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15、《说屏》学案
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
导学目标：
1、理解课文内容，了解屏的相关知识。
2、了解文中引用的古诗词的意思。
3、把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。
4、揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，进一步提高语言感悟力。
导学重点、难点：
了解“屏”的有关知识；体味本文生动的语言，理解引用的古诗词的诗意。
导学时间：1课时
导学过程：
一、自主预习：
1.给加点字注音。
帷（ ）幕 伧（ ）俗 忒（ ） 文化休憩（ ）
2. 指出 ( 21世纪教育网 )下列句子所用的说明方法
（1）古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用( )
（2）屏者，障也，可以缓冲一下视线( )
（3）按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏……等( )
（4）“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎( )
二、合作探究：
1．什么是屏？请根据原文对屏下一个定义。 ( http: / / www.21cnjy.com )知识链接用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义，下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
2．作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识？作者对屏有什么感情？
3．文章中为什么多次引用古诗词？
4．“按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等”本句在语法上有不妥之处，试说说你的看法。 21世纪教育网版权所有
三、课堂检测：
竹是一种特殊的植物。
竹非草、非木，在现代植物学中，属禾本科， ( http: / / www.21cnjy.com )竹亚科。我国有毛竹、苦竹、孝顺竹等六个属共250余种。因为种类繁多，千姿百态，早在晋朝时我国便有专门记叙竹的《竹谱》。这部书，现已被公认为世界最早的植物谱录学专著。21教育网
竹和人们的日常生活往往有密切的关系， ( http: / / www.21cnjy.com )除了用竹纤维编成的“竹布”现已少见外，食、住、行各方面均少不了。说起竹，过去的运输工人用的都是竹杠，他们把用血汗换来的银元、铜元放在片刻也不离手的竹杠中，把头、恶霸来了，只要敲一下竹杠，便知道一天收入多少，这是现已通行全世界的“敲竹杠”谚语的由来。印度也产竹，玄奘法师在《大唐西域记》中讲了个很有趣的神话。有个僧侣贵族，听说释伽佛身长一丈六，他不信，便做了根长一丈的竹杖，要实地量一下。不料，等他挨近佛时用那根作尺的竹杖量时，佛身总比竹杖长一丈六。这时他才知道“佛法无边”，将竹杖丢下走了。从此，这里便长出了“竹林”。
我国农谚 ( 21世纪教育网 )有种竹要“留三去四”以及“公孙不相见，母子不相离”之说。“去四”，即四年以上的竹如不除去，会影响竹林的发展；三年以下则太小，不宜取用。所谓“公孙不相见，母子不相离”是这一宝贵经验的形象化说明，值得我们珍视。21cnjy.com
1.“敲竹杠”一词现在一般是指什么？它表达怎样的感彩？
2.第三段中的“他不信，便做了根长一丈的竹杖，要实地量一下”是针对什么说的？
3.“从此，这里便长出了‘竹林’”，句中的“从此”指代的是什么？
4.第一、第二自然段主要运用了什么说明方法？用来说明什么？
5.“公孙不相见，母子不相离”形象地说明种竹的一条宝贵经验，请用两个单句表达。
参考答案：
( http: / / www.21cnjy.com )3．文章多次引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，而这和本文的介绍对象——中国传统器具屏风是相称的。21·cn·jy·com
4．缺少主语，应改为“屏按建造材料及其装饰的华丽程度，分为……”或在“分为……”前加上“屏”。
三、
1.利用别人的弱点或借某种口实抬高价格或索取财物。贬义。
2.听说释伽佛身长一丈六。
3.那个僧侣贵族丈量佛身，意识到“佛法无边”，丢下竹杖走了之后。
4.列数字、举例子、分类别。 说明竹种类繁多，千姿百态。
5.四年以上的竹要除去，三年以下的竹要保留。
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15《说“屏”》同步练习
