8彩色的梦第一课时教学设计

彩色的梦
教学目标：
1.认识盒、聊等九个生字，会写彩、梦等九个字，会写彩色、脚尖等八个词语，能根据偏旁联系生活来理解“叮咛”“精灵”“葱郁”的意思。
2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
3.能展开想象，仿照课文第一、二小节，把自己想画的内容写下来。
教学重难点：
1、识记、理解词语，正确、流利读文。
2、仿照诗歌形式，试写想画的内容。
课时安排：2 课时
第一课时
板块一、导入新课，初读感知
一、谈话导入，明确课题
1、导入：上课，同学们好，今天我们要学一篇有魔法的课文，谁来读课题？请你读。
生：8 彩色的梦。
师：梦这个字是后鼻音，也是这一课的生字，我们一起读：梦。
梦啊，是五颜六色的，我们一起读课题：8 彩色的梦
2、大家都做过梦吧，梦到过各种各样的东西，但是诗人却说我有一大把彩色的梦，这个梦怎么会是一大把的呢？奇不奇怪啊？那你听我读，猜一猜彩色的梦到底是什么。
二、初读感知，识记生字
师读：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开就在白纸上跳蹦。猜出来了吗？猜出来了，你说说看。
生回答。（彩色铅笔）
师：你这么厉害，你从哪儿猜出来的呀？
生答。（因为他说有的长，有的短，有的圆，有的硬，躺在铅笔盒里，硬硬的在铅笔盒里就是铅笔。）
师：你看他的小脑袋多会想呀，掌声送给他。这些小东西，他们就住在铅笔盒里，谁来读？（出示词语：铅笔盒）请你读，生：铅笔盒。师：这是你的铅笔盒，你来读，生：铅笔盒。大家都有铅笔盒，一起：读笔盒。读词不拖，铅笔盒。你还知道什么盒？
这些小家伙在纸上画出了许多美丽的梦，那梦里都有什么呢？请大家翻开书本42页，听老师继续读。师读第二、三、四小节，你看看他的梦里都有什么？ 还记得吗？梦里都画了什么？请你来说。
他在梦里有这么多美丽的东西，这一大片的草地，一起读草坪，（出示词语草坪）。草坪上面还有一片蓝色的天空，还有吗？生：大森林。你还看到了一片绿色的大森林，这个词有点长，你能读好它吗？试试看，生:葱郁的森林。
了不起，跟他读葱郁的森林，还有什么？
生：还有大片的野花。
师：小野花开在草坪上，一起读野花。生读。
师：森林里还有什么呀？你说。生：还有小屋。
师：这个小屋上有一个可爱的烟囱，这个词你能不能读好它？烟囱是第一声，很好。谁再来读一读？你来读，一起读。
师：还有吗？生：雪松。还有雪松，一颗颗高大的雪松也来了。雪松的好朋友也过来了，谁呀？生（小鸟）。别忘了烟囱上还有一个像苹果一样的太阳。一起读：苹果般的太阳。这个太阳高高的一直向上升，所以他读第二声，齐读：太阳，太阳，苹果般的太阳。
师：看这个彩色铅笔就像小精灵一样画出了这么多美丽的梦呢，大家想不想自己去读一读这首小诗？好，请大家自己把课文从头到尾读一读。注意我的要求，（课件）自读课文：一、读准字音。二、读通句子。
读完的小朋友用坐姿告诉老师。这些彩色铅笔呀，像小精灵一样画出了这么多美丽的梦，让我们赶紧来认识他。来读一读第一小结，请你来。生读第一小结。
师：每个字音读的都很准，很好，请坐。这些彩色铅笔长得都不一样，有的—，有的——，有的——
是的，他们还会说话呢，他们躺在铅笔盒里聊天，（课件聊天变成红色）现在咱们都是小铅笔了，我想和你聊聊天，请你。师:好朋友，你今天想画些什么呀？生说。看就像这样，咱们一起自由地说说话，这就叫聊天。谁读这个词，请你读，高兴地聊天，请你读，好，咱们一起读。
师：聊天的时候要竖起小耳朵认真听，耳朵旁边好像开了一扇门，就能够听清楚别人说话的内容了，所以这幅图就是一个字—聊，看着这个图，我们再读一读这个词，聊天，聊天。
师：小精灵不仅会说话，还会跳舞呢！你看一打开，就在白纸上跳蹦，谁来读？生读跳蹦。跳蹦都要用上我们的什么？所以这两个字都是什么偏旁？（足字旁）
