人教版四年级下册数学 1 四则运算《解决问题》说课课件(共25张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版四年级下册数学 1 四则运算《解决问题》说课课件(共25张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 30.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-04-02 10:35:59 | ||
图片预览
文档简介
(共25张PPT)
人教版小学数学四年级下册第一单元第4课时
《解决问题》
说 课
目录
教材内容
学情分析
教学目标以及重难点
教法、学法
教学过程
板书设计
教 材 内 容
PART ONE
教材编排
《解决问题》是人教版小学数学四年级下册第一单元第4课时的内容。本节课将通过实例和练习，让学生掌握解决问题的基本思路和方法，提高学生解决实际问题的能力和应用意识。教材将通过实例解析和练习，让学生学会分析问题、理解问题、解决问题的基本步骤，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
学情分析
PART TWO
四年级学生在日常的数学学习中已经接触过解决问题，但对于如何分析问题、理解问题、解决问题可能还比较模糊。在教学中，需要注重引导学生通过实例和练习，理解解决问题的基本思路和方法，掌握解决问题的步骤和技巧。同时，还需注重培养学生的合作精神和创新精神，让学生在学习中获得更多的乐趣和成就感。
学生认知水平分析
点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。
教 学 目 标、重难点
2
经历具体情境中的租船问题，形成解决问题的基本策略。
培养灵活运用数学的有关知识解决生活中的实际问题的能力，发展应用意识。
1
教学目标
通过应用四则运算的相关基础知识形成解决问题的基本策略。
灵活运用所学知识解决实际问题。
重点
难点
教法、学法
教法：
“以学生动手操作活动为主体，以探索学习和合作交流为主线，以教师的引导点拨为副线，发挥学生的创新能力为主旨”。
学法：
在本课的学习活动中注重培养学生的空间观念、想象力、动手操作能力、探索能力和推理概括能力。
教法和学法
学
展
议
导
练
教学准备
课件
教学过程
激 趣 导 入
探 究 新 知
练 习 巩 固
研 讨 归 纳
教学过程
05
复习导入
你们坐过船吗？
探究新知
5
有32人要租船游玩1小时，怎样租船最省钱？
阅读与理解
说一说：从图文中你了解到哪些信息
探究新知
合作要求:
（1）算一算：大船每个座位多少钱？小船每个座位多少钱？
（2）写一写：可以怎样租船？把每种方案写下来，并计算出需要付多少钱。
（3）比一比：哪种租船方案最省钱？
（4）想一想：解决这类问题需要注意什么？
小组合作探讨：怎样租船最省钱？
探究新知
多租大船
小船每个座位：24÷4＝6（元）
大船每个座位：30÷6＝5（元）
分析与解答
限乘人数 收费标准
小船 4人 24元/时
大船 6人 30元/时
6＞5，租大船便宜。
有32人要租船游玩1小时。
探究新知
5条大船，1条小船：
30×5＋24×1＝174（元）
租5条大船，1条小船，小船会空出2个座位。
全部租大船：32÷6＝5（条）……2（人）
租5条大船，剩下2人还要租1条小船。
有32人要租船游玩1小时。
如果不空座位，会不会更省钱？
限乘人数 收费标准
小船 4人 24元/时
大船 6人 30元/时
探究新知
4条大船：30×4＝120（元）
2条小船：24×2＝48（元）
120＋48＝168（元）
安排小船上的2人和其中1条大船上的6人坐2条小船。
答：租 4 条大船和 2 条小船最省钱。
有32人要租船游玩1小时。
限乘人数 收费标准
小船 4人 24元/时
大船 6人 30元/时
解决这类问题需要注意什么呢？
先要考虑租哪种船便宜
船上座位不空余或空位最少
进行调整，到符合题目要求为止
回顾与反思
3.课堂总结
4.布置作业
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
设置梯度练习，分层作业
板书设计
解决问题
感谢观看！
人教版小学数学四年级下册第一单元第4课时
《解决问题》
说 课
目录
教材内容
学情分析
教学目标以及重难点
教法、学法
教学过程
板书设计
教 材 内 容
PART ONE
教材编排
《解决问题》是人教版小学数学四年级下册第一单元第4课时的内容。本节课将通过实例和练习，让学生掌握解决问题的基本思路和方法，提高学生解决实际问题的能力和应用意识。教材将通过实例解析和练习，让学生学会分析问题、理解问题、解决问题的基本步骤，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
学情分析
PART TWO
四年级学生在日常的数学学习中已经接触过解决问题，但对于如何分析问题、理解问题、解决问题可能还比较模糊。在教学中，需要注重引导学生通过实例和练习，理解解决问题的基本思路和方法，掌握解决问题的步骤和技巧。同时，还需注重培养学生的合作精神和创新精神，让学生在学习中获得更多的乐趣和成就感。
学生认知水平分析
点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。
教 学 目 标、重难点
2
经历具体情境中的租船问题，形成解决问题的基本策略。
培养灵活运用数学的有关知识解决生活中的实际问题的能力，发展应用意识。
1
教学目标
通过应用四则运算的相关基础知识形成解决问题的基本策略。
灵活运用所学知识解决实际问题。
重点
难点
教法、学法
教法：
“以学生动手操作活动为主体，以探索学习和合作交流为主线，以教师的引导点拨为副线，发挥学生的创新能力为主旨”。
学法：
在本课的学习活动中注重培养学生的空间观念、想象力、动手操作能力、探索能力和推理概括能力。
教法和学法
学
展
议
导
练
教学准备
课件
教学过程
激 趣 导 入
探 究 新 知
练 习 巩 固
研 讨 归 纳
教学过程
05
复习导入
你们坐过船吗？
探究新知
5
有32人要租船游玩1小时，怎样租船最省钱？
阅读与理解
说一说：从图文中你了解到哪些信息
探究新知
合作要求:
（1）算一算：大船每个座位多少钱？小船每个座位多少钱？
（2）写一写：可以怎样租船？把每种方案写下来，并计算出需要付多少钱。
（3）比一比：哪种租船方案最省钱？
（4）想一想：解决这类问题需要注意什么？
小组合作探讨：怎样租船最省钱？
探究新知
多租大船
小船每个座位：24÷4＝6（元）
大船每个座位：30÷6＝5（元）
分析与解答
限乘人数 收费标准
小船 4人 24元/时
大船 6人 30元/时
6＞5，租大船便宜。
有32人要租船游玩1小时。
探究新知
5条大船，1条小船：
30×5＋24×1＝174（元）
租5条大船，1条小船，小船会空出2个座位。
全部租大船：32÷6＝5（条）……2（人）
租5条大船，剩下2人还要租1条小船。
有32人要租船游玩1小时。
如果不空座位，会不会更省钱？
限乘人数 收费标准
小船 4人 24元/时
大船 6人 30元/时
探究新知
4条大船：30×4＝120（元）
2条小船：24×2＝48（元）
120＋48＝168（元）
安排小船上的2人和其中1条大船上的6人坐2条小船。
答：租 4 条大船和 2 条小船最省钱。
有32人要租船游玩1小时。
限乘人数 收费标准
小船 4人 24元/时
大船 6人 30元/时
解决这类问题需要注意什么呢？
先要考虑租哪种船便宜
船上座位不空余或空位最少
进行调整，到符合题目要求为止
回顾与反思
3.课堂总结
4.布置作业
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
设置梯度练习，分层作业
板书设计
解决问题
感谢观看！