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
一、基础积累：
1.下列每组词语中均有一个错别字，找出来，并在后面的括号中改正。
A.画屏 关键 佳句 消魂（ ）
B.接触 微妙 神密 纳凉（ ）
C.闺房 歺厅 造型 诗意（ ）
D.兹味 智慧 徒劳 聪明（ ）
2.分析下列句中引号的作用。
①记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句。( )
②我们的先人，擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文章，关键是在一个“巧”字上( )
③院子或天井中，为避免从门外直接望见厅 ( http: / / www.21cnjy.com )室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。( )
④屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”、“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味。（ ）
3、下列词语解释不正确的一项是（ ）
A怪不得直至今日，外国人还都齐声称道（称赞夸奖）
B屏者，障也，可以缓冲（使冲突矛盾缓和）一下视线。
C原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉伧俗（粗俗鄙陋），绘画尚少诗意。
D其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体（恰当，恰如其分）才是。21cnjy.com
4.选出填在下面横线上最恰当的一项（ ）
如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，——————————————。2·1·c·n·j·y
A尊严就是勇猛； B尊严就是盘旋；C尊严就是飞翔；D尊严就是羽毛。
5．说明下列句子中加点词语的作用。
①《水经注》里提到的“旅人桥 ( http: / / www.21cnjy.com )”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
②我国的石拱桥几乎到处都有。
③赵州桥全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界上最长的石拱。
④这座桥修建于公元605年左右。
⑤石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早
二、课内语段阅读：
①屏可以分隔室内室外。过去的 ( http: / / www.21cnjy.com )院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。小时候厅上来了客人，就躲在屏后望一下。旧社会男女有别，双方不能见面，只得借助屏风了。古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。在古时皇家的宫廷中，屏就用得更普遍了。21教育网
②从前女子的房中，一般都要有屏， ( http: / / www.21cnjy.com )屏者，障也，可以缓冲一下视线。《牡丹亭》“游园”一出中有“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。21·世纪*教育网
1.从位置来看，屏可分为 和 两种；按屏的建造材料及其装饰华丽程度可分为 、 、 、 、 、 、 等。
2.第①段的结构属于 关系。
3.第①段使用的最主要的一种说明方法是 。
4.室外屏有什么作用？（请用文中语句回答）
5.第②段中引用《牡丹亭》中“锦屏人忒看得这韶光贱”这句话起什么作用？
三、课外语段阅读：
聪明的蜘蛛
（英）奥 哥尔斯米
⑴在我观察过的独居的昆虫中，蜘蛛最聪明 ( http: / / www.21cnjy.com )。它的动作，就是对曾经专心研究过它们的我来说都难以置信。这种昆虫的形体，是为了战斗，不仅和其他昆虫，而且和它的同类战斗。大自然似乎就是为了这种生活境况而设计了它们的形体。www-2-1-cnjy-com
⑵它们的头和胸覆有天然的坚硬甲胄， ( http: / / www.21cnjy.com )这是其他昆虫无法刺破的。它们的身躯裹以柔韧的皮甲，可以抵挡黄蜂的螫刺。它们的腿部末端的强壮，与龙爪类似，并且脚爪简直像矛一般，足以对付远处的进攻者。2-1-c-n-j-y
⑶蜘蛛的几只眼睛，宽大透明，遮以某些 ( http: / / www.21cnjy.com )有刺物质，但这并不妨碍它的视线。这种良好的装备，不仅是为了观察，而且是为了防御敌人的袭击；此外，在它的嘴巴上还装备有一把钳子———这是用以杀死在它爪下或网里的捕获物。 21*cnjy*com
