课件35张PPT。鸟巢(国家体育场) 魁北克大桥垮塌 的魁北克大桥技术世界因设计而愈加精彩。
有些产品因设计而成功,有些却因设计而失败。 如何去评价一个产品的设计?设计是否有一定的原则可遵循呢?
第三节 设计的基本原则东方市民族中学 翁萱分组探究请探究面前的易拉罐装的饮料,从设计的角度分析它与传统的玻璃瓶装的饮料有哪些不同?设计的基本原则
1、科学性原则2、创新性原则3、实用性原则4、安全性原则 一、科学性原则 为什么飞机、汽车、快艇的外形都呈流线型? 设计要遵循自然界的科学规律。设计电动机、发电机遵循了电磁感应 的科学原理
设计房屋、桥梁等遵循了结构力学 的科学原理 一、科学性原则 失败案例:“永动机”梦想 一、科学性原则 科学性原则是设计的基础
违背科学原理的设计,注定是要失败的。 一、科学性原则 二、创新性原则可折叠牙刷二、创新性原则大哥大手机黑屏手机彩屏音乐手机全触摸屏智能手机二、创新性原则怎么解决这个问题呢? 拉链耳机,耳机线再也不会缠成一团了,耳机的音量旋钮和锁定键很好的隐藏在拉链中。 二、创新性原则创新的定义 创新就是引入新概念、新思想、新方法、新技术等,或对已有产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形式。
创新原则是设计的核心。设计的目的是为了适应社会的发展和人们生活方式的改变 心若改变,你的态度跟着改变 态度改变,你的习惯跟着改变 做一个有心人,善观察、勤动脑,
培养自己的创新意识。马上行动观察刚才的易拉罐,看看它们还能再做哪些改进?“虽有乎千金之玉卮,至贵而无当, 漏不可盛水”-------韩非子
设计的最终目的是为了解决人们的
实际需要。
三、实用性原则带遥控的电视机为什么受欢迎?三、实用性原则你选择以下哪个洗手液呢?三、实用性原则三、实用性原则带吸管奶瓶的实用性
在设计时,从产品的实用性出发,需要考虑哪些因素?
要求产品简洁、方便、宜人、安全、耐用,以较小的物质消耗获得更大的效益,满足人们的实际需要。
“豆腐渣”工程
1999年1月4日,投入使用两年零222天的綦江虹桥轰然垮塌,42人遇难。
经调查,该吊索的固定及钢管焊接结构设计存在错误。
四、安全性原则 2007年8月2日,美国明尼苏达州一座跨越密西西比河的大桥坍塌。
原因:大桥的设计缺陷和施工建筑期间的种种问题导致大桥坍塌
死亡人数:6人四、安全性原则儿童游乐设施的设计有哪些方面体现安全性原则? 请举出生活中一些产品的设计,它如何考虑安全性原则?四、安全性原则四、安全性原则安全是人类最起码的需求。
设计者应对有可能造成的不安全因素予以说明、警示,将安全隐患降到最低。设计的基本原则:
科学性原则
创新性原则
实用性原则
安全性原则
课堂小结:作业:我是小小设计师结合今天我们学习的内容,请你设计一件生活或学习用品,并说明你的设计所遵循的原则。谢谢大家!《设计的基本原则》教学设计
学校
东方市民族中学
教师
翁萱
课题
设计的基本原则
课型
新课
所属学科
通用技术
教学对象
高二
一、教材内容分析
《设计的基本原则》是地质版《技术与设计1》第二章第三节的内容,教材阐述了八条设计的基本原则:科学性原则、创新性原则、实用性原则、安全性原则、经济性原则、美观性原则、技术规范性原则、可持续发展原则。这些是人们从事技术设计活动的经验总结和智慧结晶,既是设计时需要认真考虑的,也是评价设计优劣的准则,因此,本节内容不仅是本章的重点之一,也是贯穿于后续各章学习的知识要点。这一节内容的学习需要2个课时,本课是第一课时,先引导学生从整体感悟设计实践中应遵循的四个基本原则,分别是科学性原则、创新原则、实用原则、安全原则。
二、学习者特征分析
学生在生活中已产生了一些零散的、非自觉的设计观念,但对知识化的设计原则并不了解。高二年级的学生在观察能力和思维能力上有了一定的自主性,同时学生的辨证思维也处在蓬勃发展期,这些因素都为学生对设计的基本原则的理解打下了基础。因此学习设计的原则并不困难,重要是通过学习、理解而将本节知识内化为学生的技术素养。
三、教学目标
1.知识与技能:
(1)了解设计的基本原则。
(2)在理解设计原则过程中培养观察能力,分析问题和解决问题的能力及设计创新能力和对产品评价能力。
2.过程与方法:
以学生为主体,教师为主导,通过对多个案例分析,逐条认识设计的基本原则,引导学生进行自主、合作、探究的学习方式学习,让学生在探究中自主建构知识。
3.情感态度和价值观:
(1)通过师生、生生互动和典型案例的分析,增强对技术设计中人文因素的理解,创新意识以及对个人、社会、环境的责任心。
(2)通过对典型作品的分析评价,对设计的基本原则形成全面的、联系的、主次的辨证观。
四、教学重难点
教学重点:
认识和理解设计的基本原则。
教学难点:
产品设计的过程中如何遵循设计的基本原则。
五、教学策略选择与设计
本节课如仅从理论上讲述设计的各条原则,学生虽然也能理解,但课堂会显得十分枯燥,为了能达到好的效果,计划采用学生自主探究、合作学习与教师教授相结合的教学模式。
1.寻找一些贴近学生生活实际的案例,让学生在对生动的案例的分析中理解设计的基本原则,形成分析判断能力。
2.利用媒体教学手段增加课堂气氛,帮助学生在快乐和轻松的氛围中掌握知识。
3.以任务驱动的形式让学生自主探究和合作学习。
教学方法:讲授法、合作探究法、讨论法、演示法
六、教学环境及资源准备
易拉罐饮料、折叠牙刷、拉链耳机,多媒体课件
七、教学过程
环 节
教学活动
学生活动
设计意图
创
设
情
景
引
入
新
课
以一个成功的设计案例(鸟巢)和一个失败的设计案例(魁北克大桥)引入。
技术世界因设计而愈加精彩,成功的设计是技术发展的关键。
有些产品因设计而成功,有些却因设计而失败。 如何去评价一个产品的设计成功与否?设计是否有一定的原则可遵循呢?
