阅读下面文段回答问题：
神秘的海啸 2004年12月26日，印度尼西亚苏门答腊岛北部附近海域发生里氏8．9级地震。地震引发海啸，造成印尼、斯里兰卡、印度、泰国、马来西亚等国共15万人死亡。 究竟什么是海啸？ 海啸是一种具有强大破坏力的海浪。发生在海底的地震、火山爆发、宇宙天体撞击等，都可能会引起海啸。海底地震是引发海啸的主要原因。海底发生强烈地震时，海底地层发生断裂，部分地层猛然上升或者下沉，造成从海底到海面的整个水层发生剧烈“抖动”。这种“抖动”与平常所见的海浪大不一样。平常所见到的海浪一般只在海面附近起伏，涉及的深度不大，波动的振幅随水深增加衰减很快。地震引起的海水“抖动”，则是从海底到海面整个水体的波动，其中所含的能量十分惊人。海啸的物理实质是大量海水在短时间内的激烈运动，如果海底地震不引发海水的大规模位移，就不会引发海啸。只有发生在深海区的里氏6．5级以上的地震，才有可能引起海啸。 海底地震引起海啸有两种形式。某些地震引起海底地壳大范围的急剧下降，海水首先向突然错动下陷的空间涌去，并在其上方出现海水大规模积聚，当涌进的海水在海底遇到阻力后，即翻回海面产生压缩波，形成长波大浪，并向四周扩散。这种下降型的海底地壳运动形成的海啸，在海岸首先表现为异常的退潮现象。某些地震引起海底地壳大范围的急剧上升，海水也随着隆起区一起抬升，并在隆起区域上方出现大规模的海水积聚，随后海水向四周扩散，形成汹涌巨浪。这种隆起型的海底地壳运动形成的海啸，在海岸首先表现为异常的涨潮现象。 海啸时掀起的狂涛骇浪，高度可达十多米至几十米，形成“水墙”，时速可达数百千米，形成“四海翻腾云水怒”的惊人奇观。另外，海啸波长很大，可以传播几千公里而能量损失很小。海啸到达前，会发出与通常的波涛声完全不同的频率很低的吼声。海啸到达岸边，“水墙”就会以摧枯拉朽之势冲上陆地，对人类生命和财产造成巨大危害。海啸能裹挟着重达数吨的岩石、船只、废料、杂物等，向内陆扫荡数千米，甚至会沿着入海的河流逆流而上，沿河地势低洼的地区会被淹没。 为减少海啸造成的灾难，科学家们正在加紧对海啸的监测、预报及救助、防范等方面的研究工作，以造福于人类。 1．从内容上看，本文对说明对象海啸是从其_______________及减灾研究等四个方面加以介绍的。 2．引发海啸的原因是：___________________________________________
3．假如你是海岸边的一名游客，读了本文后你可以根据什么样的现象判断海啸可能即将发生，作出迅速逃离海岸的决定。21教育网
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．本文运用了多种说明方法，试举一例，并说说其作用。
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附答案：
1．产生原因、表现形式、巨大危害（符合文意即可）
2．海底的地震、火山爆发以及天体撞击等。（包括“海底”及“地震”等三项共四个答题要点）
3．如果看到海岸出现异常的涨潮或退潮现象，并听到与通常波涛声不同的频率很低的吼声，就应该迅速逃离海岸。（异常的涨、退潮及频率很低的波涛吼声为三个答题要点）? 21世纪教育网版权所有
4．示例：“海啸是一种具有强大破坏力的海浪”，这句话运用了作诠释的说明方法，它使读者对“海啸”有一个比较明确、完整的认识。（如果把示例中的例子作为“下定义”的方法来认识，亦可以）21cnjy.com
《生物入侵者》导学案
【学习目标】
1、积累重点词语
2、了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况
3、理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。
4、分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。
?【学习重点、难点】：理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。?
一、课前自读，预习课文?
?1，给加点的字注音，根据拼音写汉字（不看书）?
栖(? ???)息???????归咎?(?? ?)??????劫掠?(?? ?)??????酝?(?? ??)酿?(??? ?)? 21世纪教育网版权所有
五彩bān?lán（ ）???????fān??lí（ ）??????无动于zhōng（ ）????????繁yǎn?（ ）
Xiào（ ）聚山林 束手无cè（ ）
2，把下面的词语写在恰当的词语解释前面的括号里。
在劫难逃 五彩斑斓 啸聚三林 束手无策 物竞天择 无动于衷
（ ）指自然界生物竞相生存、优胜劣汰的客观规律。
（ ）心里一点不受感动；一点也不动心。
（ ）旧指盗贼盘踞山林。
（ ）灿烂多彩。
（ ）命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱（迷信）。现在借指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。21·cn·jy·com
（ ）手被捆住，无法应对。形容遇到问题没有解决的办法。
2、整体感知，把握主旨结构：?
这篇课文的说明对象是_____________，本文介绍的是关于生物通过________迁移可能对人类造成危害的知识，以引起人们对___________的重视。??21教育网
3、全文一共8个自然段。可以分为五部分。
?第一部分（第___段）解释什么是“生物入侵者”?。
第二部分（第___-----____段）具体写什么是生物入侵者及其___________。?
第三部分（第____段）分析造成生物入侵者增多的_______和?________。
?第四部分（第___------___段）写生物学和生态学界对生物入侵者的______。?
第五部分（第8段）写目前世界各国对“生物入侵者”都在采取相应的措施。
?本文采用的说明顺序______________。??
本文主要运用的说明方法：___________________________________________
【课堂学习】
一，导入课文
科技高度发达的21世纪，我们共同的家园——地球正面临着越来越严峻的挑战，环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题，而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。希望学习《生物入侵者》此文能促使我们提高保护生态环境的意识。??
二，检查预习
三，阅读课文，熟悉课文内容?
1、用文中的话说说什么是“生物入侵者”。???
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、第四自然段，概括出“生物人侵者”有哪些危害???
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、造成生物入侵者增多的原因和途径又是什么呢？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、目前生物学和生态学界对“生物入侵者”有何态度？世界各国采取什么措施对“生物入侵者”？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四，说明方法的把握：
文中运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，从文中找出相关的句子，并分析他们的表达效果。
?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
?______________________________________________________________________________
五，课堂小结?
《生物入侵者》是一篇说明文，采用逻辑顺序说明事理，条理清晰，说明方法得当，是一篇规范的说明文，写法值得我们初学写作者借鉴。文中介绍的有关生物污染的知识，应学会运用，提高防范意识，加强生态意识，了解当地自然风景的价值，抵抗外来生物的侵入。?
