9.1压强 导学案（表格式 无答案） 2023－2024学年人教版物理八年级下册

总课时：___________
备 课 组 八物 备课组长 主备教师 备课时间
课 题 9.1压强 课 型 新授课
参与教师 八年级物理组全体教师 课时划分 2课时
课标分析 一、课标摘录： 《义务教育科学课程标准（2022年版）》对本课要求是：通过实验，理解压强。知道增大和减小压强的方法。 二、课标分解： 1. 学生学什么？ 认识力的作用效果。认识力可以改变物体运动的方向和快慢，也可以改变物体的形状。 学到什么程度？ 知道影响压力作用效果的因素，知道什么是压强及公式和单位，了解压强的增大和减小的主要方法。了解什么是压力会画压力示意图。 3.学生怎么学？ 通过实验，自主探究，影响压力作用效果的因素，什么是压强及公式和单位，合作探究了解压强的增大和减小的主要方法，会画压力示意图。
教学目标 1、知道影响压力作用效果的因素。 2、知道什么是压强及公式和单位。 3、了解压强的增大和减小的主要方法。 4、了解什么是压力会画压力示意图。
教学重点 了解压力、压强的概念。理解压强的大小跟哪些因素有关。
教学难点 知道压强单位的物理意义和由来
教 具 教材 PPt
教学手段 与方法 自主学习法 合作探究法 讲授法
教学过程 执教修订
第一课时 一、导入新课 同样的气球，能托起一个成年人，却承受不了大头针的轻轻一扎，这是为什么呢？ 二、学习目标 1、了解什么是压力会画压力示意图 2、知道影响压力作用效果的因素 3、知道什么是压强及公式和单位 三、自主探究 阅读课本，完成下列问题 1、压力 （1）概念：物理学中把________压在物体表面的力称作压力。 （2）产生的条件：有_________，有_________。 （3）压力的方向：总是________接触面指向_________。 【例1】画出各图中物体对接触面的压力的示意图 【例2】动手试试 如图，手指受压的感觉有什么不同 用力后这种感觉有何变化 四、合作探究 2、压强 提出问题:压力的作用效果与什么因素有关 科学猜想:影响压力作用效果的因素可能为压力的大小、受力面积。 实验方法:控制变量法、转化法。 实验器材:小桌、砝码、海绵。 实验过程:探究压强与压力的大小的关系,应控制受力面积相同,观察实验现象;探究压强与受力面积的关系,应控制压力的大小相同,观察实验现象。 压力的大小受力面积压力的作用效果(“明显”或“不明显”)小小不明显大小明显大大不明显
实验结论:压力的作用效果与压力的大小有关,受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显; 压力的作用效果与受力面积压力有关,压力的大小一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显。 归纳总结: 1.压强的定义:物理学中,　　　　 　　　叫做压强。 2.压强的意义:压强是表示　　　　　 　　的物理量。 3.压强的公式:　　　　　,式中p表示　　　　、F表示　　　　、S表示　　　　　　。 4.压强的单位:在国际单位制中,压强的单位是　　　　　,简称　　　,符号是　　　,1N/m2=　　　。 五、拓展延伸 1._____ _作用在物体表面上的力叫压力，压力作用效果和_______有关，压强是表示________的物理量，人行走时对地面的压强是3×104帕；它表示的物理意义是___ _，此人站在地面上对地面的压强为_______帕。 2．某同学重600牛，当他双脚站立时对地面的压强为 帕；当他走路时对地面的压强约为______帕，该压强值表示______；若他的书包重60牛，背着书包走路时，他对地面的压力为______牛，地面所受的压强比不背书包走路时变化了______帕。 六、总结运用 1、课堂小结 ①压力： ②压力方向： ③影响压力作用效果的因素： 2、当堂检测 『1』将重为2.5N、边长为0.1m的正方体物块，放在水平课桌中间，该物块对桌面的压力大小为_____N，压强为_____Pa；如果沿竖直方向将该物块切去一半，则剩余部分对桌面的压强为____Pa 『2』关于物体的压强为10帕斯卡的解释正确的是（ ） A 物体在受力面积上产生的压力为10N B物体的受力面积为1 C 物体在1上产生的重力为10N D 物体在1上产生的压力为10N 『3』关于压强公式的说法正确的是（ ） A 物体的压力越大，压强就越大 B 物体的压强与受力面积成反比 C 该公式只能求出固体的压强 D 该公式适用于任何求压强的情况 七、作业布置 必做题：课本32页4题 选做题：课本32页1题 第二课时 一、导入新课 提问上节课内容，复习导入。 