中考语文总复习01 基础知识运用（解析版）（通用版）
文档属性
| 名称 | 中考语文总复习01 基础知识运用（解析版）（通用版） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 2.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-04-02 14:34:38 | ||
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文档简介
中考语文总复习01 基础知识运用
【题型解读】
基础知识运用 北京市中考语文试题在基础运用考查方面，主要涉及到的知识点有字音字形与汉字书写，书法欣赏，字词的理解，成语运用，病句修改，标点与修辞，句子的衔接、仿写与补写，书法，字体特征等。将这些知识点整合在一个“基础·运用”板块中，且多以活动设计的形式展现。 命题点：基础运用材料中多涉及到北京城相关主题，紧贴学生生活、文化等展开命题。
【解题技巧】
1. 字音、字形考查
中考语文对于字音、字形的考查主要集中在对于常用汉字的正确书写和发音的掌握。要求学生能够正确书写常用汉字，并掌握其正确的发音。这一要求的目的是确保学生具备基本的语言表达能力，为日后的阅读和写作打下坚实的基础。
2. 汉字的书写技巧
（1）汉字书写规范化主要是只指硬笔书写。硬笔是指笔尖是硬性的笔，如钢笔、铅笔、圆珠笔、粉笔以及特制的木笔、竹笔等。中考中，一般使用0.5mm蓝色或黑色的水笔书写。
（2）书写的要求：规范、端正、整洁。写出横平竖直的楷书，并且间架结构比较规范。
（3）在田字格中书写时，要分析字的间架结构，注意各部件、各笔画在田字格中的位置，使得每个字从视觉上看都疏密得当，重心平稳、结构匀称。
汉字结构单位组合时必然受空间范围的限制，一个字无论笔画多少，都应匀称地分布在一个方块形的空间内才能展示汉字的形体美。因此，要把字写好，笔画的组合很有讲究，一般地说讲究“横平竖直”，以保持字形结构的匀称与稳定。该左时左，该右时右，该上时上，该下时下，长者不能过长，短者不能过短。同时，还要注意每一笔画的位置安排，注意笔画之间的相互联系。对于笔画多的字要处理好疏密关系，瘦长的字每一部分要写得高宽一些，横宽的字每一部分要写得瘦长一些。一句话，要协调，做到恰如其分。
（4）书写要整洁，即发生错误时，不要胡乱涂抹、应用正确的修改符号，保证卷面的整洁。
3. 各种书法字体的特点
（1）篆书
特点： 篆书是甲骨文、大篆、小篆的统称，是一种呈现曲直相映乐趣的文字。广义的篆书，包括甲古文及金文，此处的篆书特别只大篆及小篆。大篆指金文、籀文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。
小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字，由李斯整理出来的。篆书笔法瘦劲挺拔，直线较多。起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，手笔“悬针”较多。大篆的简化字体，其特点是形体匀逼齐整、字体较籀文容易书写。
（2）隶书
隶书亦称汉隶，是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。是为了因应日益繁复的文书处理秦狱吏程邈作出了这种方广字体，改变了篆书的结构，强调横平竖直、间架紧密。
特点：隶书写起来比篆书方便很多，为后代子孙节省了许多宝贵的时间，在学术上亦具有极大的价值。隶书起源于秦朝，在东汉时期达到顶峰，对后世书法有不可小觑的影响，书法界有"汉隶唐楷"之称。
（3）楷书
楷书也叫正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直,是在汉朝时以隶书字体作楷法加以改进的书体，今人称之为正楷。
特点：由于楷书写起来又比隶书方便，因此汉朝人民都采用它以适应实际生活的需要;楷书至唐代大盛，书家如颜真卿，以雄健恢弘的气势独树一格，影响后世甚钜。
（4）行书
行书是在隶书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。行书,方不如隶书，圆不如篆书，换言之就是楷书的变体，因写起来像人行路，故称行书。
特点：一般认为行书起於东汉刘德升，至魏初钟繇稍变其异，二王造其极，行书乃大行於世。行书写起来十分方便，能达到赴速应急的目的。
（5）草书
草书形成于汉代，是为了书写简便在隶书基础上演变出来的。有草篆、草隶、狂草等，草书结构省简、笔划纠连，书写流畅迅速，不易识别。
特点：在五种书体中，草书是最具抽象艺术特质的，历代能草书者，如东晋王献之、唐代怀素以及近代的于右任等，均能乱中有绪，独树一格,在狂乱中觉得优美。
4.词语/成语/熟语的辨析
词语辨析是中考语文试题中的重要考点，主要考查考生对于常见近义词的辨析能力。在中考语文试题中，常见的词语辨析角度有词义、色彩、使用范围和搭配等。
（1）词义的辨析
对于近义词，首先要弄清楚它们之间的微妙差异。比如“巨大”和“宏大”，虽然两者都有“大”的意思，但它们的侧重点不同。“巨大”侧重于“巨”，表示尺寸、数量或程度远远超过一般标准；“宏大”则侧重于“宏”，表示气势磅礴、规模宏伟。
（2）词语的色彩辨析
除了词义，词语的色彩也是辨析要点。有些词看似相近，但色彩却有褒义、中性和贬义之分。例如，“成果”和“后果”，前者是褒义词，后者则是贬义词，它们在使用时表达的情感色彩截然不同。
（3）使用范围和搭配辨析
另外，使用范围和搭配也是需要注意的要点。比如“爱护”和“爱戴”，两者都有喜爱之意，但使用范围不同。“爱护”用于对物或对抽象事物，“爱戴”则用于对人。
5. 病句辨析与修改
常见的病句类型包括成分残缺、搭配不当、语序不当、句式杂糅、不合逻辑、否定不当等。在中考中，病句修改的题型通常以选择题或主观题的形式出现，要求学生能够准确找出句子中的语病，并提出合理的修改建议。
修改病句的技巧
1、看到介词不放过
中考语文里介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如：
①、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。
此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。
2、看到动词不放过
中考语文读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。例如：
①、它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。
3、看到否定词不放过
中考语文中否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。例如：
①、在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。
此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多余否定。
常用的辨析修改病句的四种方法
紧缩法。
常用的语法分析方法。先把句子中的附加成分（定语、状语和补语）都去掉，紧缩出主干，检查主于是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间的搭配有无问题，修饰语的内部是否存在语序问题。例如：
今天的青年担负着在本世纪内把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。
这个句子的主干是“青年担负着建设成为强国”。从这个主干可以看出这个句子的结构不完整。
紧缩法也适于检查句子成分是否搭配得当。例如：
老红军向我们讲述了红军爬雪山、过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难，在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌。
紧缩以后，全句成为“老红军向我们讲述了……一曲壮歌。”这样我们可清楚地看到“讲述”与“一曲壮歌”搭配不当。
紧缩法运用应注意以下几点：
①紧缩时，为了避免在否定句中去掉否定词而出现与原意相反的情况，应把否定词保留在主干里。
②紧缩时，必须保持原格式的基本结构不变。如果砍掉了修饰成分以外的词语，就会破坏原句的结构。
类比法。
对句子的毛病拿不准时，按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较，就能比较清楚地看到语病所在。例如：
这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
原句结构较复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”，再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”“这值得我们的参观”，这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。
语感审读法。
调动语感，在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再作分析比较，明辨原因，加以修改。例如：
不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了国难，胜利攀登到顶峰。
这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然不合习惯，正确的说法是“不管……多么不利”“尽管……非常不利”。
逻辑分析法。
有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念、判断、推理方面考虑是否得当，从语句的前后顺序、句间关系方面考虑是否合适。例如：
①该市有人不择手段仿造伪劣产品……
②凡是有杰出成就的人，都是艰苦环境中磨炼成才的。
第一句“仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。第二句用了“凡是……都”这个全称肯定判断，言过其实了，应将“凡是”改为“大多”，后边删去“都”字。
6.句子补写
中考句子补写主要考察考生的语境理解、句子结构、词汇运用和逻辑连贯等能力。为了提高这一题型的得分，考生需要加强相关能力的训练。通过提高语境理解能力、学习句子结构知识、积累词汇和培养逻辑思维能力，考生可以有效地提高句子补写的能力，为中考语文取得好成绩打下坚实基础。
（1） 语境理解
句子补写首要考察的是考生对语境的理解能力。考生需要准确理解整个文段的主题、情感色彩、行文风格以及各句子之间的逻辑关系。在此基础上，才能准确推断出空格中应填写的内容。
（2） 句子结构
句子结构也是中考句子补写的考察重点。考生需要掌握基本的句子构成要素，如主语、谓语、宾语、定语、状语等，并能灵活运用这些要素构建完整的句子。同时，考生还需要了解常见的句型，如并列句、复合句、简单句等，以便在补写句子时能恰当地运用。
（3） 词汇运用
词汇的运用对于句子补写来说至关重要。考生需要具备一定规模的词汇量，并能根据语境选择合适的词汇。此外，考生还需要了解一些常见的近义词、反义词以及词组搭配，以便在补写句子时能更加精准地表达意思。
（4）逻辑连贯
逻辑连贯是评价句子补写是否合格的重要标准。考生在填写句子时，需要注意前后句子的逻辑关系，使整个文段在逻辑上保持连贯。这需要考生具备一定的逻辑推理能力，能够根据上下文推断出空格中应填写的内容。
1．【2023·北京·中考真题】
基础·运用（共13分）
《北京市推进全国文化中心建设中长期规划（2019年-2035年）》提出要“打造布局合理、展陈丰富、特色鲜明的博物馆之城”。在综合实践课程中，你所在的小组做完相关调查研究，撰写了调查报告。现在你根据小组成员的意见修改。
1. 在报告的封面上用正楷字书写“博物馆之城调查报告”九个字作为标题。
第一部分 调查目标
了解新时期北京市博物馆的发展情况，重新认识博物馆的社会作用。
第二部分 调查内容
调查涉及博物馆官方网站、有代表性的展览、相关新闻报道，主要内容记录如下。
【官方网站资源】
中国国家博物馆的基本陈列，立足弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，培育和践行社会主义核心价值观；专题展览侧重展示馆藏；临时展览遵循开放合作的原则，已形成历史文化、科技创新、国际交流等多个展览系列。
国家自然博物馆的基本陈列，以生物进化为主线，讲述生命世界的奥秘，构筑起地球上生命发生、发展的全景图。不同主题的巡回展览在多个国家和地区举办，展览的胜况表现出新时期我国博物馆发展的新态势。
2. 小组成员对文段中加点词语的字形作出判断。下列说法正确的一项是（ ）
