《海滨仲夏夜》
一、文学常识? 本文的作者是__原名___,__（时期）作家。作品有小说集____?，散文集＿。? 二、文段阅读? （－）?①夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在波峰上的霞光，又红又充，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面?的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。? ③天空的霞光渐渐地淡下去了，一的颜色变成了__，又变为__。最后，当这?一切都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。? ③夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动的珍珠,和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。? 1．给加点的字注音。? （l）闪烁（）（2）肃穆（）?（3）苍穹（）（4）煞（）? 2．解释加横线的词语。? (1)霍霍：?（2）广漠：?（3）次第：? 3．下面哪一项中的“煞”与“煞是好看”中的意思相?同？（）? A．煞费苦心?B．凶神恶煞?C．煞车?D．煞一煞腰带? 4．这三段文字随时间推移描绘景物，把标示时间变化的词句依次写下来。? 答：? 5．从各自然段中分别摘出一个名词，说明作者所描绘的对象：①_______(2)____③______ 6．阅读第①段，回答：为什么说映在大海里的霞光比天空的景色更要壮观？? 答：? 7．选择恰当的词填在文中的横线上。? A．浅红B．红光C．鲜红D．深红? 8．文中“明灯’加上引号的作用是____. 9．在比喻中，被比的事物叫本体，用来作比的事物叫喻体。若文中的‘’流动着的珍珠’是喻体，那么本体应是_____这个比喻句写出了，描绘了______. 10．第③段是按一定顺序写出“夜色加浓”的特点的。先由天上_____引出地上＿，再集中写_______? 11．这三段文字运用的表达方式是（）? A．记叙B．描写C．说明D．议论? （二）?月亮上来了。? 是＿（A一轮B．一弯C．一个）灿烂的满月。它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里（A．冒B．涌C．跃）了出来。大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。沙滩上，也突然明亮了起来，一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。呵！? 海滩上，__（A原来B．怎么C．居然）有这么多的人在乘凉。说话声、欢笑声、唱歌声、嘻闹声，响遍了整个的海滩。? 月亮升得很高了。它是那么皎洁，那么明亮。? 1．在括号里选择恰当的词填在文段中横线上。? 2．本文段描写的景物有__、__、__。? 3．本文段运用的修辞方法有：_____。? 4．本文段通过哪些感觉器官来描写景物，各写出一个例句。? 答：___________________?
1:1--3段描绘了哪三幅图景？
2：文章4--7段中，作者描写由景及人，这样写有什么作用？
3：作者描写月下的海滩时重点写了什么？表达了作者怎样的思想情感？
二、????????????4：本文用了大量比喻，试举一例加以赏析。???????????????????????????
《海滨仲夏夜》练习题答案
一、 13海滨仲夏夜?一、峻青孙俊卿当代（黎明的河边）《党员登记表）（秋色赋）?二、（－）1．（1）shuo?(2)mu?（3）qiong4）sha2（1）这里是闪动的样子。（2）广大空旷3）一个换一个。3．A4．夕阳落下不久--天空的霞光渐渐淡下去--当这一切红光都消失了的时候--夜色加浓5．霞光星光灯光6．因为大海是活动的。7DCCAB8提示读者并非真的明灯，而是比喻星星9倒映在乌蓝的海面上随波浪晃动、闪烁的灯光灯光在海上的动态海面因灯光融入而流光溢彩的美景10。星星万家灯火“围绕在海港周围山坡上的那一片灯光”融人流动的海面与星光互相辉映的美景11．B?（二)1．（l）A（2）B（3）C2月亮海水沙鸥3比喻、排比4视觉：大海里闪烁着一片鱼鳞似的银波。听觉；说话声、欢笑声、唱歌声、嘻闹声，响遍了整个的海滩。