巩固练习链接：
? ?①科学研究的结果告诉我们，我国的白蚁大体上可分为三类：木栖性白蚁、土栖性白蚁和土木两栖性白蚁。②破坏堤坝的白蚁主要是土栖性白蚁，即专在土中筑巢的一类白蚁。③一个成年蚁巢内的几百万只白蚁在一起过着“有组织、有纪律”的群体生活。④白蚁的社会有严格的分工：蚁王、蚁后专门繁殖后代；兵蚁负责安全保卫；工蚁数量最多，从事筑巢、觅食等基本劳动。⑤土白的巢穴在地下可深达两米，主巢大约1－2立方米，主巢周围的副巢多达百余个，巢穴之间有四通八达的蚁道相连。⑥由于土白蚁不断在堤坝内分群、蚕食、筑巢，使得堤坝中蚁巢星罗棋布。⑦一旦汛期来临，水位高涨，水流溢入蚁道、蚁穴，就会出现堤坝管涌、渗漏和滑坡等险情；如果不及时排除，则会堤崩坝垮，出现灾难性后果。
? 土白蚁对人类而言是一种有害昆虫。土白蚁蚁群庞大，繁殖迅速，习性隐蔽，破坏力强，要彻底消除它的危害并非易事。21cnjy.com
1．下面是对以上内容的概括，选择与其相应的句子，将它（它们）的序号写在括号内。
???写土白蚁的社会分工?（? ）
???写土白蚁的群体生活?（? ）
???写土白蚁对堤坝破坏严重的直接原因和由此产生的后果?（ ?）
2，第⑤句使用了_____________的说明方法，作用是：____________________________
_______________________________________________________________________________
3，文中加线词语“对人类而言”能否去掉？为什么？（AB层学生做）
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
《生物入侵者》教学反思
《生物入侵者》是八年级上册第四单元的一篇自读说明文。根据教材特点和学生特点，初步设定了两个教学目标：21教育网
让学生了解本文的主要内容
让学生了解说明文的说明方法
重点采用导学案来指导学生自主学习。
????? 整节课下来，我觉得《生物入侵者》导学案自主学习比传统的教学有进步的地方有以下几点：
首先，本节课的亮点是让学生通过学案进行自主合作学习。这吻合新课标所提到的“合作、探究”，有意识地培养学生自主学习的能力。 21·cn·jy·com
其次，在教学过程中，让学生通过自己课下的学习，展示自己的预习成果，例如词语，分段以及说明文的说明顺序。在具体分析学案提出的几个重要问题时，注重发挥教师引导者、组织者的作用，调动了学生自主学习的主动性与积极性www.21-cn-jy.com
总体而言，基本实现了预定的两个学习目标，学生参与面较广，调动了绝大多数学生的学习积极性、主动性。2·1·c·n·j·y
当然，也有以下不足的地方：
（一） 由于时间关系，课堂上容量很大，但无形中也产生了脚步匆匆地感觉，像体验反思部分，假如时间允许，同学们的讨论可以更充分些，没有让学生说说在我们身边还有那些生物入侵者，仅仅让学生的视野专注于此文。【来源：21·世纪·教育·网】
（二）衔接过渡的语言不够自然紧凑。环节与环节的衔接不够精彩。
（三）学生展示的仅局限于本课。应该在学习本课的基础之上，让学生在课前上网查找跟多相关的知识，以便拓宽学生的科普知识以及说明文的知识。21世纪教育网版权所有
（四）说明文的学习仅限于本节课，没有进行知识的延伸。其实学生在前面的说明文学习中，已经接触过不少说明文，对说明文的知识有一定的了解，因此，在教学中我们重点不是研究这节课我要教了你们什么知识，而是让学生自己去思考，从这篇课文中我还可以学到什么。21cnjy.com
记得有人说过，一堂好课是从失败中走出来的。教育本身就是一种残缺的美。我的课堂教学不求最好，只要更好。只希望经过不断的探究和剖析，发现不足，并在日后的教学中使自己更上一层楼。
《生物入侵者》教学设计
【教学目标】
1、积累重点词语
2、了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况
3、理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。
4、分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。
【教学重难点】
理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。
【课时】1课时
【课堂教学】
一，导入：同学们看上面的图画，知道这种植物叫什么名字吗？你知道它的老家在哪的吗？
学生回答：水葫芦。南美洲。
它引入我国之后，你们再来看看这幅画，水葫芦长得怎样？人们都在干什么呢？
学生回答：十分茂盛。清洁水葫芦。
我国每年花费在打捞上的费用就高达5至10亿，所以水葫芦成为我国外来入侵物种之一。这节课我们来学习课文《生物入侵者》，来了解更多的相关知识。21世纪教育网版权所有
二，学习目标的展示：
三，检查预习：
引导：从学习目标中我们知道这节课要掌握重点字词，整体感知课文内容，这也是我们预习的内容，所以接下来我们来检查你们的预习情况。21教育网
?1，给加点的字注音，根据拼音写汉字（不看书）?
栖(? ???)息???????归咎?(?? ?)??????劫掠?(?? ?)??????酝?(?? ??)酿?(??? ?)? 【来源：21·世纪·教育·网】
五彩bān?lán（ ）???????fān??lí（ ）??????无动于zhōng（ ）????????繁yǎn?（ ）
Xiào（ ）聚山林 束手无cè（ ）
2，把下面的词语写在恰当的词语解释前面的括号里。
在劫难逃 五彩斑斓 啸聚三林 束手无策 物竞天择 无动于衷
（ ）指自然界生物竞相生存、优胜劣汰的客观规律。
（ ）心里一点不受感动；一点也不动心。
（ ）旧指盗贼盘踞山林。
（ ）灿烂多彩。
（ ）命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱（迷信）。现在借指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。21cnjy.com
（ ）手被捆住，无法应对。形容遇到问题没有解决的办法。
3、整体感知，把握主旨结构：?
这篇课文的说明对象是_____________，本文介绍的是关于生物通过________迁移可能对人类造成危害的知识，以引起人们对___________的重视。??21·cn·jy·com
4、全文一共8个自然段。可以分为五部分。
?第一部分（第___段）解释什么是“生物入侵者”?。
第二部分（第___-----____段）具体写什么是生物入侵者及其___________。?
第三部分（第____段）分析造成生物入侵者增多的_______和?________。
?第四部分（第___------___段）写生物学和生态学界对生物入侵者的______。?
第五部分（第8段）写目前世界各国对“生物入侵者”都在采取相应的措施。
?本文采用的说明顺序______________。??
本文主要运用的说明方法：___________________________________________
学生展示答案：
1，qī jiù lüè yùn niàng 斑斓 藩篱 衷 衍 啸 策
2，物竞天择 无动于衷 啸聚山林 五彩斑斓 在劫难逃 束手无策
3，生物入侵者 非自然途径 引进外来物种
4，第1段 ； 第2---4段 危害 ；第5段 原因、途径；第6—7段 不同态度
说明顺序：逻辑顺序
说明方法：列数字 举例子 打比方
四，阅读课文，小组合作学习
引导：从分部分这个环节我们知道文章中介绍了什么叫“生物入侵者”，看看同学们能不能从课文中找出答案，并看看它给我们人类带来了哪些影响。所以现在请同学们完成导学案的第三大题，有疑问的小组内可以讨论。21·世纪*教育网
提示：大部分答案都可以从书中找到，可以先从文中找到画出来并标上第几题的答案。
1、用文中的话说说什么是“生物入侵者”。???
2、第四自然段，概括出“生物人侵者”有哪些危害???