彩色铅笔呀，用脚又蹦又跳，其实他们就是在干什么？（生：画画）
这些小精灵在纸上又跳又蹦，轻轻一滑，画出了美丽的图画，他们都画出了什么样的梦呢？请大家自己读一读二三小节，一边读一边想：他们都画出了什么样的梦，接下来说说看。
课件出示第二小结，这个梦你看到了吗？谁来给我们读一读，请你读。
生读。
你看他读的多好听啊！想一想这个梦是个什么样的梦啊，梦里都有什么呢？说一说你脑海里的梦，我请这个女生。生说。（我看到了碧绿的草坪）
还有吗？（还有高大的雪松）高大的雪松跑到你的梦里来了，还有什么？（美丽的野花）你看他看到了碧绿碧绿的草坪，你看这个词用的多美呀！谁再来说一说，这个梦里除了碧绿的草坪，小野花，还有什么呢？你说？还有—你说（我看到了绿色的草坪，红色的野花，还有碧蓝的天空）
哇，这么多的色彩在一起，这幅画美不美？是一个美丽的梦呢，瞧这个梦是不是和你们想的一样？（课件出示彩色的风景画） 和你心里想的那个梦一样吗？你看，有碧绿碧绿的草坪，上面开了野花，红红的，像你们的小脸儿一样。抬起头，还有一片天空，蓝蓝的。看着这片天空，谁能来夸夸他，读一读这句话，（课件：蓝--得--透---明--）请你来读。
你看这边天空多蓝呀，瞧它中间有一条线，紧紧的拉着这片天空，让我们慢慢的读。大家读一读，请你来。生读蓝--的--透--明--。谁的天空比他更蓝一点，你来。生：蓝--的--透--明。哇，多美呀，这片天空就在你的眼前了，咱们一起来读一读，蓝--的--透--明--，这么美的天空，这么美的梦，谁能读好它这段话？请你来。 生读第二小结。你看草坪到底多绿呀，谁还想来跟他比一比？
请你。多彩的美梦，咱们一起来读一读。
这个美丽的梦是神奇的小铅笔画的，他还画出了怎样的梦呢？这个梦谁来读一读？一生读第三小结。 把这个太阳高高的升起来，读太阳。我们一起把它升起来：太阳。读完了这个梦，你的脑子里一下子就看到什么了，（雪松） 那我们就一起来读一读有雪松的这个小梦，你来读。 这是一个怎样可爱温馨的梦呢？大家什么都不看，想一想这是一个什么样的梦，梦里又有什么？（课件出来一个大泡泡）哇，你看你们的脑海里一下子就像放电影一样，刚刚这片森林里你看到什么了？你说。
生说。（我看到了葱郁的森林）
还有能不能用你自己的话说一说这是一个什么样的森林？生说茂密的森林。
你看说的多好呀，他说茂密。我们一起读这个字，茂密。
继续说，生说（我看到了一片茂密的森林里有一只小鸟）还有呢？让小鸟留下歌声，谁呀？谁在听他唱歌？还有什么呢？ 你看到了雪松和小鸟在一起，哦，你看他们都成好朋友了。
你都看到了这么多的东西，瞧（课件茂密的森林）这一片森林，树木很多，就像他刚才说的，一起读（课件葱郁的森林），森林里长了许许多多的小雪松（课件课本42页插图），见过他的样子吗？看，图上就有他的样子，伸出手，我们看看长什么样。 你看比划一下，从上到下越来越大，越来越宽，是不是？ 我再长长长长长长长长，是不是我这样，你看他的树叶就变成了他的—裙子，变成了他的小手。我是一棵小雪松，谁还想做小雪松，你来做，还有呢，还有谁想做，你呢？你也来，再来几棵，我们全部都来。小雪松一起站起来，伸出你们的小手，看你们现在和旁边的好朋友就在干什么，手拉手了，是不是？好，小雪松们请坐，那我想问问你们，你们拉着手想干什么？生说（想玩），想和谁一起玩啊，你想干什么？你告诉我，生说（我还想让小鸟留下歌声）
他的歌声一定很动听，瞧，雪松小鸟都来了，这个可爱的梦谁来读一读？（课件第三小节前三行）生读小鸟的歌声一定很动听，谁还想做这颗小雪松呢？你来读。雪松们都变成了好朋友，这个可爱的梦，咱们一起读。
听小鸟在快乐的唱着歌，铅笔还画出了怎样的梦呢？第二个梦谁来读一读？（课件第三小节后三行）刚刚小朋友们都特别喜欢这个太阳，你来读。
