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Unit 4 Save the trees 课时教学设计
本单元第2课时 Listening & Speaking 课型 听说课
语篇研读
What---语篇主题和主要内容 听力(Listening)板块听一个关于介绍松树的电台节目。在口语(Speaking)板块的Talk time部分，然后在Speak up部分用相关句型和短语讨论树木的重要性。 Why---语篇传递的主题意义 通过本课的学习，训练学生短时记忆的能力，并巩固捕捉关键信息的听力技能。同时帮助学生了解表达树木重要性的方法。最后锻炼学生有效地询问信息的口头表达能力。 How---文体结构、语言特点及功能 语篇类型属于应用文，主要介绍松树的基本情况，对环境的影响，分成了五个要点信息，结构清晰。文本里蕴含了很多语言知识，语言特征明显。文中也有许多关于树木重要性的表达，如Trees are good for ...，We can make ...，We also get...等。
学情分析
【已知】学生通过本单元 Reading 部分已经学习了关于生活中的树木的相关知识和语言表达，对本话题已经掌握了一定的语言知识。而且学生生活中会接触树木，因此对此话题具有一定的认知和体验。学习策略上，在第一单元的学习中，学生已经学习了一些如何获取关键信息的听力技能。 【未知】本课Speaking部分的要求学生能掌握/sk/、/sp/、/st/、/sl/、/sm/、/pl/、/pr/、/kw/、/tw/在字母组合中的正确发音，有些学生没有学过音标，不能很好地掌握发音。此外，关于树木的重要性问答表达，该部分内容要求较高，学生未能熟练运用已知词汇和短语进行问答。同时，在Listening的过程中，学生需要通过抓住关键信息判断和写出正确的数字、形容词、名词，这部分要求学生有较高的数字辨析能力，学生需要更多的积累练习。 【能知】本课时可以引导学生在此第一课时已了解的树木对人类的贡献和影响的基础上，运用所学的词汇和句型讲述有关的树木的重要性；学生能够掌握对话中的问答用语。
课时教学目标
通过本课学习，学生能够： 1. 语言能力: 掌握/sk/、/sp/、/st/、/sl/、/sm/、/pl/、/pr/、/kw/、/tw/在单词中的发音和拼写规则。 2. 学习能力: 进一步了解树木的重要性。使用速记准确记录关键信息，如名词、数词、形容词。通过听前预测来提高听的效率和准确率；在小组活动中积极与他人合作，共同完成学习任务。
3. 思维品质: 识别含有/sk/、/sp/、/st/、/sl/、/sm/、/pl/、/pr/、/kw/、/tw/的单词；根据示例松树的介绍，介绍树木的基本信息和重要性。 4. 文化意识: 树立拯救树木、保护树木和环境的意识，能够表达树木对人类贡献和影响，以及树木的重要性，建立了解树木的兴趣。
教学重难点
教学重点： 深入了解主要阅读文本的结构。用本课学到的短语和句型来描述树木的重要性。 教学难点： 模仿树木介绍的结构，介绍树木的基本信息和对人类的影响。
教学方法
英语教学活动观，情境式教学，任务型教学法
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
教-学-评一体化教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：通过创设情境，引出本课时的功能意念的表达；通过朗读松树的基本介绍，体会介绍一种树木的基本的文章结构和方法。 创设情景：观看图片，了解本节课的主题，引出主题“Pine tree”。 任务一: Lead in 老师问：Do you know the name of the picture below 老师介绍：We call it Guest -greeting Pine. 图示不同的松树造型，引发学生对松树的兴趣。 任务二：Pre-listening Today we will listen to a radio programme about pine trees. Let’s learn more about them. Prediction：Listen to a radio programme about pine tress and complete the notes below. Write one word or figure in each blank. 任务一:观察学生互动表现，判断学生能否清晰理解本节课的教学主题，鼓励学生积极参与本节课。 任务二:观察学生参与课堂的表现，判断学生能否真正地进入课堂，学习本节课是否有难度，及时给予指导和反馈。
设计意图 通过导入的内容，引出这节课的学习内容，帮助提高学生预判听力材料关键信息的能力。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践：通过观察插图和空格前后关键词，猜测空格可能会填写的内容等活动，学生能够运用听前预测来提高听的效率和准确率。 通过含有/sk/、/sp/、/st/、/sl/、/sm/、/pl/、/pr/、/kw/、/tw/ , /dr/发音的单词，提高单词的辨音能力。 任务三: While-listening 1. Listen to a radio programme about pine tress and complete the notes below. Write one word or figure in each blank. 