8.1.1 传染病及其预防 课件-2023-2024学年人教版生物八年级下册(共29张PPT)
文档属性
| 名称 | 8.1.1 传染病及其预防 课件-2023-2024学年人教版生物八年级下册(共29张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 198.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-04-01 22:32:13 | ||
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文档简介
(共29张PPT)
2、传染病是由什么引起的？
3、传染病是如何传播的？
4、我们应该如何预防传染病？
本节学习任务
1、如何区分传染病和非传染病？
第一章 传染病和免疫
第一节 传染病及其预防
任务：根据自己的生活常识和经验，判断下列常见疾病那些属于传染病？
一、我会分辨：认识传染病
1、流行性感冒
7、艾滋病
2、肺结核
4、近视
3、贫血
5、蛔虫病
6、水痘
8、狂犬病
9、疟疾
12、灰指甲
11、新冠肺炎
10、夜盲症
13、糖尿病
14、坏血病
15、甲肝
任务：根据自己的生活常识和经验，判断下列常见疾病那些属于传染病？
1、流行性感冒
7、艾滋病
2、肺结核
4、近视
3、贫血
5、蛔虫病
6、水痘
8、狂犬病
9、疟疾
12、灰指甲
11、新冠肺炎
10、夜盲症
13、糖尿病
14、坏血病
15、甲肝
传染病的突出特点：传染性
传染性、流行性
传染病的突出特点：
传染病 ？
由病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
根据生活经验和常识，说出这些传染病具体是由什么引起的？
1、流行性感冒
7、艾滋病
2、肺结核
4、近视
3、贫血
5、蛔虫病
6、水痘
8、狂犬病
9、疟疾
12、灰指甲
11、新冠肺炎
10、夜盲症
13、糖尿病
14、坏血病
15、甲肝
流感病毒
结核杆菌
蛔虫
水痘-带状疱疹病毒
艾滋病病毒
狂犬病毒
疟原虫
新冠肺炎病毒
真菌
甲肝病毒
病原体：引起传染病的细菌、病毒、真菌、寄生虫等致病生物。
握手传物游戏：模拟传染病的传播过程。
二、我会探究：传染病的基本环节
规则：
1、小助手随机找2名同学传卡片，收到卡片的同学再随机找2名同学传纸片，以此类推，直到时间结束。
2、往出传的同学手中必须保留一张卡片。
思考：病原体的传播需要几个环节？
A
B
C
传染病患者
病原体携带者
受感染的动物
A-传染源：能够散播病原体的人或动物
患病的人或动物及其病原体携带者
C-
易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
思考：生活中，哪个年龄阶段的人最容易得传染病？为什么？
未患病的人或动物
B—
传播途径：病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。
常见的传播途径：
①空气和飞沫传播
②饮食传播
③生物媒介传播
④接触传播
H7N9禽流感是由H7N9禽流感病毒引起的急性呼吸道感染性疾病。传染源可能为携带H7N9禽流感病毒的禽类。具体途径可经空气、飞沫传播或密切接触感染禽类的分泌物或排泄物而获得感染；或通过接触病毒污染的环境传播至人。
小芳是个健康的人，从活禽市场回来，四天后表现出了禽流感症状。
请你结合所学知识，分析该资料中H7N9禽流感的病原体、传染源、传播途径以及易感人群分别是什么？
学以致用：传染病的基本环节
H7N9禽流感是由H7N9禽流感病毒引起的急性呼吸道感染性疾病。传染源可能为携带H7N9禽流感病毒的禽类。具体途径可经空气、飞沫传播或密切接触感染禽类的分泌物或排泄物而获得感染；或通过接触病毒污染的环境传播至人。
小芳是个健康的人，从活禽市场回来，四天后表现出了禽流感症状。
携带H7N9禽流感病毒的禽类
小芳
传染源
易感人群
传播途径
空气、飞沫、接触
资料分析：
面对传染病时，我们可以如何来预防呢？
我会探究：传染病的预防措施
必须同时具备传染源、传播途径、易感人群，三者缺一不可
思考：同时具备传染源和易感人群，传染病就可以流行起来吗？
讨论交流：假如班内有几名同学患了流感，为了防止流感扩散，可以怎么办呢？
让感冒患者居家隔离、吃药治疗等
教室内通风、消毒、同学们戴口罩等
没病的同学可以打疫苗、加强锻炼等
传染源
传播途径
易感人群
控制
切断
保护
预防措施
保护易感人群
切断传播途径
