北师大版数学一年级下册第四单元有趣的图形《认识图形》表格教学设计及导学案
文档属性
| 名称 | 北师大版数学一年级下册第四单元有趣的图形《认识图形》表格教学设计及导学案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 112.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-04-02 08:54:27 | ||
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文档简介
北师大版数学一年级下册第四单元有趣的图形《认识图形》教学设计
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1．课时学习目标 （1）在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。 （2）体会长方形，正方形，三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切联系。 （3）能辨认这些图形，并进行分类。 （4）培养初步的观察比较和动手操作能力，培养初步的空间观念。
2．课时评价任务 （1）能借助立体图形，通过描（画、印）等方式得到一些平面图形，并对其进行分类。检验目标1、3、4的达成情况。 （2）在认识了平面图形后，在生活中去寻找平面图形。检验目标2的达成情况。 （3）通过一定的练习加深对平面图形的认识。检验目标2、4的达成情况。
3．课时学习内容分析 认识图形是学习平面图形的起始课，是图形与几何领域中的重要内容，是“有趣的图形”这一单元的重点，是学生进一步学习其他平面图形，乃至运用图形描述问题、借助图形直观思考的重要基础。本课充分利用立体图形与平面图形的关系，从描（画、印）出简单几何体的面入手，引入平面图形，是学生直观认识一些平面图形，体会平面图形与简单几何体的关系。
4. 课时学生实际水平 在本课学习之前，学生已经认识了常见的立体图形，如长方体、正方体、圆柱和球，并对其特征进行了探索，会按照一定的标准对图形进行分类，对于平面图形也有一定的认识和了解，但对于“面在体上”认识还不深刻，对平面图形的特征不够深刻。
5.学习过程设计 学生活动教师活动环节一：情境创设，导入课题(指向目标1)学生活动1 根据老师的谈话回忆旧知，唤起对立体图形的记忆。 全班齐读课题——认识图形教师活动1 谈话引入：还记得一年级上期我们认识了哪些立体图形朋友吗？ 拿出准备好的立体图形，并引导学生回忆图形的特征。 对三棱柱进行介绍，并揭示课题。活动意图说明： 通过对立体图形的回顾，为下面平面图形的学习奠定学习基础。环节二：新知探究（指向目标1、3、4）学生活动2 在老师的指示下摸一摸每个立体图形的面，并说出自己的感受。 小组两人合作，利用手中的工具，在纸上画或者印出自己刚才摸到的面。 分组进行展示交流，说说是怎样得到想要的面？分别是从哪些物体上得到的？ 按照图形的特征对这些图形进行分类。 5、在老师的组织下认识这些平面图形。教师活动2 组织学生摸一摸立体图形的每个面，并尝试说说自己的感受。 提出问题：如果当得到这些面可以怎么办？引导学生想办法。 提出合作要求，组织学生进行同桌合作。 进行全班交流。 对图形进行分类，并揭示这些平面图形的名称。活动意图说明： 将立体图形作为认识平面图形的认知基础，通过“从立体图形中得到平面图形”的操作活动，引入平面图形的学习，是学生体会到“面在体上”，帮助学生体会从立体图形到平面图形的转换，进而体会体、面的关系，通过对图形进行分类，感受图形的特征。环节三：练习巩固（指向目标2、4） 学生活动3 分一分，连一连，完成书上36页第2部分习题。 根据要求寻找教室里的平面图形。 玩猜一猜的游戏。 3、完成书后习题1、2、3、4、5题。 教师活动3 组织学生完成分一分连一连的问题。 组织学生观察教室里的物体，从这些物体面上找到一些平面图形。 用实现准备好的立体图形组织学生进行猜一猜的游戏。 组织学生完成书后习题。活动意图说明： 通过分一分连一连的活动对图形进行辨认，帮助学生建立对四种平面图形正确的表象，通过寻找生活中的平面图形，感受数学与生活的密切联系，通过猜一猜、练一练等活动巩固新知，培养初步的空间观念。环节四：归纳总结（指向目标1、2、4）学生活动4 根据老师的提问总结本课学习的收获？教师活动4 提问：今天你学到了什么？有哪些收获？活动意图说明： 归纳总结知识，对知识进行一个简要的梳理。
6.作业与检测 1、书P36-37所有习题。 2、寻找生活的中的立体图形。
7.板书设计: 认识图形 长方形 正方形 圆 三角形
8．教后反思
第四单元有趣的图形《认识图形》导学案
学习 内容 有趣的图形
学习 目标 （1）在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。 （2）体会长方形，正方形，三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切联系。 （3）能辨认这些图形，并进行分类。 （4）培养初步的观察比较和动手操作能力，培养初步的空间观念。
学习 资源 长方体、正方体、圆柱、三菱柱实物准备、白纸、印泥等 随堂记录
