第3课 古代西亚、非洲文化 同步练习（含解析）2023——2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第3课古代西亚、非洲文化同步练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．1989年，考古人员在伊拉克北部地区发现了亚述帝国时期大量来自印度河流域的红玉髓和青金石珠饰等珠宝。这一发现可用于证明当时（ ）
A．西亚与南亚存在文化交流 B．亚述成为了世界性帝国
C．中亚地区商品经济繁荣 D．亚述全面吸收印度文明
2．阿拉伯人继承和融合了从伊比利亚半岛到印度北部的广大地区的文化遗产，把古代埃及、西亚、希腊、罗马以及印度的文化典籍翻译成阿拉伯语，结合阿拉伯人的风俗、语言和传统，创造了阿拉伯文化。材料指出阿拉伯文化的特点有（ ）
①多元性 ②开放性 ③包容性 ④创新性
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
3．1980年，联合国教科文组织为纪念伊本·西那诞辰1000周年发行纪念币。下图为纪念币的背面。下列属于他的作品的是（ ）
A．《积分与方程计算法》 B．《萨比天文历法》 C．《医典》 D．《天方夜谭》
4．迄今发现的《吉尔伽美什》是写于12块泥板上的史诗，其中的乌鲁克国王吉尔伽美什曾是一个残暴的统治者，女神阿鲁鲁创造了恩奇都这个英雄人物来制衡他。恩奇都说：“我要让乌鲁克人都知道‘世上我最强’，我要改变那里的现状，生在荒野中的人才最有力量！”据此可知，《吉尔伽美什》（ ）
A．歌颂无畏的英雄主义 B．讲述真实历史且浪漫
C．体现鲜明的理性精神 D．反对君主的专制统治
5．世界上最早的完整史诗《吉尔伽美什》最初是由苏美尔人创造，以英雄吉尔伽美什的经历体现出个人奋斗和对其超越的渴望。两河流域的神明显带有更多的人性，女神会爱上吉尔伽美什，神和普通人一样会有喜怒哀乐，会有嫉恨等不光彩的心思。据此可知，该史诗（ ）
A．代表古代世界文明的最高成就 B．兼具文学和历史学研究的价值
C．体现人们崇尚英雄的社会风貌 D．折射出西亚神权力量至高无上
6．公元前三千纪晚期，库提人（来自伊朗西北部的扎格罗斯山中部地区，属于游牧部落）征服两河流域，统治当地近百年。两河流域楔形文字记载的库提王朝的文献资料数量极为有限，只有少数王室铭文流传下来。这导致现代学者很难全面、准确地还原库提王朝的历史。对此合理的解释是（ ）
A．苏美尔人发明的文字承载的功能有限
B．库提人过于注重自身的语言书写记录
C．苏美尔人不愿与外来征服者和平共处
D．库提人未能成功吸纳当地的先进文明
7．2017年5月14日，习近平总书记在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲中指出：古丝绸之路跨越尼罗河流域、两河流域、印度河和恒河流域、黄河和长江流域……下列选项属于古丝绸之路跨越的“两河流域”文明成就的是（ ）
A．阿拉伯数字 B．象形文字 C．万里长城 D．楔形文字
8．位于土耳其境内的卡塔·于育克遗址距今约8000年左右。考古学者在该遗址发现陶罐、皮革、石制和金属的工具、木刻、地毯和珠宝等物品。这一考古发现可印证该地区（ ）
A．出现贫富分化现象 B．存在一定社会分工
C．最早从事农业生产 D．商业贸易繁荣发展
9．史诗《吉尔伽美什》中提到人类触犯了天神，天神决定要降灾于人。由于吉尤苏得拉敬奉天神十分虔诚，天神把消息告诉了他，并教他修造方舟，躲避灾难。当洪水降临之时，唯有吉尤苏得拉和他的船只幸存。这一传说（ ）
A．证明了古代世界洪灾频发 B．体现苏美尔人生死无常的生命观
C．影响了古代欧洲文化发展 D．推动古巴比伦重视兴修水利工程