3、造成生物入侵者增多的原因和途径又是什么呢？
4、目前生物学和生态学界对“生物入侵者”有何态度？世界各国采取什么措施对“生物入侵者”？
学生展示答案：
1，原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中，并给当地生态系统和人
类社会造成很大危害
2，危害：（1）给人类造成难以估量的经济损失（2）对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大的威胁。2-1-c-n-j-y
3，原因和途径：（1）日益繁荣的国际贸易让这些生物入侵者搭乘“国际贸易”的“便车”“偷渡”过来。（2）跨国宠物贸易也为“生物入侵者”提供了方便。
4，态度：一部分人认为，不应过多干预生物物种的迁移。经过“物竞天择”，可以制约“生物入侵者”的危害，达到新的生态平衡。另一部分人持反对意见，认为听任“生物入侵者”自由发展，会给当地生态和人类生活造成严重危害。 21*cnjy*com
措施：以美国为例，加强对有可能夹带外来物种的交通工具的监控。
五，说明方法的把握：
引导：通过上个环节的学习，我们对文章的内容有比较深入的了解，这是一篇说明文，说明文除了要读懂文章的内容，还要掌握一些相关的说明文知识点，我们从预习中也知道这篇文章主要运用三种说明方法，现在请你从书中找出相关的句子，并分析其表达效果，完成导学案的第四题。【来源：21cnj*y.co*m】
文中运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，从文中找出相关的句子，并分析他们的表达效果。
学生展示答案：
1，“从二战至今，关岛本地的11种鸟类已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。” 【出处：21教育名师】
运用列数字的说明方法，这个数字的变化清楚地说明“生物入侵者”对自然生态的危害。
2，把登陆北美的欧洲斑贝比作“偷渡者”。
运用打比方的说明方法，生动形象地说明它们在不知不觉中登上北美大陆，并悄悄给人类造成危害。
3，1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝……“天堂”。
运用举例子的说明方法，具体说明一个物种在新的环境有可能会无节制地繁殖从而给人类带来极大的危害。
六，小结：
引导：说明方法的运用我们就讲到这里，当然文中不止我们刚才所说的那几句运用了说明方法，剩下的我们课下再分享。现在我们来对这节课的内容进行一个小结：
《生物入侵者》是一篇说明文，采用了逻辑顺序说明事理，条理清晰，运用了列数字、举例子、打比方等说明方法介绍了有关生物污染的知识，我们要加强生态意识，了解当地自然风景的价值，抵抗外来生物的侵入。www.21-cn-jy.com
七，巩固练习：
引导：学到的知识我们要懂得运用，现在我们来做一小段阅读来巩固我们所学的知识点。
巩固练习链接：
? ?①科学研究的结果告诉我们，我国的白蚁大体上可分为三类：木栖性白蚁、土栖性白蚁和土木两栖性白蚁。②破坏堤坝的白蚁主要是土栖性白蚁，即专在土中筑巢的一类白蚁。③一个成年蚁巢内的几百万只白蚁在一起过着“有组织、有纪律”的群体生活。④白蚁的社会有严格的分工：蚁王、蚁后专门繁殖后代；兵蚁负责安全保卫；工蚁数量最多，从事筑巢、觅食等基本劳动。⑤土白的巢穴在地下可深达两米，主巢大约1－2立方米，主巢周围的副巢多达百余个，巢穴之间有四通八达的蚁道相连。⑥由于土白蚁不断在堤坝内分群、蚕食、筑巢，使得堤坝中蚁巢星罗棋布。⑦一旦汛期来临，水位高涨，水流溢入蚁道、蚁穴，就会出现堤坝管涌、渗漏和滑坡等险情；如果不及时排除，则会堤崩坝垮，出现灾难性后果。
? 土白蚁对人类而言是一种有害昆虫。土白蚁蚁群庞大，繁殖迅速，习性隐蔽，破坏力强，要彻底消除它的危害并非易事。www-2-1-cnjy-com
1．下面是对以上内容的概括，选择与其相应的句子，将它（它们）的序号写在括号内。
???写土白蚁的社会分工?（? ）
???写土白蚁的群体生活?（? ）
???写土白蚁对堤坝破坏严重的直接原因和由此产生的后果?（ ?）
2，第⑤句使用了_____________的说明方法，作用是：____________________________
_______________________________________________________________________________
3，文中加线词语“对人类而言”能否去掉？为什么？（AB层学生做）
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
学生展示答案：
1，④ ③ ⑤⑥⑦
2，列数字，具体说明了白蚁使大坝受到严重损害的原因。
3，不能。“对人类而言”在文中起到限制作用，限制了土白蚁危害的对象，使文中的语言更准确，说明内容更科学，如果去掉的话，则只是笼统地说土白蚁是害虫，与本文所说明的内容不完全一致，所以不能删去。2·1·c·n·j·y
八，作业设计：
完成学习辅导《生物入侵者》的“达标体验”和“拓展创新”
说明文自主学习拓展
勤于用脑
??? ①常常能听到这样的一种说法：“人的脑子用多了，会死掉许多脑细胞。”“人脑多用了会笨。”这种说法是没有科学道理的。21·cn·jy·com
??? ②事实上，人的肌体的各个部位，几乎都是越用越健康，脑子也是一样。让我们先来看一个数据：经科学家研究证明，人的大脑皮层大约有140亿个神经细胞，也叫神经元。这么多数量的脑细胞，对一个人的一生来说足够足够了。有人计算过，如果一个人活到100岁的话。经常运用的脑神经细胞只不过10多亿个，还有80%~90%的脑神经细胞没动用。所以，根本不会有什么“脑子多用会笨”的事情。【来源：21·世纪·教育·网】
??? ③“生命在于运动”，这是生物界的一个普遍规律。人的机体，用则灵，不用则衰。脑子用得勤的人，肯定聪明。因为这些勤于用脑的人，脑血管经常处于舒展的状态，脑神经细胞会得到很好的保养，从而使大脑更加发达：避免了大脑的早衰。相反：那些懒于用脑思考的人，由于大脑受到的信息刺激比较少，甚至没有，大脑很可能就会早衰。这跟一架机器一样，搁在那里不用就要生锈，经常运转就很润滑。国外就有过这样的研究，科学家观察了一定数量的20—70岁的人，发现长期从事脑力劳动的人，到了60岁时仍能保持敏捷的思维能力，而在那些终日无所事事、得过且过的懒人当中，大脑早衰者的比例大大高于前者。
④除懂得脑子多用只会聪明不会笨的道理以外，我们还应该了解“多用脑，可防老”的道理。这对老年人来讲尤为重要。我们常说，大脑是人体的司令部，如果大脑迟钝了，身体各器官的生理功能当然也不会旺盛。所以，保持大脑的活力，就能促进其他机体、器官保持活力；大脑如早衰，也会影响其他机体、器官的早衰。老年人的健康状况，往往是生理、心理、环境等因素互相影响的结果，老年人保持着勤于用脑的好习惯，就会有一种很好的心理状态，可以使自己的生活、精神充满活力。21·世纪*教育网
⑤“勤于用脑，延缓衰老”，这个道理是很科学的。老年人如此，何况我们青少年呢?
1．用一句话概括第②段画线部分的内容。
答：??????????????????????????????????????????????????????????????
2．第③段画线的部分综合运用了__________ 等说明方法，说明了__________
?? __________的道理。
3．第④段说明“多用脑，可防老”的道理，谈了两方面的原因：一是生理方面的，就是多用脑能够__________??????????? __________；二是心理方面的，就是多用脑可以_________???????????????????? _???? 。
4．“人的机体的各个部位，几乎都是越用越健康”，这句话中的“几乎”能删去吗?为什么?
