统编版三年级语文下册同步精品课堂系列习作：奇妙的想象（教学课件）

(共37张PPT)
习 作
奇妙的想象
目录
2.习作方法指导
1.明确习作要素
3.习作范文学习
4.习作修改方法
学习任务一
明确习作要素
本单元的习作目标是“大胆想象，写一个想象故事。能欣赏同伴的习作并提出修改意见”。习作之前，我们要好好学习“习作例文”，打开大胆想象的思路，进入无拘无束的想象世界。
习作要素
我们可以结合“初试身手”和精读课文的学习，借助习作例文，打开想象的思路，突破习作的难点。
写作指导
你知道有哪些事物不存在，是人们用想象创造的吗？
说一说
学习任务二
习作方法指导
审题指导
在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。
贪玩的小水滴
水果们的音乐会
小树的心思
躲在草丛里的星星
手罢工啦
滚来滚去的小土豆
假如人类可以冬眠
可供参考选择的题目
想象是本次作文的关键，大家都有哪些想象的方法呢？
宇宙的另一边
趴在窗台幻想宇宙的另一边
另一个“我”做着相反的事情
夏天下雪
太阳从西方升起
石头有生命
……
回到现实
时空转换
我变成了一棵树
不想让妈妈喊吃饭，想变成树
树上长满鸟窝
请动物们住进来
分东西给动物吃
自己觉得饿了
回到现实
将自己物化
与现实交汇
第一篇
贪玩的小水滴
在解决难题的过程中成长
小水滴因为贪玩遇到了难题
将小水滴人化，在玩的过程中成长
小水滴因贪玩儿迷路
小水滴跟随小溪向前
小水滴克服恐惧，来到大河
小水滴克服困难，来到大海
第二篇
水果们的音乐会
水果们各显其能，音乐会圆满结束
香蕉、苹果、橙子等水果来参加音乐会
将水果人化，写出音乐会的过程和结果
“水果城”要举办音乐会。
香蕉、苹果、橙子等水果为了有好的表现而勤奋练习。
音乐会上，水果们展示了勤奋练习的成果，赢得观众们的赞赏。
第三篇
小树的心思
忧愁、烦恼、愿望
高大的植物
将物人化
写出小树的忧愁、烦恼或愿望。
秋天担心叶子落了
和树下行人打招呼，却无人理睬
有人在树干上挖洞
没有同类型树，太孤单了
希望自己能开花
第四篇
躲在草丛里的星星
闪亮 可爱
胆小 怕被发现
或者玩捉迷藏
将物人化
写出星星的躲藏时的心理状态。
星星们玩捉迷藏，一颗星星躲在草丛里。
星星躲在草丛里偷偷看喜欢它的男孩。
星星误以为草丛中的萤火虫是同类，躲在草丛中与他们嬉戏。
第五篇
手罢工啦
好多事情做不了
能做好多事情
突破常规
通过无手的不便，写出手的作用。
早上起床无法穿衣服
校车司机无法开车
教室门打不开，进不了教室
老师无法板书
人们无法招手、握手和拥抱
第六篇
滚来滚去的小土豆
蔬菜 球形
土豆在走路
将物人化
写出小土豆滚来滚去的经历。
小土豆历险记
小土豆旅行记
小土豆离家又回家
小土豆无赖撒泼到慢慢长大
小土豆模仿车轮
第七篇
假如人类可以冬眠
整个冬天
在睡觉
假设情景
假设情景
写出人类冬眠带来的利与弊。
再也不用忍受冬天的无聊了
人们会减少很多食物摄入
人们的美梦会增多
人们无法欣赏到雪景
人们会在秋天疯狂吃东西
通过书上的例子我们知道了如何发挥想象了，下面小组内相互出题，磨炼想象的技能。
现实情境
手罢工了
罢工后的情境
回到现实
自己穿衣服困难
餐馆老板做饭困难
公交车司机无法开车
教师无法正常讲课
原来是一场梦，但我更爱自己的手了。
梦到自己罢工了
自我介绍
小树的心思
诉说心事
哀叹疑问
想和树下的人交流，却得不到回应
担心自己被砍掉
想帮助孤单的麻雀朋友，却无能为力