根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。
接种麻疹疫苗
保护易感人群
控制传染源
切断传播途径
请大家说出图示的措施针对的是传染病流行的哪个环节？
该措施是政府行为还是个人行为？
学以致用：传染病的预防措施
以下措施针对的是传染病流行的哪个环节？该措施是政府行为还是个人行为？
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
个人行为
切断传播途径
个人行为
政府行为
保护易感人群
个人行为
政府行为
切断传播途径
政府行为
切断传播途径
对传染病的控制需要政府和个人的共同努力。
人类与传染病的斗争从未停止
学会预防传染病，护一方平安
从自身做起，贡献自己的力量！
1.传染病：由病原体引起，能在人与人之间和人与动物之间
传播的疾病
2.传染病的基本环节
3.传染病的预防措施
传染源
传播途径
易感人群
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
我会总结：传染病及其预防
1．下列不属于传染源的是（ ）
A．乙肝病毒的携带者 B．艾滋病病毒
C．患手足口病的儿童 D．流感患者
2．对患有人禽流感或怀疑携带有人禽流感病毒的家禽进
行焚毁处理，这一预防措施属于（ ）
A．切断传播途径 B．控制传染源
C．保护易感人群 D．消除病原体
B
B
我会应用：课堂检测
3.夏天学校每周周末都进行灭苍蝇、灭蚊子的活动，从
预防传染病的角度属于（ ）
A．控制传染源 B．切断传播途径
C．搞好环境卫生 D．保护易感人群
4.下列疾病中，属于传染病的是（ ）
A．高血压 B．心脏病 C．血友病 D．肺结核
B
D
5．流行性感冒的传播途径主要是（ ）
A.水传播和饮食传播 B.饮食传播和接触传播
C.空气传播和飞沫传播 D.虫媒传播和接触传播
6．某校有个别同学患“水痘”，学校让患病的同学回家治疗到病愈才来校，请问该措施的目的是（ ）
A．切断传播途径 B．控制传染源
C．保护易感人群 D．消除病原体
C
B
7.以下方法属于传染病预防措施中的哪个（填写字母）
A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感人群
（1）隔离、治疗病人________（2）外出回家后洗手________（3）出门戴口罩________（4）不与病人接触_______
（5）对教室进行通风_______（6）经常锻炼身体________
A
B
B
C
B
C
作业：
练习册基础达标1-6题
2、传染病是由什么引起的？
3、传染病是如何传播的？
4、我们应该如何预防传染病？
本节学习任务
1、如何区分传染病和非传染病？
第一章 传染病和免疫
第一节 传染病及其预防
任务：根据自己的生活常识和经验，判断下列常见疾病那些属于传染病？
一、我会分辨：认识传染病
1、流行性感冒
7、艾滋病
2、肺结核
4、近视
3、贫血
5、蛔虫病
6、水痘
8、狂犬病
9、疟疾
12、灰指甲
11、新冠肺炎
10、夜盲症
13、糖尿病
14、坏血病
15、甲肝
任务：根据自己的生活常识和经验，判断下列常见疾病那些属于传染病？
1、流行性感冒
7、艾滋病
2、肺结核
4、近视
3、贫血
5、蛔虫病
6、水痘
8、狂犬病
9、疟疾
12、灰指甲
11、新冠肺炎
10、夜盲症
13、糖尿病
14、坏血病
15、甲肝
传染病的突出特点：传染性
传染性、流行性
传染病的突出特点：
传染病 ？
由病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
根据生活经验和常识，说出这些传染病具体是由什么引起的？
1、流行性感冒
7、艾滋病
2、肺结核
4、近视
3、贫血
5、蛔虫病
6、水痘
8、狂犬病
9、疟疾
12、灰指甲
11、新冠肺炎
10、夜盲症
13、糖尿病
14、坏血病
15、甲肝
流感病毒
结核杆菌
蛔虫
水痘-带状疱疹病毒
艾滋病病毒
狂犬病毒
疟原虫
新冠肺炎病毒
真菌
甲肝病毒
病原体：引起传染病的细菌、病毒、真菌、寄生虫等致病生物。
握手传物游戏：模拟传染病的传播过程。
二、我会探究：传染病的基本环节
规则：
1、小助手随机找2名同学传卡片，收到卡片的同学再随机找2名同学传纸片，以此类推，直到时间结束。
2、往出传的同学手中必须保留一张卡片。
思考：病原体的传播需要几个环节？
A
B
C
传染病患者
病原体携带者
受感染的动物
A-传染源：能够散播病原体的人或动物
