9 枫树上的喜鹊 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
《枫树上的喜鹊》
同学们，让我们插上想象的翅膀，来到“童心看世界”的第二站，争当“小翻译”。跟随郭风爷爷去他的家乡，看渡口旁的枫树，看枫树上的喜鹊。
郭风爷爷笔下的枫树和喜鹊是怎样的呢？
自读课文：
借助拼音朗读课文，标出自然段，圈出生字词，力求读通读顺。
渡口
绿荫
遮蔽
撑船
拼音
字母
山冈
答案
dù
yīn
bì
chēng
pīn
mǔ
gāng
dǒng
懂得
àn
便是
biàn
渡口
绿荫
遮蔽
撑船
拼音
字母
山冈
答案
懂得
便是
动作识记
看图做一做“撑”的动作。
撑船
撑伞
渡
我们村的渡口旁有一棵大枫树，我很喜欢它。
渡口
渡船
图片识记
活动一：“我”喜欢
1.小时候，“我”经常来到渡口旁，站在枫树下，那是“我”最喜欢的地方，“我”喜欢什么呢？
2．默读课文第一至四自然段，用“_____”画出含有“我喜欢”的句子。注意默读要做到不出声，不指读。”
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
我真是喜欢极了。
活动一：“我”喜欢
喜欢渡口旁的枫树
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。
活动一：“我”喜欢
喜欢枫树上喜鹊的窝
活动一：“我”喜欢
喜欢窝里的喜鹊阿姨
喜欢窝里的喜鹊弟弟
活动一：“我”喜欢
活动二：“我”懂得
喜鹊阿姨一下子让我有了几个喜鹊弟弟，这下可把她忙坏了。她都忙些什么呢？默读5～13自然段，用横线画出喜鹊阿姨在忙什么。
活动二：“我”懂得
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
读一读，说说你从“一会儿……一会儿……一会儿”中体会到了什么。
展开想象，喜鹊阿姨还会教小喜鹊做什么？
喜鹊阿姨一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。
用上“一会儿……一会儿……一会儿……”说一说喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟做什么。
活动二：“我”懂得
活动三：“我”翻译
文中写了几次喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话？默读课文，用直线画出对话并标上序号。
对话一：
喜鹊阿姨：“鹊！鹊！鹊！”
喜鹊弟弟：“鹊，鹊，鹊 ......”
对话二：
喜鹊阿姨：“鹊！鹊鹊鹊？
喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
活动三：“我”翻译
对话一：
喜鹊阿姨：“鹊！鹊！鹊！” a! o! e!
喜鹊弟弟：“鹊，鹊，鹊 ......” a, o, e ......
对话二：
喜鹊阿姨：“鹊！鹊鹊鹊？”——“看！那是什么？”
喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”——“妈妈，那是太阳！
太阳升上来了！”
活动三：“我”翻译
叫声翻译密码
鸟语短，含义短；鸟语长，含义长；
标点符号很重要，语气全靠它来帮。
活动三：“我”翻译
活动四：“我”表达
（出示课后习题）请自由朗读这段话，说说看到这样的情景，你想到了什么？你觉得喜鹊弟弟的语气和心情是什么样的？
看到下面的情景，你会想到什么？
（课后第二题）
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：
“_____________________”
活动四：“我”表达
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“_____________________”
看到下面的情景，你会想到什么？
（课后第二题）
活动四：“我”表达
从中任选一个自己喜欢的场景，仿照课后习题的句式，写出自己的所想、所感。
场景一：喜鹊阿姨正在为喜鹊弟弟梳理羽毛。
场景二：喜鹊阿姨正在教喜鹊弟弟怎么飞翔。
场景三：喜鹊阿姨正在教喜鹊弟弟背儿歌。
活动四：“我”表达
评价内容 点赞
喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话内容，符合相应的场景。
叫声的长短和翻译的句子相对应。
对话的语气与标点相对应。
能结合自己的生活经验来想象喜鹊阿姨和喜鹊弟弟对话内容。
根据“互评点赞表”评出“最佳小翻译”。
活动四：“我”表达