第十六章 第1节《电压》第1课时 主备预案（表格式）人教版物理九年级全一册

集体备课课时教学（教案）
学 校 年 级 九年级 科 目 物 理
主备人 九年级物理组 备课时间 使用时间 第 周第 课时
课 题 第十六章电压 电阻 第一节电压 课 型 新课讲授
主备人预备（一备） 集体讨论调整（二备）
核心素养 通过电压初步学习认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。知道电压的单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路电压值。认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表测量电压。会利用类比的方法认识电压；通过阅读电压表的使用说明书，了解电压表的使用方法，学会使用电压表测量电路两端的电压通过学习使用电压表测量电路两端电压，掌握电压表的使用方法，尝试使用电压表研究电路中的电压。明确实验探究目的，在探究实验中培养实事求是、尊重自然规律的科学态度.在教学活动中，尤其注重培养学生参与、交流、合作的意识。
教 学 重难点 重点：利用类比的方法认识电压；会使用电压表测电路两端的电压。
难点：会连接含有电压表的电路，判断电压表的测量对象。
教学 方法 通过采用直观教学、任务型教学法及、自主学习合、作探究、竞赛发、实验探究法、讨论法、观察对比法学用结合的学习方法进行教学。
学法 指导 由于九年级学生的学习态度、学习兴趣、情感体验、价值观和人生观都处于发展的完善期。本着 “教师主导，学生主体”的教学原则，引导学生将自主学习与合作学习的方法，贯穿于实验探究的学习过程中，意在培养学生自主探究以及合作交流的能力。
教具 水果、导线、发光二极管、学生用电压表、小灯泡、开关、干电池、多媒体课件。
教 学 过 程 预习回顾 小灯泡发光表明： 平时金属内自由电子运动方向杂乱无章，接上 后受到推动力，做 ，形成电流。 3、如甲所示，打开阀门后，由于液面高度差的存在，而在水轮机两侧形成水压，打开阀门后，水轮机在 的作用下转动，形成水流。 4、要使水轮机持续转动，如乙图所示，使用 保持持续的水压，从而形成持续稳定的水流。 序号电流表 电压表 1234
二．新课引入 教师演示：一个缺少电源的电路，当开关闭合时发现发光二极管不发光，原因是缺少电源，当我将一个盒子接入电路时发现发光二极管发光，两次对比提出问题，盒子中装的是什么样的物体？ 教师打开后发现是柠檬，引出电源。 学生认真观察教师演示的实验，思考问题。从而出示本节课教学目标。 设计意图：引发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，使学生对本节课产生好奇心。 新课讲授 学生通过PPT动画思考老师抛出的问题 教师层层引导，从而抛出关键问题：电源究竟是如何产生一个驱动力驱动电荷定向移动，引起对问题的深度思考。 通过引发思考，培养学生思维的连贯性，以及加深学生对知识思考探究过程了解。 通过观看PPT动画，了解水流形成过程，并且得到水压是产生水流的原因。 当教师打开阀门时，发现什么现象？水轮机转动是由于水在流动，是什么让水流动呢？高度差，，那么高度差是形成了什么让水流动的呢？水压.那么如果要想使水持续流动，有什么办法呢？抽水机那么转到PPT我们说抽水机的作用是提供一个持续的水压，从而驱动水分子定向移动形成水流，那么如图所示电路图，当我闭合开关时-灯泡能够光的原因时电源提供了一个什么东西驱动了电荷的移动形成了稳定的电流呢？电压。 设计意图：提高学生的自主性，培养学生物理学科的科学素养在注重学生思维的完整性，为他们提供一个思考问题的脉络。 学生自主阅读本节课本内容，了解需要学习电压的哪些角度。 教师板书总结单位 符号 单位换算 设计意图：提高学生的自主性，培养学生物理学科的科学素养。 学生观看PPT，了解伏特的主要贡献 教师用多媒体播放：伏特，意大利科学家，1800年发明了第一种化学电源——铜锌电池，叫做伏特电堆，将化学能转化为电能。这一发明具有划时代意义，引起了电磁学的一场革命。 因此我们将电压的单位定位伏特来纪念这位伟大的科学家 教师给与补充和肯定，ppt展示出总结结论。在课堂上完成情感态度价值观的实现。 学生观察电压表 教师总结电压表的主要构造，量程分度值，练习电压表的读书。 锻炼学生的观察能力，培养学生的科学素养。 6.学生自主学习电压表的说明书，并总结电流表和电压表的异同点。 教师给与补充和肯定，ppt展示出总结结论。 设计意图：培养学生应用对比的方式科学掌握物理中各种仪表的使用方法。 7.学生进行分组实验。 教师巡视并进行指导 设计意图：体现学生主体性。 8.学生完成教师投影中所对应的课后习题。 教师对课后习题进行指导。 设计意图：对当堂重点内容进行巩固练习。 9课堂小结 学生看着黑板上的内容，总结这节课学习的那主要内容，教师总结本节课的知识框架。 设计意图：使学生对本节课知识有一个整体的认识，同时形成知识脉络，有助于学生整体性理解。 10.伸课外延 学生观看PPT中的图片，教师介绍与电压有关的科技前沿。 设计意图：坚定学生毕生学习的信念，鼓励学生自主关注科技前沿。
课堂检测与评价内容、导学案 （可附检测卷、导学案） 1.工作和生活中，手机已成为人们常用的工具。华为智能手机的电池电压最接近（　　） A. 4V B. 110V C. 220V D. 380V 2.关于电源、电压,下列说法错误的是 ( ) A.电压是形成电流的原因 B.电源是提供电压的装置 C.电路两端有电压,电路中就有电流 D.不同的电源在电路两端产生的电压一般不相同 没有预范。 3、如图，甲和乙是两只电表，当开关S闭合后，灯L1和L2都能正常发光，则( ) A．甲是电流表，乙是电压表 B．甲是电压表，乙是电流表 C．甲、乙都是电流表 D．甲、乙都是电压表
作业 布置 一、复习基本知识 1．电压：作用、提供装置、单位 2．测量工具——电压表: 作用、正确使用方法 二.教材本节习题： 动手动脑学物理1～4
板书 设计 第十六章电压 电阻 第一节电压 一、电压(U) 1．作用：使自由电荷定向移动形成电流。 2．电源是提供电压的装置。 3．单位： (1)国际单位：伏特，简称伏 ，符号V伏特，简称：伏。符号：V 单位换算：1kv=1000v 1mv=o.oo1v (2)常用单位：千伏(kV)、毫伏(mV) 二、电压表 1．作用：测量电路两端电压。 2．三接线柱两量程的电压表。 3．电压表的使用方法：调、认、连、读。
教学反思