10．公元前3100年左右，古代埃及初步实现了统一，之后经历了三个时代，其中法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国，那么这一时期隶属于哪一时代（ ）
A．古王国时代 B．中王国时代
C．新王国时代 D．以上都不是
11．赫梯王国(约前 1650—前1200)在一定空间范围内周期性举办节日庆典。城市与城内的神庙、宫殿等场所构成节日举办的现实空间。国王、王后和王子等统治阶层在节日活动中占主导地位，“巡幸京畿”与“四方来贺”逐渐演变为节日庆典仪式中的重要组成部分。这种节日庆典仪式（ ）
A．实际作用有限 B．彰显王室权威
C．推崇宗教信仰 D．笼络社会上层
12．“哈里发马蒙统治时期（813—833年）也许是哈里发历史上最光荣的时代。马蒙不仅移都巴格达，而且还在城里成立一个学府，专门翻译希腊文、叙利亚文、波斯文和梵文的哲学、文学和其他科学著作。”这反映的是（ ）
A．埃及帝国 B．波斯帝国 C．阿拉伯帝国 D．亚历山大帝国
13．如图为一种古代文字中“吃”“大麦”的书写形式，与这种文字相关的说法错误的是（ ）
①曾在古代阿兹特克地区流行 ②是迄今所知世界上最早的文字
③儒略历使用该种文字记载 ④成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
14．文物、历史遗迹、文学作品等都是研究人类文明发展历程的重要史料，其具有鲜明的地域性。观察如图，下列文物、历史遗迹、文学作品与其产生（出土）的地域匹配正确的是（ ）
①卡尔纳克神庙 ②乌尔王陵竖琴嵌板画 ③“悬诗” ④桑奇大塔
A．① B．② C．③ D．④
15．苏美尔人是两河流域早期的定居民族，也是整个美索不达米亚文明中的最早者，创造了世界已知最早的文明——苏美尔文明。以下属于苏美尔文明的是（ ）
①最早驯化家马和使用战车作战
②使用金属工具以从事农业生产
③发明60进制用来计算粮食产量
④泥偶生动有趣，壁画主题多样
A．③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
二、材料分析题
16．阅读材料，完成下列要求。
材料一 大约在公元前4000年代中叶以后，尼罗河流域出现了埃及文明。宗教不仅干预国家政治和经济生活，而且影响了文化的发展，甚至渗透到每个人的现实生活中。到了新王国时代，在文学、艺术创作和宗教活动中形成了某些固有的传统模式，如古埃及的象形文字既不像两河流域的楔形文字那样可以为几个不同民族的语言所利用，也与古代中国的象形文字的演变不同，它仅仅为古代埃及民族所利用。当希克索斯人入侵埃及后，他们带来了复合的弓、青铜短剑、盔甲，以及马拉战车等新式武器和装备，并被埃及人在对外战争中所利用。在埃及的基督教艺术中，希腊的奥林普斯诸神如阿波罗、爱富罗底、赫尔美斯等受到特别的爱戴。罗马在征服了埃及之后，在法老埃及专制主义基础上，以罗马帝国的专制主义制度统治埃及，形成了更为强化的专制主义政权。
——摘编自刘文鹏《论古埃及文明的特性》
材料二 阿拉伯文化具有明显的“重商”倾向，“商人”在阿拉伯语中有“聪明人”之意。阿拉伯半岛在地理位置上沟通东西，使其成为天然的陆上商业要道。蒙昧时期，贝都因人的主要生活方式虽然是游牧生活，但他们也通过从事经商活动来获取生活资源。古代阿拉伯人或“自己经营商业”，或“受雇于商旅，为别人做驮夫、镖客或向导”，不断促进商业活动在阿拉伯半岛的繁荣。《古兰经》中提到经商是受真主喜爱的职业，并把为经商而周游各地的人们与为真主而作战的人相并提。在公元750年建立的阿拔斯王朝首都巴格达，其百货齐全的商场里，既有各种本地的产品，也有各国商人运来的中国的丝绸和珠宝、印度的钻石和香料、非洲的黄金和象牙、欧洲的琥珀和玛瑙。阿拉伯文化主要是由阿拉伯本土文化和伊斯兰文化以及希腊、波斯、罗马和印度等外来文化构成，并在宗教、哲学、自然科学及人文科学等领域都曾取得举世瞩目的辉煌成就。阿拉伯人把古代印度、中国文化成就介绍到西方，又把阿拉伯的天文学、医学知识和伊斯兰教传播到中国等东方国家。
