语文版八年级上《紀念白求恩》教学课件（72张PPT）

课件72张PPT。1纪念白求恩

毛泽东 2导入新课“秋风吹着细雨/?延水奏着哀曲/?从遥远的五台 山，／传来了悲痛的消息。／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——一／河边的石头，／ 山上的野草，／也在为您流泪。／但是，亲爱的白求恩大夫．／您静静地安息吧！／在您的 后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗 帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……” 这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。 3纪 念 白 求 恩毛泽东4白求恩生平和文章写作的时代背景 诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣、率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国、1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡、于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章，号召大家都要向白求恩同志学习。返回5第 一 课 时6教学目标：1、能概括出全文的中心论点，并分析作者是从哪三个角度来论证中心论点的。2、学习白求恩同志“国际主义的精神”，“毫不利己专门利人的 精神”和“对技术精益求精”的精神。归根结底就是要学习白求恩同志的共产主义精神。7教学重点：议论文知识的巩固及运用。教学难点：学会概括文章的中心论点，并了解中心论点和分论点之间的关系。8知识回顾：议论文三要素论点论据论证作者的观点、主张证明自己观点、主张的根据.类型有事实论据、道理论据运用论据证明论点的逻辑推理方法.方法有: 举例论证、对比论证、比喻论证、道理论证 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
议论文的结构:提出问题(引论)---分析问题(本论)---解决问题(结论)议论文的语言：准确性、概括性、生动性议论文的论证方式：立论和驳论9派遣(　 ) 狭隘( )
满腔热忱( 　 ) 拈轻怕重( 　 )
以身殉职( 　 ) 鄙视( )
晋察冀( 　 )读准下列画线字的读音。qiǎn　chén xùnjìàiniān bǐ 10⑴派遣：
⑵狭隘：
⑶满腔热忱：
⑷漠不关心：
⑸纯粹：
⑹低级趣味：解释下列词语。(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。心里充满真诚和热情。忱：情意。态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。无聊而不高尚的情趣。 11朗读,思考问题。 画出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。填表12感知课文 分析结构第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第三部分：赞扬自求恩同志对技术精益求精的精神。 第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 13 一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当做他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。 赞扬白求恩同志的国际主义精神。 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。 赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精 。 赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。共产主义精神毫无自私自利之心14学习课文第一部分1．这段文字分几层写的？各层的主要内容是什么？ 2、文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作
用？
3．白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？用文中的原话回答。 4．引用?“列宁主义认为”一段话的作用是什么？ 5、找出文中叙述、议论的句子，说说记叙和议论有什么关系？
15学习课文第一部分提问1．这段文字分几层写的？各层的主要内容是什么？ 分三层。
第一层（从开头至“不幸以身殉职’）?：高度概括白求恩同志的主要事迹。 第二层（从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精神”）：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。 第三层（从“列宁主义认为”至结束）：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。 16提问2 文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？ 他是资本主义国家中无产阶级先峰队的一员；年岁虽大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。从阅读角度来说，让读者先产生“情”，再认识“理”，清理结合，大大增强了议论的逻辑说服力。 17提问3．白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？用文中的原话回答。 明确：“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”。 国际主义精神是包含在共产主义精神中的，文中为什么并列提出？ 明确：并列提出是为了强调。 184．引用?“列宁主义认为”一段话的作用是什么？ 是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。作者在这里引用马列主义的观点作为自己立论的根据，这是运用论证法中的“引证法”，论述白求恩同志是伟大的国际主义战士。 195、找出文中叙述、议论的句子，说说记叙和议论有什么关系？ 记叙是为后面的议论服务的，记叙简明扼要，却突出其国际主义和爱国主义。 “白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。
