新课标六语下第二单元主题情境“名著阅读”自测单（含答案）

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六年级语文下册第二单元主题情境“名著阅读”自测单
（自测时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 总分
得分
为打造书香校园，丰富校园文化生活，学校决定举办“读名著·学经典”的校园读书活动，请你参与进来，一起感受名著的魅力！
第一部分 积累与运用（44分）
活动一 阅读经典名著
一、欢欢在阅读名著时遇到了一些问题，请你帮帮他。（25分）
1.请你根据拼音，帮欢欢把鲁滨逊刚刚流落到荒岛时的情景补充完整。（13分）
2.阅读时欢欢对加点字读音把握不准，请你帮他找出全都正确的一组是（ ）（2分）
A.铁锹（qiāo） 圈养（quān） 商业簿（bù） 无济于事（jì）
B.瞟见（piǎo） 挑剔（tī） 话匣子（xiá）　头晕目眩（xuán）
C.鸡冠（guān ） 钥匙（chí） 刨虫子(páo) 衣衫褴褛(lánlǚ)
D.哀悼（dào） 渲染（xuàn） 畜养（xù） 没完没了(liǎo)
3.下面是欢欢在阅读名著时摘抄下来的词语，没有错别字的一项是（ ）（2分）
A.日历 天崖海角 滔滔不绝 与世隔绝 B.帐蓬 聚精会神 得意扬扬 心平气和
C.书籍 春风拂面 重见天日 费尽口舌 D.宽慰 腾空而起 蔫知非福 欣喜若狂
4.欢欢知道下列加点的“绝”与“滔滔不绝”中的“绝”意思不同的一项是（ ）（2分）
A.绝交 B.络绎不绝 C.隔绝 D.绝处逢生
5.欢欢在阅读名著时对人物的描写方法判断不正确的一项是（ ）（2分）
A.这时猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口。（动作描写）
B.他们高声喊着：“快来看！找到他俩了！”（语言描写）
C.他又累又饿，心里想：流落到这种地方，怎样活下去呢？（心理描写）
D.他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。（神态描写）
6．奇奇整理了一些阅读名著时看到的格言和谚语，请你帮他补充完整。（4分）
（1）“ ,一字值千金”告诫世人读书不可囫囵吞枣。
（2）长久地近距离接触某种事物之后,就能发现它的特征和规律,正所谓“ ,近山识鸟音”
（3）奇奇在整理自己的读书笔记时，他得意地认为自己是最努力的人了，但妈妈却说：“‘_____________，______________。’说不定有人比你更早读这些名著呢！”
（4）只有和一个人相处久了，才能看出这个人的品性如何，正所谓“________________，_______________”。老师的一席话让我豁然开朗，受益匪浅，真是“________________，_________________”。
活动二 了解名著内容
二、大家决定设计一些有关名著的栏目，请你完成下列各题。（20分）
1.把下面表格填写完整。（3分）
经典名著 《鲁滨逊漂流记》 《汤姆·索亚历险记》 《骑鹅旅行记》
作者及其国家 马克·吐温（美国）
主要人物 鲁滨逊
性格特点 调皮捣蛋、爱捉弄小动物
2.下列各项内容对应有误的一项是（ ）。（2分）
A.变成小人儿——尼尔斯——《骑鹅旅行记》
B.掉进兔子洞——贝琪——《汤姆·索亚历险记》
C.营救“星期五”——鲁滨逊——《鲁滨逊漂流记》
D.眼泪变成眼泪池——爱丽丝——《爱丽丝漫游奇境》
3.鲁滨逊流落到一座荒岛上，具体遇到了哪些困难？（　　）（2分）