⑷凡此种种，都是装备在蜘蛛身上的战斗武 ( http: / / www.21cnjy.com )器，而它编织的网更是它主要的武器，因此，它总是要竭尽全力，把丝网织得尽善尽美。天然的生理机能还赋予这种动物以一种胶质液体，使之能拉出粗细均匀的丝。【来源：21cnj*y.co*m】
⑸当蜘蛛开始织网时，为了 ( http: / / www.21cnjy.com )固定其一端，它首先对着墙壁吐出一滴液汁，慢慢硬化的丝线就牢固的粘在墙上了。然后，蜘蛛往回爬，这根线越拉越长；当它爬到线的另一端应该固定的地方，就会用爪把线聚拢来以使线绷紧，也像刚才一样固定在墙壁的另一端上。它就这样牵丝拉线，固定了几根相互平等的丝，这就准备好了意想中的网的绕线。为了做成纬线，它又如法炮制出一根来，一端横粘在织成的第一根线（这是整个网圈最牢固的一根）上，另一端则固定在墙壁上。所有这些丝线都有粘性，只要一接触到什么东西就可以胶住；在这个网上容易被毁损的部分，我们的织网艺术家懂得织出双线以加固之，有时甚至织成六倍粗的丝线来加大网的强度。【来源：21·世纪·教育·网】
（选自《散文阅读》，有删改）
1、第一自然段中加点的“这种生活境况”具体指的是：
2、第⑵⑶自然段主要介绍了蜘蛛的 ，突出了一个 的特点。【出处：21教育名师】
3、蜘蛛有哪些利于战斗的形体特点？用简洁的语言概括出来。
⑴ ⑵ 【版权所有：21教育】
⑶ ⑷ 21教育名师原创作品
4、第⑷自然段在结构上起什么作用？
5、第⑸自然段详细描述了蜘蛛织网的 ( http: / / www.21cnjy.com )全过程，是按照 顺序进行描述的，为了准确、生动地说明事物，作者选用了一系列动词来表现蜘蛛的织网动作，请摘出这些动词并体会其中作用。（不少于10个）21世纪教育网版权所有
动词：
作用：
6、简要说明下列加点词的表达作用。
⑴大自然似乎就是为了这种生活境况而设计了它的形体。
⑵而它编织的网更是它主要的武器。
参考答案
( http: / / www.21cnjy.com )三、
1、指蜘蛛不仅和其他昆虫，而且和它的同类相斗这种生活状况。
2、身体结构；利于战斗。
3、⑴头胸覆以甲胄，身躯裹以皮甲；⑵腿部末端强壮，脚爪很长；⑶眼睛宽大透明；⑷嘴巴上装备一把大钳子。21·cn·jy·com
4、承上启下的过渡作用。
5、先后动词：吐出、粘、 ( http: / / www.21cnjy.com )爬、聚拢、固定、如法炮制、横粘、固定、织出、织成；生动形象地描述了蜘蛛织网的全过程，便于读者准确了解织网的各个阶段。
6、⑴“似乎”表示推测，说话留有余地；⑵说明除了网这种主要武器外，不排除其他武器，语言严密准确，符合实际情况。www.21-cn-jy.com
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说“屏”
陈从周
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
回忆学过的课文中提到的“屏”，并说明其作用。
明确：《口技》：“口技人坐屏障中”“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”
屏的作用：遮挡视线。
陈从周（1918—2000）,古建筑、古园林专家，并擅长文、史、兼工诗词、绘画、昆曲。在同济大学建筑系任教近50年，毕生致力于保护和弘扬中国古建筑尤其是园林建筑文化，成果瞩目。著有《说园》、《苏州园林》等学术专著，其中《说园》最为精辟，“谈景言情、论虚说实、文笔清丽”，影响力之大，其远及日、俄、英、美、法、意、西班牙等地。
陈从周
屏风（ ）
屏气（ ）
伧俗（ ）
寒伧（ ）
píng
bǐng
cāng
chen
流萤 擅长 点缀 帷幕 忒 倚
yíng
shàn
zhuì
wéi
tuī
yǐ
1、读准下面多音字：
2、读准下面加点字音：
伧俗：
纳凉：
缓冲：
雅俗之分：
因地制宜：
粗俗、鄙浅。
享受凉爽。纳：享受
使冲突缓和。
高雅和粗俗的区别。
根据不同地区的具体情况规定适宜办法。
3、解释下列词语：
屏 风
了解屏风历史：
早在商周时候就有屏风的记载，它起到分割空间，美化环境的作用。春秋战国时期，其制作和装饰都已经相当精美。
2、屏风的特点是什么？
3、 作者介绍了关于屏的那些知识？
1、什么是屏（请用原文来解释）？
4、屏有哪些作用？
5、屏有哪些种类？
6、设置上注意什么问题？
思考下列问题：
明确：“屏者，障也，可以缓冲一下视线。”
意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。
1、什么是屏（请用原文来解释）？
2、屏风的特点是什么？
屏风的特点是：
“似隔非隔，在空间上起着神秘作用”
