北京版一年级上数学教案10以内数的认识
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文档简介
三 10以内数的认识
本单元教学目标：
1.学生熟练地数出10以内各数，会读、写0~10各数，会用这些数表示物体的个数或物体的顺序；掌握2~10各数的分与合。 2.使学生掌握10以内数的顺序，会比较它们的大小，知道基数与序数所表示的意思。 3.使学生理解“＜，＞，＝”的含义，并会用这些富豪表示数的大小。 4.使学生体会到数学与日常生活密不可分的关系，激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。
本单元教学重点：
认数10以内各数（其中写数、读数、数序）是教学的重点。
本单元教学难点：
写数字3、5、8、0以及记住较大数的分于合都是学生学习的难点。
本单元课时安排：9课时
第一课时
教学内容：认数1、2、3、4、5.
教学目标：
会正确数出数量为1、2、3、4、5的物体个数，掌握1~5的数序,比较熟练的书写1、2、3、4、5。
教学重点：会正确读写，会数。
教学难点：数字3、5的书写
EPD：培养学生自主探索的意识。
教学过程：
一.激发兴趣：
小朋友们会数数吗？谁能数一数？
从今天开始我们要和数字交朋友，你们高兴吗？我们比一比看谁交的朋友最多好吗？
二．学习认数,数数.
1打开书,观察图上画的是什么地方什么？他们在干什么？ 我们先来观察左上图,请你数一数，图上的东西都可以用哪个数字表示？
两个人说一说，用手势比一比，数一数有几个圆点，读一读后面的数字。指名汇报. 结合事物图、手指图、圆点图，逐步抽象出数1--5。并请同学们说一说，生活中用1--5表示的物体。
2了解数序: 数数小棒图,掌握1-5的排列顺序，正着数，反着数。
说说每个数之间的关系，如: 1排在第1个，1添上1是2；2舔上1是3；3添上1是4；4添上1是5。 可以从前往后数1、2……5，也可以从后往前数5,4,3,2,1。
3.说一说谁在第几个？几比几多几？
（2比1多1，3比2多1,4比3多1,5比4多1）
4指导书写 先用手比划，再看看红色的数字在什么位置，写在哪个格里？用笔描一描，学着虚线的数字写一写，教师巡视指导，纠正错误。
重点指导3和5的书写，要写圆滑、匀称，注意培养良好的学习习惯。
三.巩固练习
1数一数. 看图:这是在哪里?数一数图中物体的个数. 2连一连. 明确步骤，提醒学生把图与相对应的数连上线。 放手让学生去做,发现问题及时订正. 3. 看图，先画圆点，再写数。
提示:先画圆点再写数.学生试做，发现问题纠正. 观察图上各物体的外形,说一说怎样记住1、2、3、4、5。
4思考题
圈出三条鱼，你能想出几种不同的圈法？看谁的方法多。
四．效果评价
说说你学会了什么？
板书设计: 课后小结:
第二课时
教学内容：学习序数的概念。 教学目标：学习序数的概念。 教学重、难点：掌握序数的概念。
EPD：培养学生认真观察的习惯。 教学过程：培养学生认真观察的习惯。 一.激发兴趣. 今天,森林里举行了运动会,我们快去看看吧! 二.学习序数概念. 1.观察图画: 参加赛跑的一共有( )只小动物. 小兔跑第( ),它是( )号. 跑第三的是( )号.你还能提出什么数学问题? 2.想一想: 跑第一的”1”和一号运动员的”!”,同样是1,表示的意思有什么不同? 3.你能再举几个例子吗? 三.巩固练习: 1.独立完成. 区别基数与序数的概念. 2.填空. 先说一说,再填空. 3.看图填空. 问:图上画的是什么? 同学交流后再填空.
四． 总结: 这节课你知道了什么? 板书设计: 课后小结:
本单元教学目标：
1.学生熟练地数出10以内各数，会读、写0~10各数，会用这些数表示物体的个数或物体的顺序；掌握2~10各数的分与合。 2.使学生掌握10以内数的顺序，会比较它们的大小，知道基数与序数所表示的意思。 3.使学生理解“＜，＞，＝”的含义，并会用这些富豪表示数的大小。 4.使学生体会到数学与日常生活密不可分的关系，激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。
本单元教学重点：
认数10以内各数（其中写数、读数、数序）是教学的重点。
本单元教学难点：
写数字3、5、8、0以及记住较大数的分于合都是学生学习的难点。
本单元课时安排：9课时
第一课时
教学内容：认数1、2、3、4、5.
教学目标：
会正确数出数量为1、2、3、4、5的物体个数，掌握1~5的数序,比较熟练的书写1、2、3、4、5。
教学重点：会正确读写，会数。
教学难点：数字3、5的书写
EPD：培养学生自主探索的意识。
教学过程：
一.激发兴趣：
小朋友们会数数吗？谁能数一数？
从今天开始我们要和数字交朋友，你们高兴吗？我们比一比看谁交的朋友最多好吗？
二．学习认数,数数.
1打开书,观察图上画的是什么地方什么？他们在干什么？ 我们先来观察左上图,请你数一数，图上的东西都可以用哪个数字表示？
两个人说一说，用手势比一比，数一数有几个圆点，读一读后面的数字。指名汇报. 结合事物图、手指图、圆点图，逐步抽象出数1--5。并请同学们说一说，生活中用1--5表示的物体。
2了解数序: 数数小棒图,掌握1-5的排列顺序，正着数，反着数。
说说每个数之间的关系，如: 1排在第1个，1添上1是2；2舔上1是3；3添上1是4；4添上1是5。 可以从前往后数1、2……5，也可以从后往前数5,4,3,2,1。
3.说一说谁在第几个？几比几多几？
（2比1多1，3比2多1,4比3多1,5比4多1）
4指导书写 先用手比划，再看看红色的数字在什么位置，写在哪个格里？用笔描一描，学着虚线的数字写一写，教师巡视指导，纠正错误。
重点指导3和5的书写，要写圆滑、匀称，注意培养良好的学习习惯。
三.巩固练习
1数一数. 看图:这是在哪里?数一数图中物体的个数. 2连一连. 明确步骤，提醒学生把图与相对应的数连上线。 放手让学生去做,发现问题及时订正. 3. 看图，先画圆点，再写数。
提示:先画圆点再写数.学生试做，发现问题纠正. 观察图上各物体的外形,说一说怎样记住1、2、3、4、5。
4思考题
圈出三条鱼，你能想出几种不同的圈法？看谁的方法多。
四．效果评价
说说你学会了什么？
板书设计: 课后小结:
第二课时
教学内容：学习序数的概念。 教学目标：学习序数的概念。 教学重、难点：掌握序数的概念。
EPD：培养学生认真观察的习惯。 教学过程：培养学生认真观察的习惯。 一.激发兴趣. 今天,森林里举行了运动会,我们快去看看吧! 二.学习序数概念. 1.观察图画: 参加赛跑的一共有( )只小动物. 小兔跑第( ),它是( )号. 跑第三的是( )号.你还能提出什么数学问题? 2.想一想: 跑第一的”1”和一号运动员的”!”,同样是1,表示的意思有什么不同? 3.你能再举几个例子吗? 三.巩固练习: 1.独立完成. 区别基数与序数的概念. 2.填空. 先说一说,再填空. 3.看图填空. 问:图上画的是什么? 同学交流后再填空.
四． 总结: 这节课你知道了什么? 板书设计: 课后小结: