8.3 大气压与人类生活 学案（含答案） 物理沪粤版八年级下册
文档属性
| 名称 | 8.3 大气压与人类生活 学案（含答案） 物理沪粤版八年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 65.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤沪版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2024-04-02 21:17:32 | ||
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文档简介
8.3 大气压与人类生活
素养目标
1.通过动手实验,观察现象确认大气压的存在;能说出几个证明大气压存在的例子。
2.重点:描述托里拆利实验测大气压的方法;说出标准大气压的大小。
3.解释大气压随高度的增加而减小,大气压强的大小可以用气压计来测量;说出高压锅的原理,判断液体的沸点跟表面气压的关系。
4.运用大气压知识解释日常生活、生产中的有关现象,体会物理与生活的紧密联系。
学法指导
用生活中的物品,比如:塑料挂衣钩、玻璃杯、空易拉罐等做一些跟气压有关的实验,仔细观察现象,积极思考问题,确认大气压强的存在。分析大气压强产生的原因。通过看课本预习,说出托里拆利实验的依据,标准大气压强的大小,会用大气压强解释简单的现象。
【预习导学】
知识点一 怎样知道大气有压强
1.估算一下你教室里空气的质量有多大 (空气的密度ρ=1.29 kg/m3)
思考:空气有质量,受到重力的作用,空气对浸在它里面的物体是否有压力的作用 在压力作用面上是否产生压强
2.将玻璃杯注满水,用硬纸片盖住杯口,将玻璃杯倒置如图所示。
实验现象是 。
分析原因: 。
以上现象说明,空气内部各个方向也都存在压强,这种压强称为 ,简称 。
3.著名的马德堡半球实验有力地证明了 的存在。
【参考答案】
知识点一
1.答:教室的容积:V=abh=8 m×7 m×3.5 m=196 m3
空气的质量:m=ρV=1.29 kg/m3×196 m3=252.84 kg。
2.纸片没有掉下来,杯中的水也没有流出来 玻璃杯中注满水,杯里的空气被排出,杯内水对硬纸片产生的压强小于大气压强,外面的大气压将硬纸片托住,所以水没有流出来 大气压强 大气压或气压
3.大气压
知识点二 怎样测量大气压
4.意大利科学家 用如图所示的实验装置首先测定了大气压的值。由于玻璃管内部没有 ,管内汞面上方形成 ,管外汞面上受到大气压强,大气压支持着玻璃管内的汞柱。此时的大气压强跟管内的汞柱产生的压强 。
5.*探究活动:设计实验,用所给的器材测出教室里大气压有多大 写出实验的步骤。
实验器材:长约1 m一端封闭的玻璃管、汞槽、米尺、水银、乳胶手套。
实验步骤:
6.利用托里拆利实验装置测量大气压强时,当玻璃管内的水银柱稳定后,在玻璃管的顶部穿一小孔,那么管内的水银液面将 ( )
A.保持不变
B.逐渐下降,最终与管外液面相平
C.逐渐上升,最终从小孔中流出
D.稍微下降一些
7.*1标准大气压约等于 Pa,相当于 mm高的汞柱产生的压强。
8.人们常用来测量气压的仪器有 、 等。
【参考答案】
知识点二
4.托里拆利 空气 真空 相等
5.(1)将玻璃管中灌满汞,戴上乳胶手套用手指堵住管口倒插在汞液槽中;
(2)放开堵管口的手指,让管内汞液流下;
(3)当管内汞液不在下降时,测出管内外汞液面的高度差h;
(4)根据p=ρgh算出大气压的值。
6.B
7.1.013×105 760
8.无液气压计 汞气压表
知识点三 大气压与人类生活
9.离地面越高的地方,空气越 ,大气压强 ,所以大气压随高度的增加而 。
10.人为什么会出现高山反应
11.由探究沸点与气压的关系实验可知:液体表面上气压越高,液体的沸点 。反之,气压越低,液体的沸点 。在1个标准大气压下,水的沸点是 。
12.高山上煮鸡蛋,用再大的火鸡蛋也煮不熟的原因是 ( )
A.高山上气温太低
B.炉火温度不够大
C.水沸腾的时间太短
D.大气压小,水的沸点低
13.*在高山上为什么要用高压锅煮饭
【参考答案】
知识点三
9.稀薄 越小 减小
10.答:由于高度越高,空气越稀薄,气压就越低,因此人在刚进入山区时,会因为高度突然增高,人体来不及适应,而产生体内氧气供应不足的情形,高度越高,产生的反应就越剧烈,称为高山反应。
11.越高 越低 100 ℃
12.D
13.答:高压锅密封性能好,锅内的水蒸气压强比外界大气压高,水的沸点升高,可以将食物煮熟。
合作探究
【合作探究】
任务驱动一 问题思考
做托里拆利实验中的汞液有毒,可不可以换成水来进行实验 分析其利弊。
【参考答案】
任务驱动一
分析:理论上可以将汞换成水。
若用水实验, 1标准大气压可支持的水柱h==≈10.3 m
有利的一方面:水这种物质选取方便,无毒。
不利的一方面:需选用长度大于10 m、一端封闭的玻璃管,操作起来非常不方便。
任务驱动二 粗略测量大气压值
为测量大气压强的数值,实验小组进行如下实验,将塑料挂钩吸盘按压在光滑水平玻璃下面,挤出塑料吸盘内的空气,测出吸盘压在玻璃上的面积为S;将装适量细沙的小桶轻轻挂在吸盘下面的塑料挂钩上,如图所示,用小勺轻轻向桶内加细沙,直到塑料吸盘刚好脱落玻璃板,测出此时塑料挂钩、小桶和沙的总重力为G。
(1)吸盘即将脱离玻璃板时,空气对塑料吸盘的压力大小是G,所测大气压强的数值是 。
(2)该方法所测大气压强数值往往比实际值小一些,你认为产生这一误差的原因可能是(一条即可) 。
【参考答案】
任务驱动二
(1)
(2)吸盘的空气没有完全挤出(或吸盘的气密性不好;实验过程中有外部空气进入吸盘;等)
任务驱动三 探究活动
实验探究:液体沸点与气压的关系是怎样的
实验器材:烧瓶、酒精灯、铁架台、石棉网、大注射器。
实验步骤:(1)如图所示,将水加热至沸腾后停止加热,水停止沸腾;(2)用大注射器抽出瓶内空气。
现象: 。
分析论证: 。
结论: 。
【参考答案】
任务驱动三
停止沸腾的水又沸腾了 停止加热,水温度降低。抽出空气,瓶内的气压降低。停止沸腾的水再次沸腾说明水的沸点降低了 液体的沸点与气压有关,气压降低时沸点降低,气压增大时,沸点升高
素养目标
1.通过动手实验,观察现象确认大气压的存在;能说出几个证明大气压存在的例子。
2.重点:描述托里拆利实验测大气压的方法;说出标准大气压的大小。
3.解释大气压随高度的增加而减小,大气压强的大小可以用气压计来测量;说出高压锅的原理,判断液体的沸点跟表面气压的关系。
4.运用大气压知识解释日常生活、生产中的有关现象,体会物理与生活的紧密联系。
学法指导
用生活中的物品,比如:塑料挂衣钩、玻璃杯、空易拉罐等做一些跟气压有关的实验,仔细观察现象,积极思考问题,确认大气压强的存在。分析大气压强产生的原因。通过看课本预习,说出托里拆利实验的依据,标准大气压强的大小,会用大气压强解释简单的现象。
【预习导学】
知识点一 怎样知道大气有压强
1.估算一下你教室里空气的质量有多大 (空气的密度ρ=1.29 kg/m3)
思考:空气有质量,受到重力的作用,空气对浸在它里面的物体是否有压力的作用 在压力作用面上是否产生压强
2.将玻璃杯注满水,用硬纸片盖住杯口,将玻璃杯倒置如图所示。
实验现象是 。
分析原因: 。
以上现象说明,空气内部各个方向也都存在压强,这种压强称为 ,简称 。
3.著名的马德堡半球实验有力地证明了 的存在。
【参考答案】
知识点一
1.答:教室的容积:V=abh=8 m×7 m×3.5 m=196 m3
空气的质量:m=ρV=1.29 kg/m3×196 m3=252.84 kg。
2.纸片没有掉下来,杯中的水也没有流出来 玻璃杯中注满水,杯里的空气被排出,杯内水对硬纸片产生的压强小于大气压强,外面的大气压将硬纸片托住,所以水没有流出来 大气压强 大气压或气压
3.大气压
知识点二 怎样测量大气压
4.意大利科学家 用如图所示的实验装置首先测定了大气压的值。由于玻璃管内部没有 ,管内汞面上方形成 ,管外汞面上受到大气压强,大气压支持着玻璃管内的汞柱。此时的大气压强跟管内的汞柱产生的压强 。
5.*探究活动:设计实验,用所给的器材测出教室里大气压有多大 写出实验的步骤。
实验器材:长约1 m一端封闭的玻璃管、汞槽、米尺、水银、乳胶手套。
实验步骤:
6.利用托里拆利实验装置测量大气压强时,当玻璃管内的水银柱稳定后,在玻璃管的顶部穿一小孔,那么管内的水银液面将 ( )
A.保持不变
B.逐渐下降,最终与管外液面相平
C.逐渐上升,最终从小孔中流出
D.稍微下降一些
7.*1标准大气压约等于 Pa,相当于 mm高的汞柱产生的压强。
8.人们常用来测量气压的仪器有 、 等。
【参考答案】
知识点二
4.托里拆利 空气 真空 相等
5.(1)将玻璃管中灌满汞,戴上乳胶手套用手指堵住管口倒插在汞液槽中;
(2)放开堵管口的手指,让管内汞液流下;
(3)当管内汞液不在下降时,测出管内外汞液面的高度差h;
(4)根据p=ρgh算出大气压的值。
6.B
7.1.013×105 760
8.无液气压计 汞气压表
知识点三 大气压与人类生活
9.离地面越高的地方,空气越 ,大气压强 ,所以大气压随高度的增加而 。
10.人为什么会出现高山反应
11.由探究沸点与气压的关系实验可知:液体表面上气压越高,液体的沸点 。反之,气压越低,液体的沸点 。在1个标准大气压下,水的沸点是 。
12.高山上煮鸡蛋,用再大的火鸡蛋也煮不熟的原因是 ( )
A.高山上气温太低
B.炉火温度不够大
C.水沸腾的时间太短
D.大气压小,水的沸点低
13.*在高山上为什么要用高压锅煮饭
【参考答案】
知识点三
9.稀薄 越小 减小
10.答:由于高度越高,空气越稀薄,气压就越低,因此人在刚进入山区时,会因为高度突然增高,人体来不及适应,而产生体内氧气供应不足的情形,高度越高,产生的反应就越剧烈,称为高山反应。
11.越高 越低 100 ℃
12.D
13.答:高压锅密封性能好,锅内的水蒸气压强比外界大气压高,水的沸点升高,可以将食物煮熟。
合作探究
【合作探究】
任务驱动一 问题思考
做托里拆利实验中的汞液有毒,可不可以换成水来进行实验 分析其利弊。
【参考答案】
任务驱动一
分析:理论上可以将汞换成水。
若用水实验, 1标准大气压可支持的水柱h==≈10.3 m
有利的一方面:水这种物质选取方便,无毒。
不利的一方面:需选用长度大于10 m、一端封闭的玻璃管,操作起来非常不方便。
任务驱动二 粗略测量大气压值
为测量大气压强的数值,实验小组进行如下实验,将塑料挂钩吸盘按压在光滑水平玻璃下面,挤出塑料吸盘内的空气,测出吸盘压在玻璃上的面积为S;将装适量细沙的小桶轻轻挂在吸盘下面的塑料挂钩上,如图所示,用小勺轻轻向桶内加细沙,直到塑料吸盘刚好脱落玻璃板,测出此时塑料挂钩、小桶和沙的总重力为G。
(1)吸盘即将脱离玻璃板时,空气对塑料吸盘的压力大小是G,所测大气压强的数值是 。
(2)该方法所测大气压强数值往往比实际值小一些,你认为产生这一误差的原因可能是(一条即可) 。
【参考答案】
任务驱动二
(1)
(2)吸盘的空气没有完全挤出(或吸盘的气密性不好;实验过程中有外部空气进入吸盘;等)
任务驱动三 探究活动
实验探究:液体沸点与气压的关系是怎样的
实验器材:烧瓶、酒精灯、铁架台、石棉网、大注射器。
实验步骤:(1)如图所示,将水加热至沸腾后停止加热,水停止沸腾;(2)用大注射器抽出瓶内空气。
现象: 。
分析论证: 。
结论: 。
【参考答案】
任务驱动三
停止沸腾的水又沸腾了 停止加热,水温度降低。抽出空气,瓶内的气压降低。停止沸腾的水再次沸腾说明水的沸点降低了 液体的沸点与气压有关,气压降低时沸点降低,气压增大时,沸点升高