北京版一年级上数学教案11~20各数的认识
文档属性
| 名称 | 北京版一年级上数学教案11~20各数的认识 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2015-10-05 19:25:11 | ||
图片预览
文档简介
11——20各数的认识
教学目标：
1、使学生认识11-20各数，能正确数数、读数、写数，掌握20以内数的顺序，认识个位和十位，会比较数的大小。
2、能正确口算10加几和相应的减法
3、初步体会数学知识与生活有密切的联系。
重点：
1、正确数出数量在20以内的数
2、掌握11——20各数的读法和写法
难点：
1、正确书写20以内的数
2、正确口算10几加几和相应的减法
时间：2课时
第一课时 11.8
教学目标；
1、正确数出数量在20以内的数，掌握20以内数的顺序，认识个位和十位，会比较数的大小
2、培养学生动手操作能力和语言表达能力
3、体会数学与生活的密切联系，培养学生主动学习，积极参与的学习态度。
重点；正确数出数量在20以内的数，掌握11——20各数的读法
教具：计数器 课件
教学过程：
一、情景引入：
1、在我们的生活中有许许多多的数，比如我家楼下的信箱上就有；1、2、3、4、5……指学生读信箱上的数，像这样的数你能在计数器上表示吗？
2、学生拨数（9再添上1 是多少，怎么表示？）
3、认识个位和十位
4、10里面有（）个一 10个一是1个（）
二、认识新数：
1、拨数
你会拨12吗？怎么拨的？（学生拨珠）问：十位的1个珠子表示什么？个位的2个珠子表示什么？你会写吗？生书写12
2、学生练习拨数
通过拨一拨，读一读，写一写认识其他的数
3、观察比较这些数有什么特点？
4、认识尺子是的数比较大小
5、猜一猜
1个十和3个一是几？ 几个十是20？……
6写一写11——20
三、 反馈练习
1、看图写数
2、我说数你来拨（同桌）
3、在 里填大于号小于号或者等于号
10 ○ 11 12 ○14 9 ○11
19 ○ 18 17 ○ 7 20○10
四、作业；P65 T5 T6
五、板书设计： 11—20各数的认识
10里面有（10）个一 11 12 13 14 15
10里面有（1）个十 16 17 18 19 20
10个1是一个（ ）
第二课时 11.9
教学目标：认识11—20各数会读、会写，知道组成
重点：会读写11—20各数，并知道其组成。
难点：同上
过程：一、导入：
我们认识的新朋友是谁？（计数器）
二、新授：
1、师在计数器上拨出11问：你知道这个数是多少吗？
2、师介绍：十位上是1表示1个十，个位上是1表示1个一，1个十和1个一合起来是11。生说。
3、师在计数器上拨出13、16、18等数说说组成
4、用计数器可以表示数你能用小棒表示吗？
5、小组内讨论如何表示。
6、汇报（10根捆成一捆，表示1个十）
7、小游戏：一人说一个十几的数，一人用计数器表示，一人用小棒表示，三人一起说组成。
8、指导书写。
9、比较大小，用数字卡片同桌比较。
三、练习
1、 看图写数P90T1
2、按顺序填数。T3
3、比较大小T4
四、作业：
1、书P92T7
2、小调查：生活中哪些地方有11—20各数？
板书：田格书写11、12 、13、14、15、16、17、18、19、20、
10月月考 11.12
10月月考分析 11.13
第三课时 11.15
目标：能正确口算10加几和相应的减法
重点：正确口算，掌握口算方法
难点：正确口算
过程：一、导入
今天老师给大家带来了很多花，你想要吗？你要根据这些画片出题并解答出才能奖给你
二、新授
1、教师贴出图，10朵红花，6朵黄花
2、生根据突编题。
3、列式解答，说一说你怎么算出结果的
4、结合学生的回答介绍加法和减法中法部分名称。
5、渗透加减法之间的关系。
6、同桌玩填数，去数游戏。
三、练习
1、看图列式P94T1
2、
加数
7
13
10
2
加数
10
6
5
14
和
被减数
12
17
15
19
加数
2
5
10
4
差
帮小动物找家。
板书：
加数
7
13
10
2
加数
10
6
5
14
和
17
19
15
16
被减数
12
17
15
19
加数
2
5
10
4
差
10
12
5
15
第四课时 11.19
目标：复习11—20的数数、写数、数序、比较数的大小以及10加几和相应的减法，十几加几和十几减几等知识
重点：10加几和相应的减法，十几加几和十几减几等知识
过程：一、看图写数P95T1
二、探索规律
1、（3）（5）（7）（9）（ ）（ ）
2、（19） （16） （13） （ ） （ ）
3、找规律涂色
蓝、红、红、蓝、红、红、蓝、（ ）、（ ）、（ ）
4、那一行的规律和其他三行不一样？在右边画“ ”
6
7
8
9
11
12
13
14
15
14
13
12
16
17
18
19
7
5
3
1
20
19
18
17
10
8
6
4
18
16
14
12
三、练习
Ｐ96Ｔ4小鸡图
（1）、从左边起，数10只小鸡圈起来。
（2）、从右边起，在第10只，第12只、第15只小鸡下面画