二、：①晚霞图、星空图、灯火图。
②把眼前的景和人融合在一起，情景交融，这样写突出了作者对大海的喜爱，对幸福生活着的人们的热爱之情。
③重点写劳动者休憩、谈笑的情景。表达了作者对人们良好的祝愿，对自由幸福生活的赞美。
④“愉快的笑声，不是从这儿那儿飞扬开来，想平静的海面上不断的从这儿那儿涌起的波浪。”把“笑声”比作“波浪”，把无形的笑声形象化了，表现出笑声的此起彼伏、源源不断。
课件42张PPT。海滨仲夏夜读课文，思考下面问题：
课文是按照什么顺序来写海滨夜景的？
课文中为我们描绘了几幅怎样的画面？
课文抓住了海滨仲夏夜哪些特点来写的？读音：
海滨( ) 仲夏（ ）
霍霍（ ） 肃穆( )
瞩目（ ） 煞是（ ）
炙晒( ) 岗位( )bīnmùzhìshàg?ngzhònghuòzh?(1)壮观：
(1)肃穆：
(2)炙晒：
(3)休憩：
严肃恭敬，引申为严肃安静。穆：恭敬。烤晒。炙：烤。休息。休、憩同义。词语解释：雄伟的景象(4)徘徊：
(5)酣畅：在一个地方来回地走。还比喻犹豫不决。酣：原指饮酒尽兴，泛指尽兴、畅快。畅：痛快、尽情。畅快(多指饮酒或睡眠)。本课指畅快(休息) 。 峻青，山东海阳人，抗日战争爆发后参加革命工作。1941年写出第一篇作品《风雪之夜》，后担任报纸的记者和编辑工作，解放后任文艺界领导工作。从1954年起写了一系列优秀短篇小说，如《黎明的河边》、《党员登记表》等。
本文选自散文集《秋色赋》，节选了原文开头、中间和结尾几个描写海滨仲夏夜景色的片段。海滨仲夏夜 认真阅读课文，说说课文描写了几幅画面?画面上描绘什么景物?然后划分文章的段落层次。夕阳落山不久，浪峰上的霞光。霞光由渐淡而消失，启明星在深蓝的天幕上闪烁。第一幅画面：
第二幅画面：
第四幅画面：第三幅画面：第五幅画面：夜色加浓，海面上灯火与星光辉映。幽美夜色中劳动者休憩、畅谈的场面。海滩月色。段落划分第一段（1—3）：描绘了从夕阳落山不久到夜色加浓这段时间内海滨仲夏的景色。第二段（4—7）：写在优美的夜色中，我漫步沙滩，愉快而兴奋。劳动了一天的人们在沙滩上尽情欢笑、玩耍。第三段（8—10）：描绘了在灿烂的满月下，海滩上乘凉的人多极了，说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声响遍整个沙滩。景物：
特点：
比喻：夕阳落山后不久（1）?作用：作者以大海为背景，描绘了霞光的色彩和动态。把晚霞比作火焰，很形象，“火焰”一方面表现出晚霞的艳丽，另一方面表现出霞光随海浪摇曳，翻腾的情状。 霞光在海面上滚动。
又红又亮。
像一片片霍霍燃烧的火焰。当这一切红光都消失了的时候（2）景物：
特点：
比喻：启明星在天幕上闪烁
又大又亮
像一盏悬挂在高空的明灯。比喻作用：形象生动地表现了启明星的大和亮的特点。 夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更为壮观。词语解析： 问题1：为什么要用“燃烧”而不用“放射”或“映照”？用“燃烧”能给人以晚霞似火、烧得正旺的感觉，使语言增加形象感。问题2.为什么要用“染”，而不用“映”“照”？问题3.“壮观”在这段中有什么作用？它与“壮丽”有什么区别？用“染”字，使霞光拟人化，十分生动地突出了“霞光”的作用。“壮观”是全段的中心，突出了晚霞映照下的大海瑰丽恢弘的景象。
“壮观”与“壮丽”都有雄伟的意思。区别：“壮观”侧重与景象的雄伟浩大，常用来形容自然风光、施工场景等；“壮丽”侧重于景象的雄奇美丽，常用来形容山河、诗文、事业等。 在这两段中，作者描写霞光时抓住了什么特征来写的?⑴抓住色彩的变化：橘红——深红——绯红——浅红——消失，给人以流动感。⑵抓住霞光的动态：燃烧的火焰——表现出晚霞的艳丽和炽热。 作者描写启明星抓住了什么特征来写?抓住“大”、“亮”的特征。夜色加浓（3）景物：
特点：
比喻：灯光在海中的倒影，与星光交相辉映。
又多又亮
像一串流动的珍珠。 作者描写灯光抓住了什么特征来写? 抓住灯光在海面上晃动的动态——“像流动着的珍珠”在这幽美的夜色中（4-7）景物：