2.Tape script 任务四: Post-listening Listen again and answer the questions. Work in pairs. Talk about pine trees. 任务五: Lead in & Talk time Let's say. Read the words after the tape. 读下列含有/sk/, /sp/ 和/st/的单词和例句，注意划线部分的读音。 3.读下列含有/sl/和/sm/的单词，注意划线部分的读音。 4. 读下列含有/pl/和/pr/的单词，注意划线部分的读音。 5. 读下列含有/kw/和/tw/的单词，注意划线部分的读音。 Read these sentences. Pay attention to the letters in bold. Let's play：Which one is different from others 任务三: 根据学生的分析和预测，判断学生能否依据文本进行推断。 任务四: 根据学生的听力练习完成情况，判断学生能否听懂松树在全国的分布和基本情况介绍，以及是否掌握记录关键信息的听力技能。 任务五: 从学生朗读单词和句子的情况来看，判断学生对所教授的内容的掌握程度，并进行客观的评价和引导，及时调整教学。
设计意图 通过情景创设出的听力活动，帮助学生巩固提取和记录关键信息的听力技能。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新：通过情景实操练习，编制对话，帮助发展学生的主动探究的学习能力，同时鼓励学生勇于表达。 创设情境：你和你的搭档正在讨论树木的重要性，并用思维导图列出来。 任务六: Speak up 1. In groups, discuss why trees are important and write an article. 2. Make a mindmap according to the discussion. 3. Write an article according to the mindmap. 任务六: 观察学生展示的表现，判断学生能否准确运用语言及表格的逻辑框架讨论树木的重要性并进行思维导图和文章输出，对学生表现给予及时反馈。
设计意图 通过小组讨论，训练学生从知识到语言，再到运用，帮助学生巩固要点词汇、句型、结构、过渡词的表达方法，锻炼学生的口头和书面的表达能力。
课时教学板书设计
评价量表
课时作业设计
作业内容 作业目标 设计意图
基础题： 再听一遍录音，复述有关松树的具体信息。 通过精听，巩固捕捉关键信息的听力技能。 巩固本节课所学内容，提升听力技能
提高题： 两人一组，讨论松树，并录制视频。 复习本节课所学内容，根据思维导图，训练用目标语言正确表达的能力。 培养学生在生活的真实场景中学习英语的自主性和积极性。
拓展题： 和你的同学谈论树木的重要性。并图文并茂制作一份海报号召大家保护树木。 运用所学进行讨论。学会小组分工合作完成任务。 激发学生学习英语的兴趣。
课后反思（实施后填写）
本课时在以主题意义引导的课堂上，以拯救树木为主线，结合单元整体教学的理念，融合了 Listening, Talk time, Speak-up的文本素材，教师通过创设与主题意义密切相关的语境，充分挖掘特定主题所承载的文化信息和学生思维品质的关键点，将拯救树木与学生生活建立密切联系，让学生更有代入感和参与感。本节课从学生有切身感受的话题出发，设置情境，安排听说活动，帮助学生学习掌握词汇句型，并创设从“文本—自我”、“文本—世界”、“文本—文本”的联结，感悟拯救树木和树木对人类贡献和影响的方方面面。还通过基于关键词预测、捕捉关键词、推断等教学策略，培养学生良好的思维品质和文化意识, 有效提高学生的语言能力和学习能力。本节课运用了音频、图片、文字等形式，对拯救树木进行多模态教学，最后以小组合作进行输出，体现了本课时听说读写面面俱到，鼓励学生互动交流学习。
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单 元 整 体 教 学 设 计
学科 英语 年级 七年级下册
使用教材 牛津深圳版 教材页数 P43-56
单元名称 Unit 4 Save the trees
单元主题及主要内容分析
主题范畴：人与自然 主题群：自然生态 主题：热爱与敬畏自然，与自然和谐共生 单元话题：拯救树木 主题意义：激发学生对生活中的树木、世界雨林、树木现状的求知欲和好奇心，树立保护树木的意识，能够表达现在正在发生的事情，建立了解树木、探索与树木相关的历史和文化的兴趣。 以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图： 表一：单元教学内容 语篇语篇类型语篇内容语篇主题意义一 Trees in our daily lives访谈对话（读）介绍法国的基本信息了解法国的地理位置、首都、著名景点、饮品、法国的旅游。二 Pine trees应用文(听）介绍松树了解松树的种植和用途。三 Tree Planting Day 看图写话（写）介绍植树节，人们正在做的事情。用现在进行时描述图片正在发生的事情。四 The Amazon rainforest说明文（读）介绍亚马逊雨林的基本情况、现状。呼吁保护雨林。五 Chinese tea 说明文（读）介绍中国茶叶、茶的历史、茶的种类。了解茶文化。
表二：单元大观念：
学情分析