①没有一个容身的地方。②身处绝境，悲观绝望。③没有充足的食物可吃。
④过着一种孤独的生活。⑤担心野人会来吃掉他，恐惧万分。
A.①②③④　　B.①②③⑤　　C.①②④⑤　　D.①③④⑤
4.《鲁滨逊漂流记》的梗概按时间的先后顺序依次记叙了哪些内容？（　　）（2分）
A.海上遇险　建房定居　驯养培育　救“星期五”　回到英国
B.海上遇险　驯养培育　建房定居　救“星期五”　回到英国
C.海上遇险　建房定居　救“星期五”　驯养培育　回到英国
D.海上遇险　救“星期五”　建房定居　驯养培育　回到英国
5.《汤姆·索亚历险记》写了汤姆的五次历险，依次是（　　）。（2分）
A.墓地试胆→山洞迷路→洞中寻宝→当小海盗→鬼屋寻宝
B.墓地试胆→当小海盗→鬼屋寻宝→洞中寻宝→山洞迷路
C.墓地试胆→鬼屋寻宝→当小海盗→山洞迷路→洞中寻宝
D.墓地试胆→当小海盗→鬼屋寻宝→山洞迷路→洞中寻宝
6.针对三本名著，下列说法错误的一项是( )。（2分）
A.《鲁滨逊漂流记》是丹尼尔·笛福受真实事件启发所创作的一部长篇小说。
B.《骑鹅旅行记》讲述了主人公尼尔斯在经历了惊心动魄的旅行之后成功蜕变的故事。
C.《汤姆·索亚历险记》是迄今为止世界上唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。
7．请你参加以“名著中的勇气”为主题的综合性学习活动。（3+4=7分）
（1）“勇气”是一种不可多得的品质，但勇气也分很多种。请你根据名著内容，分析下面两位主人公-尼尔斯和汤姆·索亚的勇气有什么不同。
汤姆·索亚—勇气—尼尔斯
① ；② ；③ 。
（2）请你为《鲁滨逊漂流记》这本名著写一份推荐语，将其推荐给你身边的小伙伴吧。
第二部分 阅读与鉴赏（25分）
活动三 分享经典情节
三、学习小组同学们就本单元所学名著的两段节选，展开了讨论。（10分）
四、了解本单元名著内容后，奇奇想把有趣的情节分享给大家，请你阅读并完成下列各题。（15分）
绿野仙踪（节选）
〔美〕弗兰克·鲍姆
（一）
多萝茜赶了好几里路，想停下来休息，就爬到路旁边短墙的顶上坐下来。隔墙是一大块稻田，离得不远处，她看见有一个稻草人。他的头是一口小布袋，塞满了稻草，上面画着眼睛、鼻子和嘴巴，装成了一个脸儿。
正当多萝茜认真地注视那稻草人的脸儿上画着的奇特色彩时，她吃惊地看见他一只眼睛徐徐地向她眨着。起初，她想她一定弄错了，因为在堪萨斯州的稻草人，没有一个是眨眼的。但是现在这个家伙，却又在友好地向她点点头。于是她从短墙上爬下来，走到他那里去。
“你好哇。”稻草人说，他的声音有几分嘶哑。
多萝茜奇怪地问道：“是你在讲话吗？”“当然，”稻草人回答说，“你好哇？”
“谢谢你，我很好，”多萝茜很有礼貌地回答说，“你好吗？”
“我觉得不舒服，”稻草人微笑着说，“因为整天整夜地被吊在这里，吓走乌鸦们，是一件十分讨厌的事情。”
多萝茜问：“你能够下来吗？”
“不能，因为竹竿儿插在我的背里。如果你替我抽掉它，我将大大地感谢你了。”
多萝茜伸出两只手臂，把他举起来离开了竹竿。
当稻草人坐在地面上时，他说：“多谢你，我觉得像一个新生的人了。”稻草人伸展着他的肢体，并且打了几个呵欠以后，他问：“你是谁？你到哪里去？”“我的名字叫做多萝茜，我上翡翠城去，请求伟大的奥芝，送我回到堪萨斯州的家里。”
他又问道：“翡翠城在哪里？奥芝是谁？”“什么，你也不知道吗？”她吃惊地回答他。
“我什么也不知道。你知道，我是用稻草填塞的，所以我没有脑子。”他悲伤地回答。
“唉，”多萝茜说，“我很抱歉。”
他再问：“你认为，如果我和你一同到翡翠城去，那奥芝会给我一个脑子吗？”
