(共43张PPT)
Module 7
Unit 1 We fly kites in spring.
外研版三年级下册
Let’s talk.
Hello, boys and girls! Let’s chant together!
Let’s talk.
What season do you see
What do you do in this season
Let’s chant.
I like summer,
it’s my favourite season.
I go swimming
in this nice season.
Let’s talk.
I have some pictures about seasons. Can you say these seasons
Say and learn.
There are four seasons in a year.
season
Say and learn.
It’s spring.
spring
Say and learn.
It’s warm in spring.
warm
Say and learn.
It’s summer.
summer
Say and learn.
It’s hot in summer.
hot
Say and learn.
It’s autumn.
autumn
Say and learn.
It’s cool in autumn.
cool
Say and learn.
It’s winter.
winter
Say and learn.
It’s cold in winter.
cold
Let’s talk.
Look at the pictures. What do my friends do in each season
Let’s learn.
We fly kites in spring.
we
fly
Let’s learn.
We go swimming in this nice season.
nice
Let’s learn.
We play football in autumn.
Let’s learn.
We go skating in winter.
skating
go skating
Read and
match
summer
autumn
spring
winter
warm
hot
cool
cold
Read and
match
go swimming
play football
fly a kite
go skating
Let’s play.
go skating
hot
winter
spring
summer
cool
we
1
2
3
4
5
6
7
warm
8
9
fly
10
autumn
Let’s talk.
Let’s enjoy our seasons!
Listen, point and find “We …”.
Spring
It’s spring!
It’s warm in spring.
We fly kites in spring.
Summer
It’s summer!
It’s hot in summer.
We go swimming in summer.
Listen, point and find “We …”.
Autumn
It’s autumn!
It’s cool in autumn.
We play football in autumn.
Winter
It’s winter!
It’s cold in winter.
We go skating in winter.
Look, fill
and say.
Spring
It’s spring!
It’s _____ in spring.
We _______ in spring.
warm
fly kites
Look, fill
and say.
Summer
It’s summer!
It’s _____ in summer.
We _____________ in summer.
hot
go swimming
Look, fill
and say.
Autumn
It’s autumn!
It’s _____ in autumn.
We ______________ in autumn.
cool
play football
Look, fill
and say.
Winter
It’s winter!
It’s ______ in winter.
We __________ in winter.
cold
go skating
Let’s repeat.
Tips:
Look at the pictures. Repeat them like this.
It’s _____.
It’s _____ in ____.
We _____ in _____.
Let’s talk.
Let’s play games now!
Team 1
Team 2
Game 1：Listen and fill.
Game 2：Let’s repeat.
Game 3: Look and read.
Game 4: Let’s say.
比赛规则：全班分为 Team 1和Team 2,参与每项活动时，每组轮流派出同学参与，正确者，所在小组加分。
Game 1
Team 1
Team 2
Listen and fill.
It’s spring.
We __________ in spring.
It’s summer.
We ____________ in summer.
fly kites
go swimming
Game 1
Team 1
Team 2
Let’s repeat.
It’s spring.
We fly kites in spring.
It’s summer.
We go swimming in summer.
Game 3
Team 1
Team 2
Look and read.
play football
play basketball
go swimming
go to school
fly kites
go skating
skip
play table tennis
Game 3
Team 1
Team 2
Let’s say.
I…
What do you do in spring
Team Grade
Team 1
Team 2
1.I can read.
评价内容
自评情况
学生自评表
2.I can say.
4.I can play the game well.
3.I can chant.
Summary
词汇：
we, fly, spring, summer, season, nice, warm, hot,
autumn, cool, winter, cold, skating, go skating.
2. 句型:
It’s warm in spring.
We fly kites in spring.
Blackboard design
Unit 1 We fly kites in spring
1. we, fly, spring, summer, season, nice, warm, hot,
autumn, cool, winter, cold, skating, go skating.
2. It’s warm in spring.
We fly kites in spring.
Homework
Must do:
Read the words and the text.
Write the words.
Choose to do:
Talk with your friends what season you like and what you do in this season.