（一）自然情况 本单元围绕“拯救树木”这一话题，开展教学活动，学习树木对人类的影响和重要性、表达植树节时人们正在发生的事情，认识《亚马逊雨林》《中国茶叶》等，初步了解生活中树木的基本情况。符合Module 1 Men’s best friends这个话题的内容探究，以及七年级学生对知识的汲取需求。 （二）已有基础 (1)学生对“生活中的树木”的话题比较熟悉，对树木对人类的重要性有着浓厚的兴趣，并愿意分享。 (2)学生已经基本掌握了课内词汇并能理解现在分词的变化形式和现在进行时的基本构成。约有70%的学生可以准确表达含有现在进行时的句子。 （三）存在问题
生活中的树木属于Men's best friends这个话题，涉及的知识面非常广，学生虽然在小学和七年级上册涉猎了一些，但是比较浅显，涉及的知识面也不够广泛。本单元的教学内容应该站在一个更高更宽广的角度去理解。 （四）解决措施 1.鼓励学生在课堂上积极踊跃发言，尊重每个学生的想法，并给予客观公正的评价，而不是期待唯一的标准答案。 2. 培养学生思考如何谈论生活中的树木、树木对人类的影响和重要性。 3. 在教学过程中，以学生为中心。创设让学生合作交流的学习情境，一起探讨、讨论，共同完成学习任务。并鼓励学生将所学内容与家长进行分享。 4. 教学方式灵活多样，根据学生随堂掌握情况，及时做出调整和改进。 5. 从多角度多维度对学生进行多方位评价。
单元课标要求及学习目标
【单元课标要求】 通过单元词汇、短语、句式、语法的学习，使学生能够用目标语言介绍谈论树木的现状、对人类的影响和重要性，并且能够描述正在发生的事情。 【单元学习目标】学习本单元后，能够： 语言能力： 使学生掌握一些单词和短语的基本用法。 能够用现在进行时描述正在发生的事情。掌握动词现在分词的变化规律和现在进行时的语用功能。 学习能力： 使学生对阅读技巧有很好的理解。 思维品质： 能够用目标语言准确、批判性和创造性地谈论他们对树木的看法。 文化意识： 了解树木对人类的影响和重要性，激发学生了解世界雨林、中国茶文化的历史和现状的兴趣。
单元课时安排
课时及教材板块 课型 课时对应的单元教学目标 评价的手段与方式
第一课时Reading 阅读课 通过观察标题和图片来预测阅读文章的主题。了解树木对人类的巨大贡献，树立保护树木的意识。 通过《Trees in our daily lives》的精读，完成P46-47的选择题和填空题，来评价掌握略读和扫读的阅读技巧，同时使用合适的目标语言和句式表达。
第二课时Listening& Speaking 听力课 对话课 掌握通过图片和提供的关键词信息，对篇章内容的整体推测，及抓住关键信息的听力技能；通过小组活动讨论树木对人类的重要性。 通过完成P48 Pine trees 这篇文章的填空，来评价掌握是否有效听力，获取关键信息的能力。
第三课时Grammar 语法课 能够用现在进行时描述正在发生的事情。掌握动词现在分词的变化规律和现在进行时的语用功能。 通过写出所给提示词的正确形式，评价是否掌握正确使用现在分词的变化规律和现在进行时的语言功能。
第四课时Writing & Project 写作课 通过图片、关键词汇、短语、提纲的提示，展开合理想象，描述画面中正在发生的事情。 通过图片和已给的关键词信息，评价是否能用所学词汇、句式、语法等正确看图写话。
第五课时 More practice & Culture corner 阅读拓展课 能够用目标语言，理解短文《亚马逊雨林》，学习亚马逊雨林的基本情况和现状，树立保护雨林的意识；通过短文《中国茶叶》，了解中国茶叶的种植、饮茶历史和茶叶的种类等。 通过P55 Chinese tea介绍中国茶叶，来评价是否认识到中国的茶文化是一块历史瑰宝。
单元评价设计
本单元课主要是基于主题意义进行单元整体教学的设计，以学生对于主题意义的理解和学习能力的发展为主线，设计体现关联性和递进性的学习活动，旨在向学生理解本单元的话题Save the trees以及相关背景知识，通过主阅读访谈“在我们日常生活中的树木”，把本单元各板块的学习内容主题引出并串联起来，引起学生学习本单元的兴趣。本单元教学紧密地跟语篇教学和文化意识教学结合在一起。在“听、说、读、写”的活动中，教师能引导学生逐步从导读、分析到理解文本的内容，并且根据文本内容进行深度思考，思考树木对人类的影响，实现学生本人与文本的对话。在输出任务中，让学生综合单元所学的语篇知识和人文知识，以小组为单位，分别以说和写的形式，谈论树木对人类的重要性，并能分享人们在植树节会做的事情。在文化意识教学方面，通过阅读更多关于“在我们日常生活中的树木”的拓展阅读，引导学生思考世界和自己国家的树木现状，树立保护雨林和其他树木的意识，同时，进一步激发学生对中国茶文化的历史和现状的兴趣，使得整个单元教学内容和情感目标得以升华。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共41张PPT)
Unit 4 Save the trees
Period 2 Listening & Speaking
牛津深圳版 七年级下
Content
Learning objectives
01
Lead-in
02
Pre-listening
03
While-listening
04
Post-listening
05
Summary
06
Assessment
09
Homework
10
Talk time
07
Speak up
08
Consolidate listening skills for obtaining key information.