A. 因为表达的是“依照并沿用”的意思，所以“遵循”一词中有错字。
B. 因为表达的是“难懂的尚未被认识的秘密”的意思，所以“奥秘”一词中有错字。
C. 因为表达的是“组合并建立”的意思，所以“构筑”一词中有错字。
D. 因为表达的是“隆重热烈的情景或场面”的意思，所以“胜况”一词中有错字。
【展览内容及形式】
中国国家博物馆“逐梦寰宇问苍穹——中国载人航天工程30年成就展”独具匠心。各类展品以不同形式展出，空间站组合体1∶4的模型“飞”在头顶，核心舱1∶1的模型可步入参观。中国航天事业的成就让观众拍手称快。
首都博物馆“辉煌中轴——纪念北京建都870周年展”剧场式的沉浸空间，使人有身临其境之感。16米长的数字沙盘将气势磅礴的中轴线历史建筑群完整地呈现在观众面前。
3. 你检查文段中使用成语后发现，下列成语使用不恰当的一项是（ ）
A. 独具匠心 B. 拍手称快 C. 身临其境 D. 气势磅礴
【相关新闻报道】
2021年5月，中央宣传部、国家文物局等九部委印发文件，要求实施“类博物馆”培育计划，鼓励将具有部分博物馆功能、但尚未达到登记备案条件的社会机构，纳入行业指导范畴。为落实文件精神，两年来北京市持续推进“类博物馆”培育工作，不断把首都的博物馆资源优势转化为全国文化中心发展的势能。
2023年4月16日，中国航空工业历史博物馆在北京开馆。该馆展现了在中国共产党领导下新中国航空事业的发展历程。航空工业历史博物馆的建成将成为全社会了解航空知识的重要平台。
4. 你想知道文段中“势能”的意思。查《现代汉语词典》，“势能”的解释为“相互作用的物体由于所处的位置或弹性形变等而具有的能量”。根据词典解释，下列对文段中“势能”理解正确的一项是（ ）
A. 变化的形势 B. 演变的趋势 C. 推动的力量 D. 扩大的容量
5. 文段中画线句存在问题，你做出修改。
第三部分 调查结论
博物馆之城的建设路径主要有：依托丰富馆藏，布局、策划特色展览，促进现有博物馆的发展；整合社会资源，将“类博物馆”纳入建设序列，规划、建设新博物馆。新时期博物馆的社会作用包括：__________。
6. 根据小组意见，在横线处补写一个节奏匀称的句子。下列选项恰当的一项是（ ）
A. 服务首都发展，推动社会进步，满足公众需要，增进国际交流
B. 服务、推动首都发展和社会进步，满足公众及国际交流的需要
C. 服务首都发展，推动社会进步，公众需要得到满足，增进国际交流
D. 服务、推动首都发展和社会进步，满足公众需要，国际交流得以增进
第四部分 结语
在调查研究过程中，我们浏览了博物馆官方网站和相关新闻报道，选择特色博物馆开展了实地考察，收集了丰富的研究资料。在此基础上，__________。本次调查研究丰富了我们对展览内容和形式的认识，有助于我们了解新时期博物馆的新发展，对我们认识社会、增长见识很有意义。
7. 根据小组建议，你用上“分类”“探究”“结论”三个词，在文段中的横线处写一句话，补全结语的内容。
【答案】
1. 博物馆之城调查报告
2. D
3. B
4. C
5. 航空工业历史博物馆将成为全社会了解航空知识的重要平台。
6. A
7. 对收集的资料按内容分类，进行针对性探究，最后得出调查结论
【解析】
1. 本题依题目要求，用正楷抄写“博物馆之城调查报告”即可，注意“博、馆”的正确写法。
2. 本题考查字形。
ABC.文段原词语书写无误；
D.正确，“隆重热烈”是“盛大”的意思，因此“胜况”要写成“盛况”；
故选D。
3.本题考查成语运用。
A.独具匠心：指具有与众不同的巧妙的构思。本句用来形容“成就展”构思巧妙，使用恰当；
B.拍手称快：拍着手说痛快。多用来形容正义伸张、公愤消除时大家高兴满意的样子。本句用来形容观众对中国航天事业的称赞，感彩不符，使用不恰当；
C.身临其境：指亲身面临那种境地。本句用来形容展览空间效果非常真实，使用恰当；
D.气势磅礴：形容气势雄伟浩大。本句用来形容建筑群气势浩大，使用恰当；
故选B。
4.本题考查词义。
“把首都的博物馆资源优势转化为全国文化中心发展的势能”意思是以首都博物馆资源优势转化为推动全国文化中心发展的力量，因此句中的“势能”意思是“推动的力量”；
故选C。
5.本题考查病句修改。
文段中的画线句主干为“建成成为平台”，因此主语中心语不当，应把“的建成”删掉。
6.本题考查句式选择。
补写的句子要求节奏匀称，因此各短句要用相同的句式，结构相同。A项中四个短句字数相同，都是动宾结构，读来朗朗上口，节奏匀称；
故选A。
7.本题考查句子补写。
这一部分为调查报告的结语，要求用“分类”“探究”“结论”三个词，在横线处写一句话，补全结语的内容。结语部分共三个句子，根据第一句的“在调查研究过程中”可知，第一句为调查研究的方法；根据第三句中“很意义”，可知第三句为调查研究的意义。因此中间要补充的第二句，是得出结论的过程，如：对收集的资料按内容分类，进行针对性探究，最后得出调查结论。
2． 【2023·北京海淀·二模】
那个金秋，我们走进美丽校园，编织青春梦想；这个盛夏，我们将告别初中生活，奔赴美好明天。让我们一起致敬青春，致敬母校,致敬未来！
致敬青春
有一首诗，拥有它的时候，我们常常读不懂它；能够读懂的时候，我们却将与它告别。这首诗的名字叫“青春”。青春是激情宣言，zhāo（ ）示着舍我其谁的自信；青春是勇敢行动，彰显着自强不息__【甲】__挥斥方遒的豪情。
青春有时会遭遇孤独与__①__（迷茫/渺茫），携手奋斗__②__（才/更）会让青春写满友爱和坚定。
我们应该拥有怎样的青春呢__【乙】__我亲爱的朋友？
虚dù（ ）年华会使多彩的青春褪色，努力进取能将炽热的青春之火点燃。刻苦求索是青春的底色，勇毅前行是青春的姿态，自强不息是青春的品格。多年以后再回首，我们会为今天奋斗的自己感到__③__（欣慰/安慰），露出灿烂的笑容。
1．阅读上面文段，下列对加点字读音和括号中应填入的汉字的判断，错误的一项是（ ）
A．“zhāo示”应写为“召示” B．“遒”应读作“qiú”
C．“虚dù”应写为“虚度” D．“炽”应读作“chì”
2．结合语境，在文段横线处填入词语，全都正确的一项是（ ）
A．①迷茫 ②更 ③安慰 B．①渺茫 ②才 ③安慰
C．①迷茫 ②才 ③欣慰 D．①渺茫 ②更 ③欣慰
3．在文段中的【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ）
A．【甲】顿号 【乙】问号 B．【甲】顿号 【乙】逗号
C．【甲】逗号 【乙】问号 D．【甲】逗号 【乙】逗号
致敬母校
三载光阴，我在校园；一生怀想，校园在我。【甲】老师们立三尺讲台，培育民族未来；【乙】保安叔叔守平凡岗位，维护校园安全；【丙】保洁阿姨辛勤劳动，校园因她们而洁净······致敬母校，致敬校园里陪伴我们成长的每一个人！
4．画线句子中，影响语段表达连贯的一句是（ ）
【甲】老师们立三尺讲台，培育民族未来
【乙】保安叔叔守平凡岗位，维护校园安全
【丙】保洁阿姨辛勒劳动，校园因她们而洁净
5．同学们给朝夕相伴的校园场所取了不少有趣的昵称。下面对几个场所昵称的解说，不恰当的一项是 （ ）
场所：图书馆 昵称：智大海 A解说：运用比喻手法，把图书馆比作智慧海洋。巧妙表现出在图书馆读书犹如在学海遨游，体现了图书馆的价值。 场所：运动场 昵称：田小径 B解说：以田赛、径赛两类运动代指运动场，又用“小”写出了运动场规模不大，满足不了同学们体育锻炼的需求。
场所：食堂 昵称：肴千千 C解说：运用夸张手法，表现出食堂提供的菜品种类繁多，口味多样，营养丰富，满足了同学们的多样需求。 场所：音乐教室 昵称：乐哥哥 D解说：巧妙运用谐音，化“歌”为“哥”，将音乐教室人格化，风趣亲切，表达了同学们对音乐课的喜爱之情。
A．A B．B C．C D．D
致敬未来
青春从校园出发，梦想在未来抵达。也许未来的你是一位工程师，焚膏继晷钻研，为国家建设贡献智慧；也许未来的你是一位文学家，笔耕不辍勤写作，为人间道义激浊扬清；也许未来的你是____……未来世界的每一点进步，都离不开每一个“你”的辛勤付出；每—个勇担责任的“你”，都是明天的英雄！
6．“膏”有灯油之意，“晷”有日影之意。据此，可推断出“焚膏继晷”在文段中的意思是__________。
7．请仿照语段中的画线部分，结合语境，在横线处补写一个例子。
【答案】
1．A
2．C
3．B
4．丙
5．B
6．夜以继日地刻苦钻研
7．答案示例一：一位人民教师，三尺讲台忙授业，为民族明天培育栋梁
答案示例二：一位医生，救死扶伤勤工作，为生命健康保驾护航
【解析】
1．考查汉字字音、字形的识记。根据词语的意思识记。
昭示：zhāo shì，意思是指明白地表示或宣布。“召”读作：zhào，本义为召集、号召。
故选A。
2．考查词语的理解与运用。结合词意和具体语境分析。
迷茫：指模糊不清、迷惑茫然、神情恍惚。渺茫：由于遥远而模糊不清；②由于没有把握而很难预料。根据“青春有时会遭遇孤独”分析，“迷茫”符合语境；
更：更加；越发；再，表示递进关系。才，表示只有在某种条件下然后怎样，表示条件关系。“携手奋斗”是条件，“让青春写满友爱和坚定”是携手奋斗的结果，所以“才”符合语境；
安慰：意思是安顿抚慰，用欢娱、希望、保证以及同情心减轻、安抚或鼓励。欣慰：意思是喜欢而心安。根据“露出灿烂的笑容”分析，“欣慰”符合语境；
故选C。
3．考查标点符合的正确使用。“自强不息”“挥斥方遒”属于并列词语，应用顿号隔开。“我们应该拥有怎样的青春呢__乙__我亲爱的朋友？”属于倒装问句，主语和谓语之间用逗号隔开，句末用问号。所以乙处应用逗号。故选B。
4．考查语段表达连贯分析。“老师们立三尺讲台，培育民族未来”与“保安叔叔守平凡岗位，维护校园安全”句式相同，丙“保洁阿姨辛勤劳动，校园因她们而洁净”与甲句和乙句句式不同，丙句影响语段表达连贯，故选丙句。
5．考查语言赏析。B项“又用‘小’写出了运动场规模不大，满足不了同学们体育锻炼的需求”理解不恰当。“小”给人以亲切自然感，并不是写出了运动场规模不大，满足不了同学们体育锻炼的需求。故选B。
6．考查词语意思的理解。结合“‘膏’有灯油之意，‘晷’有日影之意”分析，“焚膏继晷”指夜里点了油灯，继续白天的事。形容学习、工作勤奋。该词在文段中的意思是：夜以继日地刻苦钻研，勤奋工作。
7．考查句子仿写和补写。结合语境分析，所要补写的句子句式是：“也许未来的你是……（职业），……（工作内容），为……（做出的贡献）”由此我们可以补写：也许未来的你是一名老师，兢兢业业传道解惑，为祖国将来培育人才。也许未来的你是一名科学家，夜以继日搞科研，为祖国科技发展添砖加瓦。此题答案不唯一，符合要求即可。
3．【2024·北京东城·专题训练】
我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺等，每年6月的第二个星期六是我国的“文化和自然遗产日”。今年首都师大附中的学子打算开展“文化遗产保护”专题活动。
（一）同学们首先研读了网上找到的《国务院关于加强文化遗产保护的通知》，但对其中的内容产生了疑惑，阅读下面的材料，完成小题。
文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产【甲】：物质文化遗产是指具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物【乙】。历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物，以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城（街区、村镇）。非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相成的传统文化表现形式，包括口头传统，传统表演艺术，民俗活动和礼仪与节庆，有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践，传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。
我国文化遗产孕含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力，体现着中华民族的生命力和创造力，承载着中华民族的基因和血脉，是各民族智慧的结晶，也是全人类文明的瑰宝。保护文化遗产， 民族文化的传承，是 民族情感纽带、 民族团结和 国家统一及社会稳定的重要文化基础，也是维护世界文化多样性和创造性，促进人类共同发展的前提。加强文化遗产保护，是建设社会主义先进文化，贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的必然要求。
1．有同学对【甲】【乙】两处标点符号的使用产生了疑问。请你帮他选出判断正确的一项（ ）
A．【甲】—— 【乙】、 B．【甲】。 【乙】，
C．【甲】。 【乙】。 D．【甲】： 【乙】、
2．在文段横线处依次填入词语，最恰当的一项是（ ）