?? 答：??????????????????????????????????????????????????????????????????? 2·1·c·n·j·y
超导磁浮列车
??? ①超导磁浮列车是利用超导磁石使车体上浮，通过周期性地变换磁极方向而获取推进动力的列车。超导磁浮列车的运行除了高速之外，还具有无噪音、无震动、省能源的特点，可望成为21世纪交通工具的主力。目前正研究开发的超导磁浮列车的时速以达到500公里的目标，更新颖的下一代超导磁浮列车将用高温超导材料，列车的时速可望高达700公里。www-2-1-cnjy-com
? ②如果把超导磁浮列车的实用化算作100的话，目前的开发研究已处于80的相对阶段，预计在2010年可望实现实用化，而下一代的高温超导磁浮列车则将在2030年左右投入运行。2-1-c-n-j-y
? ③为使超导磁浮列车早日实用化，需要开发高温超导材料，探究列车在高速通过隧道时的空气力学特性，开发磁性屏蔽技术和列车控制系统等技术。从技术观点来看，还必须认真研究磁性对生物界的影响。 21*cnjy*com
? ④随着超导磁浮列车的问世，将会诞生全新的超导磁浮列车制造业、轨道线材业，从而给传统的金属材料业、土木建筑业、电气和电子产业赋予新的活力，也将会对旅馆饭店业、航空业、普通的高速车辆制造业构成威胁。
1、从文章第⑴段看，超导磁浮列车有哪些特点？
??????????????????????????????????????????????????????????? www.21-cn-jy.com
2、超导磁浮列车获得高速行驶的基本条件是：
????????????????????????????????????
3、第①段在介绍“超导磁浮列车”时采用了__________的说明方法，而接着的两个数字意在说明__________ 。21cnjy.com
4、要让超导磁浮列车尽早投入实用化，在技术上还需攻克哪些难关?
答：??
雪的功能令人惊奇?
①从天而降的片片雪花给人们带来欢乐，同时也给人们带来了无须额外投入的清洁能源。
②专家推算，10万吨雪换算成等量制冰所需能耗，相当于1.2万吨石油。如果用来进行存雪制冷，节约的燃油为数十分可观。现在，无能耗的“雪能源”正在日本北方市民生活中扮演越来越重要的角色。入冬以后，人们随时把降雪积存起来，集中保管在专用的雪库里。来年夏天，把它循环往复地送入各户以达到制冷的目的。据报道，日本北海道的美呗市，最近出现了一座以存雪为制冷剂的6层空调住宅楼，这一奇特方式目前尚属世界首例。虽然一个夏天的用雪量为数不小，但美呗市每年的降雪量很大，一个冬天郊外地面积雪可厚达2米。一间雪库可积存100吨，足以满足夏天需要。【来源：21cnj*y.co*m】
③除了制冷以外，雪还可以用于空气净化。雪的晶粒结构非常复杂，即使攥成雪团，内部的微孔仍可保持足够的空间，含有甲醛、花粉等有害物质的空气从中经过，这些化学成分就会吸附在上面，把空气流量调整至适当程度，可滤除90%以上的甲醛、花粉等有害成分。【出处：21教育名师】
④雪水是水经过蒸发后重新凝结而成的冰状水，是一种超软水。它不含钾、钠等矿物质，具有很强的渗透力。因此，对人体有着奇妙的保健作用。对治疗红眼病、皮肤烫伤、冻伤都有效果，尤其对于轻患者，只需每三四个小时涂洗一次，可不用其他药物，45天就能痊愈。常用雪水洗澡，可以增强皮肤的抵抗力，促进血液循环，减少疾病。清纯的雪水还是一种美妙的天然饮料。研究表明，雪水中所含酶化合物比普通水多，所以当今医学界普遍认为，每天饮12杯雪水，可使血中胆固醇含量显著降低，能防治动脉硬化症。俄罗斯的医学专家还提醒人们，随着年龄的增长，体内冰结构水会日显不足，从而加速人的衰老。所以，上了年纪的人喝雪水更有好处，可以延年益寿。【版权所有：21教育】
⑤目前已收集到的试验数据表明，户外4米高的雪堆，盖上30厘米厚的木屑、枝叶等，到8月份仍可保持2.5米高度。同样方法，如果将雪堆改为半地下方式，按照高25米，边长100米规模堆放，可存雪20万立方米，夏天可从这里源源不断地取用，在空调或粮库恒温系统中发挥作用。来自大自然生态环境的雪，回过头来又开始为保护生态做贡献。
15．本文说明了“雪”有哪些令人惊奇的功能？（3分）
16．第②段中主要运用了哪两种说明方法？分别有什么作用？（4分）
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????
17．请根据文章提供的信息，用简洁的语言解释第④段中的 “超软水”。（3分）
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????
18．“雪”除了具有文中所说明的神奇功能之外，它对我们的日常生活还有很多正面和负面的影响。请分别举例说明。（4分）21*cnjy*com
人类最糟糕的发明
（1）不久前，英国《卫报》评出了 “人类最糟糕的发明”①，塑料袋不幸“荣获”②这一称号。塑料袋是从石油或煤炭中提取的化学产品，一旦生产出来就很难自然降解。处理这些白色垃圾很多时候都只能挖土填埋或高温焚烧。据科学家测试，塑料袋在地下200年也不会腐烂降解，大量的塑料废弃物填埋在地下，会破坏土壤透气性，使土壤板结，影响植物生长。如果家畜误食了混入食料或废留在野外的塑料，会因消化道梗阻而死亡；而焚烧所产生的有害烟尘和有毒气体，同样会造成对大气环境的污染。英国《卫报》称，我们的地球似乎已经变成了塑料星球，土地、河流、高山、海洋……塑料袋无处不在，直到有一天，我们都已离去，这些东西仍然占据着地球，因为它们是“永生”③的。
（2）据国外新闻媒体报道，经常有许多海洋动物如海豚、海豹、海龟等由于误食了海洋中的漂浮的塑料废弃物，堵塞消化道而丧生。如今，这事在中国也发生了。西安市动物园近两年来5只鹿、1只美洲驼不明不白地死去，经专家解剖尸体后证实，“凶手”竟是司空见惯的塑料袋，这些动物误食了游人乱丢的塑料袋而命丧黄泉。无独有偶，北京麋鹿园自1995年以来已经发生了十几起麋鹿误食塑料袋而致死的事，科研人员在一头麋鹿的胃中竟然发现了4公斤之多的塑料垃圾！21教育名师原创作品
（3）塑料袋的发明虽然只有100多年，但是它对环境的危害已经显而易见了，它所堵塞的也不仅仅是动物的消化道了。重庆市1998年8月就由于嘉陵江、长江上漂浮的塑料袋等白色垃圾堵塞了取水口，致使好几家自来水厂停产减产，害得重庆市民守着两条大江没水喝。
（4）据悉，爱尔兰现在已经开始征集塑料袋税，每个塑料袋征收13美分的税。这个方法级为有效，爱尔兰塑料袋的使用率降低了百分之九十。在挪威，居民外出购物大都自带塑料袋，因为商店虽然提供塑料袋，但需付费。我国这几年有不少环保组织都搞了布袋赠市民的活动。倡导人们少用塑料袋。但是也没见多少人用环保布袋购物。关键在于塑料袋是白给的，用不用与人们的经济利益无关，看来，要抵制“白色垃圾”，除了宣传、号召之外，还需要采用经济手段。
（5）塑料袋的问世确实给我们的生活带来了极大的方便，但是，我们都不能做往自家水井里吐痰的傻事。这种给人类带来如此大的麻烦的发明还是少点为好。21世纪教育网版权所有
1、细读第（1）段，用简洁的语句问答：为什么塑料袋的发明是人类最糟糕的发明？
2、选文（1）（2）段中加点词语用得很准确，请说出理由。
①我们的地球似乎已经变成了塑料星球，土地、河流、高山、海洋……
②科研人员在一头麋鹿的胃中竟然发现了4公斤之多的塑料垃圾！
3、细读第（4）段，说说国内外抵制“白色污染”的方法有哪些？请列举两条。
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《生物入侵者》课堂实录