20 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。
叙述议论21白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。议论22国际主义精神列宁主义的观点白求恩同志实践了列宁主义路线白求恩同志具有国际主义精神（道理论据）证明每一个中国共产党员都要学习这种精神号召说明引证23纪念白求恩为什么纪念纪念什么目的学习精神共产主义精神要求每一个共产党员都要学习白求恩同志的共产主义精神。中心论点24这三个方面之间的联系是怎样的?　　这三个方面都是共产主义精神的具体表现。文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。25共产主义精神一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业国际主义精神对工作极端的负责任，对同志对人民极端的热忱。毫不利己专门利人的精神以医疗为职业，对技术精益求精。对技术精益求精的精神26课堂小结：每一个共产党员都要学习白求恩同志的共产主义精神中心论点国际主义精神毫不利己专门利人的精神对技术精益求精的精神分论点一分论点二分论点三再次强调向白求恩同志学习27文章结构：总共产主义精神分国际主义精神毫不利己专门利人的精神对技术精益求精的精神总毫无自私自利之心的精神28⒈心里充满真诚和热情。( 　 )
⒉态度冷淡，毫不关心。( 　 )
⒊看到别的事物就改变原来的主意。
　　　　　 ( 　 )
⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
　　　　　 ( 　 )
⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人　民的利益不关心。　 (　 )一、用成语表达下列几句话的含义。满腔热忱漠不关心见异思迁拈轻怕重麻木不仁课堂练习：29二、《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的( )
A．写作目的与文章主旨
B．文章内容与论述重点
C．写作动机与论述缘由
D．表达方式与论述方式 A30《纪念白求恩》一文中心论点是( )
A．学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
B．学习白求恩同志伟大的国际主义精神。
C．学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。
D．学习白求恩同志对技术精益求精的精神。C31阅读短文，完成后面的习题。　　一个不丧失生活信念的人，一个不悲观绝望的人，一个对前途充满信心的人，一个不怕艰难险阻的人，他的生活就是永远在攀登。因为他清醒地认识到：人生的意义在于攀登。 　　“乐观的人发明飞机，悲观的人发明降落伞。”这本是一句幽默的话，但在笑过之后，你应当体会出其中隐含的真理。人一旦悲观失望便会丧失向上攀登的勇气和力量，一味怨天尤人，自甘沉沦，那么他永远领略不到顶峰美丽的风光。32阅读短文，完成后面的习题。　　真正的幸福属于那些攀登不息的勇士。攀，意味着艰辛。长途跋涉会有风风雨雨，会有坎坎坷坷，会有荆棘蒺藜，会有崎岖险阻。意志坚强、生活乐观的人，决不会被困难所吓倒，他不断攀登，披荆斩棘，克服困难，到达顶峰，才能真正领略胜利的幸福和喜悦。胡刚军就是这样的人。他平时努力拼搏，刻苦锻炼，最近在第十三届北京国际马拉松比赛中，在开始 20 公里内，跑到第八位；至 38 公里时，跃居第三位；33阅读短文，完成后面的习题。仅剩 2 公里，猛冲上去，夺得冠军，实现了中国在国际马拉松赛上的零的突破，登上高高的领奖台，享受了胜利的喜悦和荣耀。对于处于逆境中的人来说，“攀”的精神尤为重要。张海迪、奥斯特洛夫斯基……身患绝症，面对困难，他们首先树起坚强的生活信念，奋力拼搏，扼住命运的咽喉，努力向上攀登。他们终于胜利了，成了生活的强者，为社会和人类做出了自己的贡献。 34　　人处在顺境要攀登，人处在逆境要攀登；在科学上要攀登，在工作上要攀登，在学习上也要攀登；人生便是一次次艰辛的更高品味的攀登。在人生的旅途中，没有平坦的道路，只有那些不畏艰险在崎岖道路上攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。阅读短文，完成后面的习题。351、这篇短文的中心论点是 ( ) A．真正的幸福属于那些攀登不息的勇士。 B．只有那些不畏艰险在崎岖道路上攀登的人，　 才有希望达到光辉的顶点。 C．人生的意义在于攀登。 D．人生便是一次次艰辛的更高品味的攀登。
2、本文有哪些分论点 ? 它和中心论点的关系是　 什么 ? 　　　　　　　　　　　 ?C分论点有两个：一个是真正的幸福属于那些攀登不息的勇士；一个是对于处于逆境中的人来说，“攀”的精神尤为重要。分论点是中心论点的具体内容。36一、阅读上面的例文，接着完成下面几题。
1、划分本文的结构，用“｜”标示大的层次，用“‖”标示小的层次，划分正确的一项是 ( ) 　A ． 1 ｜ 2、3 ‖ 4 ｜ 5 　　
B ． 12 ｜ 3 ‖ 4 ｜ 5 　　
C ． 1 ｜ 2 ｜ 3、4 ‖ 5 　　
D ． 1 ｜ 2 ‖ 3、4 ｜ 5布置作业：372、第2段运用的论证方法有 ( ) 　 A．例证法、引证法　
　 B．例证法、喻证法　
　 C．引证法、喻证法
二、完成两本练习册上相关的内容。38学习课文第二、第三部分提问1．白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么？作者为了突出这一精神，分几层来写的？ 提问2．作者赞扬白求恩同志这一精神时，用了怎样的论证手法？这样写有什么作用？提问3．作者为什么先举“前线回来的人”的例子，再举“晋察冀边区军民”的例子？