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
Module 7单元整体教学设计
单元课题 Module 7 教材页码 P38-43
单元主题意义 本模块主要以Seasons and weather 即季节和天气为话题。同时进行字母Oo, Pp, Qq的听说读写。涉及“人与自我”，“人与社会”主题范畴。本模块分为两个单元，第一单元主要学习春夏秋冬四个季节的英文表达法及在这些季节里会出现的天气状况，同时学习在四个季节里人们经常要做的事情。它是整个模块的重点，占有很重要的地位。第二单元主要语言功能是运用练习和运用It's spring. It's warm today等句子描述天气。同时并学习字母Oo, Pp, Qq的书写，本课在整体内容中也占有重要地位。它既是对前面内容的巩固深入，也是为下一课内容做好准备，起到承上启下的作用。
教学内容分析 1.来源&内容：本模块来自外研版英语三年级下册的第七个模块。本模块的话题围绕季节和天气的题材开展多种教学活动。第一单元的课文情景主要是Sam向大家展示好朋友们的照片，谈论每个季节他们都做的事情。第二单元的课文情景Sam展示自己收藏的图片，描述每个季节的特点。本模块占有很重要的地位，重点是含有实义动词的一般现在时语句的巩固运用和天气词汇的学习。此题材非常生活化，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一， 这能使学生学以致用。基于对教材的理解和对学生的学情分析，从单元整体教学思想的角度，从语义理解、语用功能的实现以及情感的推进来设计教学内容和过程。2.纵向知识关联： 功能：表达， 描述。话题：天气，活动。 语言知识：3（下）Model 6 Unit 1 What do you do on Sundays What do you do on Sundays I go swimming.3(下)Model 1 Unit 1 ABC SongABC Song.3.横向知识关联：本模块谈论的话题是四季与天气，本模块主要是继续上一模块一般现在时态中实义动词的表达。利用己学短语play football, ride bikes 等短语，结合本课重点句型It’s … It’s ... in ... We ... in ...等句子描述季节及不同季节里人们从事的活动。另外本单元继续学习英文字母，并为后面字母的学习奠定了基础。4.单元探究设计：
学情分析 1.年龄特征：小学三年级的学生活泼好动，竞争意识强，喜欢表现自己。经过了一个学期的英语学习，能用英语进行一些简单的问候和交流，对英语学习保持浓厚的兴趣乐于表现自己。2.知识储备：前面模块有一点语音和词汇基础，接触了一些简单的词汇和短语。此外，他们对小组合作模式也有了一定的熟悉，但三年级学生语言基础有限，所以对句型、短语的理解和运用将是本堂课最大的障碍。同时第一模块已经学习了英文字母的听读，学生都已熟悉了26个英文字母的发音，本模块继续字母的规范书写。3.能力水平：教学对象为小学三年级学生。经过几个月的英语学习，学生的英语阅读水平、听力水平和口语水平得到了基础性地提高。
单元目标 1. 能够听、说、读、写词汇：we, fly, spring, summer, season, nice, warm, hot, autumn, cool, winter, cold, skating, go skating, play, snow, rain, sunny, windy, very.2. 学生能熟练运用重点句型It’s spring. It’s warm in spring. We fly kites in spring. 英语介绍自己喜欢的季节和特点并在不同季节从事的活动；正确运用It’s warm today, but it’s raining等语句来描述天气。3. 谈论自己喜欢的季节，积极参与各种课堂活动，运用所学英语进行表达和交流。4. 学生能够听、说、读、写英文字母Oo, Pp, Qq，掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。
第一课时教学设计
一、语篇研读
What：本单元语篇为对话，内容是Sam围绕自己手里的图片谈论朋友们在每个季节的活动为话题展开的，在谈论过程中，引出一系列活动和游戏活动。.
Why：通过对话情景使学生掌握如何表达各个季节的名词和天气特点，同时掌握一些有关日常活动的短语，并反复练习句型。
How：该语篇是典型的句型练习，涉及的词汇，如: do, Sunday, swimming, go swimming, eat, in, sleep, watch, TV. 使用的核心语言，如: —What do you do on Sundays —I watch TV/…该英文对话较为简单，易于理解，具有现实意义和教育意义。
二、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1. 在听，说，读等活动中，掌握词汇：we, fly, spring, summer, season, nice, warm, hot, autumn, cool, winter, cold, skating, go skating.
2. 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息; 能正确理解句型It’s warm in spring. We fly kites in spring. 同时理解形容词的用法。 (学习理解）
3. 在教师和同伴的帮助下，完成听说读写等任务，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
4. 在小组内进行真实语境的创设，能够熟练说句型，进行情景再现，并完成游戏比赛，并进行评价或提出自己的想法意见，形成积极的生活态度。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
It’s warm in spring.
We fly kites in spring.