——摘编自肖凌《阿拉伯文化传统中的“重商”倾向》
(1)根据材料一并结合所学知识，归纳古埃及文明的主要特征。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出阿拉伯文化传统中“重商”倾向的成因，并说明阿拉伯帝国对世界文明的贡献。
17．阅读材料，完成下列要求。
材料一：巴比伦文明起源于公元前4000年左右，居住在两河流域的主要是苏美尔人，他们创造了文字，制定了最早的法典，建立了城邦，发明了陶轮、帆船、耕犁。大约公元前1900年，从西方来的阿莫里特人征服了这个地区，继承了苏美尔人的文明，并使巴比伦成为两河流域的政治和商业中心。公元前1595年喀西特人掌握政权，建立了一个延续四百年的王朝。 此后，亚述人、阿拉米人和迦勒底人展开多年斗争。从公元前9世纪到公元前7世纪下半叶，统治这个地区的主要是亚述帝国。这个地区在公元前539年被波斯人占领，公元前331年又被亚历山大大帝占领。
——摘编自严文明等《中华文明史》（第一卷）
(1)根据材料一并结合所学，写出苏美尔人创造的文字和制定的最早的法典名称，并指出到公元前4世纪时两河流域文明发生的变化。
材料二：在公元750年建立的阿拔斯王朝首都巴格达，其百货齐全的商场里，既有各种本地的产品，也有各国商人运来的中国的丝绸和珠宝、印度的钻石和香料、非洲的黄金和象牙、欧洲的琥珀和玛瑙。中世纪阿拉伯帝国各族人民在吸收融汇东西方古典文化的基础上共同创造了阿拉伯文化。阿拉伯文化主要是由阿拉伯本土文化和伊斯兰文化以及希腊、波斯、罗马和印度等外来文化构成。阿拉伯文化在宗教、哲学、自然科学及人文科学等领域都曾取得举世瞩目的辉煌成就。阿拉伯人把古代印度、中国文化成就介绍到西方，又把阿拉伯的天文学、医学知识和伊斯兰教传播到中国等东方国家。这对于东西方文化的交流起到了很大的促进作用，对亚洲、非洲、欧洲和中国文化的发展都产生了深刻的影响。
——摘编自哈力木杜山艾力《浅析阿拉伯文化的历史渊源和对世界文化的贡献》
(2)根据材料二并结合所学知识，指出阿拉伯帝国对世界文明的贡献。
18．阅读下列材料：
材料一 在世界文明古国的神话中都有洪水灭世的传说，只是原因和过程不尽相同。古代希伯来人和古代希腊人的洪水传说源头是苏美尔神话；在苏美尔人的泥版文书上，人们发现了故事的最早版本，后通过史诗被古代希伯来人继承，并传到古希腊人那里，于是就有了流传至今的洪水传说。中国古代也有“大禹治水”神话传说，但显然与上述神话差异较大。
——摘自陈淳《文明与早期国家探源》
材料二 1763年至1914年这一时期是欧洲直接或间接地成为全球主人的时期，在世界历史上具有突出地位，欧洲的霸权不仅在政治领域——以大殖民地帝国的形式表现得很明显，而且在经济和文化领域也表现得很明显……到1914年时，欧洲已称霸全球。这是一个漫长过程的非凡顶峰，这一漫长过程从500年前葡萄牙船长开始沿非洲海岸摸索前进时就开始了。现在，随着权力的史无前例的集中，欧亚大陆的一个半岛已成了世界的中心。
——摘自［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：
(1)指出材料一中苏美尔人使用的文字及撰写的史诗，并结合所学知识概括世界古代文明的特点。
(2)据材料二，从生产力发展的角度指出1763年至1914年人类文明所处的阶段并概括这一阶段国际格局的特点，并结合所学知识简述二十世纪国际格局的演变。
19．阅读材料，完成下列要求：