提问4．白求思同志共产主义精神具体表现在第三个方面是：对技术精益求精的精神。这一部分运用了什么论证方法？为什么这一部分内容写得少？39第 二 课 时40第一层：
第二层：
第三层：第二段可分三层，每一层都是先叙后议。①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩叙议 叙 议 叙 议先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。 1、 白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是：毫不利己专门利人的精神。411 2 3 4 5 6 7 8 9 10 夹叙夹议增强文章的说服力。叙议叙议叙议42提问2．作者赞扬白求恩同志这一精神时，用了怎样的论证手法？这样写有什么作用？ 文章用了对比论证，将白求恩同志与“不少的人”的情况相比较。白求恩：对工作极端的负责任，毫不利己；对同志对人民极端热忱，专门利人。 不少的人：对工作不负责，担子挑轻的，光替自己打算，喜欢自吹；对同志对人民冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。（从对工作、对人民两个角度进行比较。） 这样一比较，一正一反，褒贬分明，批评中肯。通过对比，白求恩的高贵品质显得 更加突出，强调了学习白求恩的现实意义和迫切性。 43提问3．作者为什么先举“前线回来的人”的例子，再举“晋察冀边区军民”的例子？ 从前线进一步扩大到整个边区，用广大军民的反映证明自己的论断，证明第二部分中两个‘二极端”的判断是准确无疑的。 提问4．白求思同志共产主义精神具体表现在第三个方面是：对技术精益求精的精神。这一部分运用了什么论证方法？为什么这一部分内容写得少？ 运用了正反对比论证法。白求思大夫是个杰出的医生，他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话作了概括，而不作过多的论述。 44自读第二三段，填写下面表格，并说明运用对比方法阐述观点的好处。极端的负责任 不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。极端的热忱 不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。对比的好处精益求精 鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路，见异思迁。 突出了白求恩同志崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。返回45 文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用? “白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍； “从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。46学习第四部分
在这一部分里，作者号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。这一点是白求恩同志所有精神的核心。 提问1．作者回忆了同白求思同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？ 提问2．“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？ 提问3．“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？
提问4.向白求思学习的意义是什么？学生齐读“从这点出发，……一个有益于人民的人”。五个短语“一个……的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？
47提问1．作者回忆了同白求思同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？ 作者按时间顺序先后写出两人的会面和通信。 提问2．“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？ “只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求思同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。 48提问3．“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？ 不行。“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。 提问4.向白求思学习的意义是什么？学生齐读“从这点出发，……一个有益于人民的人”。五个短语“一个……的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？ “高尚”指人格，“纯粹”指品质；“有道德”指修养；“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意义。 五个短语由短而稍长；气势越发榜席，内容五彩缤纷，有如赞美诗一般。 49关于论据：事实论据道理论据白求恩的事迹正面事实反面事实列宁的话50关于论证论证例证法
引证法
喻证法
对比论证法事实胜于雄辩，用事实证明论点。引用道理论据，增加权威性，更有说服力。用比喻的方法生动形象地证明论点。一正一反，对比鲜明，更具说服力。51　　从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。例证法：52　　列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。引证法：53　　四种表现（不负责任；先替自己打算；喜欢自吹；冷冷清清）与白求恩同志毫不利己专门利人的精神的对比。
