第20课 我们家的男子汉（教学课件）

(共28张PPT)
20.我们家的男子汉
四年级语文下册统编版
学习任务一
谈话导入，引出课题
同学们，提到“男子汉”你都会想到哪些词语或者哪些人呢？
谈话导入
顶天立地
胸怀宽广
正直无私
敢说敢为
2.自读课文，阅读要求：
试着用较快的速度默读课文。
体会作者情感。
结合文中的小标题，说说称这个孩子为“男子汉”的原因。
尝试给每个部分换个小标题。
学习任务二
抓关键句，感悟品质
初读课文
在学习《小英雄雨来》时，我们学习阅读长文章方法有哪些？
在阅读长文章时，我们可以用默读的方式用较快的速度阅读，如果有小标题，还可以借助小标题来了解各部分的主要内容。
01
在阅读过程中，当你读完一部分时，可以适当停下来，想想这部分讲了些什么，如果遇到人物较多、情节复杂的情况，可以想想这些人物在前文什么地方出现过，前后有什么变化，如果忘记了前面的一些内容，还可以返回去再看一看。
02
初读课文
运用长文章的阅读方法，快速默读课文，想一想：我们家的男子汉是谁？文章从哪些方面介绍了这位男子汉？
吃饭的状态很好，吃的多，吃的范围很广，吃得有滋味。
他对食物的兴趣
他面对生活挑战的沉着
他对独立的要求
尝试独立买东西。
送他去托儿所、坐火车回安徽。
初读课文
结合小标题，说说课文主要写了什么内容？
作者向我们介绍了自己的小外甥，通过讲述他生活中关于食物的一些小趣事，对独立买东西的渴望以及去托儿所和回安徽时的表现，赞美了小外甥像男子汉一样的精神品质。
他对食物的兴趣
“可是我对他说‘不吃青菜会死的’的时候，他便吃了，吃得很多”。
“他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟”。
“他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗 ”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗 ”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。……我们感到非常抱歉”。
他为了能活下去，做自己不愿意做的事情，能改变自己，这是男子汉的特点。
“三刻钟”说明了什么？三刻钟是 45分钟，一节课的时间。对一个孩子来说，安静下来是极难的，他却很有耐心地等小笼包子。说明他为了达到自己的目的，非常有耐心，这是男子汉的特点。
他为了能去少林寺，可以不吃肉汤拌饭，不吃棒冰，牺牲自己吃的乐趣，可见他是个率真的男子汉。
他对独立的兴趣
“他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着”。
从他那挣扎的状态，可见他想要独立的愿望很强烈，男子汉的性格初见端倪。
“不要，不要，我自己说”“你不要讲话啊”“勇敢地开口了”。
买山楂片时，我本想帮他，却使他失去一次锻炼自己的机会，因而他显得有些沮丧。说明他对独立的要求很强烈，这是男子汉的特点。
“后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了”。
对去换橘子水的独立性和狂热性，是一种想要满足成功感的外在表现。这表现了他努力要自己去完成一件事情，这是男子汉的特点。流露出作者对小男孩的关爱、赞赏之情。
“他满头大汗地、耐心地等待着”。
他总是想摆脱大人的帮助，为了独立而坚持着，这是男子汉的特点。
他面对生活挑战的沉着
“他一声不吭，很镇静地四下打量着”；他虽然不喜欢托儿所，但当他明白不得不去时，就坦然接受现实。他不像其他小朋友那样不安与慌张，反而很冷静镇定，坦然接受，这是一个男子汉的沉着。
01
“然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋友，打架”。可见他能够勇敢地面对生活环境的变化，这是男子汉的特点。
02
“我安慰他:‘不上去,就不走了。’他仍然很着急，认为自己是非走不可的”。他虽然不想离开我们，但知道自己是非走不可时，便着急起来，可见他变得很理智。
03
“他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口”。这里连用三个动词，说明他已经有了足够的胆量，真的能够独立了。
04
方法小结
小标题帮助我们更好的去把握文章的主要内容，通过具体的事例又解释了小标题的含义。只要把每个部分的主要意思连起来，我们就可以把握整篇文章的主要内容
学习任务三
运用方法，换小标题
拟小标题的方法还哪些
引用关键词句。
引用人物语言。
概括事例法。
①概括事例法
对吃饭的兴趣、
买山楂片与换橘子水、上托儿所与爬窗上车。
01
②引用课文词句
“吃得极有滋味”
“勇敢地开口”
“接受这个事实”。
02
③引用人物语言
“他吃饭很爽气”
“不要，不要，我自己说”
“他勇敢地抓住窗框”。
03
拟小标题的方法还哪些
学习任四
揣摩课题，感悟情感
你认为本文的小男孩是男子汉吗？说说你的理由。
总结：
不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小，只要在勇敢地乐观的拼搏、追求积极的人生都应当被视为男子汉。文中小男孩的成长经历也正是一个男子汉的成长经历，所以说他就是一个男子汉。
有志不在年高，我认为他和小英雄雨来一样都是男子汉。
我认为本文的小男孩是男子汉，因为他拥有率真爽气、自主自立、沉着勇敢这些优秀品质。
你还能从课文中找到作者喜爱“我们家的男子汉”的句子吗？
最后一个自然段：有两处用了“一点儿一点儿”，一处是看着他“一点儿一点儿”长大，另一处是他男子汉特点“一点儿一点儿”鲜明，感受到作者对他成长的关切与赞美。
表达了作者对他的理解、关爱、赞赏之情。
这就是我们家的男子汉。看着他一点儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌的细纹，她的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的的性别，那样神秘地一点儿一点儿鲜明，突出，扩大，在扩大，实在是一件最最奇妙的事情。
1.总结全文内容
2.体会本文写作特点
（1）按人物的性格特点组织、安排材料。
（2）细致地描写，细腻地描写。
（3）自然、亲切、细腻、风趣的语言特点。
本文生动而细腻地描写了一个男孩的成长过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。
总结全文
写好细节描写应注意下面几点：
选用典型细节
细致观察事物
精心锤炼词语
巧妙运用修辞
总结提升
今天，我们在一个蹒跚学步、稚气未脱的小男孩的生活细节中，认识到了男子汉的真谛。至情至信、自主独立、刚强坦诚的人就是男子汉。不论年龄的大小、不论职位的高低、也不论财富的多寡，只要拥有了这些优秀品质，你就是一个大写的人，一个顶天立地的男子汉。
20* 我们家的男子汉
自主作业
相信在你的成长中，一定也遇到过许多有趣的、烦恼的、有挑战的事情，你是如何面对的？
怎样做才能让我们成长为一名“男子汉”“女强人”呢？请你动笔写一写吧！
学好语文
快乐成长