“我不知道，”她回答道，“如果你喜欢，可以和我一块儿去。即使奥芝不给你脑子，你也不会比现在的情形更坏。”“那倒是真的。”稻草人称赞说。
他们走回到路上去，沿着到翡翠城去的黄砖铺砌的路出发。
（二）
她跑过去一看，突然停住脚，惊讶地大叫起来。原来有一棵大树，被砍去了一部分，在树旁边，是一个用铁皮做的人。他高举着一把斧头，他全身上下都很完整，但是他僵硬地站着，好像不能够动弹。
多萝茜问：“是你在呻吟吗？”“没错，是我。”铁皮人回答她。“我呻吟了一年多了，却没有一个人听到，或者跑来帮助我。”
“我该怎么帮你呢？”她急切地问。“取一个油罐来，给我的各个关节加油。”他回答说。
多萝茜立刻跑进茅舍，找到了油罐。
“首先，把油加在我的头颈上，再把油加在我手臂的关节上，最后你把油加在我腿上的关节上。”铁皮人回答说。
于是多萝茜按指示把油一一加在它们上面，直到他能自如走动。
他十分感激地说：“假如你们不跑进来，也许我会永远举着斧头，是你们救活了我的命。可是你们怎么会到这里来？”
“我们是去翡翠城的，拜访那伟大的奥芝。”她回答说。
他问：“你们为什么要去拜访奥芝？”
她回答说：“我要请求他把我送回堪萨斯州去，稻草人要请求他给他一个脑子。”
铁皮人沉默了好一会儿。随后说道：“你觉得奥芝能给我一颗心吗？”
多萝茜回答说：“我想他会的，就像把脑子给稻草人一样地简单。”
（三）
就在他们说话的时候，一只大狮子突然出现在路当中，它张开它的嘴想去咬这只小狗。这时候，多萝茜不顾一切，冲向前去，猛掴着它的鼻子，她高声尖叫起来：
“你怎么能咬托托！”“我并没有咬到它，”狮子摸着自己被打的鼻子。
“是没咬到，但你是想咬它的。”她反驳着，“你身体虽大，但只不过是一个庞大的胆小鬼罢了。”
“我知道我很怯懦，”狮子又害羞又惭愧地低垂着头说，“我也知道我的缺点。谁又能帮
助我补救这个缺点呢？我想我生下来就是这样的。森林中的一切野兽，都以为我是勇敢的，因为动物们一听到我的吼声就会害怕，避开我所走的路。”
“你有脑子吗？”稻草人问。“我估计是有的。我从没想过这个。”狮子回答说。
“我到伟大的奥芝那里去，请求他给我一个脑子。”稻草人说。“我去请求他给我一颗心。”铁皮人说。“我去请求他把我和托托送回到堪萨斯州去。”多萝茜附和着说。
胆小的狮子问：“你们觉得奥芝可以给我胆量吗？”
“一定可以的。”多萝茜、稻草人和铁皮人说。
1．多萝茜在去往翡翠城的途中遇到了哪些朋友？他们都有什么样的心愿？（6分）
朋友 心愿
2．请根据上下文内容，展开想象，说说画线句中“悲伤的稻草人”会想些什么。（3分）
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3．铁皮人遇到了什么困难？多萝茜又是如何帮助他的？（3分）
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4．结合具体事例，说一说多萝茜是一个怎样的小女孩。（语文要素：就印象深刻的人物和情节交流感受）（3分）
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活动三 读后感大舞台
五、高尔基说过书籍是人类进步的阶梯。你读过哪些好书呢？请以“遇见一本书”为题，写一篇读后感吧。（30分）
要求：①内容生动，语句通顺。②注意叙事有条理，有真情实感。③不少于450字。
参考答案
一、
1.侵袭 缺乏 防御 控制 倾覆 困境 凄凉 寂寞 倒霉 宽慰 聊天
籍 栅栏 贷
2-5.DCDD
6.（1）读书须用意 （2）近水知鱼性 （3）莫道君行早 更有早行人
（4）路遥知马力 日久见人心 听君一席话 胜读十年书
二、
1.