一班见异思迁、鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人与白求恩同志对技术精益求精的精神的对比。对比论证：54人的一生，不可能永远一帆风顺，不可避免要遭受这样或那样的失败，只不过有的人栽跟头栽得多些，有的人栽得少些罢了。可以说，人生是不断栽跟头，而又不断爬起来前行的漫长过程。　　失败的下一站是“痛苦”，但却不是终点站，而是岔道口。这岔道口岔出两条路：一条是心灰意冷，一蹶不振的路，这条路通向彻底的失败；另一条是汲取教训，再接再厉的路，这条路通向再失败或失败的反面--成功，但只有踏上这条路，才有成功的希望。因此，一个人遭到了失败，并不意味着这就是最终的结果。问题在于：站在"痛苦"这个岔道口的时候，自己选择的是哪一条路。55　　这两段文字采用了比喻论证的方法。作者用栽跟头来比喻人生受挫折，论证的道理是人生是不断失败，又不断奋起的漫长过程 。作者还用"岔道口分岔出两条路"比喻失败后的两种情况 。阐明的道理是一个人遭到了失败，并不意味着这就是最终的结果 喻证法：56学习白求恩共产主义精神1、学习白求恩国际主义精神 （社会政治态度）
（叙—议）2、学习白求恩毫不利己专门利人的精神 （人生观的角度）
（夹叙夹议）3、学习白求恩对技术精益求精的精神 （职业的角度）（叙—议）4、学习白求恩毫无自私自利的精神
（叙—议）
（总结）例证
例证
比喻论证
对比论证
侧面烘托例证
对比论证中 心 论 点57写作特色 1．夹叙夹议是本文语言表达的要点。“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
本文夹叙夹议，叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，论从叙出，二者有机结合。其中一、三、四段都是先叙后议，第二段分三层，每一层都是先叙后议，整个段落夹叙夹仪的特点更加明显。夹叙夹议，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么向他学习。58 2.对比鲜明。文章二、三两段都是对比，白求恩的高贵品质更加突出，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。 3.用词贴切，句式讲究。如“以身殉职”、两个“极端”；“拈轻怕重”、“漠不关心”、“麻木不仁”等；排比的应用。59本文的语言有什么特色? ⑴设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”引起读者的注意。 ⑵双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”加强肯定的语气。60 ⑶排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。” 从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。61 这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。小结62十九世纪初，有一位英国将军在战场上吃了败仗，落荒而逃，躲进农舍的草堆里避风雨，又痛苦，又懊丧。茫然中，他忽见墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网，蛛丝一次次被吹断，但蜘蛛一次次拉丝重结，毫不气馁，终于把网结成。将军深受激励，后来重振旗鼓，终于在滑铁卢之役打垮了自己从前的对手拿破仑。这位将军，就是历史上赫赫有名的威灵顿。 威灵顿将军的故事，不正好说明失败并不尽是最终结果这个道理吗?课堂练习：63文章讲述了威灵顿将军的故事，是采用了______ 的论证方法，证明的道理是_____ _ 。 举例论证失败也是通向成功的道路 64 ①人是生而知之，还是学而知之呢？②天才是天生就聪明吗？③任何人从无知到有知，从没有才能到有才能，都要经过努力学习和刻苦实践的过程。④有的原先智力较弱、才能较差的人，由于后来努力学习和刻苦实践，逐渐认识了事物发展的规律，就会使智力和才能都得到提高。⑤相反，一些智力和才能获得较早发展的人如果骄傲自满，不再勤劳苦练，他的智力和才能就会停滞不前甚至倒退。⑥“小时了了，大未必佳”，这句话正是说的这个道理。65⑦宋代王安石曾写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有个方仲永，小时比较聪明，五岁就会写蛮不错的诗，由于后来没有受到教育，没有抓紧学习，十二三岁时写的诗就不如以前。⑧在他二十岁左右，王安石回乡问起方仲永的情况，得到的回答是：他已经完全是个平凡的人了。⑨可见我们每个人都应该努力学习和刻苦实践。
????1、?本段文字的论点是哪一句？任何人从无知到有知，从没有才能到有才能，都要经过努力学习和刻苦实践的过程。662、?本段主要运用的论证方法是（ ? ）
Ａ.?例证法?Ｂ.?议论　Ｃ.?对比论证法?Ｄ.?比喻论证法
3、第⑦⑧句的表达方式是（? ）
Ａ.?描写?　Ｂ.?议论　　Ｃ.?抒情?Ｄ.?记叙A、CD67布置作业：命运不是上天赐予的。命运是在自己心中长成的。挺拔于岩石之间傲冰霜斗风雪的树的命运可谓苦矣。可正因为如此，它才成为树中的伟丈夫。耳聋的人应该说命运是很凄苦的，与声音绝缘，可贝多芬心中生长了美妙的音乐，世人也多一份美好的享受；失明的人永生陷于黑暗之中，可海伦心中的三天光明令明眼人羡慕……命运不是别人一、按要求完成下列各题。681、选出对本段文字的中心论点概括得正确的一项是 ( ) A ．上天没有资格也没有能力赠你命运。　 B ．命运是在自己心中成长的。 C ．任命运摆布的人，没有资格说命运。　 D ．命运不是上天赐予的。
2、这两段文字使用了哪些论证方法? 693、对文中 画线部分 的论证方法，判断正确的一项是 ( ) A ．例证法、喻证法　　 B ．喻证法、正面论证 C ．例证法、反面论证　 D ．喻证法、反面论证
4、文中用了哪些事实论据，把它列举出来。　　70赐予的，上天可能会赠与你苦难，可能赠予你快乐，但没有资格也没有能力赠你命运。 　　命运，生长在你心中，与其说天降大任于你，不如说你自己在心中培育了“大任”，并把它担在肩上，在磨难中锻就了一双铁肩。 抱怨命运不公者应该说本来就没有命运。像一粒草籽一样随风飘荡而不知所终，他们认为在为命运所摆布，其实他们有资格谈命运吗? 71　　针对某事件或某个问题，进行分析议论，发表自己的看法，写成一篇一事一议的议论文。
要求：
1、选择的事件或问题要有代表性，要能“以小见　 大”；2、把事件或问题包含的意义揭示出来，做到就　 事论理。3、不少于400字。二、写作题72再 见