特点：
比喻：?比喻作用：把笑声比作波浪，表现笑声此起彼伏，源源不断。 漫步沙滩，徘徊在乡亲朋友中间。
从人的多感官出发，描写景物
笑声像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。作者描写夜色中的沙滩，重点写什么?重点写劳动者休憩、谈笑的情景。 月亮上来了夜已经深了（8-10） 景物：
特点：
比喻：
满月在海面上涌出，照亮了沙滩上乘凉的人。月亮升高了，人们尽情谈笑，酣畅休憩。
又圆又亮
像一面光辉四射的银盘。 作者描写月光下的海滩，重点写什么?重点写劳动者休憩、谈笑的情景。 作者描写月亮抓住了什么特征来写?抓住“皎洁”“明亮”的特征来写。 请找出文中的比喻句，说说这些比喻起什么作用。 (1)“那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直像一片片霍霍燃烧着的火焰。”——把霞光比作火焰，表现出一种动态。 (2)“整个广漠的天幕上只有它(指启明星)在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯。”——把启明星比作明灯，突出它的大和亮。 (3)“那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪、晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠。”——把波浪上面的灯光比作流动着的珍珠，很形象，富于动态。 (4)“愉快的笑声，不时的从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断的从这儿那儿涌起的波浪。” ——把笑声比作波浪，表现笑声的此起彼伏，源源不断。——把满月比作银盘，表现它的圆和亮。(5)“它(指满月)像一面光辉四射的银盘似的。”理清文章的结构海滨仲夏夜入夜海滨景色月夜海滩漫步深夜海棠佳境霞光：红而亮
星光：大而亮
灯光：流光溢彩景随时移沙滩：湿润、凉爽
人们：说笑、休憩愉快休憩月亮：圆而亮
人们：欢笑、唱歌
月光：皎洁明亮景随步移恬静又温馨。
海滨夏夜美，近义词：反义词：壮观—壮丽 广漠—广阔 清新—清爽
柔软—柔嫩 鼓舞—鼓励 灿烂—绚丽广漠—狭小 清新—污浊 柔软—坚硬 作者抓住夕阳落山不久——月到中天这段时间的光线和色彩的变化，描绘了夏夜海滨特有的景色和劳动者闲适、欢愉的休憩场面，抒发了对美好生活的赞美之情。主题本文的主要特点：抓住海滨仲夏夜的特征写景。 1.色彩、光线的变化：霞光色彩的变幻，从启明星闪烁到繁星满天，从夜色渐浓到明月升起，是夏夜晴空特有的景象。 2.紧扣了“海滨”这一特定的环境，借海浪写霞光，用蓝天衬明星。让映在海面的灯光与天空的星斗辉映，写夜色中和月光下海滩上的笑语欢声。[问题]：海滨仲夏夜的景色始终是流动的，变化的，而其中是否也有不变的东西存在？面对着海滨仲夏夜的美景，不变的是一种闲适，恬静，欢畅的心情。
我们感受到了作者欢愉，舒畅的心情，感受到了他对人民对生活的热爱之情。回顾：峻青的这篇散文给你的写景散文的写作以怎样的启示？描写景物时，随着时间的推移，光线和色彩不断变化；随着地点的转换，景物也在不断变化。还要充分调动各种感官，发挥自己的联想和想象，用生动形象的比喻描绘事物。尤其要将眼前的情景和人物结合起来，寓情于景。 秋天，是一个丰收的季节。站在田地边，放眼望去，一幅生动的“秋日丰收图”将会映入你的眼帘：田地里，高粱涨红了脸，稻谷压弯了腰；田地边，果树直的果子都已成熟只等农民伯伯去采摘；树下，农民伯伯放下饱食过稻香的镰刀，拿着毛巾擦干自己辛勤的汗水，笑容可掬望着丰收的田野，尽情享受着丰收的喜悦。 山色分明，红、黄、绿、褐，色彩纷呈。天气和暖，叶子们迟迟不肯萎黄坠落，仍介于青黄之间，更多呈褐色，抱住枝头，在风中起舞歌唱；常绿乔木松树、杉树们，一如继往地茂盛着，虽也时而飘下松针、杉刺，但并不影响它们整体的苍翠，只是绿的色彩较春、夏两季稍稍暗淡些，略略憔悴些；枫树，则象一幅幅浓墨重彩的油画，火红火红，红得象要随时滴下油彩来，它们在秋风中的歌唱是最欢快、最明媚的；它们在秋光中的舞蹈是最热烈、最激昂的。看着一树树的红枫，你的心里、眼里一定点染着一叶叶，一树树的快乐与昂扬。那是一枚枚起伏跳跃的欢悦音符，谱成一曲壮丽开阔、大气磅礴的合唱。 午后的阳光不再炙烈，我走在幽静的路上，两旁高大的法桐无声无息，只是，偶然，一片树叶落在我的脚前，以未尽枯黄的面容，匍匐的姿势，悲哀地完成了流浪的旅途。我伫足而立，内心并不凄然，接受过时间和空间的改变，自然能遥望这轮回里的安然。海滨仲夏夜