Understand the general idea of the article according to the pictures and key words.
Recognize words containing /sk/, /sp/, /st/, /sl/, /sm/, /pl/, /pr/, /kw/ and /tw/.
2
3
Learning objectives
1
Discuss the importance of trees to human beings through group activities.
4
Lead in
guest-greeting pine
Do you know the name of the picture below
We call it Guest -greeting Pine.
Lead in
There are different kinds of pine trees in China.
Let’s enjoy some pictures of them.
Pre-listening
When you are listening, pay special attention to the following words.
They will help you understand the text.
First(ly), Second(ly), etc. to introduce a list or a sequence of things
For example, ... to give an example or examples
However, ... to give a different idea
Top tip
Linking words / phrases
一系列
Functions
In addition,... to add a similar content
Finally,... to indicate near the end or the end of a text
Today we will listen to a radio programme about pine trees. Let’s learn more about them.
Pine trees
We can find pine trees in almost every ________ of China.
People grow pine trees in cities because they are always ______ and they make the environment more _________.
Pine trees are very ______________.
— They can grow in difficult environments.
Pine trees have very _____________ lives.
— Some of them live more than _________ years.
Listen to a radio programme about pine tress and complete the notes below. Write one word or figure in each blank.
n.
adj.
num.
Prediction
Pre-listening
adj.
adj.
adj.
Pine trees
Pine trees are useful.
— We use them to make _________.
— We use them in ____________ medicine to fight against diseases.
n.
Prediction
Pre-listening
adj.
disease [d zi z] n. an illness affecting humans, animals or plants, often caused by infection
Pine trees
We can find pine trees in almost every ________ of China.
People grow pine trees in cities because they are always ______ and they make the environment more __________.
Pine trees are very ______________.
— They can grow in difficult environments.
Pine trees have very _____________ lives.
— Some of them live more than _________ years.
Listen to a radio programme about pine tress and complete the notes below. Write one word or figure in each blank.
n.
adj. 形容词
num.
adj.
adj.
adj.
While-listening
part
green
beautiful
strong
long
1,000
Pine trees
Pine trees are useful.
— We use them to make _________.
— We use them in ____________ medicine to fight against diseases.
n.
adj.
While-listening
furniture
Chinese
1. Where can we find pine trees
We can find pine trees in almost every part of China. / In almost every part of China.
Post-listening
Listen again and answer the questions.
2. Why do people grow pine trees in cities
People grow pine trees in cities because they are always green and they make the environment more beautiful.
Post-listening
Listen again and answer the questions.
3. How long can pine trees live
Some of them live more than 1,000 years.
Post-listening
Listen again and answer the questions.
4. What can pine trees do for us
We can use them to make furniture and use them in Chinese medicine to fight against diseases.
Post-listening
Listen again and answer the questions.
Post-listening
Welcome to The Natural World. People tell us they want to learn more about different kinds of trees, so I'm going to tell you something about pine trees today.
You can find pine trees in almost every part of China. People grow pine trees in cities because they're always green. They make the environment more beautiful. They’re very strong plants. They can grow in difficult environments. They also have very long lives. Some of them can live more than a thousand years.
Tape script
Post-listening
We make use of pine trees in many ways. First, we use the wood from them to make nice furniture. Second, we use them in Chinese medicine. We use almost every part of them to fight against different diseases.
Tape script
Post-listening
Where can we find pine trees
We can find them in almost every part of China.
