第十八章第3节《测量小灯泡的电功率》教案（表格式） 人教版物理九年级全一册

集体备课课时教学（教案）
学 校 年 级 九年级 科 目 物理
主备人 九年级物理组 备课时间 使用时间 第 周第 课时
课 题 测量小灯泡的电功率 课 型 新课
主备人预备（一备） 集体讨论调整（二备）
核心素养 通过学习过程中的讨论和交流,培养学生合作学习的意识和态度； 通过实验中的观察和比较,培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。
教 学 重难点 重点：1、会测定小灯泡的功率 2、实际功率和额定功率的理解
难点：1、测量小灯泡的实验方案的设计和制定 2、电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用.
教学 方法 演示法、观察法、讨论法.
学法 指导 理论与实验相结合
教具 电源（电池组）、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯、开关、导线若干、多媒体.
教 学 过 程 新课引入 提问：1、为什么我们看到的灯有些亮、有些暗？ 2、（展示图片标有220V 20W的灯泡）灯泡铭牌上的信息有什么含义？（引出额定功率） 3、提问怎么测量灯泡工作时的电功率？ 二、新课教学 1、回顾所学电功率公式，介绍测量电功率的原理P=UI 2、根据实验原理，确定实验要测量的物理量。 这个实验要求分别测量三种情况下的实际功率，并观察功率与灯泡亮度的关系。 （1）使小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍，并观察小灯泡亮度。 （2）使小灯泡在额定电压下发光。 （3）使小灯泡两端电压低于额定电压，并观察小灯泡亮度。 2、首先我们来设计实验。 （1）设计实验原理：P=UI （2）所需实验器材：电流表、电压表、电源、开关、导线、滑动变阻器、小灯泡。 3、引导学生说出电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用，告诉灯泡的额定电压为2.5V.并提示要注意的问题； （1）连接电路过程中开关应始终处于断开状态，闭合开关前应将滑片放在阻值最大位置。 （2）调节滑动变阻器的过程中，要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小，怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小。 （3）为保证本实验中小灯泡不被烧坏，加在灯泡两端的电压最大不能超过2.5V的1.2倍。电源电压应高于小灯泡的额定电压。 4、电路图的设计：学生先设计，然后找一名学生上黑板画出他所设计的实验电路图。 5、表格设计：请学生帮助老师设计完表格 讨论：你认为怎样设计实验记录表格更合理？ 6、学生分组实验，填写数据，分析结论。 7、巩固练习：实验连接图纠错 8、教师小结书写实验报告的格式。
课堂检测与评价内容、导学案 （可附检测卷、导学案） 1、利用如图所示的器材，测量小灯泡的电功率。 （1） 在闭合开关前，滑动变阻器连入电路的电阻阻值应最大，即滑片应位于左端（填“左或右”）。 （2） 闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表有示数，电流表无示数，则电路中可能出现的故障是灯泡断路。 3）排除故障后，再次闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为2 V 时，电流表的示数如图所示，此时电流为0.3A，小灯泡的功率为0.6W。 2.小灯泡上标有“6 V 3 W”字样，将这盏灯接到3 V电压下，它比正常发光时暗（选填“亮”或“暗”），这时它的实际功率为0.75W。（灯泡电阻保持不变）
作业 布置 完成课本动手动脑学物理和配套练习册对应内容。
板书 设计 实验方法：伏安法 实验原理：P=UI 测量小灯泡的功率 注意事项：电压表、电流表、滑动变阻器的连 接和使用 实验结论：小灯泡亮度随功率的改变而改变
教学反思