你读的很流利，但我们看看第二行再读一次结一个，结一个苹果般的太阳，又大又红。哦，请坐，你看这个太阳来了，你们见过烟囱吗？告诉我在哪儿？举手说，你说在屋顶上，瞧他是不是来了（课件烟囱图片），过去的人家几乎每家的房子上都有一个小烟囱，家里面烧饭的时候，烧柴火冒出的烟就可以从烟囱里冒出去，看着这个烟囱，我们一起读：烟囱 烟囱
瞧一瞧这个字，从这个字外面一个四四方方的框就是这个烟囱的柱子外形，你这里面会是什么呀？生说（烧的柴火冒出的烟），你看就变成了上面的撇。你看这个字多神奇呀，这个字谁再来读一读它。在梦里，这个神奇的烟囱冒出的可不是烟啊，而是一个太阳。一个红红的太阳，跑到烟囱上去了，他怎么会在烟囱上呢？举手说，那看谁的小眼睛最亮。为什么，你说。生：结（课件这个字变大变红）了一个苹果般的太阳，请坐。苹果长在树上吧，哦，那是结在树上，这个太阳也长在了烟囱上，所以也是结，他多神奇呀，这个神奇的梦现在请你自己读一读，然后在脑子里去想一想，梦里又有什么呢？开始
自己读一读。嗯，现在啊，不许看书啊，咱们不看书，看看这个神奇的太阳是不是在你的头脑里了，你说说看，这是一个什么样的梦？ 你来说说看，生：看到了一个有趣的梦，师：给我们分享一下，你看到了，生：我看到了苹果般的太阳，而且是结在屋顶上的，接在屋顶的烟囱上的。师：你看这个太阳像苹果一样，就像你平时吃过的那个最大，最红，最美味的苹果呢！这个梦，咱俩读一读。我这个神奇的铅笔交给你。生读：小屋的烟囱上结一个苹果般的太阳，又大--又红。师：有多大呀？伸出手有多大？哇的抱不过来了，请坐。谁再来读一读？生读。小屋的烟囱上对一个苹果般的太阳，又大又红。
师：你看这个又大又红，中间还有刚刚那条线呐，拉住他，慢慢的再读一次。生：又大---又红！
师：又大---又红！你看这个太阳在烟囱上一点儿一点儿的长着呢，这个神奇的梦，咱们一起来读一读。生齐读：小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大又红。
师：彩色铅笔画出了这么多神奇的梦，我们一起把这么多美丽的，可爱的，神奇的梦放到课文里，再来读一读。这两段我们一起来。（课件2、3小节）脚尖脚尖划过的地方，大块的草坪绿了，大朵的野花红了，大片的天空，蓝了，蓝--的--透--明--在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大--又红！哇，这些小精灵画出了这么多美丽的梦呢，他还会画什么呢？下节课咱们再讨论，想一想他还画了什么。
这节课呀我们还学了很多的生字，（课件出示词语）开火车，那我请这一组的小朋友开始开，一人读一个词， 第一辆货车安全到站。
咱们来抢读了，（课件出示词语一次出一个。彩色 苹果般 葱郁 铅笔盒 烟囱 森林 草坪 聊天 美梦）了不起，你看这样都难不倒大家，真厉害，词汇会读了还不行，咱们还要来看看彩色铅笔给咱们带来了哪几个要写的字，认识吗？（课件出来彩、梦、森）生齐读这三个字。怎么样才能写好呢？老师带来了几要魔法棒，你瞧。（课件出示彩的三撇右边划一条竖线）知道这个字要注意什么吗？你说。（生说三撇起笔要写在同一条竖线上）了不起，观察真仔细。
（课件梦，在夕的横那里划一条横线）梦这个字，林下面的夕阳的夕应该注意什么？生横撇要平。
（课件出示森画在个三角里面）写得要像个宝塔的形状，上面窄下面宽。还要注意什么？生：撇捺要舒展。
写字之前，咱们先来活动活动我们的小手吧！跟老师一起把彩这个字送进田字格里吧！师板书彩生书空。接下来我们就来写写这三个字吧，描一写二。写之前让我们先看看你坐姿正确不正确，握笔的姿势是否正确。同学们写得很认真也很工整，投影一生写的，你觉得哪里写得好，看看这三个魔法棒有没有发挥它的作用。
点评三个字后，对照着自己的字把写的不好看的地方再修改。
今天这节课我们认识了一群有魔法的彩色铅笔，像小精灵一样为我们带来了这么多美丽的梦，那么今天这节课我们就上到这里，好，同学们下课，再见。