材料一：伊斯兰教还大大促进了苏丹的文化生活。随着《古兰经》学校的建立，识字的人越来越多。学者们可以在苏丹各大学里从事更高深的研究。在这些大学中，廷巴克图的桑科尔大学最为出色……学者们习惯于自由出入这些学校和伊斯兰世界的其他大学。
材料二：信奉伊斯兰教还加强了苏丹各王国政治上的团结……伊斯兰教通过加强帝国的行政机构，帮助解决了这一制度上的问题。
材料三：伊斯兰教还将非洲经济同穆斯林商人控制的欧亚大陆广泛的商路网关联在一起，从而促进了贸易。
请回答：
(1)根据材料和所学知识，指出伊斯兰教通过哪些方式促进了非洲的发展。
(2)伊斯兰教在非洲的传播有什么重要意义？
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
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参考答案：
1．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（亚洲）。根据材料并结合所学可知，亚述帝国地处两河流域，是西亚地区，考古人员发现了亚述帝国时期大量来自印度河流域的红玉髓和青金石珠饰等珠宝，说明当时西亚与南亚有过文明交流，A项正确；材料不能体现亚述成为世界性帝国，排除B项；亚述帝国地处西亚地区，排除C项；材料不能体现亚述全面吸收印度文明，排除D项。故选A项。
2．D
【详解】本题是组合选择题。时空是古代阿拉伯。根据材料“阿拉伯人继承和融合了从伊比利亚半岛到印度北部的广大地区的文化遗产，把古代埃及、西亚、希腊、罗马以及印度的文化典籍翻译成阿拉伯语”可知，阿拉伯文化具有多元性、开放性、包容性；根据材料“结合阿拉伯人的风俗语言和传统，创造了阿拉伯文化”可知阿拉伯文化具有创新性。①②③④符合题意，D项正确；ABC项内容不全面，排除ABC项。故选D项。
3．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代阿拉伯。根据所学可知，伊本·西那的代表作《医典》是一部医学百科全书，C项正确；《积分与方程计算法》是伊本·穆萨的，排除A项；《萨比天文历法》是白塔尼的，排除B项；《天方夜谭》是阿拉伯的故事集，很多故事来源于古代埃及和西亚的民间，排除D项。故选C项。
4．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代西亚。根据材料可知，女神阿鲁鲁创造了英雄人物恩奇来制衡乌鲁克国王吉尔伽美什，体现了《吉尔伽美什》反对君主的专制统治，D项正确；材料表明《吉尔伽美什》反对君主的专制统治，A项不符合材料主旨，排除A项；《吉尔伽美什》内容并不都是真实的，排除B项；材料表明《吉尔伽美什》反对君主的专制统治，未体现鲜明的理性精神，排除C项。故选D项。
5．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是古代西亚。据材料“世界上最早的完整史诗《吉尔伽美什》最初是由苏美尔人创造”可知，《吉尔伽美什》具有一定的史学价值，据材料“两河流域的神明显带有更多的人性，女神会爱上吉尔伽美什，神和普通人一样会有喜怒哀乐，会有嫉恨等不光彩的心思。”可知，《吉尔伽美什》中部分内容具有文学价值，B项正确;《吉尔伽美什》是世界上最早的完整史诗，但不能代表古代世界文明的最高成就，排除A项;材料强调《吉尔伽美什》具有文学和历史学研究的价值，未体现人们崇尚英雄的社会风貌，排除C项；材料中虽然提到神，但是材料没有强调神权至高无上，排除D项。故选B项。
6．D
【详解】