师：同学们看上面的图画，知道这种植物叫什么名字吗？
生：水葫芦
师：你知道它的老家在哪的吗？
生：南美洲。
师：它引入我国之后，你们再来看看这幅画，水葫芦长得怎样？
生：十分茂盛。
师：那人们都在干什么呢？
生：清洁水葫芦。
师：我国每年花费在打捞上的费用就高达5至10亿，所以水葫芦成为我国外来入侵物种之一。这节课我们来学习课文《生物入侵者》，来了解更多的相关知识。
师：在进入课文学习之前，我们先来了解下这节课的学习目标，请大家齐读。
生：1、积累重点词语
2、了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况
3、理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。
4、分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。
师：从学习目标中我们知道这节课我们要掌握重点字词和文章的内容，这也是预习的内容，所以我们先来检查预习。2·1·c·n·j·y
首先第一题，请1---5组的5号同学上来按顺序每人写两个词语，其他同学在下面检查上面的同学有没写对。21·世纪*教育网
生：上来写答案
师：请个同学来点评一下上面同学的答案。
生：没有错，都对了。
生：劫掠的掠字拼音错了，应该是lüè
师：那接下来第二题选词，请6---8组的5号同学站起来读答案，每人按顺序读两个。
生：物竞天择，无动于衷
生：啸聚山林，五彩斑斓
生：在劫难逃，束手无策
师：很好。那接下来的题目就不点明回答了，由学生自由举手回答。看第三题
生：生物，非自然途径，生态环境
师：有没不一样意见的。
生：生物入侵者，非自然途径，生态环境
师：第一个空应该是第二个答案还是第一个？
生：第二个答案
师：第二个空是正确的，第三个空还不够准确，我们都知道文章最后一段谈措施，是因为重视才会采取措施，所以请大家看最后一段，从这里找出答案。
生：引进外来物种
师：那看第四题分部分，先把段落分好了再说后面的填空
生：第一部分第1段，第二部分2到4段，第三部分第5段，第四部分6到7段。
师：有没不一样意见的。
生：没有。
师：好。那来说后面的填空。
生：第二部分是危害，第三部分是原因和途径，第四部分是态度。
师：有没不一样意见的。
生：第四部分是不同态度。
师：你们选哪个答案
生：不同态度
师：好。那下一题。
生：逻辑顺序
师：有没问题？
生：没有
师：说明方法有哪些？
生：列数字，举例子，打比方
师：好，从检查预习可以看出大家的预习情况都还好，从分部分这个环节我们知道文章中介绍了什么叫“生物入侵者”，看看同学们能不能从文章中找出答案，并看看它给我们人类带来了哪些影响？所以现在请同学们完成导学案中课堂学习的第三大题。21·cn·jy·com
师：提示大家，大部分答案都可以从书中找到，可以先从文中找到答案并画出来标上第几题的答案，都找出来了再写上去。【来源：21·世纪·教育·网】
生：做题
师：我看大部分学生都找出答案了，那现在我们来看看大家有没找对答案，注意啦，举手抢答。先说规则，回答的时候要先告诉大家你是在第几段第几行找到答案的。看第一题。www-2-1-cnjy-com
生：从第一段第三行开始，“原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中”师：有没补充？
生：第一段第五行，它们不仅破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。
师：很好。这句话破折号的作用是什么？
生：解释说明
师：所以应该把生物入侵者的危害也写上去，才是完整的答案。
师：第二题。
生：第四自然段开头第一句，“给人类造成难以估量的经济损失，对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大的威胁。”21cnjy.com
师：正确。看下一题。
生：第五段的第二行，日益繁荣的国际贸易让这些生物入侵者搭乘“国际贸易”的“便车”“偷渡”过来。
师：还有补充吗？
生：第五段第八行，“此外，跨国宠物贸易也为“生物入侵者”提供了方便。”
师：同学们注意了，在我们阅读文章的时候，碰到说某种现象的原因等的时候有“此外、第二、第三”等词，这些词语提醒读者除了上面所说的情况还有这样一种情况。21世纪教育网版权所有
师：那看第四题第一问态度。
生：第八段第二行“以美国为例，加强对有可能夹带外来物种的交通工具的监控。”
师：这位同学的答案正确吗？他回答的答案是第几问的？
生：第二问的措施。
师：很好。那看看其他同学找的态度。
生：第七段开头“一部分人认为，不应过多干预生物物种的迁移。经过“物竞天择”，可以制约“生物入侵者”的危害，达到新的生态平衡。”，第七行“另一部分人持反对意见，认为听任“生物入侵者”自由发展，会给当地生态和人类生活造成严重危害。”2-1-c-n-j-y
师：完全正确。通过这个环节的学习，我们对文章的内容有比较深入的了解，这是一篇说明文，说明文除了要读懂文章的内容，还要掌握一些相关的说明文知识点，我们从预习中也知道这篇文章主要运用的说明方法有三种，现在请你从书中找出相关的句子，并分析其表达效果，完成导学案的第四题。小组内可以互相讨论。【来源：21cnj*y.co*m】
生：讨论找答案。
师：都找到答案了没有？
生：找到了。
师：好。那现在来跟大家分享一下答案。
生：第3段第三行“1988年，……‘天堂’”，这句话运用打比方的说明方法，生动形象地写出了生物“入侵”的隐蔽性。www.21-cn-jy.com
生：同样是这句话，还运用了举例子的说明方法，具体说明了斑贝的入侵。
师：打比方、举例子的说明方法的句子都找到了，还有一种是列数字，谁来说？
生：第四段第五行开始“从二战至今……危险”运用了列数字的说明方法，准确地说明了入侵物种对其他物种构成的危害。 21*cnjy*com
师：说明方法的运用我们就讲到这里，当然文中还不止我们刚才所说的那几句运用了说明方法，剩下的我们课下再分享。现在我们来对这节课的内容进行一个小结，请看屏幕，全班齐读。【出处：21教育名师】
生：《生物入侵者》是一篇说明文，采用了逻辑顺序说明事理，条理清晰，运用了列数字、举例子、打比方等说明方法介绍了有关生物污染的知识，我们要加强生态意识，了解当地自然风景的价值，抵抗外来生物的侵入。
师：学到的知识我们要懂得运用，现在我们来做一小段阅读来巩固我们所学的知识点。现在请小组内完成导学案的巩固练习。21教育网
生：做题
师：我看大家都做得差不多了，现在我们来核对一下答案。看第一题。
生：社会分工是（4），群体生活是（3），原因和后果是（5）（6）（7）
师：很好。下一题
生：列数字，具体说明了白蚁使大坝受到严重损害的原因。
师：很好。最后一题，时间关系我们一起回答。能不能删去？
生： 不能。
师：“对人类而言”是一个怎样的范畴？
生：表范围，限制的
师：正确，所以，“对人类而言”在文中起到限制作用，限制了土白蚁危害的对象，使文中的语言更准确，说明内容更科学，如果去掉的话，则只是笼统地说土白蚁是害虫，与本文所说明的内容不完全一致，所以不能删去。
师：这节课的内容就上到这里，最后看屏幕的作业设计。
课件9张PPT。水葫芦水葫芦又名凤眼莲，多年生水草，原产于南美洲亚马逊河流域。 1901年作为花卉引入我国，后曾一度用它来净化污水。目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿元。由于繁殖迅速，又几乎没有竞争对手和天敌，它在我国南方江河湖泊中发展迅速，成为我国淡水水体中主要的外来入侵物种之一。生物入侵者梅涛学习目标1、积累重点词语