学习 过程 自主探索 1：利用印泥做一做，能得到哪些图形并认一认。 2：连一连、分一分 二、练习巩固。 1、涂一涂 2、 请在点子图上画出一个长方 3、想一想，请你接着画下去。 形、一个正方形、一个三角形。 4、数一数。
作业 检测 书上37页习题 1-4题 实践作业：寻找生活中的长方形、正方形、三角形和圆
学后 反思 （ 观察 操作 思考 倾听 合作 提问 答问 评价 ）
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1．课时学习目标 （1）在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。 （2）体会长方形，正方形，三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切联系。 （3）能辨认这些图形，并进行分类。 （4）培养初步的观察比较和动手操作能力，培养初步的空间观念。
2．课时评价任务 （1）能借助立体图形，通过描（画、印）等方式得到一些平面图形，并对其进行分类。检验目标1、3、4的达成情况。 （2）在认识了平面图形后，在生活中去寻找平面图形。检验目标2的达成情况。 （3）通过一定的练习加深对平面图形的认识。检验目标2、4的达成情况。
3．课时学习内容分析 认识图形是学习平面图形的起始课，是图形与几何领域中的重要内容，是“有趣的图形”这一单元的重点，是学生进一步学习其他平面图形，乃至运用图形描述问题、借助图形直观思考的重要基础。本课充分利用立体图形与平面图形的关系，从描（画、印）出简单几何体的面入手，引入平面图形，是学生直观认识一些平面图形，体会平面图形与简单几何体的关系。
4. 课时学生实际水平 在本课学习之前，学生已经认识了常见的立体图形，如长方体、正方体、圆柱和球，并对其特征进行了探索，会按照一定的标准对图形进行分类，对于平面图形也有一定的认识和了解，但对于“面在体上”认识还不深刻，对平面图形的特征不够深刻。
5.学习过程设计 学生活动教师活动环节一：情境创设，导入课题(指向目标1)学生活动1 根据老师的谈话回忆旧知，唤起对立体图形的记忆。 全班齐读课题——认识图形教师活动1 谈话引入：还记得一年级上期我们认识了哪些立体图形朋友吗？ 拿出准备好的立体图形，并引导学生回忆图形的特征。 对三棱柱进行介绍，并揭示课题。活动意图说明： 通过对立体图形的回顾，为下面平面图形的学习奠定学习基础。环节二：新知探究（指向目标1、3、4）学生活动2 在老师的指示下摸一摸每个立体图形的面，并说出自己的感受。 小组两人合作，利用手中的工具，在纸上画或者印出自己刚才摸到的面。 分组进行展示交流，说说是怎样得到想要的面？分别是从哪些物体上得到的？ 按照图形的特征对这些图形进行分类。 5、在老师的组织下认识这些平面图形。教师活动2 组织学生摸一摸立体图形的每个面，并尝试说说自己的感受。 提出问题：如果当得到这些面可以怎么办？引导学生想办法。 提出合作要求，组织学生进行同桌合作。 进行全班交流。 对图形进行分类，并揭示这些平面图形的名称。活动意图说明： 将立体图形作为认识平面图形的认知基础，通过“从立体图形中得到平面图形”的操作活动，引入平面图形的学习，是学生体会到“面在体上”，帮助学生体会从立体图形到平面图形的转换，进而体会体、面的关系，通过对图形进行分类，感受图形的特征。环节三：练习巩固（指向目标2、4） 学生活动3 分一分，连一连，完成书上36页第2部分习题。 根据要求寻找教室里的平面图形。 玩猜一猜的游戏。 3、完成书后习题1、2、3、4、5题。 教师活动3 组织学生完成分一分连一连的问题。 组织学生观察教室里的物体，从这些物体面上找到一些平面图形。 用实现准备好的立体图形组织学生进行猜一猜的游戏。 组织学生完成书后习题。活动意图说明： 通过分一分连一连的活动对图形进行辨认，帮助学生建立对四种平面图形正确的表象，通过寻找生活中的平面图形，感受数学与生活的密切联系，通过猜一猜、练一练等活动巩固新知，培养初步的空间观念。环节四：归纳总结（指向目标1、2、4）学生活动4 根据老师的提问总结本课学习的收获？教师活动4 提问：今天你学到了什么？有哪些收获？活动意图说明： 归纳总结知识，对知识进行一个简要的梳理。
6.作业与检测 1、书P36-37所有习题。 2、寻找生活的中的立体图形。
7.板书设计: 认识图形 长方形 正方形 圆 三角形
8．教后反思
第四单元有趣的图形《认识图形》导学案
学习 内容 有趣的图形
学习 目标 （1）在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。 （2）体会长方形，正方形，三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切联系。 （3）能辨认这些图形，并进行分类。 （4）培养初步的观察比较和动手操作能力，培养初步的空间观念。
学习 资源 长方体、正方体、圆柱、三菱柱实物准备、白纸、印泥等 随堂记录
学习 过程 自主探索 1：利用印泥做一做，能得到哪些图形并认一认。 2：连一连、分一分 二、练习巩固。 1、涂一涂 2、 请在点子图上画出一个长方 3、想一想，请你接着画下去。 形、一个正方形、一个三角形。 4、数一数。
作业 检测 书上37页习题 1-4题 实践作业：寻找生活中的长方形、正方形、三角形和圆
学后 反思 （ 观察 操作 思考 倾听 合作 提问 答问 评价 ）