本题是单类型单项选择题，依据主题干及设问词可知这是正向题。根据本题时间信息可知时空为：公元前三千纪晚期（西亚）。根据材料“两河流域楔形文字记载的库提王朝的文献资料数量极为有限，只有少数王室铭文流传下来”结合所学知识可知，当时两河流域已形成楔形文字等文明传承方式，但库提人在当地的文献资料极为有限，应当与库提人作为游牧民族，没有能够充分学习和借鉴两河流域的文明成就有关，D项正确；楔形文字的问世有助于苏美尔文明成就的传承，“苏美尔人发明的文字的承载功能有限”与史实不符，排除A项；据材料“来自伊朗西北部的扎格罗斯山中部地区，属于游牧部落”“两河流域楔形文字记载的库提王朝的文献资料数量极为有限，只有少数王室铭文流传下来”并结合所学知识可知，库提人缺乏普及性的书写工具或载体，排除B项；“苏美尔人不愿与外来征服者和平共处”与材料主旨不符，排除C项。故选D项。
7．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（两河流域）。据所学可知， “两河流域”文明成就是楔形文字，D项符合题意，选D项。古印度发明的阿拉伯数字，但是阿拉伯人传到西方的，排除A项；象形文字是古埃及文明，排除B项；万里长城是古中国文明，排除C项。故选D项。
8．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：距今约8000年左右（卡塔·于育克）。根据材料可知，在卡塔·于育克遗址发现陶罐、皮革、石制和金属的工具、木刻、地毯和珠宝等物品，这些物品的制造反映了当时存在一定社会分工，B项正确；材料仅体现在卡塔·于育克遗址发现陶罐、皮革、石制和金属的工具、木刻、地毯和珠宝等物品，不能说明该地区出现贫富分化现象，排除A项；材料中的“陶罐、皮革、石制和金属的工具、木刻、地毯和珠宝等物品”不属于农业生产工具，不能得出“最早从事农业生产”的结论，排除C项；材料未涉及商品交换，不能说明商业贸易繁荣发展，排除D项。故选B项。
9．C
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是本质题、影响题、推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（西亚）。据材料可知，史诗《吉尔伽美什》是目前最古老的史诗，其内容探讨了人类生命的意义和价值，对古代欧洲的文化发展具有重要的影响，C项正确；材料描述的是天神决定要降灾于人，而非古代世界洪灾频发，排除A项；《吉尔伽美什》探讨了人类生命的意义和价值，而非生死无常的生命观，排除B项；史诗《吉尔伽美什》描述的信息，是通过修造方舟躲避水灾，不是兴修水利工程，排除D项。故选C项。
10．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是古代埃及。结合所学可知，公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一，之后经历了古王国时代、中王国时代和新王国时代三个时代，在新王国时代“法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国”，C项正确；ABD项不符合史实，排除ABD项。故选C项。
11．B
【详解】
本题是多类型单项选择题。根据次题干提示词，可知是正向题、影响题。根据题干关键信息可知准确时空是：古代的赫梯王国。由材料“国王、王后和王子等统治阶层在节日活动中占主导地位”可知，赫梯王国的节日庆典由王室贵族做主导，“巡幸京畿”与“四方来贺”逐渐演变为节日庆典仪式中的重要组成部分，这种节日庆典有利于彰显王室权威，B项正确；材料未涉及节日庆典的作用，排除A项；材料未涉及宗教信仰，无法得出这些节日庆典推崇宗教信仰，排除C项；材料与笼络社会上层无关，排除D项。故选B项。
12．C