①保护 ②保持 ③维护 ④增进 ⑤联结 ⑥提高
A．②⑤④③ B．①③⑥④ C．④③①② D．③⑤①⑥
3．有同学对材料中加点字的读音也有疑问，认为画线词语中有错别字，或可以被替换。下列判断错误的一项是（ ）
A．“成”应写为“承” B．“实践”可以替换为“行动”
C．“孕”应写为“蕴” D．“载”应读为“zài”
（二）同学们整理制作了泰山的资料卡，阅读下面的资料卡，完成小题。
景点名称 泰山
英文名称 Mountain Taishan
遗产类别 自然与文化双重遗产
所在地 山东泰安
遗产概述 泰山，世界文化遗产和世界自然遗产，世界地质公园，中国5A级旅游景区，是中外闻名的游览胜地。 主峰玉皇顶海拔1532.7米，气势雄伟磅礴。泰山风景以壮丽著称。重叠的山势，厚重的形体，苍松巨石的烘托，云烟的变化，使它在雄浑中兼有明丽，静穆中透着神奇。自古以来，中国人就崇拜泰山，有“泰山安，四海皆安”的说法。在汉族传统文化中，泰山一直有“五岳独尊”的美誉。自秦始皇封禅泰山后，历朝历代帝王不断在泰山封禅和祭祀，并且在泰山上下建庙塑神，刻石题字。古代的文人雅士更对泰山景仰备至，前来游览，作诗记文。泰山宏大的山体上留下了20余处古建筑群，2200余处碑碣石刻。这些石刻大都文辞优美，书体高雅，制作精巧。泰山石刻现存有1696处，分为摩崖石刻和碑刻，既是记载泰山历史的重要资料，又是泰山风景中精彩的去处。泰山集自然风光、历史文化融为一体，是“造化钟神秀”的巍巍巨人，是文人墨客的心灵圣地，也是封禅祭祀的国事重地。
4．下图是一处泰山石刻的局部图，对这幅书法作品的赏析正确的一项是（ ）
A．“云峰”二字字体属于隶书，蚕头雁尾，左右舒展。
B．“云峰”下方小字字体属于草书，笔画连绵，繁复古朴。
C．“云峰”二字字体属于楷书，字体宽扁，笔画圆滑。
D．“云峰”下方小字字体属于行书，潇洒飘逸，收放结合。
5．根据语境，画线句作为总结句有两处表达欠妥，请找出并修改。
6．资料卡中“造化钟神秀”一句出自 （朝代）诗人 （人名）的 （作品名），表达了作者对泰山神奇秀美景色的赞美；《史记》作者 也用“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”表达自己对于生命意义价值的看法。
7．了解完以上信息后，同学们纷纷发表自己的感想，其中修辞方法或成语使用不恰当的一项是（ ）
A．泰山是中国众多世界遗产中的一处，广袤中华大地上还遍布着许多熠熠生辉的遗产宝库。
B．如何使世界遗产摆脱曲高和寡的“高冷范儿”，在知识输出和大众理解之间建立桥梁，在历史追溯和当代需求之间建立联结？这需要有立意、有创新。
C．青少年在文化遗产保护中不能无动于衷，要主动接受世界遗产教育，自觉担负保护文化遗产的重任。
D．优秀的文化遗产像年迈的老者，在发展中不断迸发出旺盛的生命力，等待我们去探寻它的前世今生。
【答案】
1．B
2．A
3．B
4．A
5．将“融为”改为“于”，或者将“集”改为“融”并删去“融为一体”中的“融”。应调换“文人墨客的心灵圣地”与“封禅祭祀的国事重地”的位置。
6．唐朝 杜甫 望岳 司马迁
7．D
【解析】
1．本题考查标点符号。
“文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产”语意完整，句末应使用句号；
“包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物”为句中停顿，应使用逗号；
故选B。
2．本题考查词语运用。
①保护：尽自己的努力照顾，保卫一个人，使他的身体或心理不受到伤害。
②保持：维持下去，使不减弱或消失。
③维护：保持完整无缺，保全。
④增进：增强；加深，推进。
⑤联结：把两个以上事物结合在一起。
⑥提高：使原来位置、程度、等级、数量、水准等方面加以增高、拉升。
第一空：形容使民族文化的传承下去，应使用“保持”；
第二空：形容保护文化遗产是连接民族情感纽带，应使用“联结”；
第三空：形容使民族团结，加深关系，应使用“增进”；
第四空：形容使国家完整、统一，应使用“维护”；
故分别填入：②⑤④③；故选A。
3．本题考查字形、字音、词语运用。
B.实践：改造社会和自然的有意识的活动；在此为名词，强调做法，为名词。“行动”强调“去做”为动词；“实践”不可以替换为“行动”；
故选B。
4．本题考查字体鉴赏。
“云峰”二字字体讲究“蚕头燕尾，左右舒展”为隶书；
B.“繁复古朴”为篆书的特点，字体“草书”与鉴赏不匹配，且字体鉴别有误，可排除；
C.“字体宽扁”为隶书的特点，字体“草书”与鉴赏不匹配，且字体鉴别有误，可排除；
D.本项虽然字体的鉴赏“潇洒飘逸，收放结合”属于“行书”的特点，但是并不是图片中“云峰”的字体；
故选A。
5．本题考查病句修改。
“集……于一体”与“融……为一体”句式杂糅，将“融为”改为“于”，或者将“集”改为“融”并删去“融为一体”中的“融”。
语序不当，应调换“文人墨客的心灵圣地”与“封禅祭祀的国事重地”的位置，这样“是‘造化钟神秀’的巍巍巨人”与“是封禅祭祀的国事重地”便与“自然风光、历史文化”相对应了。
6．本题考查文学文化常识识记。
“造化钟神秀”出自唐朝杜甫的《望岳》；这首诗一二句写泰山山脉绵延辽阔；三四句写泰山雄峻磅礴；五六句是仔细远望，见群峰云生，仿佛有归鸟入谷；七八句想象将来登山所见景象，同时抒发自己的抱负。通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。
《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，作品中撰写了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。
7．本题考查成语运用、修辞手法。
D.“年迈的老者”与“迸发出旺盛的生命力”的内容不搭配，修辞手法使用不恰当；
故选D。
4．【2023·北京东城·二模】
你所在班级应学生会之约制作“品读农耕文明，传承千年文化”宣传折页。阅读下列材料，完成相关任务。
内文一 引言
①中华文明自农耕开始，经历了五千年的时光淬炼，依然闪耀着智慧的光mánɡ 。农耕文明承载着中华文明的基因密码，zhānɡ 显着中华民族的思想智慧和精神追求。农耕活动对中华文化的形成、发展和yán 续具有至关重要的作用。中华民族在伏羲时代就有了耕种意识，随着农业文明的不断发展，耕读文化得以建立，形成了以“耕”为手段，“读”为价值核心，为生存而耕，为济世而读的微观教育形态。“耕读传家久，诗书继世长”的优秀传统和乡土文化lún 理深深浸入民族血液中。
1．“济世”的“济”有救济的意思，应读作“ ”（写拼音）。
2．有同学对文段画线处字的写法有疑问，帮助选出判断正确的一项。
A．“光mánɡ”在文中的意思是“向四面放射的强烈光线”，应写作“光茫”。
B．“zhānɡ显”有“鲜明地显示”的意思，应写作“张显”。
C．“沿”有“顺着”的意思，因此“yán续”应写作“沿续”。
D．“lún理”在文中有“道德准则”的意思，应写作“伦理”。
内文二 文明起源与农耕的关联
①农耕文明是人类史上的第一种文明形态。随着原始种植业、畜牧业的出现与发展，早期的农耕文明产生。到了一定程度后，作为人类文明象征的国家、城市与文字才开始出现。所以说， ① 。我国是农业大国，也是农耕文明古国。在漫长的农业发展历程中，华夏先民们学会了栽培植物、驯养动物，发明了陶器、青铜器和铁器，修造了农具、堰坝和民居，创制了历法，创作了农谚、民谣和民歌—— ② ，形成了灿烂的中华农耕文明。
3．下面是“农耕”一词的书法作品，根据字体特点和上面文字，为版面设计选择合适的一项并简要说明理由。
4．大家对文段两处横线应填入句子产生了争议，帮助选出最恰当的一项（ ）
A．①农耕奠定了文明的基础 ②精神文明和物质文明交相辉映
B．①文明奠定了农耕的基础 ②物质文明和精神文明交相辉映
C．①农耕奠定了文明的基础 ②物质文明和精神文明交相辉映
D．①文明奠定了农耕的基础 ②精神文明和物质文明交相辉映
内文三 农耕文化的千年传承
①考古资料表明，农业起源于新石器时代。夏商周时期，青铜文化的出现，直接推动我国原始农耕文化步入一个新的发展阶段。春秋战国时期，农具从木头、石头发展为了铁器、金属制品，原始的刀耕火种变成了铁犁牛耕。随着社会出现分工，耕读文化开始兴起。到了秦汉时期，古代农耕经济进入了繁荣期。隋唐时期，实施科举制度的，耕读文化开始兴盛。“朝为田舍郎，暮登天子堂”，平民子弟可以通过科举考试进入仕途□“半为儒者半为农”，落榜子弟依旧可以回到乡村过着半读半耕的乡居生活。到了宋代，耕读文化逐渐走向成熟。士大夫读书之余会去耕作，而农民耕作之余教导子弟读书。苏轼就曾自称为识字的耕田夫。“耕读传家久，诗书继世长”，逐渐成为了中国乡土文化的一大特色。
②中国农耕文明的历史犹如一首低回婉转的歌谣，唱出了民族的情怀与自信。黄河、长江流域孕育的农业文明让世人叹为观止，它使得中国农耕文化千百年来领先世界。
5．有同学认为文中画线语句表达不妥，帮助选择修改最恰当的一项（ ）
A．中国农耕的历史犹如一首感情细腻的诗篇
B．中国农耕文化的历史犹如一首厚重澎湃的歌谣
C．中国农耕的历史犹如一首厚重澎湃的歌谣
D．中国农耕文化的历史犹如一首感情细腻的诗篇
6．在文段方框处填入恰当的标点符号并说明理由。
7．不少文学作品有着农耕文化的痕迹：文段提到的北宋文学家苏轼，被贬黄州期间也曾耕田劳作，学过的小品文《 ① 》就写于这一时期； ② （填作家名）的作品《骆驼祥子》中主人公进城拉车之前也曾在乡间务农。
【答案】
1．jì
2．D
3．示例：选乙。乙项用篆书书写。所列字体中，篆书诞生最早，该字体圆润修长，古朴典雅，与我国农耕文明悠久的历史、灿烂的文化贴合。
4．C
5．B
6．示例：分号。分号表示复句内部前后两个并列关系分句的停顿。方框前后说的是中举与否给人生活带来的变化，二者为并列关系。
7． 记承天寺夜游 老舍
【解析】
1．本题考查字音。
济世，读音是：jì shì，释义为救世、济助世人。
2．本题考查字形、词义。
A.光芒，读音是：guāng máng，意思是：向四面八方放射的强烈光线；而非“光茫”；写法有误；
B.彰显，读音是：zhāng xiǎn，指显赫、明显、显著、鲜明地显示的意思；而非“张显”；写法有误；
C.延续，读音是：yán xù，指延长或继续下去；而非“沿续”，也不是“顺着”的意思；写法理解有误；
故选D。
3．本题考查书法辨析。
根据书法作品，甲，字体方正，笔画工整，结构部位之间互不连接。由此可知，甲是楷书；
乙，因形立意，古拙多变，曲笔弧线，体正势圆，起止藏锋，古朴典雅。由此可知，乙是篆书；
丙，行云流水，书写快捷，飘逸易识，结体多姿，书写自由，活泼有神。由此可知，丙是行书；
丁，字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”。由此可知，丁是隶书；
根据《内文二 文明起源与农耕的关联》第①段“随着原始种植业、畜牧业的出现与发展，早期的农耕文明产生。到了一定程度后，作为人类文明象征的国家、城市与文字才开始出现”可知，“农耕文明”出现的时间早，历史悠久；
选乙。因为乙是篆书。书法字体的发展以篆、隶、草、楷、行为顺序；在上述所列字体中，篆书诞生最早，该字体圆润修长，古朴典雅，与我国农耕文明悠久的历史和灿烂的文化相契合。
4．本题考查句子衔接。
根据《内文二 文明起源与农耕的关联》第①段“随着原始种植业、畜牧业的出现与发展，早期的农耕文明产生。到了一定程度后，作为人类文明象征的国家、城市与文字才开始出现”可知，先有“原始种植业、畜牧业的出现与发展”，后有“人类文明象征的国家、城市与文字才开始出现”；即先有农耕，再有文明；所以，农耕奠定了文明的基础；
根据《内文二 文明起源与农耕的关联》第①段“在漫长的农业发展历程中，华夏先民们学会了栽培植物、驯养动物，发明了陶器、青铜器和铁器，修造了农具、堰坝和民居，创制了历法，创作了农谚、民谣和民歌”可知，“栽培植物、驯养动物，发明了陶器、青铜器和铁器，修造了农具、堰坝和民居”这是物质文明；“创制了历法，创作了农谚、民谣和民歌”这是精神文明；由此可知，物质文明与精神文明交相辉映；
故选C。
5．本题考查语句表达。
根据《内文三 农耕文化的千年传承》第①段“考古资料表明，农业起源于新石器时代。夏商周时期，青铜文化的出现，直接推动我国原始农耕文化步入一个新的发展阶段”可知，这段文字是在讲中国农耕文化的历史；
根据《内文三 农耕文化的千年传承》第②段“唱出了民族的情怀与自信。黄河、长江流域孕育的农业文明让世人叹为观止，它使得中国农耕文化千百年来领先世界”可知，“唱出了民族的情怀与自信”，这是一首歌谣；根据“黄河、长江流域孕育的农业文明让世人叹为观止，它使得中国农耕文化千百年来领先世界”可知，这是一首厚重澎湃的歌谣；
由此可知，中国农耕文化的历史犹如一首厚重澎湃的歌谣；
故选B。
6．本题考查标点符号。