“功能与美感相结合”。
明确：屏的作用，屏的种类，屏在设置上应注意的问题。
3、作者介绍了关于屏的那些知识？
4、屏有哪些作用？
分隔作用
艺术点缀
可以挡风
缓冲视线
按屏的建造材料,装饰的华丽程度：
金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。
艺术上：雅俗之别。
外形上：大小之分。
说明方法：分类别
5、屏有哪些种类？
金屏
纯银屏风
锦屏
画 屏
石 屏
木屏
木屏
竹屏
6、设置上注意什么问题？
大小因地制宜
讲究造型、色彩、绘画
设置与整体相称
曲屏折度、视线远近得体
注意问题：
举例子：“流动空间”
引用：四句
分类别：各样的屏
作比较：小时候向往屏——宾馆中的屏勾不起我的诗意
1、本文是科学小品文，运用了哪些说明方法？
引用《秋夕》诗句，表达作者幼时对屏风的热爱和向往之情。增添文采。
放在开篇，容易引起读者兴趣。
2、 课文引用“银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤 ”诗句有什么作用？
“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽春光，也暗指自己的青春。“忒”，太的意思。这句话凝聚着主人公的无限哀怨。
出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》“游园” 一出。杜丽娘因为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。
《牡丹亭》中的句子，既说明了屏风的使用范围，也使语言生动有趣，增添文学色彩。
3、课文引用《牡丹亭》“锦屏人忒看得这韶光贱”句子，有什么作用？
“抱膝看屏山”出自张恨水的《金粉世家》，填的是“临江仙”的词牌，写女主人公在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。
点出了“屏”这种古代器具的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。
4、课文引用“闲倚画屏”“抱膝看屏山”的句子，起什么作用？
使全文增加了浓浓的诗意，增加了文学性，增加了美感。而这和文章说明的对象——屏风，这种中国传统器具是相称的。
突出了中国传统文化的美。
也体会到了作者古典诗歌的深厚底蕴。
5、作者引用古诗词的用意？
作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意，以期屏风 所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中焕发出青春，重新大放异彩。
古诗词中，有许多诗句说到屏，你能找出来吗？
李商隐《嫦娥》：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。。
李贺 《洛妹真珠》“金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重。” 《屏风》“月风吹露屏外寒，城上乌啼楚女眠。”
柳永 《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。”
屏
功能2
种类3
设置4
实用性
艺术性
(建筑材料、华丽程度）
金屏锦屏石屏木屏竹屏
大小因地制宜
讲究造型、色彩、绘画
设置与整体相称
曲屏折度、视线远近得体
“巧”
关键
赞赏之情 期盼之情登陆21世纪教育 助您教考全无忧
第15课《说屏》教案
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
教学目标：
1、查字典，看注释，掌握重点字词，正确流利地朗读课文。
2、理解课文内容，了解“屏”的有关知识。
3、体味本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。
4、以屏风为媒介，激发学生审美情趣。 体会作者的感情。
教学重点：
有感情地朗读课文，了解“屏”的有关知识，体味语言，弄清文中古诗句的含义。
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入新课：
回忆学过的课文中提到的“屏”，并说明其作用。
明确：《口技》：“口技人坐屏障中”“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”
屏的作用：遮挡视线。
二、作者简介：
陈从周（1918—2000）,古建 ( http: / / www.21cnjy.com )筑、古园林专家，并擅长文、史、兼工诗词、绘画、昆曲。在同济大学建筑系任教近50年，毕生致力于保护和弘扬中国古建筑尤其是园林建筑文化，成果瞩目。著有《说园》、《苏州园林》等学术专著，其中《说园》最为精辟，“谈景言情、论虚说实、文笔清丽”，影响力之大，其远及日、俄、英、美、法、意、西班牙等地。