经典名著 《鲁滨逊漂流记》 《汤姆·索亚历险记》 《骑鹅旅行记》
作者及其国家 丹尼尔·笛福 英国 马克·吐温 美国 塞尔玛·拉格洛夫 瑞典
主要人物 鲁滨逊 汤姆·索亚 尼尔斯
性格特点 冷静理性、积极乐观 聪明勇敢、敢于冒险 调皮捣蛋、爱捉弄小动物
2-6.BDADC
6.C【解析】《骑鹅旅行记》是迄今为止世界上唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。故C项错误。
7.（1）①给周围的人带来正义，自身受到尊敬和喜爱 ②外界环境驱使 ③摆脱恶习，完善自我
（2）示例：《鲁滨逊漂流记》是一部经典的冒险小说，讲述了鲁滨逊流落荒岛，顽强生存28年，最终回归故乡的故事。这部小说不仅仅涉及了冒险故事，还探讨了人性。它让我们看到了人类的坚韧和智慧，也让我们反思自己的生活和处世之道。那么，荒岛上的鲁滨逊到底是如何生存下来的？让我们一起读一读这本名著吧！
三、
①能让自己在绝望中看到希望，并安慰自己的事②B ③ 积极乐观
④仇恨 动作 温柔和善 凶猛可怕
⑤ 鸡 狠狠扑倒，捉弄他
猫 吼声四起，想教训他
牛 根本就不怕他，说他活该
四、
1．稻草人 得到一个脑子 铁皮人 得到一颗心 狮子 得到胆量（答出每个人物和心愿各1分）
2．示例：我的身体里都是稻草，因为没有脑子，所以什么都不知道，我唯一的作用就是靠外形吓走乌鸦。我想拥有一个脑子，获得智慧和能力，过上可以思考的生活。
3．多萝茜发现铁皮人无法动弹，于是她找来一个油罐给他的头颈、手臂和腿上的关节加油，使它的身体能够行动，铁皮人重新恢复了自由。
4．示例：①善良、乐于助人。从多萝茜帮助稻草人和铁皮人恢复自由可以看出她的善良和乐于助人。②勇敢。从面对一只大狮子，多萝茜不顾一切地冲上去保护自己的小狗，可以看出她的勇敢。
五、习作例文
读《夏洛的网》有感
一头小猪和一只蜘蛛的友谊，居然令我每看一次都忍不住落泪，因为它让我看到了最真挚的爱，感受到了最纯净的内心，这些触动都是《夏洛的网》带给我的礼物。
小猪威尔伯知道自己的命运就是成为圣诞节餐桌上的一道熏肉火腿，它想逃离农场，但无能为力。这时，黑暗的猪圈里却传来一个坚定有力的声音：“你不会死的。”看似渺小的蜘蛛夏洛，用自己的网织出了“王牌猪”“了不起”“光彩照人”等字来帮助威尔伯，威尔伯的命运改变了，再也不会担心自己的未来。但夏洛却因为织网筋疲力尽，不久就离开了人世。
读到夏洛的生命走到尽头的那一刻，我难过极了。多么可爱的夏洛，它虽然只是一只渺小的蜘蛛，但是它在朋友有难的时候毫不犹豫地伸出援助之手，“我救你”这么一句简单的话，说起来容易，做起来却要用自己的生命作为代价。我想夏洛临终前是欣慰的，因为它兑现了自己对朋友的承诺。
夏洛用蜘蛛丝织出的“爱之网”，不仅挽救了小猪威尔伯的生命，也激起了我心中的爱和感动：餐桌上可口的饭菜，是妈妈对我的爱；讲台上孜孜不倦的讲解，是老师对我们的爱；一次次伸出的援助之手，是朋友对我的爱……爱的魅力就在于它的纯粹。
一声“再见”，夏洛已经离我们而去了，但是它用生命织出的“爱之网”，却永远留在了我们心中。愿这张象征着情感和爱意的网，能连接起人与人的心，让世界充满爱和温馨。
【名师点评】①中心明确：本文简单介绍《夏洛的网》的具体内容，重点叙述了自己阅读后的感受；②情感真挚：本文由书中的内容联想到现实生活，寄予了对人间充满爱与温馨的期望；③首尾呼应：开篇点明真挚的爱，结尾再次呼吁让世界充满爱，首尾呼应，浑然一体。