根据《内文三 农耕文化的千年传承》第①段“‘朝为田舍郎，暮登天子堂’，平民子弟可以通过科举考试进入仕途□‘半为儒者半为农’，落榜子弟依旧可以回到乡村过着半读半耕的乡居生活”可知，方框应填分号。因为，方框前后说的是：中举与否给人生活带来的变化，二者为并列关系。所以，用分号。
7．本题考查文学常识。
根据题干“文段提到的北宋文学家苏轼，被贬黄州期间也曾耕田劳作，学过的小品文”可知，这是《记承天寺夜游》；
《记承天寺夜游》是北宋著名文学家苏轼创作的一篇散文。选自《东坡志林》卷一，写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者正因“乌台诗案”被贬谪到黄州任职。对月夜景色作了美妙描绘，真实的记录了作者当时生活的一个片段。文章表达苏轼壮志难酬的苦闷，自解、自慰、自我排遣，同时表现苏轼的旷达乐观的人生态度。
根据题干“作品《骆驼祥子》中主人公进城拉车之前也曾在乡间务农”可知，作者是老舍；
《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。它描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
5．【2023·北京顺义·专题训练】
为了进一步丰富同学们的线上学习生活，班级拟将开展“少年当自强”云端微班会。活动准备过程中，老师邀请你组建审核组，对各小组上交的内容进行初步检查和修改。
【话“自强不息”，晓班会主题】
开场白（初稿）
“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行钢健有力，永无止息，而君子处世，也应该尊循天道， 。
这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。正是有了这种自强不息的精神，中华民族才谱写了万里驼铃万里波的浩浩丝路长歌，创造了万国衣冠会长安的盛唐气象，成为人类历史上唯一绵延5000多年的灿烂文明。
亲爱的同学们，我们奋进的征程中充满希望，也充满了挑战。面对困难自强不息，将是我们实现价值成就未来的动力。现在，让我们一起开启今天的主题班会——“少年当自强”。
1．阅读主持人交上来的开场白（初稿），大家对文稿中的字形和主持人标注的读音产生了争论。下列判断不正确的一项是（ ）
A．因为表达的是“坚强有力”的意思，所以“钢健”应当写作“刚健”。
B．因为表达的是“依照、按照”的意思，所以“尊循”应当写作“遵循”。
C．“精髓”说明自强不息是传统文化中最重要的部分，但“髓”的读音应该是suǐ。
D．“万国衣冠会长安”意思是各个国家的使臣都来朝拜，所以“冠”应读作guàn。
2．主持人希望大家帮助她在开场白第一段的横线处补充一句话，来点明“自强不息”的含义。查《现代汉语词典》，“强”的主要义项有：①力量大；势力大。②感情或意志所要求达到的程度高；坚强。③使用强力；强迫。④使强大或强壮。根据词典释义及开场白内容，下列补写在横线处的内容，最恰当的一项是（ ）
A．勇猛强壮，不畏挫折
B．奋发进取，持之以恒
C．力量强大，充满希望
3．阅读开场白，大家发现第二段中画线句子在语境中表达欠妥。请你作出修改。
修改：
【讲先贤故事，品自强精神】
中华民族从未就不缺少自强不息的故事。东晋祖逖年轻时胸怀大志，夜半听到鸡鸣，便起床练剑。这就是家喻户晓的“闻鸡起舞”。作为北宋著名文学家，范仲淹“断齑画粥”的故事却鲜为人知。年少求学时，他每天把凝固的粥划成四块，早晚各吃两块，借以咸菜下饭。虽然生活如此艰苦，但他处心积虑，专心于自己的读书学习，孜孜不倦，这样的日子一直持续了三年。
4．故事组搜集了古代先贤故事。你检查后发现下列成语在文段中使用不恰当的一项是（ ）
A．家喻户晓 B．鲜为人知 C．处心积虑 D．孜孜不倦
【诵总结对联，抒自强之志】
结束语
历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者，而不会等待犹豫者、懈怠者。同学们，让我们心怀梦想、戒骄威躁，以时不我待、只争朝夕的精神，奋力走好这段云端学习征程。最后，让我们一起诵读对联，结束今天的班会！
循古，展今，开来；意兴方道，听 传华夏。
正心，立志， ；风华正茂，看少年意气扬神州！
5．班会总结发言阶段，主持人希望在结束语中以对联的形式提出倡议，总结收获，但对联中的个别词语还需斟酌。请你帮她选出最恰当的一项（ ）
A．伟大先贤 梦想 B．先贤故事 逐梦
C．伟大先贤 逐梦 D．先贤故事 梦想
【答案】
1．D
2．B
3．中华文明成为人类历史上唯一绵延5000多年的灿烂文明。
4．C
5．B
【解析】
1．本题考查字音和字形。
D.衣冠（yī guān）：衣和冠。泛指衣着，穿戴。也专指礼服；代称搢绅、士大夫。这里“‘冠’应读作guàn”表述错误；
故选D。
2．本题考查补写句子和词义辨析。
结合文段“永无止息”“也是中华民族生生不息的精神源泉之一”可知，这里体现的是持之以恒的精神，根据《现代汉语词典》中“强”的释义可知，这里的“强”对应的意思应是②感情或意志所要求达到的程度高；坚强。综合以上以及结合选项可知，这里的“自强不息”应理解为：奋发进取，持之以恒；
故选B。
3．本题考查病句的辨析与修改。
结合第二段中画线句子“成为人类历史上唯一绵延5000多年的灿烂文明”可知，这里的病因是成分残缺，缺主语，应在“成为”的前面加上主语“中华文明”。
4．本题考查词语运用。
A.家喻户晓：家家全明白，户户都知道。形容人人皆知。用在这里体现了“闻鸡起舞”这个故事被很多人所知，符合语境；
B.鲜为人知：很少被人知道。用在这里体现了很少人知道范仲淹“断齑画粥”的故事，符合语境；
C.处心积虑：指千方百计地策划不正当的事。是贬义词。用在这里感彩不符，使用不当；
D.孜孜不倦：形容勉力勤奋，不知疲倦。用在这里体现了范仲淹的勤奋刻苦，符合语境；
故选C。
5．本题考查对联。对联要求上下联字数相同，词性相对，内容相关，仄起平收。
下联“看少年意气扬神州”中的“少年意气”的结构形式是：两个字的人物名词代词+两个字的名词，结合选项可知“先贤故事”与“少年意气”相对是恰当的；结合上联“开来”可知，这是一个动词，因此下联对应的位置也应是动词，结合选项可知，与“开来”相对的应是动词“逐梦”；
故选B。
6．【2023·北京丰台·二模】
班级开展“我与丰台共成长”主题研学活动，为此，你完成了一篇探访丽泽金融商务区的研学笔记，老师建议你修改完善后在班级展示。
第一部分
丽泽印象
走进初具规模的北京丽泽金融商务区南区，丽泽SOHO、平安幸福中心等28幢楼宇错落有致，在阳光下熠熠生辉。各楼宇间绿草如茵，人流如织。夜幕降临，这些高高耸立的楼宇纷纷“闪亮”登场，烘托出都市宁静的夜。很难想象，10年前，这里还只是一片工地。
登上南区任意一栋高楼，远眺建设中的北区，遐想丽泽乃至丰台的美好未来【甲】清澈的河水倒映出林立的高楼，①，楼与树在水上点墨成画，人在画中游；丰草河流水潺潺，从西往东穿过三环而来，与由北向南的莲花河在此携手，穿越二环，汇入凉水河，曲折向东而去，最后纳入京杭大运河的宏大叙事；在高楼村，在凤凰嘴，在万泉寺，你还可以到绿化带中去找寻金中都城墙遗迹【乙】三处夯土城墙尚存，向过往路人默默诉说一段②千年的历史。
1．你对这部分加点字的字形、读音以及【甲】【乙】两处的标点产生了疑问，下列判断有误的一项是( ）
A．“遐”在文中是“悠远”的意思，所以“遐”正确。
B．“曲”在文中是“蜿蜒”的意思，所以应该读作qū。
C．【甲】处是为了对“美好未来”展开具体分说，所以用冒号。
D．【乙】处是为了解释说明“金中都城墙遗址”，所以用破折号。
2．你检查文段后，对画线处填入语句有疑问，下列选项中正确的一项是（ ）
A．①俯瞰着水边繁茂的绿树 ②超越
B．①摇动着水边繁茂的绿树 ②超越
C．①摇动着水边繁茂的绿树 ②跨越
D．①俯瞰着水边繁茂的绿树 ②跨越
第二部分
城南今昔
金中都是北京和丰台的历史，丽泽是北京和丰台的当下与未来。北京，有着3000年的建城史，800多年的建都史，都城的建设与水源息息相关。金中都西南角，就位于如今丰台的丽泽金融商务区。丰台自古多水，金中都南门也因此取名“丽泽”。丽泽水之盛，从沿用至今的“水头庄”“凤凰嘴”“玉泉营”等地名可见一斑。金中都只存在了63年，被蒙古铁骑付之一炬，原丽泽门外地区成为一片郊野，但花草茂盛，很多百姓迁居至此，以种花为业，这里从明代开始便有“花乡”的美誉。
直到上世纪90年代，这里才开启城市化的建设历程。进入21世纪，在这片昔日的金中都城垣旧址上，在丽泽门附近，一座“新城”拔地而起。丽泽金融商务区向东连接着以央行为核心的金融街，向西连通着西四环的总部基地。截至2021年7月，丽泽金融商务区入驻企业共计680家，其中金融企业396家，北京“第二金融街”已初见端倪。
在丽泽金融商务区，有一条凤凰嘴街，这里有一个美丽的传说。曾经，由水头庄一带涌出的数十处泉水，顺着地势向东南汇聚形成了一条条小溪，所有泉溪构成的图案，就像一只巧夺天工的凤凰。众溪归一的位置有一个村庄，便以“凤凰嘴”为名。丽泽，这只蓄势已久的金凤凰，终于引吭而鸣，振翅欲飞！
3．你仔细检查了这一部分的成语，使用有误的一项是（ ）
A．息息相关 B．付之一炬 C．拔地而起 D．巧夺天工
4．你要补全一副对联来小结以上两部分的内容，依次填入下面对联空缺处的词语，最恰当的一项是（ ）
访历史遗迹，①，②有余韵；
承百年机遇，③，④迎新生。
A．①众望所归 ②丽泽 ③城垣犹在 ④中都
B．①城垣犹在 ②中都 ③众望所归 ④丽泽
C．①众望所归 ②中都 ③城垣犹在 ④丽泽
D．①城垣犹在 ②丽泽 ③众望所归 ④中都
第三部分
结语
天生丽泽，水孕花乡。我生在丰台，这里是生我养我的地方。这里的每一幢高楼，都隐含着一个美丽动人的传说；这里的每一个地名，都会在夜晚点亮我们幸福的生活。这里有着3000多年的历史，北京建都的故事，正是从这里滥觞；这里生活着200万丰台人，新南城的旗帜，将要在这里高扬。壮哉，丽泽；加油，少年丰台！
5．结语部分“正是从这里滥觞”这句话摘自网络，你想弄明白“滥觞”的意思。查《现代汉语词典》，发现“滥觞”是一个书面文言词语，与水的源头有关。据此，你推断这句中“滥觞”的意思是 。
6．在检查研学笔记结语部分时，结合前面两个部分，你发现画线的句子存在问题，对它作出修改。
7．你想选择下面的一幅书法作品作为研学日志封面标题，思考后你选择了一幅，并在展示中向同学们阐明理由。
甲 乙
【答案】
1．D
2．C
3．D
4．B
5．开始（或发生）
6．这里的每一个地名，都隐含着一个美丽动人的传说；这里的每一幢高楼，都会在夜晚点亮我们幸福的生活。
7．示例一：选择甲 理由：用草书流畅显示丽泽地方泉多水盛的特点。（或用草书豪放预示丽泽金融商务区拥有一个璀璨光明的未来）
示例二：选择乙 理由：用篆书古拙显示丽泽悠久的历史。
【解析】
1．考查字音、字形和标点运用。
D．乙处后句“三处夯土城墙尚存，向过往路人默默诉说一段②千年的历史”不是对前句中的“金中都城墙遗迹”的解释说明。前句语意表述已经完整。应用句号。
故选D。
2．考查词语运用。
①分析语义可知，树的影子倒映在水中，随着水波而摇动。故应用“摇动着水边繁茂的绿树”。“俯瞰”是从高处向下看，不合语境。
②超越：超出；越过。跨越：超过时期或地区之间的界限。根据后面的“千年的历史”可知，应用“跨越”。
故选C。
3．考查词语运用。
A.息息相关：形容彼此关系非常密切。正确；
B.付之一炬：一把火全烧光了。正确；
C.拔地而起：指山峰、植物、建筑物等高耸在地面上。正确；
D.巧夺天工：精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超（多指工艺美术）。“一条条小溪，所有泉溪构成的图案”是自然形成了景观，用错对象；
故选D。
4．考查拟写对联。
第一空：根据第二段中的“进入21世纪，在这片昔日的金中都城垣旧址上”可得：城垣犹在。
第二空：根据第二段中的“在这片昔日的金中都城垣旧址上”可得：中都。
第三空：根据第三段中的“丽泽，这只蓄势已久的金凤凰，终于引吭而鸣，振翅欲飞”可得：众望所归。
第四空：根据第一段中的“丽泽是北京和丰台的当下与未来”可得：丽泽。
故选B。
5．考查词语释义。
水的源头是大江水河开始形成的地方。
联系前句“北京建都的故事”可以推知，滥觞的意思是开始（或发生）。
6．考查病句修改。
搭配不当。每一个古老的地名里都隐含着美丽动人的传说，高楼里的灯光彻夜不暗，代表着城市的繁华，也代表着人们的幸福生活。故改为：这里的每一个地名，都隐含着一个美丽动人的传说；这里的每一幢高楼，都会在夜晚点亮我们幸福的生活。
7．考查书法字体欣赏。开放类试题，言之成理即可。
甲是草书。这种字体笔意恣肆，笔法流畅。联系材料中的“由水头庄一带涌出的数十处泉水，顺着地势向东南汇聚形成了一条条小溪”可知，用流畅的草书可以显示出丽泽泉多水盛的特点。另外，草书雄健豪放。联系材料中的“截至2021年7月，丽泽金融商务区入驻企业共计680家，其中金融企业396家，北京‘第二金融街’已初见端倪”可知，用豪放的草书预示着丽泽金融商务区拥有一个璀璨光明的未来。
