第21课《芦花鞋》（教学课件 ）

(共51张PPT)
21*芦花鞋
四年级语文下册统编版
学习任务一
推荐阅读，导入新课
那鞋的制作工序是：先将上等的芦花采回来，然后将他们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋。那鞋很厚实，想暖和和的鸟窝。
这两双芦花鞋实在是太好看了。那柔软的芦花，就像是长在上面的一般，被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。。让人想到落在树上的鸟，风吹起时,细软的绒毛被吹开,露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝,又像两对鸟。
芦花鞋的特点
暖和
柔软
好看
对比发现
书名：《青铜葵花》
作者：曹文轩
类别：长篇小说、儿童文学
作家卡片
曹文轩（1954年1月—），出生于江苏盐城，中国儿童文学作家。任北京作家协会副主席，当代文学教研室主任，中国作家协会儿童文学委员会委员。主要作品：《根鸟》《草房子》《山羊不吃天堂草》《青铜葵花》等。
了解书籍
城市女孩葵花因为一个意外，失去了自己的爸爸，被哑巴男孩青铜家收养，成了他的妹妹。
看一看《青铜葵花》封面，你来猜测一下“青铜葵花”的意思吧！
主要内容
一个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了以兄妹相称的朋友，他们一起生活、一起长大。12岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市。男孩青铜从此常常遥望芦苇荡的尽头，遥望女孩葵花所在的地方……
从文章的主要内容来看，你认为这本书的主要人物是谁？
青铜
葵花
故事发生在大麦地，青铜一家就生活在大麦地村，那里有一条宽宽的河，有成片成片的芦苇荡。在青铜五岁那年的一个深秋的夜晚，芦苇荡一片火海，大火过后，大麦地成了一片凄惨的黑色。青铜虽然在家人的呵护下逃离了火海，然而人们惊讶地发现，原本说话流利的青铜一夜之间竟成了一个听得见别人说话，却再也说不出话来的哑巴……
第一章 小木船………………001
第二章 葵花田………………020
第三章 老槐树………………042
第四章 芦花鞋………………061
第五章 金茅草………………087
第六章 冰项链………………115
第七章 三月蝗………………148
第八章 纸灯笼………………186
第九章 大草垛………………220
美丽的痛苦（代后记）………243
了解书籍
浏览《青铜葵花》目录，了解小说主要故事。
看看“芦花鞋”在小说中的位置。
学习任务二
自主阅读，感知情节
自主阅读
默读课文，为每个部分列出小标题，再和同学交流印象最深的内容。
回顾方法
《芦花鞋》是这个单元的最后一篇课文，还记得前两篇长课文用什么方式标示各部分内容吗？
《小英雄雨来》
《我们家的男子汉》
用序号标示
用小标题标示
交流指导
观察课文，与其他课文相比有何不同之处？
课文采用空行的方式标示四部分内容
回忆列标题的方法
《小英雄雨来（节选）》 《我们家的男子汉》 列 小 标 题 的 方 法 概括事件 雨来遇险 概括人物特点 “他对食物的兴趣”
雨来脱险 “他对独立的要求”
死里逃生 “他面对生活挑战的沉着”。
可以用“谁、干什么”这样的句式； 可以引用故事中人物的语言；
可以用关键词语概括等等。
芦花鞋 用关键词列小标题 用简洁的句式列小标题 用文中的关键语句拟小标题。
编芦花鞋 全家一起制作芦花鞋 编织一百零一双鞋
卖出九十双芦花鞋 青铜大雪天坚持卖芦花鞋 青铜拿起最后十双芦花鞋，跑进风雪里
卖出十双芦花鞋 最后十双芦花鞋幸运卖出 城里人二话没说，就付了钱
卖出脚上的芦花鞋 青铜卖出自己脚上的芦花鞋 青铜的赤脚踏过积雪
列出小标题
制作“故事名片”
这四部分围绕芦花鞋写了哪些事，到文中圈一圈关键词，把概括好的小标题写在“故事名片”上。
《芦花鞋》故事名片
采芦花编芦花鞋
大雪天卖芦花鞋
城里人买芦花鞋
雪地里送芦花鞋
找关键词也能帮助我们更简洁地概括小标题。
利用自己的小标题，按照故事的起因、经过、发展、高潮，概括一下故事的主要内容吧！
主要内容
青铜一家编织了 双芦花鞋去卖，青铜先是卖走了 双，然后自己穿了其中一双，接着去卖，结果剩下的 双也被买走了，青铜返家的路上又遇到一位喜欢芦花鞋的顾客，青铜最终 。
一百零一
九十
十
脱下自己的鞋朝那人追去
学习任务三
自主阅读，感知情节
合作探究
如果要给青铜拍摄一部纪录片，你想在特写镜头里展示一个怎样的青铜？小组合作学习，请选择一个镜头，为他量身定制一张“人物名片”。
人物名片
姓名：青铜
特写镜头：
人物品质：
展示交流
然后拿起余下的十双芦花鞋，朝大人们摇摇手，便跑进了风雪里。
青铜坚持大雪天里卖芦花鞋，他朝大人们摇摇手时，心里在想什么？
青铜那坚定的“摇摇手”，表现了他怎样的品质？
勤劳 懂事
接下来的日子里，青铜天天背着几十双芦花鞋到油麻地镇上去卖。那些芦花鞋实在太招人喜欢了，一双一双地卖了出去，仅仅过了三天，就只剩下十一双了。
说明人们喜欢芦花鞋，也为下文青铜把脚上的芦花鞋卖掉作铺垫。
天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。