2、了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况
3、理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。
4、分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。检查预习课堂学习《生物入侵者》是一篇说明文，采用了逻辑顺序说明事理，条理清晰，运用了列数字、举例子、打比方等说明方法介绍了有关生物污染的知识，我们要加强生态意识，了解当地自然风景的价值，抵抗外来生物的侵入。小结巩固练习完成学习辅导《生物入侵者》的“达标体验”和“拓展创新”作业设计生命与气候
??? ①你能想到吗？千百万年以来，地球的气候是由地球的两大生命王国——动物界与植物界的斗争所决定的。动物吸进氧气而呼出二氧化碳，植物主要吸进二氧化碳而放出氧气。二氧化碳为温室气体，因此可以立即得出结论：动物能使地球升温，而植物则使地球降温。如果哪一方占上风，那么地球就会面临温室效应或又一次严寒期。21cnjy.com
??? ②5亿多年前的“寒武纪大爆炸”时期，到处都是二氧化碳释放到空气中的节肢动物，使空气中的二氧化碳含量高达今天的20倍，所以当时的气候极其温暖。
??? ③但是，植物进行了反击。化石显示，4.5亿年前，含有木质素的植物首次出现，木质素使细胞坚硬，这样植物就得以长大，地球上出现了第一批树木。随着全球的植物大量生长，毫无约束的光合作用从空气中吸取着二氧化碳，使二氧化碳含量大大减少，而不能吸收木质素的、饥饿的节肢动物对此无能为力——地球进入了严寒期。www-2-1-cnjy-com
??? ④动物又通过进一步进化进行了回击，主角是白蚁和恐龙，它们学会了如何食用木质素，如何繁荣昌盛。它们粗重的呼吸及对植被的破坏使空气中的二氧化碳高达今天的3倍，地球大部分地区酷热而潮湿，又恢复了温室效应。【出处：21教育名师】
??? ⑤然而植物并没有被消灭。在6500万年前恐龙因为小行星的碰撞或其他灾难而彻底消失后，植物抓住了这一机会再次反击，突破点是第一批草地的出现。青草本身不会保存很多二氧化碳，但能形成软土，软土可以保存大量的二氧化碳，从而使空气中的二氧化碳含量降低。事实上，草地生态系统含有的碳比森林生态系统还多。21教育名师原创作品
??? ⑥过去约4000万年来，大量草地布满全球，取代了许多年以前的森林地带。在草地的影响下，地球逐渐降温，终于在200万年前进入冰川期。
??? ⑦大约1万年前，由于人类活动的显著增强，使地球空气的二氧化碳含量再度升高，尤其是近百年来，地球的温室效应愈来愈明显。
??? ⑧也许，地球上的整个生物圈就像我们所熟知的生物个体调节其体内环境那样，不停地调节着地球的大气环境，使气候能适合地球上生物生存进化的需要。换句话说，地球的生物圈是在主动地调节环境，而不是在被动地适应环境。果真如此，数十亿年的气候变迁不仅仅是太阳或地球的原因，生物为了自己的利益也深深地参与其中了。
?
?1. 为文中加点的字注音。
??? 约束（??? ）????????????? 碰撞（??? ）????????????? 参与（??? ）
? 2. 第⑤段中“再次反击”照应的是前文的哪一句？（用原文回答，限10字）
??? _____________________________________________
? 3. 第⑥段“地球逐渐降温”一句中，为什么用“逐渐”一词，请在本段中找出根据简要说明。（限40字）
??? ______________________________________________________________________
??? ______________________________________________________________________
? 4. 下列表述符合原文意思的一项是（??? ）
??? A. 植物越发展，地球温度越高；动物越发展，地球温度越低
??? B. 动物和植物均衡发展，就能使地球避免温室效应和严寒期
??? C. 青草比森林保存的二氧化碳多，所以草地生态系统比森林生态系统含碳量还多
??? D. “寒武纪大爆炸”时期，大片森林消失使空气中二氧化碳含量高达今天的20倍
? 5. 指出本文所使用的三种说明方法：
??? ______________________________________________________________________21世纪教育网版权所有
? 6. 读了本文后，你联想到当今人类关注的一个什么问题？面对这个问题，你觉得人类应该怎么办？
??? ______________________________________________________________________2-1-c-n-j-y
??? ______________________________________________________________________
?
??? A. 植物越发展，地球温度越高；动物越发展，地球温度越低
??? B. 动物和植物均衡发展，就能使地球避免温室效应和严寒期
??? C. 青草比森林保存的二氧化碳多，所以草地生态系统比森林生态系统含碳量还多
??? D. “寒武纪大爆炸”时期，大片森林消失使空气中二氧化碳含量高达今天的20倍
? 5. 指出本文所使用的三种说明方法：
??? ______________________________________________________________________
? 6. 读了本文后，你联想到当今人类关注的一个什么问题？面对这个问题，你觉得人类应该怎么办？
??? ______________________________________________________________________【版权所有：21教育】
??? ______________________________________________________________________
?
植物的“爱恨情仇”
??? 并不是人类和动物才懂得爱和恨，植物也有“爱和恨”。当然这种“爱和恨”不是感情的表现，而是体现在生长状况上：有的植物能和睦相处，有的则是“冤家对头”。
??? 科学家经过实践证明：洋葱和胡萝卜是好朋友，它们发出的气味可驱赶相互的害虫；大豆喜欢与蓖麻相处，蓖麻散发出的气味使危害大豆的金龟子望而生畏；玉米和豌豆间作，两者生长健壮，相互得益；葡萄园里种上紫罗兰，能使结出的葡萄香甜味浓；玫瑰和百合是好朋友，把它们种在一起，能促进花繁叶茂；旱金莲单独种植时，花期只有一天，但如果让它与柏树为伴，花期可延长三四天；在月季花的盆土中种几棵大蒜或韭菜，能防止月季得白粉病。英国科学家用根、茎、叶都散发化学物质的莲线草与萝卜混作，半个月内就长出了大萝卜。21教育网
??? 相反，有一些植物则是“冤家对头”，彼此水火不容。如丁香花和水仙花不能在一起，因为丁香花的香气对水仙花危害极大；郁金香和毋忘草、丁香花、紫罗兰都不能生长在一起，否则会互不相让；麦、玉米、向日葵不能和白花草、木樨生长在一起，不然会使这些作物一无所获；另外，黄瓜和番茄，荞麦和玉米，高粱和芝麻等，也都不能种在一起。
??? 研究植物之间的相生相克，是一门新兴学科——生物化学群落学。科学家认为，这门科学可以指导人们更好地规划城市绿化、美化环境，合理布局农作物种植。在栽培植物时，应注意把相互有利的栽在一起，千万不要让“冤家对头”同居，以免同室操戈，两败俱伤。
?