乙是篆书。篆书是一种古老的文字，古拙厚重，有一种历史的沧桑之感，联系材料中的“金中都是北京和丰台的历史，丽泽是北京和丰台的当下与未来。北京，有着3000年的建城史，800多年的建都史”可知，用篆书可以显示出丽泽悠久的历史。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
【题型解读】
基础知识运用 北京市中考语文试题在基础运用考查方面，主要涉及到的知识点有字音字形与汉字书写，书法欣赏，字词的理解，成语运用，病句修改，标点与修辞，句子的衔接、仿写与补写，书法，字体特征等。将这些知识点整合在一个“基础·运用”板块中，且多以活动设计的形式展现。 命题点：基础运用材料中多涉及到北京城相关主题，紧贴学生生活、文化等展开命题。
【解题技巧】
1. 字音、字形考查
中考语文对于字音、字形的考查主要集中在对于常用汉字的正确书写和发音的掌握。要求学生能够正确书写常用汉字，并掌握其正确的发音。这一要求的目的是确保学生具备基本的语言表达能力，为日后的阅读和写作打下坚实的基础。
2. 汉字的书写技巧
（1）汉字书写规范化主要是只指硬笔书写。硬笔是指笔尖是硬性的笔，如钢笔、铅笔、圆珠笔、粉笔以及特制的木笔、竹笔等。中考中，一般使用0.5mm蓝色或黑色的水笔书写。
（2）书写的要求：规范、端正、整洁。写出横平竖直的楷书，并且间架结构比较规范。
（3）在田字格中书写时，要分析字的间架结构，注意各部件、各笔画在田字格中的位置，使得每个字从视觉上看都疏密得当，重心平稳、结构匀称。
汉字结构单位组合时必然受空间范围的限制，一个字无论笔画多少，都应匀称地分布在一个方块形的空间内才能展示汉字的形体美。因此，要把字写好，笔画的组合很有讲究，一般地说讲究“横平竖直”，以保持字形结构的匀称与稳定。该左时左，该右时右，该上时上，该下时下，长者不能过长，短者不能过短。同时，还要注意每一笔画的位置安排，注意笔画之间的相互联系。对于笔画多的字要处理好疏密关系，瘦长的字每一部分要写得高宽一些，横宽的字每一部分要写得瘦长一些。一句话，要协调，做到恰如其分。
（4）书写要整洁，即发生错误时，不要胡乱涂抹、应用正确的修改符号，保证卷面的整洁。
3. 各种书法字体的特点
（1）篆书
特点： 篆书是甲骨文、大篆、小篆的统称，是一种呈现曲直相映乐趣的文字。广义的篆书，包括甲古文及金文，此处的篆书特别只大篆及小篆。大篆指金文、籀文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。
小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字，由李斯整理出来的。篆书笔法瘦劲挺拔，直线较多。起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，手笔“悬针”较多。大篆的简化字体，其特点是形体匀逼齐整、字体较籀文容易书写。
（2）隶书
隶书亦称汉隶，是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。是为了因应日益繁复的文书处理秦狱吏程邈作出了这种方广字体，改变了篆书的结构，强调横平竖直、间架紧密。
特点：隶书写起来比篆书方便很多，为后代子孙节省了许多宝贵的时间，在学术上亦具有极大的价值。隶书起源于秦朝，在东汉时期达到顶峰，对后世书法有不可小觑的影响，书法界有"汉隶唐楷"之称。
（3）楷书
楷书也叫正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直,是在汉朝时以隶书字体作楷法加以改进的书体，今人称之为正楷。
特点：由于楷书写起来又比隶书方便，因此汉朝人民都采用它以适应实际生活的需要;楷书至唐代大盛，书家如颜真卿，以雄健恢弘的气势独树一格，影响后世甚钜。
（4）行书
行书是在隶书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。行书,方不如隶书，圆不如篆书，换言之就是楷书的变体，因写起来像人行路，故称行书。
特点：一般认为行书起於东汉刘德升，至魏初钟繇稍变其异，二王造其极，行书乃大行於世。行书写起来十分方便，能达到赴速应急的目的。
（5）草书
草书形成于汉代，是为了书写简便在隶书基础上演变出来的。有草篆、草隶、狂草等，草书结构省简、笔划纠连，书写流畅迅速，不易识别。
特点：在五种书体中，草书是最具抽象艺术特质的，历代能草书者，如东晋王献之、唐代怀素以及近代的于右任等，均能乱中有绪，独树一格,在狂乱中觉得优美。
4.词语/成语/熟语的辨析
词语辨析是中考语文试题中的重要考点，主要考查考生对于常见近义词的辨析能力。在中考语文试题中，常见的词语辨析角度有词义、色彩、使用范围和搭配等。
（1）词义的辨析
对于近义词，首先要弄清楚它们之间的微妙差异。比如“巨大”和“宏大”，虽然两者都有“大”的意思，但它们的侧重点不同。“巨大”侧重于“巨”，表示尺寸、数量或程度远远超过一般标准；“宏大”则侧重于“宏”，表示气势磅礴、规模宏伟。
（2）词语的色彩辨析
除了词义，词语的色彩也是辨析要点。有些词看似相近，但色彩却有褒义、中性和贬义之分。例如，“成果”和“后果”，前者是褒义词，后者则是贬义词，它们在使用时表达的情感色彩截然不同。
（3）使用范围和搭配辨析
另外，使用范围和搭配也是需要注意的要点。比如“爱护”和“爱戴”，两者都有喜爱之意，但使用范围不同。“爱护”用于对物或对抽象事物，“爱戴”则用于对人。
5. 病句辨析与修改
常见的病句类型包括成分残缺、搭配不当、语序不当、句式杂糅、不合逻辑、否定不当等。在中考中，病句修改的题型通常以选择题或主观题的形式出现，要求学生能够准确找出句子中的语病，并提出合理的修改建议。
修改病句的技巧
1、看到介词不放过
中考语文里介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如：
①、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。
此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。
2、看到动词不放过
中考语文读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。例如：
①、它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。
3、看到否定词不放过
中考语文中否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。例如：
①、在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。
此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多余否定。
常用的辨析修改病句的四种方法
紧缩法。
常用的语法分析方法。先把句子中的附加成分（定语、状语和补语）都去掉，紧缩出主干，检查主于是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间的搭配有无问题，修饰语的内部是否存在语序问题。例如：
今天的青年担负着在本世纪内把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。
这个句子的主干是“青年担负着建设成为强国”。从这个主干可以看出这个句子的结构不完整。
紧缩法也适于检查句子成分是否搭配得当。例如：
老红军向我们讲述了红军爬雪山、过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难，在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌。
紧缩以后，全句成为“老红军向我们讲述了……一曲壮歌。”这样我们可清楚地看到“讲述”与“一曲壮歌”搭配不当。
紧缩法运用应注意以下几点：
①紧缩时，为了避免在否定句中去掉否定词而出现与原意相反的情况，应把否定词保留在主干里。
②紧缩时，必须保持原格式的基本结构不变。如果砍掉了修饰成分以外的词语，就会破坏原句的结构。
类比法。
对句子的毛病拿不准时，按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较，就能比较清楚地看到语病所在。例如：
这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
原句结构较复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”，再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”“这值得我们的参观”，这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。
语感审读法。
调动语感，在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再作分析比较，明辨原因，加以修改。例如：
不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了国难，胜利攀登到顶峰。
这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然不合习惯，正确的说法是“不管……多么不利”“尽管……非常不利”。
逻辑分析法。
有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念、判断、推理方面考虑是否得当，从语句的前后顺序、句间关系方面考虑是否合适。例如：
①该市有人不择手段仿造伪劣产品……
②凡是有杰出成就的人，都是艰苦环境中磨炼成才的。
第一句“仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。第二句用了“凡是……都”这个全称肯定判断，言过其实了，应将“凡是”改为“大多”，后边删去“都”字。
6.句子补写
中考句子补写主要考察考生的语境理解、句子结构、词汇运用和逻辑连贯等能力。为了提高这一题型的得分，考生需要加强相关能力的训练。通过提高语境理解能力、学习句子结构知识、积累词汇和培养逻辑思维能力，考生可以有效地提高句子补写的能力，为中考语文取得好成绩打下坚实基础。
（1） 语境理解
句子补写首要考察的是考生对语境的理解能力。考生需要准确理解整个文段的主题、情感色彩、行文风格以及各句子之间的逻辑关系。在此基础上，才能准确推断出空格中应填写的内容。
（2） 句子结构
句子结构也是中考句子补写的考察重点。考生需要掌握基本的句子构成要素，如主语、谓语、宾语、定语、状语等，并能灵活运用这些要素构建完整的句子。同时，考生还需要了解常见的句型，如并列句、复合句、简单句等，以便在补写句子时能恰当地运用。
（3） 词汇运用
词汇的运用对于句子补写来说至关重要。考生需要具备一定规模的词汇量，并能根据语境选择合适的词汇。此外，考生还需要了解一些常见的近义词、反义词以及词组搭配，以便在补写句子时能更加精准地表达意思。
（4）逻辑连贯
逻辑连贯是评价句子补写是否合格的重要标准。考生在填写句子时，需要注意前后句子的逻辑关系，使整个文段在逻辑上保持连贯。这需要考生具备一定的逻辑推理能力，能够根据上下文推断出空格中应填写的内容。
1．【2023·北京·中考真题】
基础·运用（共13分）
《北京市推进全国文化中心建设中长期规划（2019年-2035年）》提出要“打造布局合理、展陈丰富、特色鲜明的博物馆之城”。在综合实践课程中，你所在的小组做完相关调查研究，撰写了调查报告。现在你根据小组成员的意见修改。
1. 在报告的封面上用正楷字书写“博物馆之城调查报告”九个字作为标题。
第一部分 调查目标
了解新时期北京市博物馆的发展情况，重新认识博物馆的社会作用。
第二部分 调查内容
调查涉及博物馆官方网站、有代表性的展览、相关新闻报道，主要内容记录如下。
【官方网站资源】
中国国家博物馆的基本陈列，立足弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，培育和践行社会主义核心价值观；专题展览侧重展示馆藏；临时展览遵循开放合作的原则，已形成历史文化、科技创新、国际交流等多个展览系列。
国家自然博物馆的基本陈列，以生物进化为主线，讲述生命世界的奥秘，构筑起地球上生命发生、发展的全景图。不同主题的巡回展览在多个国家和地区举办，展览的胜况表现出新时期我国博物馆发展的新态势。
2. 小组成员对文段中加点词语的字形作出判断。下列说法正确的一项是（ ）
A. 因为表达的是“依照并沿用”的意思，所以“遵循”一词中有错字。
B. 因为表达的是“难懂的尚未被认识的秘密”的意思，所以“奥秘”一词中有错字。
C. 因为表达的是“组合并建立”的意思，所以“构筑”一词中有错字。