【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：古代的阿拉伯帝国。结合所学知识可知，马蒙是阿拉伯帝国阿拔斯王朝第七任哈里发，在其当政期间，移都巴格达，还建立了翻译机构“智慧宫”，从而孕育了被西方人称为“知识爆炸的时代”，C项正确；埃及帝国的君主被称为法老，排除A项；居鲁士二世正式建立波斯帝国，与材料无关，排除B项；亚历山大帝国由著名的征服者亚历山大大帝开创，与材料无关，排除D项。故选C项。
13．D
【详解】本题是组合选择题。时空是古代（西亚）。通过观察图中文字，结合所学知识可知，这是古代西亚地区的楔形文字，此种文字是迄今所知世界上最早的文字，②符合史实，①说法错误；儒略历是古罗马时期的历法，使用的并非楔形文字，③说法错误；腓尼基文字成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头说法，④说法错误。根据以上分析可知，①③④符合题意，D项正确；A、B、C三项组合错误，排除。故选D项。
14．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。时空是古代（世界）。①为埃及地区，卡尔纳克神庙是古埃及建筑与宗教文化的成就，①正确，A项正确。②为阿拉伯地区，乌尔王陵竖琴嵌板画属于两河流域文明成果，②错误，排除B项；③为两河流域地区，《悬诗》是阿拉伯贾希利叶时期7篇或10篇著名长诗的总称，③错误，排除C项；④为古波斯地区，桑奇大塔是印度著名的古迹，④错误，排除D项。故选A项。
15．B
【详解】本题是组合选择题。时空是：古代（西亚）。据所学知识可知，苏美尔人迁移到两河流域南部。他们从事农业生产，具有灌溉知识，使用金属工具，用削成尖头的芦秆或木棒做笔，在未干的软泥版上压刻出符号，②正确；苏美尔人发明60进制用来计算粮食产量、测量土地，③正确；苏美人人制作的泥偶生动有趣，壁画主题多样，别出心裁，④正确；②③④正确，B项正确；②③④正确，A项并未全面涵盖题目涉及的苏美尔文明，排除A项；印欧人最早驯化家马和使用战车作战，①不符合题意，排除C、D项。故选B项。
16．(1)特征：国家发展深受宗教影响；文明发展的独立性较强；对外来文明具有包容性；政治体制受外国侵略影响。
(2)原因：传统思想的影响；交通便利，有力于商业的发展；需要商业活动获取必要的生活资源；从事商业活动的方式多样；受宗教思想影响。
影响：促进了本国商业的发展和经济的繁荣；丰富了本国人的生活；沟通了东西方的贸易往来；促进了文化的交流和融合；创造了辉煌的文化。
【详解】（1）本题是特点类材料题。时空是：古代埃及。特征：根据材料“宗教不仅干预国家政治和经济生活，而且影响了文化的发展，甚至渗透到每个人的现实生活中”，可得出国家发展深受宗教影响；根据材料“如古埃及的象形文字既不像两河流域的楔形文字那样可以为几个不同民族的语言所利用，也与古代中国的象形文字的演变不同，它仅仅为古代埃及民族所利用”，可得出文明发展的独立性较强；根据材料“当希克索斯人入侵埃及后，他们带来了复合的弓、青铜短剑、盔甲，以及马拉战车等新式武器和装备，并被埃及人在对外战争中所利用”，可得出对外来文明具有包容性；根据材料“罗马在征服了埃及之后，在法老埃及专制主义基础上，以罗马帝国的专制主义制度统治埃及，形成了更为强化的专制主义政权”，可得出政治体制受外国侵略影响。
（2）本题是背景类、影响类材料题。时空是：中古时期的阿拉伯帝国。原因：根据材料“阿拉伯文化具有明显的‘重商’倾向，‘商人’在阿拉伯语中有‘聪明人’之意”，可得出传统思想的影响；根据材料“阿拉伯半岛在地理位置上沟通东西，使其成为天然的陆上商业要道”，可得出交通便利，有力于商业的发展；根据材料“蒙昧时期，贝都因人的主要生活方式虽然是游牧生活，但他们也通过从事经商活动来获取生活资源”，可得出需要商业活动获取必要的生活资源；根据材料“古代阿拉伯人或‘自己经营商业’，或‘受雇于商旅，为别人做驮夫、镖客或向导’，不断促进商业活动在阿拉伯半岛的繁荣”，可得出从事商业活动的方式多样；根据材料“《古兰经》中提到经商是受真主喜爱的职业，并把为经商而周游各地的人们与为真主而作战的人相并提”，可得出受宗教思想影响。