? 1. 本文的说明内容是：________________________________________________【来源：21cnj*y.co*m】
? 2. 通读全文，用平实的语言解释第①段中的“和睦相处”和“冤家对头”。
??? ________________________________________________________________
? 3. 本文主要运用了____________的说明方法。“旱金莲单独种植时，花期只有一天，但如果让它与柏树为伴，花期可延长三四天”这句话运用了_________、_________的说明方法，作用是________________________________________________。
? 4. 研究植物之间的相生相克有什么作用？（用原文回答）
??? ________________________________________________________________
?
阅读下面短文，按要求答题。
①蜡染是我国传统民族印染工艺之一，已有2000多年历史，现今在贵州的布依族、苗族中仍很流行。蜡染以经过退浆的帆布、绒布等为原料。
②蜡染制作的第一步是绘画。绘画工人根据设计的图案，用铅笔在布上勾画出来。
③第二步上蜡。选用的蜡有三种：第一种是蜂蜡，熔点62℃—66℃，用采描绘线条最佳。第二种是石蜡，熔点50℃—58℃，用以做裂纹多的图案为最佳。第三种是木蜡和白蜡。在上蜡前，先要熔蜡。蜡熔化后，就可以上蜡了。上蜡就是用蜡刀蘸蜡液，在白布上依图描画。
④上蜡之后是染色，就是根据设计图案，在布上涂抹相应的颜色。
⑤染色后，就该裂纹了。裂纹又叫水纹，就是将涂好蜡的布浸入水中或用直尺压折涂蜡部分，使布上的蜡产生断裂，形成裂纹，富有无穷的自然趣味。
⑥蜡染的主体工序完成后，就轮到脱蜡了。将染好色的布投入沸水中煮，脱去蜡质即可。
⑦最后是烘干。这样就制成了各种色彩、各种花纹的蜡染布。
?
? 1. 填空：本文主要介绍了蜡染的_____________。
? 2. 对本文说明顺序解说正确的一项是（?? ）
A. 空间顺序???????????????? B. 工艺流程顺序
C. 由主到次的顺序
? 3. 短文中画横线的句子运用了哪两种说明方法？
? 4. 短文可分两部分，划分正确的选项是（??? ）
A. ①②③④⑤⑥/⑦
B. ①②③/④⑤⑥⑦
C. ①②③④/⑤⑥⑦
D. ①/②③④⑤⑥⑦
?
阅读选文，完成1—6题
森林涵养水源，保持水土，防止水旱灾害的作用非常大；据专家测算，一片10万亩面积的森林，相当于一个200万立方米的水库，这正如农谚所说的：“山上多栽树，等于修水库、雨多它能吞，雨少它能吐。”森林因这种特殊的“吞吐”功能而被科学家称之为“吞水吐雨器”。21·cn·jy·com
说起森林的功劳，那还多得很，它除了为人类提供木材及许多种生产生活的原料外，在维护生态环境方面也是功劳卓著，它用另一种“能吞能吐”的特殊功能孕育了人类——因为地球在形成之初，大气中的二氧化碳含量很高，氧气很少，气温也高，生物是难以生存的大约在4亿年以前，海里的先进植物登陆，陆地才产生了森林，森林慢慢将大气中的二氧化碳吸收，同时吐出新鲜氧气，调节气温，这才具备了人类生存的条件，地球上才最终有了人类，所以科学家又称森林是“吞碳吐氧机”。www.21-cn-jy.com
森林，是地球生态系统的主体，是大自然的总调度室，是地球的绿色之肺、森林维护地球生态环境的这种“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物体都不能取代的。因此，我们必须高度重视植树造林，并且保护好森林。目前，值得我们每个人关注的是地球的绿色之肺在日益萎缩，近200年间，地球上的森林已有三分之一以上被采伐和毁掉。而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量在急剧增加：此消彼长，使得地球生态环境急剧恶化，主要表现为全球气候变暖对人类的生产和生活有着巨大的影响，甚至威胁人类生存。因为全球气候变暖，水分蒸发加快，改变了气流的循环，使气候变化加剧，从而引发热浪、飓风、暴雨、洪涝及干旱、为了使地球的这个“能吞能吐”的绿色之肺恢复健壮，以改善生态环境，抑制全球变暖，减少水旱等自然灾害，我们应该大力植树造林，使每一座荒山都绿起来。
?
? 1. 阅读全文，简洁地回答森林的两大功劳。
①吞水吐雨器：_____________________________________________2·1·c·n·j·y
②吞碳吐氧机：_____________________________________________21·世纪*教育网
? 2. 阅读第三段，概括说明“地球的绿色之肺在日益萎缩”的两个原因。
?????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
? 3. 将“森林”说成“地球的绿色之肺”，这是使用了打比方的说明方法，其作用是__________________________________________________________________________。
? 4. 第三段画线句中的加点词“近200年间”强调了_______________，“三分之一以上”强调了_______________。21*cnjy*com
? 5. 森林遭到破坏后，地球的生态环境急剧恶化。除了文中介绍的全球性气候变暖外，还有哪些方面的恶化？请举出两例。
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?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 【来源：21·世纪·教育·网】
? 6. 过度砍伐、无节制使用是森林资源遭到破坏的重要原因。武汉市政府发起了“禁止使用一次性木筷”的活动，得到了广大市民的积极拥护和支持。现请你根据平时的观察和思考，提一条保护森林资源的建议或拟一条含警示性的标语。 21*cnjy*com
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?
?
答案：
《生命与气候》
1. shù? pèng? yù
2. 植物进行了反击。
3. 因为这是从约4000万年前到200万年前一个漫长的变化过程。
4. B
5. 列数字、举例子、打比方、作比较。
6. 环保问题（或：“生态平衡问题”等、“人与自然和谐发展问题”、“温室效应问题”等，符合文意的答案均可。）人类必须控制自身的行为（或：人类必须控制自身的发展），积极自觉参与对环境的调节，求得人与自然的和谐发展。
?
《植物的“爱恨情仇”》
1. 介绍植物间的相生相克现象以及研究这一现象的价值
2. “和睦相处”指能种植在一起，“冤家对头”指不能种植在一起。
3. 举例子? 作比较? 列数字? 把能够“和睦相处”的植物种植在一起，有利于它们的生长。
4. 可以指导人们更好地规划城市绿化，美化环境，合理布局农作物种植
5. 先概括说明植物的相生相克现象，然后分别举例加以具体说明，最后说明了研究这一现象的意义和价值。
?
《蜡染》
1. 制作过程；2. B；3. 分类别、列数据；4. D
?