D. 因为表达的是“隆重热烈的情景或场面”的意思，所以“胜况”一词中有错字。
【展览内容及形式】
中国国家博物馆“逐梦寰宇问苍穹——中国载人航天工程30年成就展”独具匠心。各类展品以不同形式展出，空间站组合体1∶4的模型“飞”在头顶，核心舱1∶1的模型可步入参观。中国航天事业的成就让观众拍手称快。
首都博物馆“辉煌中轴——纪念北京建都870周年展”剧场式的沉浸空间，使人有身临其境之感。16米长的数字沙盘将气势磅礴的中轴线历史建筑群完整地呈现在观众面前。
3. 你检查文段中使用成语后发现，下列成语使用不恰当的一项是（ ）
A. 独具匠心 B. 拍手称快 C. 身临其境 D. 气势磅礴
【相关新闻报道】
2021年5月，中央宣传部、国家文物局等九部委印发文件，要求实施“类博物馆”培育计划，鼓励将具有部分博物馆功能、但尚未达到登记备案条件的社会机构，纳入行业指导范畴。为落实文件精神，两年来北京市持续推进“类博物馆”培育工作，不断把首都的博物馆资源优势转化为全国文化中心发展的势能。
2023年4月16日，中国航空工业历史博物馆在北京开馆。该馆展现了在中国共产党领导下新中国航空事业的发展历程。航空工业历史博物馆的建成将成为全社会了解航空知识的重要平台。
4. 你想知道文段中“势能”的意思。查《现代汉语词典》，“势能”的解释为“相互作用的物体由于所处的位置或弹性形变等而具有的能量”。根据词典解释，下列对文段中“势能”理解正确的一项是（ ）
A. 变化的形势 B. 演变的趋势 C. 推动的力量 D. 扩大的容量
5. 文段中画线句存在问题，你做出修改。
第三部分 调查结论
博物馆之城的建设路径主要有：依托丰富馆藏，布局、策划特色展览，促进现有博物馆的发展；整合社会资源，将“类博物馆”纳入建设序列，规划、建设新博物馆。新时期博物馆的社会作用包括：__________。
6. 根据小组意见，在横线处补写一个节奏匀称的句子。下列选项恰当的一项是（ ）
A. 服务首都发展，推动社会进步，满足公众需要，增进国际交流
B. 服务、推动首都发展和社会进步，满足公众及国际交流的需要
C. 服务首都发展，推动社会进步，公众需要得到满足，增进国际交流
D. 服务、推动首都发展和社会进步，满足公众需要，国际交流得以增进
第四部分 结语
在调查研究过程中，我们浏览了博物馆官方网站和相关新闻报道，选择特色博物馆开展了实地考察，收集了丰富的研究资料。在此基础上，__________。本次调查研究丰富了我们对展览内容和形式的认识，有助于我们了解新时期博物馆的新发展，对我们认识社会、增长见识很有意义。
7. 根据小组建议，你用上“分类”“探究”“结论”三个词，在文段中的横线处写一句话，补全结语的内容。
【答案】
1. 博物馆之城调查报告
2. D
3. B
4. C
5. 航空工业历史博物馆将成为全社会了解航空知识的重要平台。
6. A
7. 对收集的资料按内容分类，进行针对性探究，最后得出调查结论
【解析】
1. 本题依题目要求，用正楷抄写“博物馆之城调查报告”即可，注意“博、馆”的正确写法。
2. 本题考查字形。
ABC.文段原词语书写无误；
D.正确，“隆重热烈”是“盛大”的意思，因此“胜况”要写成“盛况”；
故选D。
3.本题考查成语运用。
A.独具匠心：指具有与众不同的巧妙的构思。本句用来形容“成就展”构思巧妙，使用恰当；
B.拍手称快：拍着手说痛快。多用来形容正义伸张、公愤消除时大家高兴满意的样子。本句用来形容观众对中国航天事业的称赞，感彩不符，使用不恰当；
C.身临其境：指亲身面临那种境地。本句用来形容展览空间效果非常真实，使用恰当；
D.气势磅礴：形容气势雄伟浩大。本句用来形容建筑群气势浩大，使用恰当；
故选B。
4.本题考查词义。
“把首都的博物馆资源优势转化为全国文化中心发展的势能”意思是以首都博物馆资源优势转化为推动全国文化中心发展的力量，因此句中的“势能”意思是“推动的力量”；
故选C。
5.本题考查病句修改。
文段中的画线句主干为“建成成为平台”，因此主语中心语不当，应把“的建成”删掉。
6.本题考查句式选择。
补写的句子要求节奏匀称，因此各短句要用相同的句式，结构相同。A项中四个短句字数相同，都是动宾结构，读来朗朗上口，节奏匀称；
故选A。
7.本题考查句子补写。
这一部分为调查报告的结语，要求用“分类”“探究”“结论”三个词，在横线处写一句话，补全结语的内容。结语部分共三个句子，根据第一句的“在调查研究过程中”可知，第一句为调查研究的方法；根据第三句中“很意义”，可知第三句为调查研究的意义。因此中间要补充的第二句，是得出结论的过程，如：对收集的资料按内容分类，进行针对性探究，最后得出调查结论。
2． 【2023·北京海淀·二模】
那个金秋，我们走进美丽校园，编织青春梦想；这个盛夏，我们将告别初中生活，奔赴美好明天。让我们一起致敬青春，致敬母校,致敬未来！
致敬青春
有一首诗，拥有它的时候，我们常常读不懂它；能够读懂的时候，我们却将与它告别。这首诗的名字叫“青春”。青春是激情宣言，zhāo（ ）示着舍我其谁的自信；青春是勇敢行动，彰显着自强不息__【甲】__挥斥方遒的豪情。
青春有时会遭遇孤独与__①__（迷茫/渺茫），携手奋斗__②__（才/更）会让青春写满友爱和坚定。
我们应该拥有怎样的青春呢__【乙】__我亲爱的朋友？
虚dù（ ）年华会使多彩的青春褪色，努力进取能将炽热的青春之火点燃。刻苦求索是青春的底色，勇毅前行是青春的姿态，自强不息是青春的品格。多年以后再回首，我们会为今天奋斗的自己感到__③__（欣慰/安慰），露出灿烂的笑容。
1．阅读上面文段，下列对加点字读音和括号中应填入的汉字的判断，错误的一项是（ ）
A．“zhāo示”应写为“召示” B．“遒”应读作“qiú”
C．“虚dù”应写为“虚度” D．“炽”应读作“chì”
2．结合语境，在文段横线处填入词语，全都正确的一项是（ ）
A．①迷茫 ②更 ③安慰 B．①渺茫 ②才 ③安慰
C．①迷茫 ②才 ③欣慰 D．①渺茫 ②更 ③欣慰
3．在文段中的【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ）
A．【甲】顿号 【乙】问号 B．【甲】顿号 【乙】逗号
C．【甲】逗号 【乙】问号 D．【甲】逗号 【乙】逗号
致敬母校
三载光阴，我在校园；一生怀想，校园在我。【甲】老师们立三尺讲台，培育民族未来；【乙】保安叔叔守平凡岗位，维护校园安全；【丙】保洁阿姨辛勤劳动，校园因她们而洁净······致敬母校，致敬校园里陪伴我们成长的每一个人！
4．画线句子中，影响语段表达连贯的一句是（ ）
【甲】老师们立三尺讲台，培育民族未来
【乙】保安叔叔守平凡岗位，维护校园安全
【丙】保洁阿姨辛勒劳动，校园因她们而洁净
5．同学们给朝夕相伴的校园场所取了不少有趣的昵称。下面对几个场所昵称的解说，不恰当的一项是 （ ）
场所：图书馆 昵称：智大海 A解说：运用比喻手法，把图书馆比作智慧海洋。巧妙表现出在图书馆读书犹如在学海遨游，体现了图书馆的价值。 场所：运动场 昵称：田小径 B解说：以田赛、径赛两类运动代指运动场，又用“小”写出了运动场规模不大，满足不了同学们体育锻炼的需求。
场所：食堂 昵称：肴千千 C解说：运用夸张手法，表现出食堂提供的菜品种类繁多，口味多样，营养丰富，满足了同学们的多样需求。 场所：音乐教室 昵称：乐哥哥 D解说：巧妙运用谐音，化“歌”为“哥”，将音乐教室人格化，风趣亲切，表达了同学们对音乐课的喜爱之情。
A．A B．B C．C D．D
致敬未来
青春从校园出发，梦想在未来抵达。也许未来的你是一位工程师，焚膏继晷钻研，为国家建设贡献智慧；也许未来的你是一位文学家，笔耕不辍勤写作，为人间道义激浊扬清；也许未来的你是____……未来世界的每一点进步，都离不开每一个“你”的辛勤付出；每—个勇担责任的“你”，都是明天的英雄！
6．“膏”有灯油之意，“晷”有日影之意。据此，可推断出“焚膏继晷”在文段中的意思是__________。
7．请仿照语段中的画线部分，结合语境，在横线处补写一个例子。
【答案】
1．A
2．C
3．B
4．丙
5．B
6．夜以继日地刻苦钻研
7．答案示例一：一位人民教师，三尺讲台忙授业，为民族明天培育栋梁
答案示例二：一位医生，救死扶伤勤工作，为生命健康保驾护航
【解析】
1．考查汉字字音、字形的识记。根据词语的意思识记。
昭示：zhāo shì，意思是指明白地表示或宣布。“召”读作：zhào，本义为召集、号召。
故选A。
2．考查词语的理解与运用。结合词意和具体语境分析。
迷茫：指模糊不清、迷惑茫然、神情恍惚。渺茫：由于遥远而模糊不清；②由于没有把握而很难预料。根据“青春有时会遭遇孤独”分析，“迷茫”符合语境；
更：更加；越发；再，表示递进关系。才，表示只有在某种条件下然后怎样，表示条件关系。“携手奋斗”是条件，“让青春写满友爱和坚定”是携手奋斗的结果，所以“才”符合语境；
安慰：意思是安顿抚慰，用欢娱、希望、保证以及同情心减轻、安抚或鼓励。欣慰：意思是喜欢而心安。根据“露出灿烂的笑容”分析，“欣慰”符合语境；
故选C。
3．考查标点符合的正确使用。“自强不息”“挥斥方遒”属于并列词语，应用顿号隔开。“我们应该拥有怎样的青春呢__乙__我亲爱的朋友？”属于倒装问句，主语和谓语之间用逗号隔开，句末用问号。所以乙处应用逗号。故选B。
4．考查语段表达连贯分析。“老师们立三尺讲台，培育民族未来”与“保安叔叔守平凡岗位，维护校园安全”句式相同，丙“保洁阿姨辛勤劳动，校园因她们而洁净”与甲句和乙句句式不同，丙句影响语段表达连贯，故选丙句。
5．考查语言赏析。B项“又用‘小’写出了运动场规模不大，满足不了同学们体育锻炼的需求”理解不恰当。“小”给人以亲切自然感，并不是写出了运动场规模不大，满足不了同学们体育锻炼的需求。故选B。
6．考查词语意思的理解。结合“‘膏’有灯油之意，‘晷’有日影之意”分析，“焚膏继晷”指夜里点了油灯，继续白天的事。形容学习、工作勤奋。该词在文段中的意思是：夜以继日地刻苦钻研，勤奋工作。
7．考查句子仿写和补写。结合语境分析，所要补写的句子句式是：“也许未来的你是……（职业），……（工作内容），为……（做出的贡献）”由此我们可以补写：也许未来的你是一名老师，兢兢业业传道解惑，为祖国将来培育人才。也许未来的你是一名科学家，夜以继日搞科研，为祖国科技发展添砖加瓦。此题答案不唯一，符合要求即可。
3．【2024·北京东城·专题训练】
我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺等，每年6月的第二个星期六是我国的“文化和自然遗产日”。今年首都师大附中的学子打算开展“文化遗产保护”专题活动。
（一）同学们首先研读了网上找到的《国务院关于加强文化遗产保护的通知》，但对其中的内容产生了疑惑，阅读下面的材料，完成小题。
文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产【甲】：物质文化遗产是指具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物【乙】。历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物，以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城（街区、村镇）。非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相成的传统文化表现形式，包括口头传统，传统表演艺术，民俗活动和礼仪与节庆，有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践，传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。
我国文化遗产孕含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力，体现着中华民族的生命力和创造力，承载着中华民族的基因和血脉，是各民族智慧的结晶，也是全人类文明的瑰宝。保护文化遗产， 民族文化的传承，是 民族情感纽带、 民族团结和 国家统一及社会稳定的重要文化基础，也是维护世界文化多样性和创造性，促进人类共同发展的前提。加强文化遗产保护，是建设社会主义先进文化，贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的必然要求。
1．有同学对【甲】【乙】两处标点符号的使用产生了疑问。请你帮他选出判断正确的一项（ ）
A．【甲】—— 【乙】、 B．【甲】。 【乙】，
C．【甲】。 【乙】。 D．【甲】： 【乙】、
2．在文段横线处依次填入词语，最恰当的一项是（ ）
①保护 ②保持 ③维护 ④增进 ⑤联结 ⑥提高
A．②⑤④③ B．①③⑥④ C．④③①② D．③⑤①⑥
3．有同学对材料中加点字的读音也有疑问，认为画线词语中有错别字，或可以被替换。下列判断错误的一项是（ ）
A．“成”应写为“承” B．“实践”可以替换为“行动”