三、预习检测：
1、 多音字：
屏风（ ） 伧俗（ ）
屏气（ ） 寒伧（ ）
2、 给加点字注音：
流萤 擅长 点缀 帷幕 忒 倚
3、解释下列词语：
伧俗：粗俗、鄙浅。
纳凉：享受凉爽。纳：享受
缓冲：使冲突缓和。
雅俗之分：高雅和粗俗的区别。
因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜办法。
四、了解屏风 ( 21世纪教育网 )：
早在商周时候就有屏风的记载，它起到分割空间，美化环境的作用。春秋战国时期，其制作和装饰都已经相当精美。（图片欣赏）21世纪教育网版权所有
五、听读课文思考下列问题：
1、什么是屏（请用原文来解释）？
2、屏风的特点是什么？
3、作者介绍了关于屏的那些知识？
4、屏有哪些作用？
5、屏有哪些种类？
6、设置上注意什么问题？
六、整体感知：
1、什么是屏（请用原文来解释）？
明确：“屏者，障也，可以缓冲一下视线。”
意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。
2、屏风的特点是什么？
屏风的特点是：
“似隔非隔，在空间上起着神秘作用”
“功能与美感相结合”。
3、 作者介绍了关于屏的那些知识？
明确：屏的作用，屏的种类，屏在设置上应注意的问题。
4、屏有哪些作用？
分隔作用、可以挡风、艺术点缀、缓冲视线
5、屏有哪些种类？
按屏的建造材料,装饰的华丽程度：
金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。
艺术上：雅俗之别。
外形上：大小之分。
说明方法：分类别
6、设置上注意什么问题？
大小因地制宜；讲究造型、色彩、绘画；设置与整体相称；曲屏折度、视线远近得体。
七、合作探究：
1、本文是科学小品文，运用了哪些说明方法？
举例子：“流动空间”
引用：四句
分类别：各样的屏
作比较：小时候向往屏——宾馆中的屏勾不起我的诗意
2、 课文引用“银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤 ”诗句有什么作用？
引用《秋夕》诗句，表达作者幼时对屏风的热爱和向往之情。增添文采。
放在开篇，容易引起读者兴趣。
3、课文引用《牡丹亭》“锦屏人忒看得这韶光贱”句子，有什么作用？
“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽春光，也暗指自己的青春。“忒”，太的意思。这句话凝聚着主人公的无限哀怨。21教育网
出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》“游园”
一出。杜丽娘因为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。
《牡丹亭》中的句子，既说明了屏风的使用范围，也使语言生动有趣，增添文学色彩。
4、课文引用“闲倚画屏”“抱膝看屏山”的句子，起什么作用？
“抱膝看屏山”出自张恨水的《金粉世家》，填的是“临江仙”的词牌，写女主人公在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。21cnjy.com
点出了“屏”这种古代器具的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。
5、作者引用古诗词的用意？
使全文增加了浓浓的诗意，增加了文学性，增加了美感。而这和文章说明的对象——屏风，这种中国传统器具是相称的。21·cn·jy·com
突出了中国传统文化的美。
也体会到了作者古典诗歌的深厚底蕴。
八、课堂小结：
作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意，以期屏风 所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中焕发 ( 21世纪教育网 )出青春，重新大放异彩。 www.21-cn-jy.com
九、课堂拓展：
古诗词中，有许多诗句说到屏，你能找出来吗？
李商隐《嫦娥》：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
李贺 《洛妹真珠》“金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重。”
《屏风》“月风吹露屏外寒，城上乌啼楚女眠。”
柳永 《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。”
十、板书设计：（见课件）
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