二、学习目标 了解压强的增大和减小的主要方法。 三、自主探究： 减小或增大压强的方法 （1）为什么要改变压强？ 任何物体所能承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体会被损坏，所以应根据实际情况需要增大或减小压强，依据是P=___________。 （2）减小压强的方法： 压力一定时，______________；书包肩带做得较宽，挖土机车轮装有履带等。 受力面积一定时，_________________； 在条件允许的情况下，同时___________和______________。 （3）增大压强的方法： 压力一定时，______________；如：刀刃磨得很薄，图钉尖端很小等。 受力面积一定时，____________________； 在条件允许的情况下，同时_______ ____和______________。 『1』下列所示事例中，属于减小压强的是（ ） 西餐使用刀叉 B．刀切芒果 C．书包肩带宽扁　　D．线切皮蛋 四、合作探究 1、冬天小华在“白鹭公园”结冰的湖面上玩耍时，不小心压破冰面掉进了冰窟窿，公园的工作人员需要接近冰窟窿去营救他，旁边一块有长、宽都差不多的木板，为了救人，应建议工作人员采取以下措施是（　　） A.立即跑向冰窟窿　　　　 B.将木板铺在冰面上，从上面爬过去救人 C.从冰面上爬过去救人　　 D.从冰面上直接翻滚过去 2、小明要估测自己双脚站立时对地面的压强，测出自己的质量为50kg，测量鞋底的支撑面积时在方格纸上描下自己一只鞋底接触地面那部分的轮廓如图（图中的每个小方格的面积是6.25cm2）．测量时，凡大于半格的都算一格，小于半格的都不算．小明对地面的压力是_______，对地面的压强是_________．(计算结果保留小数点后两位) 3、两手指用力捏住一头销尖的铅笔的两端，使它保持静止，则两手指所受压力_____，压强______。（选填“相同”或“不同”） 4、为了方便盲人行走，在马路两旁的人行道上铺设了有凸棱的盲道，如图所示．李刚在盲道行走，感觉到脚有些不舒服．从物理学角度分析，这是因为：走在盲道上，脚与地面的__________减小了，从而增大了___________． 5、用40N的水平力把重60N的物体压在墙上,物体与墙壁的接触面积是0.01m2, 那么, 墙受到的压力是________N，墙壁受到的压强是_________。 五、拓展延伸 1、在封冻的水平冰面上，若人的每只鞋底的面积是125cm2，体重为500N的人恰好可以安全通过，如果每只鞋底的面积为175cm2，体重为500N的人最多可以负重多少可以安全通过冰面？ 六、总结运用 1、课堂小结 增大压强的方法： 减小压强的方法： 压强的应用： 当堂检测 （1）某人重500N，走路时对水平地面的压强是Pa，他站在水平地面上时对地面的压强是______Pa。 （2）用F=30N的竖直向上的力把重为10N的物体A紧紧压在天花板上。物体与天花板的接触面积为0.01m2，物体对天花板的压强是___________Pa。 （3）分别用铜、铁、铝三种金属（ρ铜>ρ铁>ρ铝）制成质量相同的a、b、c三个实心的正方体，将它们分别放在水平地面上，则它们对地面的压强大小关系是（ ） A、Pa最大 B、 Pb 最大 C、Pc最大 D、Pa=Pb=Pc 七、作业布置 必做题： 1、在封冻的水平冰面上，若人的每只鞋底的面积是125cm2，体重为500N的人恰好可以安全通过，如果每只鞋底的面积为175cm2，体重为500N的人最多可以负重多少可以安全通过冰面？ 选做题：课本32页2，3，题
板书 设计 9.1压强 1.压强的定义:物理学中,　　　 　　　　叫做压强。 2.压强的意义:压强是表示　　 　　　　　的物理量。 3.压强的公式:　　　　　,式中p表示　　　　、F表示　　　　、 S表示　　　　　　。 4.压强的单位:在国际单位制中,压强的单位是　　　　　,简称　　　,符号是　　　,1N/m2=　　　。 增大压强的方法 5.减小压强的方法 6.压强的应用