《森林》
1. ①雨水多了，森林能贮水；雨水少时，人们可利用森林涵养的水源。
②森林吸收大气中的二氧化碳，吐出新鲜空气。
2. ①地球上的森林有三分之一以上被采伐和毁掉；
②地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量增加。
3. 形象、具体地说明森林“能吞能吐”的特征和在维护生态环境中的作用。
4. 时间之短? 破坏范围之大或数量之多。
5. 示例：①水土流失? ②动物家园遭受破坏，其他符合要求的答案均可。
6. 略（提示：建议要有一定的可行性；标语用语要简明、得体，有一定的警示性）
?
说明文自主学习反思
——《生物入侵者》自主学习反思与建议
《生物入侵者》是八年级上册第四单元的一篇自读说明文。根据教材特点和学生特点，初步设定了两个教学目标：21世纪教育网版权所有
让学生了解本文的主要内容
让学生了解说明文的说明方法
重点采用导学案来指导学生自主学习。
????? 整节课下来，我觉得《生物入侵者》导学案自主学习比传统的教学有进步的地方有以下几点：
首先，本节课的亮点是让学生通过学案进行自主合作学习。这吻合新课标所提到的“合作、探究”，有意识地培养学生自主学习的能力。 21教育网
其次，在教学过程中，让学生通过自己课下的学习，展示自己的预习成果，例如词语，分段以及说明文的说明顺序。在具体分析学案提出的几个重要问题时，注重发挥教师引导者、组织者的作用，调动了学生自主学习的主动性与积极性21cnjy.com
总体而言，基本实现了预定的两个学习目标，学生参与面较广，调动了绝大多数学生的学习积极性、主动性。www.21-cn-jy.com
当然，也有以下不足的地方：
（一） 由于时间关系，课堂上容量很大，但无形中也产生了脚步匆匆地感觉，像体验反思部分，假如时间允许，同学们的讨论可以更充分些，没有让学生说说在我们身边还有那些生物入侵者，仅仅让学生的视野专注于此文。21·世纪*教育网
（二）衔接过渡的语言不够自然紧凑。环节与环节的衔接不够精彩。
（三）学生展示的仅局限于本课。应该在学习本课的基础之上，让学生在课前上网查找跟多相关的知识，以便拓宽学生的科普知识以及说明文的知识。【来源：21·世纪·教育·网】
（四）说明文的学习仅限于本节课，没有进行知识的延伸。其实学生在前面的说明文学习中，已经接触过不少说明文，对说明文的知识有一定的了解，因此，在教学中我们重点不是研究这节课我要教了你们什么知识，而是让学生自己去思考，从这篇课文中我还可以学到什么。 21*cnjy*com
记得有人说过，一堂好课是从失败中走出来的。教育本身就是一种残缺的美。我的课堂教学不求最好，只要更好。只希望经过不断的探究和剖析，发现不足，并在日后的教学中使自己更上一层楼。
说明文自主学习反思与建议
说明文的教学本身就有一定的难度。
难在两方面：
首先，说明文不像现代文，它不具有很强，很完整的故事性，也不具有非常优美华丽的文采，它更多的是一种朴实的科普知识的传播。所以喜欢的学生并不多。这就增加了说明文教学的难度。如何激发学生学习说明文，这成了一大难题。21·cn·jy·com
其次，说明文的学习除了了解文本本身，自然而言要贯穿上说明文的知识，这就注定了说明文学起来会有一定的枯燥性。
怎样才能让学生兴趣盎然地去学习说明文，而且是自主去学习？这成了我们语文科组探索道路上的一考验。
怎样让这样的文体上得精彩，学生通过自主学习学得有意思呢？通过听同行的自主学习的课，有以下的收获：
首先，从不同的角度来拉近学生与说明文的距离。比如说，在讲解叶圣陶先生的《苏州园林》时，学生基本上没有去过苏州，更不要说是苏州园林。所以，他们对苏州园林的“图画美”的理解比较含糊。这时，我们不妨将目光投向我们的中山的一些园林，比如詹园。再没有去过的话，可以让他们附近类似园林的一些公园。让他们先去游览，然后再回过头来理解叶圣陶先生介绍的苏州园林。通过比较来理解其美的内涵。2·1·c·n·j·y
其次，通过实物让学生去感受说明文语言的魅力。比如在讲《中国石拱桥》的时候，学生对于中国石拱桥没有什么兴趣，不妨带领学生观察下附近的一些古桥。沙溪有一座婆石桥，很多学生都看过，拍摄它的图片，让学生说说这桥是怎样的？如果让自己作为导游向别人介绍的话，应该怎么去介绍，让学生通过一种实际的比较和操练，再让学生去感受茅以升文字的魅力。学生就会感觉到连说明文也有这么大的学生，进而对说明文也怀有好感了。www-2-1-cnjy-com
最后，在引导语上下苦功夫。怎样激发学生的兴趣，除了文本本身之外，还有老师的引导也是很重要的。同样的文章，有些老师一点拨，学生的积极性就跟着来了。比如《生物入侵者》要想让学生对它更感兴趣，不妨在导入语上下点功夫。先让学生从身边自己熟知的植物引入：同学们，最近有没有留意下，夏天的时候，一些河流上总会有一些植物，很多的渔人在那里不停地打捞，但是好像怎么捞都捞不完。学生就会七嘴八舌地说起这一现象。这个时候，老师再把话头一转，自然就进入了本文要介绍的对象。再进行主要问题理解的时候，同样需要老师巧妙的点拨，可以联系实际，可以调动学生的好奇心进行问题设置。让学生通过网络，通过自主学习而完成文本的阅读和拓展。2-1-c-n-j-y
通过听前辈同行的课，深深地感悟到：说明文的自主学习的顺利开展，更多的是要靠老师怎么去巧妙调动学生的积极性。同时也明白了：教师的职责不在于对文本的诠释，更重要的是应该关注，如何让学生从文本里跳出来，创新性地去学习，让学生从自己的情感出发去阅读文本，去获取自己独特的感受和理解。这才是自主学习的真谛！
说明方法练习
班级： 姓名：
1. 目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上颚，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。（ ???）（ ???）21·世纪*教育网
2. 不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大的多的动物，那就是鲸。（ ???）3. 鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。（ ??）www-2-1-cnjy-com
4. 有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。（ ??） 21*cnjy*com
5. 鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出水面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。（ ??）2·1·c·n·j·y
6. 长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。（ ??）21教育网
7. 鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。（ ??）
8. 松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。（ ??）
9. 松鼠通常一胎生三四个。（ ??）
10. 松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的的树上去。（ ??）
11. 它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。（ ??）
12. 松鼠不躲藏在地底下，经常在高出活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。（ ??）www.21-cn-jy.com
13. 变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。（ ???）21·cn·jy·com
14. 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。（ ????）（ ）【来源：21·世纪·教育·网】
15. 临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。（ ????）2-1-c-n-j-y
16. 灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。（ ????）
17. 人能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。（ ?????）
18. 阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。（ ?????）21cnjy.com
19. 假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。（ ????）
20. 假如空气中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。（??????）
我国名胜古迹十分多。诸如泰山，黄河，故宫，孔府，普陀山，明孝陵，香格里拉等。
一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。( ) ?21世纪教育网版权所有