“不以规矩,不成方圆。”要设计一个好的产品,除了要经历一个科学合理的设计过程外,还应遵循一些基本的原则。
引入并板书课题
观察图片,倾听
以成功和失败的设计案例导入,创设学习情景,使学生获得体验,激发求知欲望。
新
课
教
学
【小组探究】:
请各小组探究面前的易拉罐装的饮料,从设计的角度分析它与传统的玻璃瓶装的饮料有哪些不同?
让学生充分发表意见,对学生的回答给予肯定和鼓励。
一、科学性原则
【提问】:为什么飞机、汽车、快艇的外形都呈流线型?
教师引导学生:为了减少空气阻力,流线型在空气中能受到最小的阻力,符合空气动力学原理。
这在物理上称为科学原理或科学规律,在技术设计上我们称其为科学性原则。
设计作为重要的技术工作,要遵循自然界的科学规律。
【举例】:设计电动机、发电机遵循了电磁感应的科学原理,设计房屋,桥梁遵循了结构力学的科学原理。
【提问】:违背自然科学规律的设计会成功吗?典型的代表例子是哪个?它违背了哪个科学规律?
总结:永动机,违背了能量守恒定律。
归纳:科学性原则是设计的基础,违背科学原理的设计注定是要失败的。
思考:在我们学校里,你能举出因设计违反科学原理而带来不良影响的实例吗?
二、创新性原则
【案例分析】课件展示创新设计产品图片、实物演示
1、茶杯到保温杯
2、可折叠牙刷
3、手机的发展创新
4、拉链耳机
教师引导学生总结出创新的定义:
创新就是通过引入新概念、新思想、新方法、新技术等,或对已有产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形式。(课件展示)
教师引导学生总结:创新原则是设计的核心。设计的目的是为了适应社会的发展和人们生活方式的改变。
【设问】:为什么他们能有这些创新,是比我们聪明吗?
其实不尽然,创新首先是有一颗善于发现的心。
心若改变,你的态度跟着改变态度改变,你的习惯跟着改变
总结:创新就在做一个有心人,善观察、勤动脑,培养自己的创新意识。
【小组讨论】:
观察刚才的易拉罐,还有哪些需要改进的地方?
让学生充分发表意见,对学生的回答给予肯定和鼓励。
小组合作探究并讨论,积极回答
学生看图片,认真观察,思考并回答
观察、思考。
观察、讨论
观察、思考、讨论
讨论问题,并积极表述自己观点
培养学生合作、研究的学习能力
培养观察能力
了解科学性原则在设计中的重要性
激发学习兴趣;了解身边创新设计例子,感受创新就在身边,要用心。
培养学生自信心
通过身边的创新产品的例子,体会创新并不高深,只要用心、动脑,有创新意识。
三、实用性原则
【引经据典】: 2000多年前战国时期思想家韩非子说过“虽有乎千金之玉卮,至贵而无当,漏不可盛水……”
因此,在设计产品时,要遵循实用原则。设计的最终目的是为了解决人们的实际需要。
【案例分析】(课件展示图片):
1、请问带遥控的电视机为什么受欢迎?
2、选择哪种洗手液?
3、带吸管的奶瓶的实用性
教师归纳:从这些案例可以看出,设计始终是以实用性为根本原则的。
【提问】在设计时,从产品的实用性出发,需要考虑哪些因素?
引导学生回答:简洁、方便、宜人、安全、耐用、以较小的物质消耗获得更大的效益。
观察、思考、回答
结合实际,思考分析,理解实用原则。
列举学生熟悉的案例,使学生产生了信服感和强烈的求知欲。
安全性原则
【案例分析】:“豆腐渣”工程
课件展示大桥坍塌事故图片
【任务驱动】:
请同学们看p50上儿童游乐设施内容。找一找:该设计有哪些方面体现安全性原则?
让学生举出生活中一些产品的设计,说明如何考虑安全性原则的,如儿童玩具、自行车、鸣笛水壶等。
教师归纳:作为设计者,应对有可能造成的不安全因素予以说明、警示。
看图片材料,理解安全的重要性
学生自主学习p50内容,回答问题
通过生活中的安全事故案例,让学生知道设计一定要严谨认真,形成对个人、社会、环境负责的心态。
通过任务驱动的方法,促进了学生知识的自主建构
本课
小结
简要归纳四种原则在产品设计中的地位和作用,评价学生提出的易拉罐的优点分别体现哪些原则。
作业
结合我们今天学习的内容,请你设计一件生活或学习用品,并说明你设计所遵循的原则。
培养动手能力和探究意识
板书
设计
设计的基本原则
1、科学性原则
2、创新性原则
3、实用性原则
4、安全性原则