C．“孕”应写为“蕴” D．“载”应读为“zài”
（二）同学们整理制作了泰山的资料卡，阅读下面的资料卡，完成小题。
景点名称 泰山
英文名称 Mountain Taishan
遗产类别 自然与文化双重遗产
所在地 山东泰安
遗产概述 泰山，世界文化遗产和世界自然遗产，世界地质公园，中国5A级旅游景区，是中外闻名的游览胜地。 主峰玉皇顶海拔1532.7米，气势雄伟磅礴。泰山风景以壮丽著称。重叠的山势，厚重的形体，苍松巨石的烘托，云烟的变化，使它在雄浑中兼有明丽，静穆中透着神奇。自古以来，中国人就崇拜泰山，有“泰山安，四海皆安”的说法。在汉族传统文化中，泰山一直有“五岳独尊”的美誉。自秦始皇封禅泰山后，历朝历代帝王不断在泰山封禅和祭祀，并且在泰山上下建庙塑神，刻石题字。古代的文人雅士更对泰山景仰备至，前来游览，作诗记文。泰山宏大的山体上留下了20余处古建筑群，2200余处碑碣石刻。这些石刻大都文辞优美，书体高雅，制作精巧。泰山石刻现存有1696处，分为摩崖石刻和碑刻，既是记载泰山历史的重要资料，又是泰山风景中精彩的去处。泰山集自然风光、历史文化融为一体，是“造化钟神秀”的巍巍巨人，是文人墨客的心灵圣地，也是封禅祭祀的国事重地。
4．下图是一处泰山石刻的局部图，对这幅书法作品的赏析正确的一项是（ ）
A．“云峰”二字字体属于隶书，蚕头雁尾，左右舒展。
B．“云峰”下方小字字体属于草书，笔画连绵，繁复古朴。
C．“云峰”二字字体属于楷书，字体宽扁，笔画圆滑。
D．“云峰”下方小字字体属于行书，潇洒飘逸，收放结合。
5．根据语境，画线句作为总结句有两处表达欠妥，请找出并修改。
6．资料卡中“造化钟神秀”一句出自 （朝代）诗人 （人名）的 （作品名），表达了作者对泰山神奇秀美景色的赞美；《史记》作者 也用“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”表达自己对于生命意义价值的看法。
7．了解完以上信息后，同学们纷纷发表自己的感想，其中修辞方法或成语使用不恰当的一项是（ ）
A．泰山是中国众多世界遗产中的一处，广袤中华大地上还遍布着许多熠熠生辉的遗产宝库。
B．如何使世界遗产摆脱曲高和寡的“高冷范儿”，在知识输出和大众理解之间建立桥梁，在历史追溯和当代需求之间建立联结？这需要有立意、有创新。
C．青少年在文化遗产保护中不能无动于衷，要主动接受世界遗产教育，自觉担负保护文化遗产的重任。
D．优秀的文化遗产像年迈的老者，在发展中不断迸发出旺盛的生命力，等待我们去探寻它的前世今生。
【答案】
1．B
2．A
3．B
4．A
5．将“融为”改为“于”，或者将“集”改为“融”并删去“融为一体”中的“融”。应调换“文人墨客的心灵圣地”与“封禅祭祀的国事重地”的位置。
6．唐朝 杜甫 望岳 司马迁
7．D
【解析】
1．本题考查标点符号。
“文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产”语意完整，句末应使用句号；
“包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物”为句中停顿，应使用逗号；
故选B。
2．本题考查词语运用。
①保护：尽自己的努力照顾，保卫一个人，使他的身体或心理不受到伤害。
②保持：维持下去，使不减弱或消失。
③维护：保持完整无缺，保全。
④增进：增强；加深，推进。
⑤联结：把两个以上事物结合在一起。
⑥提高：使原来位置、程度、等级、数量、水准等方面加以增高、拉升。
第一空：形容使民族文化的传承下去，应使用“保持”；
第二空：形容保护文化遗产是连接民族情感纽带，应使用“联结”；
第三空：形容使民族团结，加深关系，应使用“增进”；
第四空：形容使国家完整、统一，应使用“维护”；
故分别填入：②⑤④③；故选A。
3．本题考查字形、字音、词语运用。
B.实践：改造社会和自然的有意识的活动；在此为名词，强调做法，为名词。“行动”强调“去做”为动词；“实践”不可以替换为“行动”；
故选B。
4．本题考查字体鉴赏。
“云峰”二字字体讲究“蚕头燕尾，左右舒展”为隶书；
B.“繁复古朴”为篆书的特点，字体“草书”与鉴赏不匹配，且字体鉴别有误，可排除；
C.“字体宽扁”为隶书的特点，字体“草书”与鉴赏不匹配，且字体鉴别有误，可排除；
D.本项虽然字体的鉴赏“潇洒飘逸，收放结合”属于“行书”的特点，但是并不是图片中“云峰”的字体；
故选A。
5．本题考查病句修改。
“集……于一体”与“融……为一体”句式杂糅，将“融为”改为“于”，或者将“集”改为“融”并删去“融为一体”中的“融”。
语序不当，应调换“文人墨客的心灵圣地”与“封禅祭祀的国事重地”的位置，这样“是‘造化钟神秀’的巍巍巨人”与“是封禅祭祀的国事重地”便与“自然风光、历史文化”相对应了。
6．本题考查文学文化常识识记。
“造化钟神秀”出自唐朝杜甫的《望岳》；这首诗一二句写泰山山脉绵延辽阔；三四句写泰山雄峻磅礴；五六句是仔细远望，见群峰云生，仿佛有归鸟入谷；七八句想象将来登山所见景象，同时抒发自己的抱负。通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。
《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，作品中撰写了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。
7．本题考查成语运用、修辞手法。
D.“年迈的老者”与“迸发出旺盛的生命力”的内容不搭配，修辞手法使用不恰当；
故选D。
4．【2023·北京东城·二模】
你所在班级应学生会之约制作“品读农耕文明，传承千年文化”宣传折页。阅读下列材料，完成相关任务。
内文一 引言
①中华文明自农耕开始，经历了五千年的时光淬炼，依然闪耀着智慧的光mánɡ 。农耕文明承载着中华文明的基因密码，zhānɡ 显着中华民族的思想智慧和精神追求。农耕活动对中华文化的形成、发展和yán 续具有至关重要的作用。中华民族在伏羲时代就有了耕种意识，随着农业文明的不断发展，耕读文化得以建立，形成了以“耕”为手段，“读”为价值核心，为生存而耕，为济世而读的微观教育形态。“耕读传家久，诗书继世长”的优秀传统和乡土文化lún 理深深浸入民族血液中。
1．“济世”的“济”有救济的意思，应读作“ ”（写拼音）。
2．有同学对文段画线处字的写法有疑问，帮助选出判断正确的一项。
A．“光mánɡ”在文中的意思是“向四面放射的强烈光线”，应写作“光茫”。
B．“zhānɡ显”有“鲜明地显示”的意思，应写作“张显”。
C．“沿”有“顺着”的意思，因此“yán续”应写作“沿续”。
D．“lún理”在文中有“道德准则”的意思，应写作“伦理”。
内文二 文明起源与农耕的关联
①农耕文明是人类史上的第一种文明形态。随着原始种植业、畜牧业的出现与发展，早期的农耕文明产生。到了一定程度后，作为人类文明象征的国家、城市与文字才开始出现。所以说， ① 。我国是农业大国，也是农耕文明古国。在漫长的农业发展历程中，华夏先民们学会了栽培植物、驯养动物，发明了陶器、青铜器和铁器，修造了农具、堰坝和民居，创制了历法，创作了农谚、民谣和民歌—— ② ，形成了灿烂的中华农耕文明。
3．下面是“农耕”一词的书法作品，根据字体特点和上面文字，为版面设计选择合适的一项并简要说明理由。
4．大家对文段两处横线应填入句子产生了争议，帮助选出最恰当的一项（ ）
A．①农耕奠定了文明的基础 ②精神文明和物质文明交相辉映
B．①文明奠定了农耕的基础 ②物质文明和精神文明交相辉映
C．①农耕奠定了文明的基础 ②物质文明和精神文明交相辉映
D．①文明奠定了农耕的基础 ②精神文明和物质文明交相辉映
内文三 农耕文化的千年传承
①考古资料表明，农业起源于新石器时代。夏商周时期，青铜文化的出现，直接推动我国原始农耕文化步入一个新的发展阶段。春秋战国时期，农具从木头、石头发展为了铁器、金属制品，原始的刀耕火种变成了铁犁牛耕。随着社会出现分工，耕读文化开始兴起。到了秦汉时期，古代农耕经济进入了繁荣期。隋唐时期，实施科举制度的，耕读文化开始兴盛。“朝为田舍郎，暮登天子堂”，平民子弟可以通过科举考试进入仕途□“半为儒者半为农”，落榜子弟依旧可以回到乡村过着半读半耕的乡居生活。到了宋代，耕读文化逐渐走向成熟。士大夫读书之余会去耕作，而农民耕作之余教导子弟读书。苏轼就曾自称为识字的耕田夫。“耕读传家久，诗书继世长”，逐渐成为了中国乡土文化的一大特色。
②中国农耕文明的历史犹如一首低回婉转的歌谣，唱出了民族的情怀与自信。黄河、长江流域孕育的农业文明让世人叹为观止，它使得中国农耕文化千百年来领先世界。
5．有同学认为文中画线语句表达不妥，帮助选择修改最恰当的一项（ ）
A．中国农耕的历史犹如一首感情细腻的诗篇
B．中国农耕文化的历史犹如一首厚重澎湃的歌谣
C．中国农耕的历史犹如一首厚重澎湃的歌谣
D．中国农耕文化的历史犹如一首感情细腻的诗篇
6．在文段方框处填入恰当的标点符号并说明理由。
7．不少文学作品有着农耕文化的痕迹：文段提到的北宋文学家苏轼，被贬黄州期间也曾耕田劳作，学过的小品文《 ① 》就写于这一时期； ② （填作家名）的作品《骆驼祥子》中主人公进城拉车之前也曾在乡间务农。
【答案】
1．jì
2．D
3．示例：选乙。乙项用篆书书写。所列字体中，篆书诞生最早，该字体圆润修长，古朴典雅，与我国农耕文明悠久的历史、灿烂的文化贴合。
4．C
5．B
6．示例：分号。分号表示复句内部前后两个并列关系分句的停顿。方框前后说的是中举与否给人生活带来的变化，二者为并列关系。
7． 记承天寺夜游 老舍
【解析】
1．本题考查字音。
济世，读音是：jì shì，释义为救世、济助世人。
2．本题考查字形、词义。
A.光芒，读音是：guāng máng，意思是：向四面八方放射的强烈光线；而非“光茫”；写法有误；
B.彰显，读音是：zhāng xiǎn，指显赫、明显、显著、鲜明地显示的意思；而非“张显”；写法有误；
C.延续，读音是：yán xù，指延长或继续下去；而非“沿续”，也不是“顺着”的意思；写法理解有误；
故选D。
3．本题考查书法辨析。
根据书法作品，甲，字体方正，笔画工整，结构部位之间互不连接。由此可知，甲是楷书；
乙，因形立意，古拙多变，曲笔弧线，体正势圆，起止藏锋，古朴典雅。由此可知，乙是篆书；
丙，行云流水，书写快捷，飘逸易识，结体多姿，书写自由，活泼有神。由此可知，丙是行书；
丁，字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”。由此可知，丁是隶书；
根据《内文二 文明起源与农耕的关联》第①段“随着原始种植业、畜牧业的出现与发展，早期的农耕文明产生。到了一定程度后，作为人类文明象征的国家、城市与文字才开始出现”可知，“农耕文明”出现的时间早，历史悠久；
选乙。因为乙是篆书。书法字体的发展以篆、隶、草、楷、行为顺序；在上述所列字体中，篆书诞生最早，该字体圆润修长，古朴典雅，与我国农耕文明悠久的历史和灿烂的文化相契合。
4．本题考查句子衔接。
根据《内文二 文明起源与农耕的关联》第①段“随着原始种植业、畜牧业的出现与发展，早期的农耕文明产生。到了一定程度后，作为人类文明象征的国家、城市与文字才开始出现”可知，先有“原始种植业、畜牧业的出现与发展”，后有“人类文明象征的国家、城市与文字才开始出现”；即先有农耕，再有文明；所以，农耕奠定了文明的基础；
根据《内文二 文明起源与农耕的关联》第①段“在漫长的农业发展历程中，华夏先民们学会了栽培植物、驯养动物，发明了陶器、青铜器和铁器，修造了农具、堰坝和民居，创制了历法，创作了农谚、民谣和民歌”可知，“栽培植物、驯养动物，发明了陶器、青铜器和铁器，修造了农具、堰坝和民居”这是物质文明；“创制了历法，创作了农谚、民谣和民歌”这是精神文明；由此可知，物质文明与精神文明交相辉映；
故选C。
5．本题考查语句表达。
根据《内文三 农耕文化的千年传承》第①段“考古资料表明，农业起源于新石器时代。夏商周时期，青铜文化的出现，直接推动我国原始农耕文化步入一个新的发展阶段”可知，这段文字是在讲中国农耕文化的历史；
根据《内文三 农耕文化的千年传承》第②段“唱出了民族的情怀与自信。黄河、长江流域孕育的农业文明让世人叹为观止，它使得中国农耕文化千百年来领先世界”可知，“唱出了民族的情怀与自信”，这是一首歌谣；根据“黄河、长江流域孕育的农业文明让世人叹为观止，它使得中国农耕文化千百年来领先世界”可知，这是一首厚重澎湃的歌谣；
由此可知，中国农耕文化的历史犹如一首厚重澎湃的歌谣；
故选B。
6．本题考查标点符号。
根据《内文三 农耕文化的千年传承》第①段“‘朝为田舍郎，暮登天子堂’，平民子弟可以通过科举考试进入仕途□‘半为儒者半为农’，落榜子弟依旧可以回到乡村过着半读半耕的乡居生活”可知，方框应填分号。因为，方框前后说的是：中举与否给人生活带来的变化，二者为并列关系。所以，用分号。
7．本题考查文学常识。
根据题干“文段提到的北宋文学家苏轼，被贬黄州期间也曾耕田劳作，学过的小品文”可知，这是《记承天寺夜游》；