影响：根据材料“在公元750年建立的阿拔斯王朝首都巴格达，其百货齐全的商场里，既有各种本地的产品，也有各国商人运来的中国的丝绸和珠宝、印度的钻石和香料、非洲的黄金和象牙、欧洲的琥珀和玛瑙”，可得出促进了本国商业的发展和经济的繁荣和丰富了本国人的生活；根据材料“阿拉伯人把古代印度、中国文化成就介绍到西方，又把阿拉伯的天文学、医学知识和伊斯兰教传播到中国等东方国家”，可得出沟通了东西方的贸易往来和促进了文化的交流和融合；根据材料“拉伯文化主要是由阿拉伯本土文化和伊斯兰文化以及希腊、波斯、罗马和印度等外来文化构成，并在宗教、哲学、自然科学及人文科学等领域都曾取得举世瞩目的辉煌成就”，可得出创造了辉煌的文化。
17．(1)文字：楔形文字；法典：《乌尔纳姆法典》。
变化：多次被占领，且被外来文化入侵，巴比伦文明遭到破坏。
(2)贡献：创造了阿拉伯文化；传播东西方文化和文明的桥梁，促进东西方文化的交流；对欧洲思想解放运动具有重要的影响。
【详解】（1）本题是特点类、对比类材料分析题。时空是：古代西亚（亚洲）。
根据材料“巴比伦文明起源于公元前4000年左右，居住在两河流域的主要是苏美尔人，他们创造了文字，制定了最早的法典，建立了城邦”结合所学知识可知，苏美尔人创造的文字是楔形文字，其法典为《乌尔纳姆法典》。
变化：根据材料“大约公元前1900年，从西方来的阿莫里特人征服了这个地区，继承了苏美尔人的文明，并使巴比伦成为两河流域的政治和商业中心。公元前1595年喀西特人掌握政权，建立了一个延续四百年的王朝。 此后，亚述人、阿拉米人和迦勒底人展开多年斗争。从公元前9世纪到公元前7世纪下半叶，统治这个地区的主要是亚述帝国。这个地区在公元前539年被波斯人占领，公元前331年又被亚历山大大帝占领。”可知，多次被占领，且被外来文化入侵，巴比伦文明遭到破坏。
（2）本题是特点类材料分析题。时空是：阿拉伯帝国时期（亚洲）。
贡献：根据材料“中世纪阿拉伯帝国各族人民在吸收融汇东西方古典文化的基础上共同创造了阿拉伯文化。阿拉伯文化主要是由阿拉伯本土文化和伊斯兰文化以及希腊、波斯、罗马和印度等外来文化构成。”可知，创造了阿拉伯文化；根据材料“阿拉伯人把古代印度、中国文化成就介绍到西方，又把阿拉伯的天文学、医学知识和伊斯兰教传播到中国等东方国家。这对于东西方文化的交流起到了很大的促进作用，对亚洲、非洲、欧洲和中国文化的发展都产生了深刻的影响。”可知，传播东西方文化和文明的桥梁，促进东西方文化的交流；结合所学知识可知，对欧洲思想解放运动具有重要的影响。
18．(1)文字：楔形文字。
史诗：《吉尔伽美什》。
特点：世界各文明之间有相似性；存在明显多元性；不同文明之间互相交流、互相影响。
(2)阶段：工业文明时期。
特点：欧洲逐步称霸全球，成为世界的中心。
演变：第一次世界大战后，开始改变以欧洲为中心的国际格局。 第二次世界大战后，国际格局从以欧洲为中心向美苏对峙的两极格局转变。
【详解】（1）文字：本题是特点类材料分析题。时空是古代西亚。根据所学知识可知，两河流域的苏美尔人创造了楔形文字，是迄今所知世界上最早的文字，在西亚流行数千年。史诗：本题是特点类材料分析题。时空是古代西亚。根据所学知识可知，《吉尔伽美什》是目前所知世界上最早的史诗。史诗叙述了苏美尔地区乌鲁克国王吉尔伽美什的活动，中间穿插大量神话故事，包括著名的洪水故事，生动反映了两河流域居民对生活和生命的态度。特点：本题是特点类材料分析题。时空是古代世界。根据材料“在世界文明古国的神话中都有洪水灭世的传说”可知，世界各文明之间有相似性；根据材料“古代希伯来人和古代希腊人的洪水传说源头是苏美尔神话；在苏美尔人的泥版文书上，人们发现了故事的最早版本，后通过史诗被古代希伯来人继承，并传到古希腊人那里，于是就有了流传至今的洪水传说。中国古代也有‘大禹治水’神话传说，但显然与上述神话差异较大”可知，世界古代文明存在明显多元性；不同文明之间互相交流、互相影响。