Why do people grow pine trees in cities
Because they are always green and they make the environment more beautiful.
Are they very strong
Yes. They can grow in difficult environments.
How long can pine trees live
Some of them can live for more than 1,000 years.
Are pine trees very useful to human beings
Yes. We can use them to make furniture. We also use them in Chinese medicine to help people fight against disease.
Work in pairs. Talk about pine trees.
Lead in
Let's say.
Lead in
Let's say.
Lead in
Let's say.
Listen, read and find out the pronounce of the blue letters.
ask
school
score
sky
crisp
space
special
speed
/sk/
/sp/
first
star
step
stop
/st/
Talk time
sleep
slide
slow
small
smile
smoke
/sl/
/sm/
Talk time
plane
please
reply
practice
present
pretty
/pl/
/pr/
Talk time
question
quiet
quit
between
twelve
twenty
/kw/
/tw/
Talk time
朗读下列含有/sk/, /sp/ 和/st/的单词和例句,注意划线部分的读音。
ask scale school sky crisp grasp
star speed first study west space
Steve is a student. He always skates at half past three.
I have bought a special gift for my favourite star in our school.
Talk time
/sk/是字母组合sc,sch和sk在单词中的读音; /sp/是字母组合sp在单词中的读音;
/st/是字母组合st在单词中的读音。
Read.
朗读下列含有/sl/和/sm/的单词，注意划线部分的读音。
Talk time
/sl/是字母组合sl在单词中的读音;
/sm/是字母组合sm在单词中的读音。
sleep slide slow small smile smoke
朗读下列含有/pl/和/pr/的单词，注意划线部分的读音。
Talk time
plane practice please present reply pretty
/pl/是字母组合pl在单词中的读音;
/pr/是字母组合pr在单词中的读音。
Talk time
question quiet quit between twelve twenty
朗读下列含有/kw/和/tw/的单词，注意划线部分的读音。
/kw/是字母组合qu在单词中的读音;
/tw/是字母组合tw在单词中的读音。
Read these sentences. Pay attention to the letters in bold.
Talk time
1. Stanley is small and slim. He is a smart student, but he works slowly when he is sleepy.
2. The queen likes playing sport. She likes skating a lot. She can skate at a very high speed because she practises a lot.
3. They planned to have a quick meeting on the project for twenty minutes, but the speaker did not stop speaking until twenty past twelve.
( )1. A. plane B. please C. practice D. plan
( )2. A. ski B. sky C. school D. speed
( )3. A. store B. spend C. stop D. stand
( )4. A. price B. present C. pleasure D. pretty
( )5. A. twice B. quick C. quite D. quiet
A
C
D
B
C
Which one is different from others
Practice
slient
spirit
stage
skirt
stamp
smart
slight
disk
spider
Pick the apples
/sk/
/sp/
/st/
/sl/
/sm/
smack
Let's play
/pl/
/pr/
/kw/
/tw/
twice
plus
plate
quilt
prince
print
quick
twin
Let's play
Speak up
In groups, discuss why trees are important.
Trees are good for …
We can make …
We also get …
provide people with …
fight against pollution
protect the environment
Trees are very important.
wood to make furniture
stop sandstorms
stop the soil from being washed away
take in harmful gases from the air
produce oxygen for people to breathe
Speak up
Make a mindmap according to the discussion.
fruit, oil and tea
Trees are very important. First, they are good for people’s health because they take in harmful gases from the air and produce oxygen for people to breathe. Second, they can protect the environment by stopping the soil from being washed away and by stopping sandstorms. Third, trees also provide people with a lot of things. We use wood to make furniture. We can also get fruit, oil and tea from trees. So we must protect trees.
Speak up
Write an article according to the mindmap.
Summary
1. disease
2. almost
3. environment
4. first
5. second
6. green
Key words
疾病
差不多；几乎
环境
第一
第二
绿色的
Summary
1. use…to do.
2. learn about
3. every part of
4. Chinese medicine
5. fight against
6. more than
7. long life
Key phrases
使用……去做……
了解
……的每个地方
中药
与……斗争
超过
长寿
Self-assessment
How well do you know about this lesson Tick (√)the boxes.
I can listen for specific information about pine trees. 口 口 口
I can say the /sk/, /sp/, /st/, /sl/, /sm/, /pl/, /pr/, /kw/ and /tw/ sounds correctly. 口 口 口
I can talk about the importance of trees. 口 口 口
Assessment
1. Listen to the record again and retell the specific information about pine trees.
2. Work in pairs and talk about pine trees.
3. Talk about the importance of trees with your classmate.
Homework
谢谢
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