呼吁人类帮帮小树。
我是一棵小柳树，今年六岁了。
学习任务三
习作范文学习
落在草丛里的星星
有一颗星星，因贪吃长得太胖了，一不小心从天上滑落下来，掉在了草丛里。
“谁来帮帮我！谁来……”星星把正在洞里睡觉的兔子吵醒了。兔子
文章开头交代了故事发生的起因——有一颗星星因为太胖而滑落到草丛里。这样的想象太奇特了！
范文赏析
从洞里蹦出来，四处张望，最终它的目光落在了草丛中，它发现那里有一颗闪闪发光的星星，问：“是你把我吵醒的吗？”星星不好意思地说：“对不起，我把你吵醒了，我只是想回到天上。”兔子想了想，说：“我一蹦只有三尺高，帮不了你，但是我听朋友说，远处有座很高很高的山峰，只要跳一下，就能跳到天上了。”
写了星星的第一次求救。
兔子的话符合其特定的身份。
星星谢过兔子，往山峰上爬呀爬，费了九牛二虎之力，终于爬到了顶峰。星星站在顶峰上，感觉天空就在头顶，可是无论它怎么跳，都跳不上去。它只好垂头丧气地下山，另找别人帮忙。
“请问这里有人吗？ 谁能帮帮我？”星星又把猴子吵醒了。“小星星，你的家不是在天上吗？ 怎么会来到树林里？你在我家门口干什么呢？”
写了星星的第二次求救。
一连串的追问，让我们的眼前浮现出了一个性格急躁的小猴子的形象。
猴子从树上跳下来，奇怪地问。星星答道：“我从天上掉下来了，你能送我回家吗？”猴子边叹气边说：“我无能为力，因为我不会飞，你要去山洞里找会飞的朋友——老鹰，它可以把你送上天。”星星激动地说：“太好了，太好了，谢谢你！”说完，星星就去找老鹰了。
星星走啊走，看见远处有一个
山洞，它迫不及待地跑进去，发现老鹰还没休息，高兴地问：“你就是老鹰吗？ 请问你能送我回天上吗？”老鹰爽快地答应了。星星高兴极了，它骑到老鹰的背上，老鹰的羽毛软软的，简直像坐在沙发上一样舒服。老鹰扑扑翅膀，展翅高飞，飞过树梢，越过山峰，穿过云层，到了天空的最高处。星星看到了自己的哥哥姐姐们，
写了星星的第三次求救。
骑在老鹰的背上，就像坐在柔软的沙发上，多么舒服呀！这样的想象也很奇妙。
心里高兴极了，大声喊着：“我终于回家了，谢谢你，老鹰！”“不用谢，下次你想我们的时候，可以下来做客哟！”老鹰放下星星后拍拍翅膀，往远处飞去……
星星又回到了天上，它眨巴着眼睛，看向大地——那里有我的朋友们，真好！
文章结尾交代星星又回到了天上。
点评：
小作者展开大胆且合理的想象，构思了一颗落入草丛的星星先后向兔子、猴子、老鹰求救，最终在老鹰的帮助下重回天上的故事。习作情节完整、生动，条理清晰。
学习任务四
习作修改方法
下面请和同桌交换作文，根据“评分标准”相互批改。
要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。
习作修改
没有错别字，语句通顺，表达流畅。
用词准确生动，意思表达清楚明确。
文章结构清晰，详略得当，重点突出。
开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
文章立意较好，符合主流价值观。
文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
符合本次作文要求：
能够散发思维，多方面想象。
想象内容有所依据，不胡思乱想。
精彩的想象部分要详细描述叙述。
语言生动有趣，有一定思想，积极健康。
评 价 标 准
技巧总结
可利用拟人化的方式构思。
用物体的眼睛看世界。
想象合理，符合物性特征。
可联系当前热点问题立意。
下节课再见