
【知识点】创新题型；理解性默写；把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】 (1)本题考查诗文名句积累与默写。学生需根据平时的积累分析作答，注意书写工整，不要出现错别字。
(2)本题考查内容理解与评析。根据对上述诗句的分析可知：①②③④⑤⑧⑨0等都含有叠词；叠词可以强化水在声音、颜色、形态等方面的特征；叠词可以营造别样的动态意境；叠词可以传达作者无；尽的情思；叠词可以增加诗歌的韵律美。
(3)本题考查诗歌意象的含义胡作用，学生需结合三句包含“水潺潺”的诗文，理解该意象的内涵，以及它在造境方面的功能，并在此基础.上体悟诗歌情感，从而深入理解诗人寄寓其中的哲思。示例：《醉翁亭记》中通过叠词‘“潺潺” 为作者在山中的行走增添了听觉体验，营造出清幽自在的山间意境；在《忆故乡温州》 中，作者梦醒后仍能听 见故乡雁荡山的潺潺流水，让抽象的情感具象化，表达了自己对年少、对故乡的怀想；在《重经四皓庙(其二)》中，“水潺潺”营造出一种山深人寂的幽静氛围，寄托了作者安然闲适、隐居山林的志趣，更寄寓了纵然世事变迁，白云清水恒久不变的自然之理。因此，“水潺潺”是一个富有美感和韵味的古典意象，能触发人们不同的感性体验和理性体悟，有着造境、传情、寄思的多重作用。
(4)本题考查内容理解与评析。学生需能够准确判断，能够围绕测试目的，关联指令一与指令二， 做出合理分析。根据在本次测试中，Al夏鼐在输入信息的基础_上，先筛选以叠词修饰“水”的诗句，概括出叠词的作用，并运用新生成的知识，进一步探究出“水潺潺”意象的表达效果。在此过程中，Al夏鼐已经掌握了分析古典意象的一般策略方法，迁移运用到其他同类任务中，可以进一步验证AI夏鼐的运行思维。因此，A版更合理。
【点评】⑴本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
⑵本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
⑶本题考查诗歌意象。解答此题，要结合意象在现实生活中的特点，联系作者诗歌的情感，进行作答。
⑷本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
【答案】28．A
29．示例：图②：前途（兔）似锦 图③：马上封侯（猴）
30．羊脂球；“兔”与地支“卯”对应，“株”是“树木”，可以作“木”讲，“守株待兔”即是“柳”，C的谜底就是“柳”。
31．【甲】引用“玉兔捣药”典故，描绘了三只兔子首尾相接、奔腾不息的场景，旨在传递疫情之下祈求平安健康的美好寓意。【乙】展现童稚和纯真，生出了“人手”是希望通过写信的举动传递新春祝福，同时点题邮政快递业务。
【知识点】创新题型；图表信息；漫画释义；文化特色；诗歌对联
【解析】【点评】(1)本题考查学生补写对联的能力。对联要求：上下句字数相等；词性一致；结构相同；平仄相对。对联的上联，必须是仄声结尾，即上联的最后一个字必须是现代汉语中的三四声字，下联最后一个字必须是一二声字。
(2)本题考查谐音借用及学生的成语积累掌握能力。做这种题的关键是平时的积累，了解谐音的艺术手法是由谐音派生出来的独有的意趣。
(3)本题考查学生对传统文化常识、文学常识的识记和理解能力及语言表达之谜语的猜测能力。作答的关键是多积累和巩固。
(4)本题考查学生图文转换的能力。解答此题首先观察图案构图要素，然后抓住各要素之间的寓意及联系。
28．“虎镇千山"与“虎