三、教学重难点
1. 掌握句型It’s warm in spring. We fly kites in spring.能熟练谈论季节天气和人们的日常活动。
2. 全体学生能用英语介绍自己喜欢的季节并在不同季节从事的活动。
3. 能熟练听读，复述，表演故事情景。
四、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，主要学习春夏秋冬四个季节的英文表达法及在这些季节里会出现的天气状况，同时学习在四个季节里人们经常要做的事情。使用的核心语言：It’s warm in spring. We fly kites in spring. 1. Let’s talk.Sam来向大家问好，并向大家提议唱歌谣Hello, boys and girls! Let’s chant together!Sam展示图片并继续问What season do you see What do you do in this season 设置情景引出新课，引导学生感知主题，并将学生的注意力迅速转移到课堂上来。2. Let’s chant.播放听力，教师指导学生跟唱歌谣并及时纠正不正确的发音等。3. Let’s talk.Sam展示图片并提出问题I have some pictures about seasons. Can you say these seasons 指导学生根据图片内容进行讨论并积极表达自己的看法。4. Let’s learn结合情景和图片并跟随图中人物的介绍引出本课新词汇：spring, summer, season, warm, hot, autumn, cool, winter, cold.播放词汇听力，学生认真听并正确模仿单词的发音。同时呈现单词的规范书写，学生模仿发音并仿写。5. Let’s talk.Sam继续展示图片并提出问题Look at the pictures. What do my friends do in each season 指导学生根据图片内容进行讨论并积极表达自己的看法。6. Let’s learn结合情景和图片并跟随图中人物的介绍引出本课新词汇：we, fly, skating, go skating.播放词汇听力，学生认真听并正确模仿单词的发音。同时呈现单词的规范书写，学生模仿发音并仿写。7. Read and match.看图并读单词和短语，将单词，短语和图片连线。教师指导学生再次读词汇。8. Let’s play.老师指导学生完成游戏“踢足球” ，提醒学生集中注意力并快速读足球上的单词。游戏活动，帮助学生复习巩固本课新词汇。7. Let’s talk.Sam说 Let’s enjoy our seasons!8. Listen, point and find “We …”.播放课文听力，听力过程中圈出We…。并引导学生听录音并模仿。9. Look, fill and say.老师指导学生观察图片，填写正确的单词补全句子。两人一组结合课文内容和图片进行说话练习。10. Let’s repeat。展示课文插图，组织学生根据课文内容，进行模仿复述。考查学生对课文内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的归纳总结、口语表达能力。 以谈话的形式引导学生积极参与互动，学生能在好奇心的驱使下集中注意力，教师根据需要调整方式调动学生的积极性。教师引导学生自主学习记忆单词，并在这个过程中进行指导并鼓励，确保学生发音和拼写正确。创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。学生听力训练前注意提示听力重点，在听力训练中注意观察学生的不同反应。教师观察学生能否从活跃的游戏气氛中快速进入自主记忆书写的状态，并以此培养学生良好的学习习惯。教师引导学生在活动过程中积极参与语言训练。教师根据不同能力水平学生，给予准确指导和实时鼓励，并引导学生按照自评表进行自我评价。教师根据学生的正确率，发现问题并及时提供帮助，启发思维，引导学生自主发现问题，解决问题。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生旨在帮助学生在语篇中通过感知核心语言自然习得核心词汇，掌握本节课的重点句型。学生在教师的指导下从大意到细节逐步理解篇章内容，由义及形，由形及音逐步习得新词，同时分析、推理等语言思维也得到有效发展。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 今天，我们要进行游戏比赛，比赛规则如下：全班分为 Team 1和Team 2,参与每项活动时，每组轮流派出同学参与，正确者，所在小组加分。比赛项目有三项：Game 1：Listen and fill.Game 2：Let’s repeat.Game 3: Look and read.Game 4: Let’s say.1. Listen and fill.出示图片，同时播放听力，两组进行抢答，抢答正确的小组加分。2. Let’s repeat.两组成员轮流依次复述课文内容，答对者所在小组加分。3. Look and read.游戏规则：看图，根据图片内容，两组分别说词汇，答对者，所在小组加分。4. Let’s say.游戏规则：两组轮流派两人参加游戏比赛，就图片提问并回答。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以评估此活动的有效度，判断学生能否正确完成听说读写的任务。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在复习巩固本单元的基础上，通过游戏活动使每位学生都能积极参与并及时自评和互评，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新巩固复习本节课重点句型。 HomeworkMust do:1. Read the words and the text.2. Write the words.Choose to do:Talk with your friends what season you like and what you do in this season. 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地运用所学语言，交流，为学生提供自由运用语言的平台，让学生在乐趣中使用语言解决问题，培养学生的合作能力和表达能力，发展学生语言思维；同时在完成作业的过程中，学生从课本走向现实生活，在探索和动手解决问题的过程中发展语用能力，培养学生的喜好意识,在生活中会描述自己的喜好。
学习效果评价设计
课堂评价：课堂评价主要指对学生课堂学习行为，学习方式和学习表现的评价。在课堂教学中，教师根据学生回答问题，小组讨论，自评互评等环节的具体表现，通过肢体语言，口头激励等反馈方式和量表等评价工具，给予学生有针对性的鼓励，指导或建议，促使学生更加积极主动地参与课堂活动。评价量规：评价维度评价标准学生自评学生互评教师评价情感管理乐于与他人合作共同完成学习任务通过小组合作，提升团队合作的能力，养成互帮互助的习惯。 知识技能能够听、说、认读单词：we, fly, spring, summer, season, nice, warm, hot, autumn, cool, winter, cold, skating, go skating. 能够听、说、读重点句型：: It’s warm in spring. We fly kites in spring.能够理解对话内容，按照正确的语音、语调和意群朗读对话，并能进行分角色饰演。思维发展能够使用思维导图整理每节课的核心知识点。
主题
语境
第7模块整体教学设计
Unit 2
Unit 1
授课
内容
能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。
能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。
本课时情景是Sam分享自己的几张照片，通过分享，一起谈论四季特点和好朋友们在每个季节进行的活动。然后分组进行了一系列的游戏比赛。
本课时情节是Sam带来几张情景图片，观察图片谈论天气，并谈论在这些天气状况下人们进行的活动，并通过各种游戏活动复习本模块重点句型和字母。
创设
情景
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