《记承天寺夜游》是北宋著名文学家苏轼创作的一篇散文。选自《东坡志林》卷一，写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者正因“乌台诗案”被贬谪到黄州任职。对月夜景色作了美妙描绘，真实的记录了作者当时生活的一个片段。文章表达苏轼壮志难酬的苦闷，自解、自慰、自我排遣，同时表现苏轼的旷达乐观的人生态度。
根据题干“作品《骆驼祥子》中主人公进城拉车之前也曾在乡间务农”可知，作者是老舍；
《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。它描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
5．【2023·北京顺义·专题训练】
为了进一步丰富同学们的线上学习生活，班级拟将开展“少年当自强”云端微班会。活动准备过程中，老师邀请你组建审核组，对各小组上交的内容进行初步检查和修改。
【话“自强不息”，晓班会主题】
开场白（初稿）
“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行钢健有力，永无止息，而君子处世，也应该尊循天道， 。
这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。正是有了这种自强不息的精神，中华民族才谱写了万里驼铃万里波的浩浩丝路长歌，创造了万国衣冠会长安的盛唐气象，成为人类历史上唯一绵延5000多年的灿烂文明。
亲爱的同学们，我们奋进的征程中充满希望，也充满了挑战。面对困难自强不息，将是我们实现价值成就未来的动力。现在，让我们一起开启今天的主题班会——“少年当自强”。
1．阅读主持人交上来的开场白（初稿），大家对文稿中的字形和主持人标注的读音产生了争论。下列判断不正确的一项是（ ）
A．因为表达的是“坚强有力”的意思，所以“钢健”应当写作“刚健”。
B．因为表达的是“依照、按照”的意思，所以“尊循”应当写作“遵循”。
C．“精髓”说明自强不息是传统文化中最重要的部分，但“髓”的读音应该是suǐ。
D．“万国衣冠会长安”意思是各个国家的使臣都来朝拜，所以“冠”应读作guàn。
2．主持人希望大家帮助她在开场白第一段的横线处补充一句话，来点明“自强不息”的含义。查《现代汉语词典》，“强”的主要义项有：①力量大；势力大。②感情或意志所要求达到的程度高；坚强。③使用强力；强迫。④使强大或强壮。根据词典释义及开场白内容，下列补写在横线处的内容，最恰当的一项是（ ）
A．勇猛强壮，不畏挫折
B．奋发进取，持之以恒
C．力量强大，充满希望
3．阅读开场白，大家发现第二段中画线句子在语境中表达欠妥。请你作出修改。
修改：
【讲先贤故事，品自强精神】
中华民族从未就不缺少自强不息的故事。东晋祖逖年轻时胸怀大志，夜半听到鸡鸣，便起床练剑。这就是家喻户晓的“闻鸡起舞”。作为北宋著名文学家，范仲淹“断齑画粥”的故事却鲜为人知。年少求学时，他每天把凝固的粥划成四块，早晚各吃两块，借以咸菜下饭。虽然生活如此艰苦，但他处心积虑，专心于自己的读书学习，孜孜不倦，这样的日子一直持续了三年。
4．故事组搜集了古代先贤故事。你检查后发现下列成语在文段中使用不恰当的一项是（ ）
A．家喻户晓 B．鲜为人知 C．处心积虑 D．孜孜不倦
【诵总结对联，抒自强之志】
结束语
历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者，而不会等待犹豫者、懈怠者。同学们，让我们心怀梦想、戒骄威躁，以时不我待、只争朝夕的精神，奋力走好这段云端学习征程。最后，让我们一起诵读对联，结束今天的班会！
循古，展今，开来；意兴方道，听 传华夏。
正心，立志， ；风华正茂，看少年意气扬神州！
5．班会总结发言阶段，主持人希望在结束语中以对联的形式提出倡议，总结收获，但对联中的个别词语还需斟酌。请你帮她选出最恰当的一项（ ）
A．伟大先贤 梦想 B．先贤故事 逐梦
C．伟大先贤 逐梦 D．先贤故事 梦想
【答案】
1．D
2．B
3．中华文明成为人类历史上唯一绵延5000多年的灿烂文明。
4．C
5．B
【解析】
1．本题考查字音和字形。
D.衣冠（yī guān）：衣和冠。泛指衣着，穿戴。也专指礼服；代称搢绅、士大夫。这里“‘冠’应读作guàn”表述错误；
故选D。
2．本题考查补写句子和词义辨析。
结合文段“永无止息”“也是中华民族生生不息的精神源泉之一”可知，这里体现的是持之以恒的精神，根据《现代汉语词典》中“强”的释义可知，这里的“强”对应的意思应是②感情或意志所要求达到的程度高；坚强。综合以上以及结合选项可知，这里的“自强不息”应理解为：奋发进取，持之以恒；
故选B。
3．本题考查病句的辨析与修改。
结合第二段中画线句子“成为人类历史上唯一绵延5000多年的灿烂文明”可知，这里的病因是成分残缺，缺主语，应在“成为”的前面加上主语“中华文明”。
4．本题考查词语运用。
A.家喻户晓：家家全明白，户户都知道。形容人人皆知。用在这里体现了“闻鸡起舞”这个故事被很多人所知，符合语境；
B.鲜为人知：很少被人知道。用在这里体现了很少人知道范仲淹“断齑画粥”的故事，符合语境；
C.处心积虑：指千方百计地策划不正当的事。是贬义词。用在这里感彩不符，使用不当；
D.孜孜不倦：形容勉力勤奋，不知疲倦。用在这里体现了范仲淹的勤奋刻苦，符合语境；
故选C。
5．本题考查对联。对联要求上下联字数相同，词性相对，内容相关，仄起平收。
下联“看少年意气扬神州”中的“少年意气”的结构形式是：两个字的人物名词代词+两个字的名词，结合选项可知“先贤故事”与“少年意气”相对是恰当的；结合上联“开来”可知，这是一个动词，因此下联对应的位置也应是动词，结合选项可知，与“开来”相对的应是动词“逐梦”；
故选B。
6．【2023·北京丰台·二模】
班级开展“我与丰台共成长”主题研学活动，为此，你完成了一篇探访丽泽金融商务区的研学笔记，老师建议你修改完善后在班级展示。
第一部分
丽泽印象
走进初具规模的北京丽泽金融商务区南区，丽泽SOHO、平安幸福中心等28幢楼宇错落有致，在阳光下熠熠生辉。各楼宇间绿草如茵，人流如织。夜幕降临，这些高高耸立的楼宇纷纷“闪亮”登场，烘托出都市宁静的夜。很难想象，10年前，这里还只是一片工地。
登上南区任意一栋高楼，远眺建设中的北区，遐想丽泽乃至丰台的美好未来【甲】清澈的河水倒映出林立的高楼，①，楼与树在水上点墨成画，人在画中游；丰草河流水潺潺，从西往东穿过三环而来，与由北向南的莲花河在此携手，穿越二环，汇入凉水河，曲折向东而去，最后纳入京杭大运河的宏大叙事；在高楼村，在凤凰嘴，在万泉寺，你还可以到绿化带中去找寻金中都城墙遗迹【乙】三处夯土城墙尚存，向过往路人默默诉说一段②千年的历史。
1．你对这部分加点字的字形、读音以及【甲】【乙】两处的标点产生了疑问，下列判断有误的一项是( ）
A．“遐”在文中是“悠远”的意思，所以“遐”正确。
B．“曲”在文中是“蜿蜒”的意思，所以应该读作qū。
C．【甲】处是为了对“美好未来”展开具体分说，所以用冒号。
D．【乙】处是为了解释说明“金中都城墙遗址”，所以用破折号。
2．你检查文段后，对画线处填入语句有疑问，下列选项中正确的一项是（ ）
A．①俯瞰着水边繁茂的绿树 ②超越
B．①摇动着水边繁茂的绿树 ②超越
C．①摇动着水边繁茂的绿树 ②跨越
D．①俯瞰着水边繁茂的绿树 ②跨越
第二部分
城南今昔
金中都是北京和丰台的历史，丽泽是北京和丰台的当下与未来。北京，有着3000年的建城史，800多年的建都史，都城的建设与水源息息相关。金中都西南角，就位于如今丰台的丽泽金融商务区。丰台自古多水，金中都南门也因此取名“丽泽”。丽泽水之盛，从沿用至今的“水头庄”“凤凰嘴”“玉泉营”等地名可见一斑。金中都只存在了63年，被蒙古铁骑付之一炬，原丽泽门外地区成为一片郊野，但花草茂盛，很多百姓迁居至此，以种花为业，这里从明代开始便有“花乡”的美誉。
直到上世纪90年代，这里才开启城市化的建设历程。进入21世纪，在这片昔日的金中都城垣旧址上，在丽泽门附近，一座“新城”拔地而起。丽泽金融商务区向东连接着以央行为核心的金融街，向西连通着西四环的总部基地。截至2021年7月，丽泽金融商务区入驻企业共计680家，其中金融企业396家，北京“第二金融街”已初见端倪。
在丽泽金融商务区，有一条凤凰嘴街，这里有一个美丽的传说。曾经，由水头庄一带涌出的数十处泉水，顺着地势向东南汇聚形成了一条条小溪，所有泉溪构成的图案，就像一只巧夺天工的凤凰。众溪归一的位置有一个村庄，便以“凤凰嘴”为名。丽泽，这只蓄势已久的金凤凰，终于引吭而鸣，振翅欲飞！
3．你仔细检查了这一部分的成语，使用有误的一项是（ ）
A．息息相关 B．付之一炬 C．拔地而起 D．巧夺天工
4．你要补全一副对联来小结以上两部分的内容，依次填入下面对联空缺处的词语，最恰当的一项是（ ）
访历史遗迹，①，②有余韵；
承百年机遇，③，④迎新生。
A．①众望所归 ②丽泽 ③城垣犹在 ④中都
B．①城垣犹在 ②中都 ③众望所归 ④丽泽
C．①众望所归 ②中都 ③城垣犹在 ④丽泽
D．①城垣犹在 ②丽泽 ③众望所归 ④中都
第三部分
结语
天生丽泽，水孕花乡。我生在丰台，这里是生我养我的地方。这里的每一幢高楼，都隐含着一个美丽动人的传说；这里的每一个地名，都会在夜晚点亮我们幸福的生活。这里有着3000多年的历史，北京建都的故事，正是从这里滥觞；这里生活着200万丰台人，新南城的旗帜，将要在这里高扬。壮哉，丽泽；加油，少年丰台！
5．结语部分“正是从这里滥觞”这句话摘自网络，你想弄明白“滥觞”的意思。查《现代汉语词典》，发现“滥觞”是一个书面文言词语，与水的源头有关。据此，你推断这句中“滥觞”的意思是 。
6．在检查研学笔记结语部分时，结合前面两个部分，你发现画线的句子存在问题，对它作出修改。
7．你想选择下面的一幅书法作品作为研学日志封面标题，思考后你选择了一幅，并在展示中向同学们阐明理由。
甲 乙
【答案】
1．D
2．C
3．D
4．B
5．开始（或发生）
6．这里的每一个地名，都隐含着一个美丽动人的传说；这里的每一幢高楼，都会在夜晚点亮我们幸福的生活。
7．示例一：选择甲 理由：用草书流畅显示丽泽地方泉多水盛的特点。（或用草书豪放预示丽泽金融商务区拥有一个璀璨光明的未来）
示例二：选择乙 理由：用篆书古拙显示丽泽悠久的历史。
【解析】
1．考查字音、字形和标点运用。
D．乙处后句“三处夯土城墙尚存，向过往路人默默诉说一段②千年的历史”不是对前句中的“金中都城墙遗迹”的解释说明。前句语意表述已经完整。应用句号。
故选D。
2．考查词语运用。
①分析语义可知，树的影子倒映在水中，随着水波而摇动。故应用“摇动着水边繁茂的绿树”。“俯瞰”是从高处向下看，不合语境。
②超越：超出；越过。跨越：超过时期或地区之间的界限。根据后面的“千年的历史”可知，应用“跨越”。
故选C。
3．考查词语运用。
A.息息相关：形容彼此关系非常密切。正确；
B.付之一炬：一把火全烧光了。正确；
C.拔地而起：指山峰、植物、建筑物等高耸在地面上。正确；
D.巧夺天工：精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超（多指工艺美术）。“一条条小溪，所有泉溪构成的图案”是自然形成了景观，用错对象；
故选D。
4．考查拟写对联。
第一空：根据第二段中的“进入21世纪，在这片昔日的金中都城垣旧址上”可得：城垣犹在。
第二空：根据第二段中的“在这片昔日的金中都城垣旧址上”可得：中都。
第三空：根据第三段中的“丽泽，这只蓄势已久的金凤凰，终于引吭而鸣，振翅欲飞”可得：众望所归。
第四空：根据第一段中的“丽泽是北京和丰台的当下与未来”可得：丽泽。
故选B。
5．考查词语释义。
水的源头是大江水河开始形成的地方。
联系前句“北京建都的故事”可以推知，滥觞的意思是开始（或发生）。
6．考查病句修改。
搭配不当。每一个古老的地名里都隐含着美丽动人的传说，高楼里的灯光彻夜不暗，代表着城市的繁华，也代表着人们的幸福生活。故改为：这里的每一个地名，都隐含着一个美丽动人的传说；这里的每一幢高楼，都会在夜晚点亮我们幸福的生活。
7．考查书法字体欣赏。开放类试题，言之成理即可。
甲是草书。这种字体笔意恣肆，笔法流畅。联系材料中的“由水头庄一带涌出的数十处泉水，顺着地势向东南汇聚形成了一条条小溪”可知，用流畅的草书可以显示出丽泽泉多水盛的特点。另外，草书雄健豪放。联系材料中的“截至2021年7月，丽泽金融商务区入驻企业共计680家，其中金融企业396家，北京‘第二金融街’已初见端倪”可知，用豪放的草书预示着丽泽金融商务区拥有一个璀璨光明的未来。
乙是篆书。篆书是一种古老的文字，古拙厚重，有一种历史的沧桑之感，联系材料中的“金中都是北京和丰台的历史，丽泽是北京和丰台的当下与未来。北京，有着3000年的建城史，800多年的建都史”可知，用篆书可以显示出丽泽悠久的历史。
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