（2）阶段：本题是特点类材料分析题。时空是1763年至1914年（世界）。根据材料时间“1763年至1914年”并结合所学知识，从生产力发展的角度指出1763年至1914年人类文明所处的阶段，可知此时为工业文明时期。特点：本题是特点类材料分析题。时空是1763年至1914年（世界）。根据材料“1763年至1914年这一时期是欧洲直接或间接地成为全球主人的时期，在世界历史上具有突出地位，欧洲的霸权不仅在政治领域——以大殖民地帝国的形式表现得很明显，而且在经济和文化领域也表现得很明显”可知，欧洲逐步称霸全球，成为世界的中心。演变：本题是影响类材料分析题。时空是二十世纪（世界）。根据所学知识可知，第一次世界大战改变了世界格局，欧洲的世界中心地位动摇了，十月革命后，在欧洲诞生了世界上第一个社会主义政权，开创社会发展的一条新道路--社会主义道路；一战后，亚非拉掀起了民族民主运动，对欧洲殖民主义以沉重打击；日美的逐渐崛起，美国主持华盛顿会议，重新构建了在东亚和太平洋地区的国际关系，因而，第一次世界大战后“从根本上动摇了欧洲的世界中心地位”。第二次世界大战后，欧洲作为主战场受到了战争的严重摧残，欧洲各国的经济实力和政治地位受到严重冲击，美国国土远离战争的中心，还大发战争财，政治地位和经济实力提升；苏联在第二次世界大战中政治地位获得较大的提升，成为唯一一个与美国相抗衡的政治大国，二战后国际格局从以欧洲为中心向美苏对峙的两极格局转变。
19．(1)政治上伊斯兰教加强了非洲当地国家行政机构，强化了帝国的行政管理能力；经济上起到了沟通亚欧非贸易，连接大洲之间商路网；文化上促进大量人才的培养，有利于先进文化输入非洲。
(2)意义：伊斯兰教作为宗教在促进非洲历史文明发展进程当中起到了不可磨灭的作用 ；贸易上连接非欧大陆，促使黄金大量流入欧洲，加快了欧洲封建化的进程；政治上加快了非洲当地国家的扩张和政权的巩固；文化上，促进了文明的传播，促进了当地文明的进步。
【详解】（1）本题是内容类材料分析题。时空是古代的阿拉伯帝国。方式：根据材料“信奉伊斯兰教还加强了苏丹各王国政治上的团结……伊斯兰教通过加强帝国的行政机构，帮助解决了这一制度上的问题”和所学可知，政治上伊斯兰教加强了非洲当地国家行政机构，强化了帝国的行政管理能力；根据材料“伊斯兰教还将非洲经济同穆斯林商人控制的欧亚大陆广泛的商路网关联在一起，从而促进了贸易。”和所学可知，经济上起到了沟通亚欧非贸易，连接大洲之间商路网；根据材料“学者们习惯于自由出入这些学校和伊斯兰世界的其他大学”和所学可知，文化上促进大量人才的培养，有利于先进文化输入非洲。
（2）本题是影响类材料分析题。时空是古代的非洲。意义：根据材料“信奉伊斯兰教还加强了苏丹各王国政治上的团结……”和所学可知，伊斯兰教作为宗教在促进非洲历史文明发展进程当中起到了不可磨灭的作用 ，加快了非洲当地国家的扩张和政权的巩固；根据材料“廷巴克图的桑科尔大学最为出色……学者们习惯于自由出入这些学校和伊斯兰世界的其他大学”和所学可知，文化上，促进了文明的传播，促进了当地文明的进步；根据材料“伊斯兰教还将非洲经济同穆斯林商人控制的欧亚大陆广泛的商路网关联在一起，从而促进了贸易”和所学可知，贸易上连接非欧大陆，促使黄金大量流入欧洲，加快了欧洲封建化的进程。
答案第1页，共2页
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