第一单元　岭南春早（之二）——《伟人-孙中山》教案（表格式）　2023—2024学年粤教版初中音乐八年级上册

粤教花城版初中音乐八年级上册
《伟人——孙中山》教学设计
课题名 《伟人——孙中山》
核心素养 教学目标 审美感知：通过学唱歌曲《伟人－孙中山》，让学生感受歌曲的旋律特点和节拍特点。 艺术表现：学唱歌曲《伟人——孙中山》，进行二声部合唱练习，三拍子感觉的巩固与复习。 创意实践：随教师的指挥准确地演唱二声部合唱。 文化理解：通过学唱歌曲《伟人－孙中山》，让学生了解我国伟人孙中山，并启发学生爱伟人，爱祖国的情怀。
学习目标 1、通过学唱歌曲《伟人－孙中山》，让学生了解我国伟人孙中山，并启发学生爱伟人，爱祖国的情怀。 2、学唱歌曲《伟人——孙中山》，进行二声部合唱练习，三拍子感觉的巩固与复习。 3、通过音乐情景的学习，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，发展学生的创造性思维。
教学重点 了解伟人事迹，激发学生爱国情感。 能用自然优美的声音演唱歌曲。
教学难点 二声部合唱练习，三拍子感觉的巩固与复习。
教学方法 引导法、聆听法、对比法、示范法、模唱法
教学准备 教师准备：课件 钢琴 学生准备：课本
教学过程 一、新课导入 1.老师：同学们，世界上有三种人：一为先行者、二是墨守中道的人、三是落后者，而先行者往往要付出代价，甚至牺牲，但他们为社会的进步，人类的发展做出了杰出的贡献，今天我们就一起走近20世纪中国的一位先行者——孙中山。 教师播放课件图片，简介孙中山人生历程：立志求学、致力革命、创建民国、讨袁护法、伟大转变、巨星陨落。以孙中山先生的3大历史时段，概括总结孙中山历史轨迹。 学生：观看，并交流对孙中山的看法。 【设计意图】通过图片播放与交流，直观让学生了解孙中山的事迹，为本课学习做好铺垫。 二、探索新知 1、老师播放歌曲《伟人——孙中山》音乐。 师：同学们，歌曲分为几个部分 歌曲的情绪、力度分别怎样 生：(第一部分中弱亲切、抒情；第二部分强，歌 颂地 2、师：歌曲的演唱形式是什么，有几个声部 速度和节拍有何特点 生：两个声部的合唱，中速，三拍子。 3、师：同学们，这首歌曲的旋律美不美？ 师：美的音乐有其美的内涵，这首优美动听的歌曲蕴涵着一个动人的故事。 4、教师播放课件，讲述孙中山少年时代，青年时代以及致力于民主主义革命的故事，让学生懂得孙中山是我国民主主义革命的先行者，伟大的民主主义革命家。伟人孙中山是广东的骄傲。 5、教师有感情范唱。 【设计意图】对引导学生初步感受歌曲完整的艺术形象，激发他们的学习兴趣具有重要的作用，给学生留下值得回味的印象。 5、师：同学们，让我们有感情地来朗读一下歌词。 播放歌曲《伟人——孙中山》，朗读歌词。 【设计意图】创设意境启发学生从音乐中，教师的范唱中感受歌颂孙中山的情感，并有表情的朗读歌词。 师：让我们击拍视唱，注意附点，前半拍休止节奏和三拍子的强弱。 课件出示图谱。学生演唱歌谱。 7、学生随教师的琴演唱歌词，挥拍演唱。 师：歌曲中出现了很多力度记号，演唱时大家注意把力度表现出来。该强的强，该弱的弱。 处理歌曲的情感。 师：孙中山先生一生追求真理，不懈奋斗，始终坚忍不拔；热爱祖国，始终致力于振兴中华，值得我们赞颂，我们要把对他的敬佩用歌声表达出来。 不同形式演唱歌曲。 师：我们还可以用什么方式来演唱歌曲？ 鼓励学生用不同的演唱形式表达歌曲内容及情绪。女生问，男生答；教师问，学生答。 让学生创编简易律动，边表演边唱歌，加深对歌曲的理解。 【设计意图】通过不同形式的演唱，巩固歌曲的掌握，加深印象。 二声部合唱。 让学生先听录音跟唱 歌曲的高声部，老师唱低声部。 课件出示二声部图谱，学生跟钢琴演唱第二声部的旋律。 3、放歌曲主旋律做第一声部，师生一起唱第二声部。 4、学生分两组，随音乐一组第一声部，二组第二声部。进行合唱。 【设计意图】感受歌曲的两个声部的合唱效果，在学唱中学会聆听另外一个声部。 四、德育渗透 师：2006年中共中央纪念孙中山诞辰140周年，胡锦涛讲话：“孙中山先生一生追求真理，始终与时俱进；一生不懈奋斗，始终坚忍不拔；一生热爱祖国，始终致力于振兴中华。孙中山先生的一生，是为近代中国的民族独立、民主自由、民生幸福而无私奉献的一生，是为实现国家统一、振兴中华而殚精竭虑的一生。”孙中山精神值得我们学习。 课件播放： 五、课堂小结 作为祖国的花朵、民族的希望，我们应该学习孙先生的伟大精神，努力学习、热爱祖国，为实现中国梦，实现中华民族的伟大复兴而奋斗！ 课堂小结
板书设计 《伟人——孙中山》
课后作业 课后聆听歌颂孙中山的其他歌曲。
教学反思 亮点：这是一节以聆听演唱声乐作品为中心的课。在设计上，体现了音乐学科课程标准对学生”感受与鉴赏“能力培养的要求，而重点则是让学生关注音乐的体裁情绪与演唱形式。让学生从歌曲的表现力等各方面来感受音乐的魅力。激发学生欣赏音乐的兴趣，养成良好的欣赏习惯，逐步掌握演唱合唱歌曲的方法，体会欣赏声乐作品的愉悦。 不足：课堂评价可以再丰富一些，从学生的回答，表现等方面给与回应。 教学建议：建议老师们以“听、唱、挥、奏、动、视、忆、写、创、议”等手段结合的方法教学，丰富课堂的教学手段，形成生动活泼、有趣有效的音乐课堂，从而全面提高学生的综合 素质。以上10种教学手段并非独立孤行，而是可以综合运用的，如，听可以与唱、奏、动同时 进行等。