患病的人或动物及其病原体携带者
C-
易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
思考：生活中，哪个年龄阶段的人最容易得传染病？为什么？
未患病的人或动物
B—
传播途径：病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。
常见的传播途径：
①空气和飞沫传播
②饮食传播
③生物媒介传播
④接触传播
H7N9禽流感是由H7N9禽流感病毒引起的急性呼吸道感染性疾病。传染源可能为携带H7N9禽流感病毒的禽类。具体途径可经空气、飞沫传播或密切接触感染禽类的分泌物或排泄物而获得感染；或通过接触病毒污染的环境传播至人。
小芳是个健康的人，从活禽市场回来，四天后表现出了禽流感症状。
请你结合所学知识，分析该资料中H7N9禽流感的病原体、传染源、传播途径以及易感人群分别是什么？
学以致用：传染病的基本环节
H7N9禽流感是由H7N9禽流感病毒引起的急性呼吸道感染性疾病。传染源可能为携带H7N9禽流感病毒的禽类。具体途径可经空气、飞沫传播或密切接触感染禽类的分泌物或排泄物而获得感染；或通过接触病毒污染的环境传播至人。
小芳是个健康的人，从活禽市场回来，四天后表现出了禽流感症状。
携带H7N9禽流感病毒的禽类
小芳
传染源
易感人群
传播途径
空气、飞沫、接触
资料分析：
面对传染病时，我们可以如何来预防呢？
我会探究：传染病的预防措施
必须同时具备传染源、传播途径、易感人群，三者缺一不可
思考：同时具备传染源和易感人群，传染病就可以流行起来吗？
讨论交流：假如班内有几名同学患了流感，为了防止流感扩散，可以怎么办呢？
让感冒患者居家隔离、吃药治疗等
教室内通风、消毒、同学们戴口罩等
没病的同学可以打疫苗、加强锻炼等
传染源
传播途径
易感人群
控制
切断
保护
预防措施
保护易感人群
切断传播途径
根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。
接种麻疹疫苗
保护易感人群
控制传染源
切断传播途径
请大家说出图示的措施针对的是传染病流行的哪个环节？
该措施是政府行为还是个人行为？
学以致用：传染病的预防措施
以下措施针对的是传染病流行的哪个环节？该措施是政府行为还是个人行为？
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
个人行为
切断传播途径
个人行为
政府行为
保护易感人群
个人行为
政府行为
切断传播途径
政府行为
切断传播途径
对传染病的控制需要政府和个人的共同努力。
人类与传染病的斗争从未停止
学会预防传染病，护一方平安
从自身做起，贡献自己的力量！
1.传染病：由病原体引起，能在人与人之间和人与动物之间
传播的疾病
2.传染病的基本环节
3.传染病的预防措施
传染源
传播途径
易感人群
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
我会总结：传染病及其预防
1．下列不属于传染源的是（ ）
A．乙肝病毒的携带者 B．艾滋病病毒
C．患手足口病的儿童 D．流感患者
2．对患有人禽流感或怀疑携带有人禽流感病毒的家禽进
行焚毁处理，这一预防措施属于（ ）
A．切断传播途径 B．控制传染源
C．保护易感人群 D．消除病原体
B
B
我会应用：课堂检测
3.夏天学校每周周末都进行灭苍蝇、灭蚊子的活动，从
预防传染病的角度属于（ ）
A．控制传染源 B．切断传播途径
C．搞好环境卫生 D．保护易感人群
4.下列疾病中，属于传染病的是（ ）
A．高血压 B．心脏病 C．血友病 D．肺结核
B
D
5．流行性感冒的传播途径主要是（ ）
A.水传播和饮食传播 B.饮食传播和接触传播
C.空气传播和飞沫传播 D.虫媒传播和接触传播
6．某校有个别同学患“水痘”，学校让患病的同学回家治疗到病愈才来校，请问该措施的目的是（ ）
A．切断传播途径 B．控制传染源
C．保护易感人群 D．消除病原体
C
B
7.以下方法属于传染病预防措施中的哪个（填写字母）
A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感人群
（1）隔离、治疗病人________（2）外出回家后洗手________（3）出门戴口罩________（4）不与病人接触_______
（5）对教室进行通风_______（6）经常锻炼身体________
A
B
B
C
B
C
作业：
练习册基础达标1-6题