3.3《DNA的复制》教学设计（表格版）

第3节《DNA的复制》教学设计
教学目标 1.运用建构模型和假说-演绎法探究DNA的复制方式，概述DNA是以半保留的方式进行复制。2.概述DNA复制的条件、过程和特点。3、通过创设真实情境，分析和阐述生物学现象 。4、运用所学知识思考讨论解决生物学问题，促进科学思维发展。
教学重难点 （一）教学重点1.运用假说-演绎法探究DNA的复制方式2.DNA复制的条件、过程和特点。（二）教学难点1、运用假说-演绎法探究DNA的复制方式。2、DNA复制的过程。
教学过程：
环节 教师活动 学生活动 设计意图
引入 通过播放《DNA是如何工作的？》的视频，引入课堂并提问：亲代的遗传物质如何“多出一份”来传递给子代？ 思考问题，得出是DNA 复制，并引导对 DNA 复制方式进行猜测。 根据本节内容设置情境引发学生思考、想象和回答。
DNA复制的探究历程 对DNA 复制的探究1.提出假说组织讨论：阅读教材P53页第一段的内容，并用红色表示亲代DNA的两条链，用黑色表示新合成的DNA链，请分别画出半保留复制和全保留复制的示意图。亲代DNA子一代DNA子二代DNA教师巡视，及时指导和点评学生完成情况。 讨论猜测DNA的复制方式为半保留复制和全保留复制，同时画出两种方式示意图。 培养学生合作交流、理解概念以及大胆猜想的能力。
过渡：究竟DNA的复制是哪种机制呢？关键思路是什么？二、DNA半保留复制的实验证据自主阅读课本内容53—54页，思考一以下的几个问题：1.实验材料选用了什么？2.运用了什么技术方法？3.使用了什么同位素去标记DNA？原理是？4.使用了哪种技术把不一样的DNA分开？ 学生思考如何用同位素N区分亲代 DNA 链和子代 DNA 链。 问题导向学习，帮助学生回顾旧知，让学生感受同位素标记法和离心技术。
2、演绎推理过渡：前面我们已经对DNA 的复制方式进行了推测，已经知道子一代DNA 双链的组成情况，用红色表示被 15N 标记的 DNA 链，黑色表示被 14N 标记的 DNA 链，请同学们演绎推理：DNA 进行半保留和全保留复制子二代DNA 链的组成情况以及经过离心后DNA 带在试管中分布的情况。通过比较演绎推理结果，引导学生总结得出两种复制方式，子一代和子二代的DNA链离心后在试管中分布的差异。 学生小组讨论并动手绘制， 推理 DNA 的半保留，全保留复制方式子二代。学生思考与总结。 理解密度梯度离心法等科学方法在生物学实验中的重要意义。让学生自主探究演绎推理子二代 DNA 链的组成情况，整个探究过程渗透假说-演绎的科学方法，培养学生的科学思维。学习科学的探究方法。
3.实验验证大屏幕展示大肠杆菌DNA 复制过程中，亲代、子一代和子二代DNA 分子的离心结果。4.实验结论引导学生总结出DNA 的复制方式是半保留复制。归纳总结关于DNA复制方式的研究过程。 DNA链的标记情况及离心后试管中DNA 分布的情况。归纳总结 DNA 复制子一代和子二代的情况，进一步的得出 DNA 是半保留复制这一结论。
三、DNA复制的过程组织学生阅读教材P55的文字及分析图3-10，讨论并完成以下问题：1.DNA分子复制的概念，时间，场所 2.DNA分子复制过程怎么进行 3.DNA分子复制过程需要哪些条件 4.DNA分子复制过程有何特点 5.DNA分子复制有何生物学意义 【全班讨论】教师时刻关注学生讨论的情况，适时点拨。教师巡视，及时指导和点评学生完成情况。表格展示问题1-4的答案。 学生讨论并发表自己的想法，能从结构与功能相适应理解 DNA 复制的过程，遗传与进化的角度理解遗传信息传递的连续性的意义。学生观看总过程视频。学生认真听课，理解复制的过程。学生积极动手并展示成果。两位学生PK做题。 层层设问，逐步启发、引导学生自主学习，培养学生交流和讨论的能力。利于学 生直观理解，教学的过程中渗透核心素养发展科学思维的广度和深度。通过动手模拟过程，既能加深理解,活跃课堂氛围，提高效率，培养学生的高阶思维。便于教师及时了解学生掌握本节课重难点的情况。
DNA复制的过程 教师演示DNA 的复制总过程。过渡：让我们一起学习DNA复制的具体过程。1.解旋（展示解旋的分步动画。）概念：酶：能量：2.延伸合成子链（展示合成子链的分步动画）原料：酶：方向：特点：原则：3.合成新的DNA分子：精准复制的原因：原则：意义：小组活动：小组合作，利用卡纸，模拟演示DNA的复制过程。教师巡视，及时指导和点评。课堂活动：飞船运动会两位同学PK飞船运动会，比比谁更厉害。教师点评学生作答情况并讲解当中的题目。
总结 思维导图小结（见板书设计）引导学生以思维导图的形式归纳总结本节课的重点。 学生认真思考总结。 培养学生主动建构知识框架，主动参与获取新知识的能力。
课堂练习 课堂练习组织学生完成课堂练习。 学生积极参与课堂练习。 及时巩固检测。
板书设计 第3节 DNA 的复制一、DNA 复制的探究历程 1.半保留复制2.全保留复制二、DNA 的复制过程