一、教材分析
（一）教材所处的地位及作用
峻青的《海滨仲夏夜》是运用从讲读课上学到的阅读方法，进行阅读训练的极好练习。也是引导学生从课内向课外进行拓展阅读的重要桥梁。
（二）教学目标
根据新《大纲》对阅读和写作的要求及《大纲 教学中要重视的问题》，将本课教学目标拟订如下：
1、知识与能力
（1）课文生字词、比喻的运用及其作用、领会文章的所写景物的特征及寓情于景的写法。
（2）培养学生运用学过的阅读方法，自主阅读的能力；
（3）把握文章细致的观察景物抓住景物的特点具体生动地描绘的方法；
2. 过程与方法：正确.流利.有感情地朗读课文，选择自己喜欢的段落背一背，学会在阅读中积累优美的词句。
3、情感态度与价值观：
感受海滨仲夏夜的美丽景色，培养热爱大自然、热爱生活的情怀。
（三）教学重难点
这是一篇优美的写景文，作者抓住“海滨”“仲夏”“夜”等景物特征，依次写了“夕阳落山不久”、“夜色加浓”、“月亮上来了”、“月亮升得很高了”、“月己经很深了”时的海滨幽美夜景。突出了特征，用词准确优美，比喻贴切生动。因此全文的教学重点应放在让学生体味文章绘物的美上。
“一切景物描写都是人在描写，为描写人。”在文学作品中景物描写的主要作用是为表现人物、烘托思想感情服务的。故本文的教学难点在于让学生理解文章自然美之中所蕴含的人的美、生活的美。
（四）教材处理
本课安排一教时。强调课前预习，课上以学生阅读、讨论、感悟为主，教师 查、引导，帮助学生完成重难点的突破。
二、教学法
1、新《大纲》在《教学中要重视的问题》里指出：“教学过程应穿突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。”据此本课拟以启发式和讨论式方法教学。根据本课目标和内容，从学生装的知识基础、发展水平出发，应用各种教学手段调动学生的主动性，使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见，相互交流，相互启发，相互争议，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。
2、《教学中要重视的问题》还指出：“语文教学中，……要重视积累、感悟、熏陶和培养语感。”而且本文文质兼美，适于朗读，故又拟以诵读法教学，让学生在反复育读中体悟文章描景绘物的美。
3、学生是学习的主人，教学中尽量让学生自求自得，拥有一份相对独立的读书权。
三、教学手段
1、从学校实际出发，以出示小黑板作为主要教学手段，一方面增强直观感，一方面可以提高课效率，增加课堂知识容量，另外还可以培养学生利用相关资料解决问题的能力。
2、把播放课文录音作为重要的教学辅助手段，通过课文录音把学生引进课文所描述的画面，接受美的熏陶。
四、教学程序
导入语：今天我们将继续第三单元的学习，前几节课我们跟着朱自清先生一起去欣赏江南春天的美景，伴着老舍先生一同去感受了济南冬天特有的魅力，这节课我们将和当代作家峻青一道去领略《海滨仲夏夜》的迷人景色。
建立联系
激发兴趣
检查预习并简单评价-8分钟
1、 完成小黑板上的练习：
（1） 改正下列字词注音或书写有误之处。
（2） 用下面词造句。
2、背诵课文前三段。
1、 读准字音，理解词义。
2、 强化背诵
3、强调积累，培养语感。
复习回顾写景文章的阅读方法-2分钟
问：写景的文章该怎么读呢？
学生回顾，教师出示小黑板：
1、 文章写什么景？
2、 文章所写的景物有什么特征？
3、 作者是怎样捕捉到这些特征，并将其具体而动人地展示的？
方法引路
指导自读
研读课文27分钟
(一）请同学们阅读课文想想文章写了哪些景物？这些景物有什么特征？{请一小组学生（三人）到黑板前讨论并完成小黑板上的表格}
段次 时间 景物 特征
