人教版初中美术七年级下册第三单元第3课喜悦与收获 教案（表格式）

课题 1.《喜悦与收获》 备课节数 1
授课日期 年 月 日 课时 1 课型 新授
教学目标 通过对奖杯组成部分、设计理念等基础知识的学习，让学生在情境中了解奖杯设计方法和设计理念。 通过对运动会比赛颁奖活动图片的分析，小组合作实践，初步养成创意设计和制作方法意识。 3.培养学生创造思维能力和动手能力，增强荣誉感。
教学重点 结合奖杯的基础知识，小组合作创意制作作品并传达出设计理念。
教学难点 通过展评、交流探究，理解设计作品所传达的精神内涵，并动手实践将其进行表现。
教学方法 讲授、思维启发、展示评价 教学 准备 课件 颜料、塑料瓶等 设计意图、学情评价等
教学过程 一、视频导入 播放2011年亚锦赛中国男篮夺冠颁奖视频，同时分享运动员获奖时的喜悦与收获。 提问：这是一个什么场景？他们的心情怎么样 同学们，在你的学习生活中有没有类似获得奖牌或奖杯的经历呢？（如果有）说说你获奖时的心情。 今天这节课我们就通过自己的双手来制作奖杯、奖牌，来感受获奖的喜悦心情。 引出新课题：《喜悦与收获》 新授 （一）奖杯的组成部分及理念 1、师：要学习制作奖牌和奖杯，我们要知道奖杯的主题：（重大赛事活动的颁奖单位）：如：金马奖、奥斯卡奖、NBA奖、欧洲足球锦标赛奖杯等。 2、展示阿根廷夺冠视频，并展示大力神杯的奖杯形象。 提问：大力神杯由哪几部分组成？造型的设计理念是什么？ 小结：由杯身和杯座组成。 造型理念：奖杯的线条从底座开始，以螺旋的曲线向上延展，两名运动员向上伸展身体，托举整个地球。设计突出了积极向上的精神，攀登高山的张力。 这些奖杯的形状有什么不同？ （学生感受其形状不同，说得有道理即可） （二）奖牌组成部分及理念 出示北京奥运会奖牌图片。 提问：奖牌组成部分？什么比赛活动的奖牌？包含的的文化内涵是什么？ 学生回答，教师小结： 奖牌一般由绶带和牌面两部分构成。奖牌正面为希腊胜利女神和希腊帕纳辛纳科斯竞技场。北京奥运会奖牌背面镶嵌着中国古代龙纹造型玉璧，背面正中的金属图形上镌刻着北京奥运会会徽。奖牌挂钩由中国传统玉双龙蒲纹璜演变而成。 北京奥运会奖牌中国特色浓厚，既体现了对获胜者的礼赞，也诠释了中华文明与奥林匹克精神的中西合璧。 欣赏历届奥运会的奖牌，体会奖牌的设计思路。思考：为什么历届奥运会奖牌的造型设计有所不同？ 小结：奖牌的设计与国家、民族、地域息息相关，体现着不同的文化内涵。 三、设计方法步骤 1. 出示奖杯制作步骤。 2.欣赏几件学生作品，找灵感、找思路。 四、学生实践 利用彩笔，颜料，废弃水瓶、纸板等材料，为学校运动会设计制作一个奖杯或奖牌。 五、展示评价 播放音乐，通过师评互评、自评多种方式相结合。小组派代表上台说说设计意图。 六、课堂小结 奖牌代表着喜悦，通过奖杯奖牌的制作，希望同学们也积极投身于学习之中，保留自己的一份热情。 图片展示，强化视觉的直观性。通过学生相互讨论，提升参与感，以探究方式展开教学。通过对奖牌组成部分和设计理念的分析，激发学生的发散思维，为后面创作设计作品打下基础。 可尝试运用身边的各种废旧材料来设计作品。 小组合作，上台展评讲述，加强对奖杯奖牌设计的理解，增加趣味性和理解性。
板书设计 奖杯组成：杯身和杯座 奖牌组成：牌面和绶带
教学后记