“ ”
（3）、算一算，没画“ ”的小鸡一共有（ ）只。
板书：（3）（5）（7）（9）（ ）（ ）
（19） （16） （13） （ ） （ ）
教学目标：
1、使学生认识11-20各数，能正确数数、读数、写数，掌握20以内数的顺序，认识个位和十位，会比较数的大小。
2、能正确口算10加几和相应的减法
3、初步体会数学知识与生活有密切的联系。
重点：
1、正确数出数量在20以内的数
2、掌握11——20各数的读法和写法
难点：
1、正确书写20以内的数
2、正确口算10几加几和相应的减法
时间：2课时
第一课时 11.8
教学目标；
1、正确数出数量在20以内的数，掌握20以内数的顺序，认识个位和十位，会比较数的大小
2、培养学生动手操作能力和语言表达能力
3、体会数学与生活的密切联系，培养学生主动学习，积极参与的学习态度。
重点；正确数出数量在20以内的数，掌握11——20各数的读法
教具：计数器 课件
教学过程：
一、情景引入：
1、在我们的生活中有许许多多的数，比如我家楼下的信箱上就有；1、2、3、4、5……指学生读信箱上的数，像这样的数你能在计数器上表示吗？
2、学生拨数（9再添上1 是多少，怎么表示？）
3、认识个位和十位
4、10里面有（）个一 10个一是1个（）
二、认识新数：
1、拨数
你会拨12吗？怎么拨的？（学生拨珠）问：十位的1个珠子表示什么？个位的2个珠子表示什么？你会写吗？生书写12
2、学生练习拨数
通过拨一拨，读一读，写一写认识其他的数
3、观察比较这些数有什么特点？
4、认识尺子是的数比较大小
5、猜一猜
1个十和3个一是几？ 几个十是20？……
6写一写11——20
三、 反馈练习
1、看图写数
2、我说数你来拨（同桌）
3、在 里填大于号小于号或者等于号
10 ○ 11 12 ○14 9 ○11
19 ○ 18 17 ○ 7 20○10
四、作业；P65 T5 T6
五、板书设计： 11—20各数的认识
10里面有（10）个一 11 12 13 14 15
10里面有（1）个十 16 17 18 19 20
10个1是一个（ ）
第二课时 11.9
教学目标：认识11—20各数会读、会写，知道组成
重点：会读写11—20各数，并知道其组成。
难点：同上
过程：一、导入：
我们认识的新朋友是谁？（计数器）
二、新授：
1、师在计数器上拨出11问：你知道这个数是多少吗？
2、师介绍：十位上是1表示1个十，个位上是1表示1个一，1个十和1个一合起来是11。生说。
3、师在计数器上拨出13、16、18等数说说组成
4、用计数器可以表示数你能用小棒表示吗？
5、小组内讨论如何表示。
6、汇报（10根捆成一捆，表示1个十）
7、小游戏：一人说一个十几的数，一人用计数器表示，一人用小棒表示，三人一起说组成。
8、指导书写。
9、比较大小，用数字卡片同桌比较。
三、练习
1、 看图写数P90T1
2、按顺序填数。T3
3、比较大小T4
四、作业：
1、书P92T7
2、小调查：生活中哪些地方有11—20各数？
板书：田格书写11、12 、13、14、15、16、17、18、19、20、
10月月考 11.12
10月月考分析 11.13
第三课时 11.15
目标：能正确口算10加几和相应的减法
重点：正确口算，掌握口算方法
难点：正确口算
过程：一、导入
今天老师给大家带来了很多花，你想要吗？你要根据这些画片出题并解答出才能奖给你
二、新授
1、教师贴出图，10朵红花，6朵黄花
2、生根据突编题。
3、列式解答，说一说你怎么算出结果的
4、结合学生的回答介绍加法和减法中法部分名称。
5、渗透加减法之间的关系。
6、同桌玩填数，去数游戏。
三、练习
1、看图列式P94T1
2、
加数
7
13
10
2
加数
10
6
5
14
和
被减数
12
17
15
19
加数
2
5
10
4
差
帮小动物找家。
板书：
加数
7
13
10
2
加数
10
6
5
14
和
17
19
15
16
被减数
12
17
15
19
加数
2
5
10
4
差
10
12
5
15
第四课时 11.19
目标：复习11—20的数数、写数、数序、比较数的大小以及10加几和相应的减法，十几加几和十几减几等知识
重点：10加几和相应的减法，十几加几和十几减几等知识
过程：一、看图写数P95T1
二、探索规律
1、（3）（5）（7）（9）（ ）（ ）
2、（19） （16） （13） （ ） （ ）
3、找规律涂色
蓝、红、红、蓝、红、红、蓝、（ ）、（ ）、（ ）
4、那一行的规律和其他三行不一样？在右边画“ ”
6
7
8
9
11
12
13
14
15
14
13
12
16
17
18
19
7
5
3
1
20
19
18
17
10
8
6
4
18
16
14
12
三、练习
Ｐ96Ｔ4小鸡图
（1）、从左边起，数10只小鸡圈起来。
（2）、从右边起，在第10只，第12只、第15只小鸡下面画
“ ”
（3）、算一算，没画“ ”的小鸡一共有（ ）只。
板书：（3）（5）（7）（9）（ ）（ ）
（19） （16） （13） （ ） （ ）