1-3 从夕阳落山不久到夜色加浓
4--7
8--12 从月亮上来到夜深
理清文章思路，抓住关键词句，领会作者抓住特征描写景物的方法。
（二）问：作者是怎样捕捉到这些特征并将其具体而动人地展示的？
教师挂小黑板提示：
1、 要把景物写好，首要的是认真细致地观察，五官一齐开动，使大脑同时通过五条渠道去认识生活，经过加工构成一幅美妙的立体画面。
2、 作文章有如绘画，要先安排好，……使它有实有虚，实而不板，虚而不空。 ——老舍《谈叙述与描写》
3、 一切景语皆情语。 ——王国维
（学生根据提示阅读、讨论，教师适时点拔。）
利用相关资料启发学生自求自得，领会文章观察细致、描写具体生动之妙，训练其阅读能力，突破重难点
结束
请同学们闭上眼睛听课文朗读录音，在脑海中展示文章提供给我们的图景，再来领略一番这《海滨仲夏夜》的迷人风光。
1,培养想象力
2, 让学生接受美的熏陶，从中获得美的体验。
布置作业
以《郊尾冬天的早晨》为题，抓住景物特征，写一篇观察日记。
1, 拓展阅读实现自读课从“课内”向“课外”过渡的桥梁作用。
2, 引导学生关注生活，观察生活。
板书设计：
五观齐动，全面感知 景 热爱、赞颂
抓住变化，细致观察 ------ ------->> 人美
联想修辞，虚实结合 美 （生活美）
海滨仲夏夜
学习要点： 1.自主学习本课生字词并能正确、工整地书写。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，学会在阅读中积累优美的词句。 3.学习本文抓住景物变化写景的手法? 4.体会贴切的比喻对表现景物的作用? 重点、难点： 1.学习本文抓住景物变化写景的手法? 2.体会贴切的比喻对表现景物的作用 教学过程： 一、预习导学 初读课文，尝试解决以下问题 1.?给下列加点的字注音：? 霍霍(huò)?煞白(shà)?闪烁(shuò)?绯红(fēi)? 仲夏(zhòng)?广漠(mò)????酣畅(hān)? 苍穹(qióng)?休憩?（qì）?炙晒（zhì） 2.?解释下列词语： 霍霍：这里是闪动的样子?煞：?很?????苍穹：天空 皎洁：（月光）明亮洁白??????广漠：?广大空旷????? 次第：一个挨一个???????????绯红：深红 3.?《海滨仲夏夜》的作者是?峻青?，原名孙俊卿，当代作家。本文节选自散文集《?秋色赋??海滨仲夏夜》 4.?初读课文后尝试用一句话概括文章大意：本文按照时间顺序写出了海滨仲夏夜优美的景色，表达出作者对大自然的赞美之情。 二、检查导入 1.?导课 前面我们所学的《济南的冬天》，作者抓住有代表性的景物——济南的阳光、山、水等方面去表现济南冬天的特点，抒发对济南的冬天的喜爱之情。其实，描写一处的景物，不但可以这样横向的从各个方面去写，也可以纵向的随着时间的变化去写同一个地方的不同景色，比如，我们要描写故乡的景色，可以从春、夏、秋、冬不同的景色去写；又如我们去一个地方旅游，回来想描写一下那个地方的景色，那么也可以选择从早到晚的几个特定的时间去写。今天我们就来学习这样一篇文章。板书课题：《海滨仲夏夜》 2.?检查预习，听写字词 三、学习研讨 （一）细读课文，理清文章思路，整体感知 1.题解：海滨：地点。仲夏：古人以孟、仲、季分别指代第一、第二、第三，所以，“仲”即为第二的意思，而仲夏就是指夏天的第二个月，一般来说，是指七月份。题目的中心词是“夜”?。 2.通过快速默读，把握文章主要信息，概括文章内容要点? （1）?课文是按照什么顺序来写景的？（找出文中表示时间的词语） 明确：按时间顺序，分为日落不久、夜色沉沉和月亮升起三个部分，脉络清晰，条理分明。 （2）全文描绘了哪三组画面??指出三幅图画起止点。
明确：第一组画面(1—3段)：描绘了从“夕阳落山不久”到“夜色加浓”这段时间里海滨夏夜的景色。 第二组画面(4—7段)：描绘了在幽美的夜色中，海滨沙滩上“劳动者休憩、谈笑”的情景。 第三组画面(8—12段)：描绘了从“月亮上来”到“夜深”这段时间里月光下海滨沙滩上“劳动者休憩、谈笑”的情景。 3.本文的主题：作者抓住夕阳落山不久——月到中天这段时间的光线和色彩的变化，描绘了夏夜海滨特有的景色和沙滩上劳动者闲适、欢愉的休憩场面，抒发了作者对美好生活的赞美之情。