……
但青铜却坚持着今天一定要去镇上。
大雪纷飞，天气严寒，青铜依然坚持去卖鞋，体现了青铜执着的性格。
青铜同意了。他挑了一双适合他的芦花鞋，将脚洗得干干净净，穿上了。然后拿起余下的十双芦花鞋，朝大人们摇摇手，便跑进了风雪里。
为了把所有的鞋卖掉，青铜同意全家人的意见：穿上芦花鞋。
到了镇上一看，街上几乎没有人，只有大雪不住地抛落在空寂的街面上。不一会儿，挂在绳子上的十双芦花鞋就落满了雪。
人烟稀少，天气恶劣，而青铜依然坚持卖鞋，可以看出他的坚韧不拔。
展示交流
对面屋子里围炉烤火的人招呼青铜：“进屋里来吧，这里能看到你的鞋，丢不了。”青铜摇了摇手，坚持守在芦花鞋旁。
大雪天里烤火该有多暖和，可青铜却“摇了摇手”。他的什么品质感动了你？
坚定 执着
他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。
朴实
是什么力量让青铜坚持在大雪纷飞的天气里去卖鞋？
爱
对家人的爱
对葵花的爱
青铜摇了摇头，心里很为那人感到遗憾。那人失望地一摊手，并叹息了一声。青铜望着那个人，心里觉得有点儿对不住他。
说明喜欢而又得不到的失落心情。
表现了青铜的善良、朴实。
他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。
青铜此时是犹豫的，把鞋给他，自己就要在雪地里光脚回家，不给他，又会使那人带着遗憾回家。
一快一慢两个镜头，让你看到怎样的青铜？
展示交流
但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼前看着。因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去，完全是一双新鞋。他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。
淳朴 善良
在这样寒冷的天气里，有一双鞋是多么幸福的事，但青铜却为了不让那个人失望，甘愿忍受寒冷，这种刺骨的寒冷更反映出他的朴实、坚韧不拔。
阅读卖芦花鞋部分，找出给你印象最深的语句，说说你的体会。
青铜的执着、坚韧不拔令人感动，文中还有哪部分也能体现出青铜的性格特点。
大雪天卖鞋
学习任务四
走近家人，体会家人关爱
自主浏览课文，青铜的家人有哪些特点 画出让自己印象深刻的句子。
关于全家人合作编鞋。
展示交流
补充资料：采足了花，全家人开始行动起来。青铜用木榔头捶稻草，奶奶搓绳。葵花将绳子绕成团。爸爸妈妈编织。
“想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。”
在苦难面前乐观坚强
这是家里的一笔收入，一笔很重要的收入。想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。
从“兴奋”“亮堂堂”可以看出全家人很期待这一笔收入，这是一笔很重要的收入。从这段话可以看出青铜家日子过得非常艰难，卖“一百双芦花鞋”对于青铜家来说，是“一笔很重要的收入”，从全家人的表现来看，青铜家很需要这笔钱。
这是一个怎样的大家庭呢
展示交流
乐观坚强
相互支撑
相互体贴
当青铜雪天想去卖鞋时。
展示交流
奶奶对青铜说:“今天就别去镇上卖鞋了。”爸爸妈妈也都对青铜说:“剩下的十一双，一双是给你的，还有十双，卖得了就卖，卖不了就留着自家人穿。”葵花也一个劲地说: “哥，今天就别去卖鞋了。”
青铜却坚持着今天一定要去镇上。他用手势对奶奶他们说:“今天天冷，更会有人买鞋的。”
妈妈说:“那你选一双穿上，不然就别去了。”
关爱青铜
妈妈的话看似严厉，实则表明她对儿子深深的爱。
曹文轩叔叔在封底写道：
每一个时代的人，都有一个时代的人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。
课文通过青铜（ ），一家人忙碌做（ ）到青铜努力（ ），（ ）回家等一系列情节，体现了全家人对葵花的关爱，尤其是青铜对葵花的关爱，这是一种大爱无疆的体现，也体现了青铜（ ）、（ ）和（ ）的性格。
采芦花
芦花鞋
卖芦花鞋
赤脚
执着
朴实
坚韧不拔
课堂小结
编芦花鞋
采芦花
21* 芦花鞋
卖芦花鞋
赤脚回家
青铜执着、朴实、善良和坚韧不拔的品性
板书设计
教师小结
苦难的生活并没有压垮乐观向上的这一家人，他们互相支撑，互相体贴，在苦难面前表现出了内心的强大与人性的魅力。
诗意表达
曹文轩，用诗意如水的笔触，描写生活中一些真实而哀伤的瞬间。
——国际安徒生奖评委会主席帕奇亚当娜
文中有哪些语言的描写在我们看来是陌生的，是有新鲜感的，是有作家特有的诗意表达的 这样的表达给我们带来怎样的感受
展示交流
觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。
他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。
他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑……
自主作业
阅读曹文轩长篇小说《青铜葵花》。
学好语文，
快乐成长！